Copesa - 10 de Julio 2014
Objetivos Generales Dar a conocer en detalle, las herramientas disponibles para la planificación de medios escritos, con el fin de hacer más eficiente y efectiva la gestión.
Objetivos Específicos Que medios, agencias y avisadores utilicen la información entregada por Valida como una herramienta fundamental para la toma de decisiones de inversión publicitaria. Que Valida sea reconocido y valorado como un verdadero sello de certificación.
Por qué validar?
Las audiencias se fragmentan
Vía Pública Radio Locales Diarios Noticias Ayer Negocios Cine C5 TV C1 C2 Revistas Femeninas. C4 C3 Masculinas
Zapatillas Vasos DVD CD-ROM Noticias Aviones Plazas Resumenes de tarjeta VGAMES Mensajes de Texto VHS VCR Baños Restaurantes Corporeos Subte TV Subte TV Celulares Gimnasios Otros ambientes Transiluminados Estacionamientos Vereda Monumentos Supermercados Estaciones Aeropuertos Vía Pública Advertainment Radio Marketing Promocional Genero Spot PNT Punto de Venta Eventos Interactivo Auspicio Promoción Degustación Espectáculos Viaje Flashes de noticias Prueba Clubes Buscadores. Canales Vt y Hr. Opt in email Musica Productos Promocional. E-mail Serv financieros Postales Lobbys Sitios Tickets Fidelización Mkt Interactivo Artístico Complejos Advertainment Barridas Marketing directo Internet Tradicional Regiónal Cine Internacional Satelite Cable Local Hoy RR. PP TV Aire Menciones Prensa Diarios Especiales subscripción Suplementos Autos Gratis. Deportes Negocios Viajes Noticias Campo Embolsados Revistas sampling Prescintos Interactiva Barridas Femeninas Artístico Inserts PNT Especializadas Advertainment
Mutan los canales de distribución.
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Hay sobredosis de información.
El adulto promedio en LATAM está expuesto a: 132 mensajes publicitarios por día 48.180 por año Medios Avisos vistos por día TV 45 Radio 32 Diarios 10 Revistas 4 Via Pública 32 Cine 4 Internet 5 TOTAL 132
Existe mayor conciencia de individualidad. La complejidad de la segmentación.
Somos mas competitivos y aspiracionales Nos casamos mas tarde Tenemos menos hijos y mas tarde Tenemos mayor apertura mental, decidimos que aprender Hay mas hogares unipersonales Hay menor distinción entre trabajo y diversión, educación y entretenimiento Mas independientes de las familias, Mas dependientes del trabajo Hay menos certezas y menos predictibilidad Cultura Multimedia 24/7 Hay menos confianza Exceso de información - Confusión Exigencia de cumplir con las demandas de la vida moderna
I know that half my advertising budget is wasted, but I don t know which half? Lord Leverhulme Unilever 1920
Por qué validar? Porque una industria profesional requiere de un sistema de medición independiente, basado en procedimientos certificados, que otorgue transparencia y genere parámetros objetivos para competir (autorregulación) Avisadores y agencias necesitan tomar decisiones sobre una mayor base de información, para asegurar la efectividad de sus campañas Avisadores y agencias necesitan tomar decisiones sobre una mayor base de información, para asegurar la efectividad de sus campañas
En Chile Valida nace el 16 de Octubre del 2002 Con la firma del Protocolo de Acuerdo entre los agentes de la Industria Publicitaria en Prensa, quienes concurren al lanzamiento de un sistema de verificación de circulación y lectoría, cuyo principal propósito es el de proveer a la industria de las comunicaciones de información uniforme y confiable acerca de los diferentes niveles de circulación, lectura y hábitos de lectoría de los medios escritos en Chile. Hoy es una Asociación Gremial Formada por ANDA, ACHAP y los principales medios escritos del país Se adhieren también las principales agencias de medios
Qué validar?
www.valida-chile.cl
Evaluación: Puntos Máximos 2,0 Pregunta Objetivos Puntos 1 El alumno debe diferenciar entre grupo objetivo y universo 1,6 2 Determinar si el alumno puede establecer un orden 1,4 3 4 5 Determinar si el alumno puede interpretar el perfil de lectura de un diario El alumno debe conocer la lectoría por día, diferenciado a total población y target Determinar si el alumno puede analizar la lectoría en un análisis de cobertura 0,7 1,5 0,4 6 Determinar si el alumno puede hacer un plan de medios 0,7 7 El alumno debe ser capaz de analizar la superposición 0,5 25
E-mailing https://www.youtube.com/watch?v=e512_oxfwym