Datos descriptivos Nombre de la Asignatura LAB 4 SEASON 3 TALLER Titulación MÁSTER EN PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS AVANZADOS Centro responsable de la titulación ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA DE MADRID. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID Semestre/s de impartición PRIMAVERA Módulo Módulo de Especialización: L4 LÍNEA 4 Materia LAB4 Carácter Código UPM Datos generales Créditos 7 Curso académico 2015 2016 Idioma de impartición Español e Inglés Requisitos previos obligatorios Asignaturas superadas LAB 4 Laboratorio Otros requisitos Conocimientos previos Arquitecto Competencias CG 1 Aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con el área del proyecto CG 2 Aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares), la metodología de resolución de problemas propios del área del proyecto
CG 3 Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o de formularhipótesis razonables que respondan al ámbito del proyecto CG 4 Emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales, que se puedan apoyar en información incompleta o limitada que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en el ámbito del proyecto CG 5 Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación que comuniquen las conclusiones, conocimientos y razones últimas que sustentan los proyectos dentro del ámbito múltiple del hecho arquitectónico, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y preciso. CG 6 Adquirir las habilidades de aprendizajes necesarias para desarrollar una posterior formación autónoma y autodirigida. CG 7 Capacidad para la investigación interdisciplinar en el ámbito del proyecto arquitectónico, integrando procesos y estrategias experimentales en la definición del proyecto. CG 8 Capacidad para la creación de contextos contemporáneos en el ámbito del proyecto arquitectónico, desde el análisis de la escena contemporánea. Diálogo entre la memoria y la modernidad. CG 9 Capacidad de formulación de hipótesis y verificación a través del proceso proyectivo, desde la comprensión sistemática y desde la conciencia crítica del conocimiento CG 10 Generación de desarrollos alternativos de análisis y planteamientos del proyecto arquitectónico desde los ámbitos de la arquitectura singular, el paisaje, la innovación tecnológica y la teoría y crítica proyectivas. CG 11 Capacidad para realizar proyectos y estudios de investigación; y transmitir y divulgar los resultados, dirigiéndose a interlocutores tanto en el ámbito arquitectónico como los relacionados con otros campos multidisciplinares.
CG 12 Capacidad de plantear metodologías prospectivas en el ámbito contextual del proyecto CE 10 Capacidad para integrar y aplicar los conocimientos adquiridos articulándolos en la organización y elaboración de proyectos avanzados, originales e inéditos, capaces de responder y aportar soluciones en contextos novedosos caracterizados por la complejidad e incertidumbre. CE 11 Capacidad para transmitir y divulgar los resultados de los estudios e investigaciones desarrollados, dirigiéndose a interlocutores de todo tipo, tanto específicamente disciplinares como multidisciplinares, especialmente aquellos relacionados con agentes políticos, movimientos sociales u operadores económicos. CE 12 Conocimiento y comprensión profunda del pensamiento arquitectónico, ideológico, instrumental y constructivo. CE 13 Investigación en el desarrollo de sistemas constructivos avanzados y la integración de criterios sostenibles en el desarrollo del proceso CE 14 Capacidad de elaborar juicios propios y sintéticos, desarrollo de análisis y diagnósticos sobre la realidad global o local de la arquitectura. CE 15 Capacidad para transmitir y divulgar propedéuticamente, aspectos relacionados con la teoría del proyecto y sus procesos de verificación. CE 16 Diseño avanzado de sistemas pedagógicos, proponiendo innovación en los sistemas educativos. Resultados de aprendizaje Obj. 1 Formulación de posturas críticas a través del desarrollo de la capacidad interpretativa y de análisis de las tendencias actuales en torno a la cultura del proyecto La construcción de un panorama de reflexión arquitectónica que analice el proceso creativo desde el conocimiento de las etapas del proyecto arquitectónico Obj. 2 Desarrollar la capacidad de análisis y de evaluación integral de los problemas arquitectónicos complejos con la comprensión de las dimensiones implicadas en el proceso arquitectónico que permitan la definición de estrategias y tácticas prospectivas.
Obj. 3 Aprendizaje de metodologías singulares y alternativas que posibiliten el desarrollo de proyectos experimentales, junto con un diseño integral avanzado, desarrollando la interacción entre experimentación, la instrumentalización y la técnica proyectual. Aplicación de métodos hipotéticos deductivos y métodos inductivos específicos en el ámbito del proyecto Obj. 5 Adquirir, reforzar y desarrollar la cultura multidisciplinar construida en torno al proyecto arquitectónico, a partir de métodos de trabajo complementarios que integren las dimensiones éticas, sociales, ambientales y tecnológicas del proyecto arquitectónico, así como el diálogo con otras disciplinas universitarias complementarias. Obj. 6 Trabajo en contextos internacionales, la comprensión de los procesos dinámicos en el proyecto Obj. E. 1 Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la comprensión y aplicación de los instrumentos de la práctica proyectual. Conocimiento de las prototipologías y tipologías avanzadas, análisis histórico y transformaciones contemporáneas. Obj. E. 3 Diagnosticar los problemas de la arquitectura y el paisaje contemporáneo desde la teoría y la práctica arquitectónica y formular procesos alternativos específicos en proyectos arquitectónicos avanzados. Obj. E. 6 Configurar un laboratorio de pensamiento desde la teoría y crítica contemporánea. Obj. E. 8 Aprender metodologías de divulgación alternativas y transmisión de los fundamentos yresultados de los procesos proyectuales. Obj. E. 9 Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los hechos arquitectónicos: sociológica, económica, política, medio ambiental, histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal e interdisciplinar. Obj. E. 10 Ser capaces de formular un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos arquitectónicos, urbanos y de diseño paisajístico, desde la teoría y crítica arquitectónica, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación a corto y medio plazo.
Obj. E. 11 Integrar la investigación teórica y crítica en la definición de estrategias avanzadas dentro del proyecto arquitectónico y del estudio de paisaje cultural. Obj. E. 13 Desarrollar análisis profundos de la teoría y crítica del proyecto y presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación que comuniquen las conclusiones, conocimientos y razones últimas a públicos especializados y no especializados. Profesorado Director: Profesores: Juan Coll Barreu Jose Antonio Ruiz Esquiroz Néstor Montenegro Ángel Borrego Descripción de la asignatura El ejercicio de observación y comunicación dará un paso más y trascenderá el laboratorio para intentar dialogar en el taller con el resto de líneas del programa, con su producción, con la sociedad y, también, con la crítica internacional. Acción exterior: salir del vestuario Los alumnos producirán una acción colectiva, saldrán del vestuario para apropiarse del ámbito público, exponiéndose a las cámaras, a los medios, sin miedo al fracaso. Los profesores intentarán hacerse más inadvertidos durante la segunda parte del curso que se configura con el formato de taller. Intentaremos que los alumnos tomen totalmente la palabra e interaccionen con el exterior. Salir del vestuario anunciará el momento del juego. Búsqueda e iniciación del TFM El taller deberá servir para resolver la intensidad del curso en el avance de de la tesis fin de máster. Temario Los vestuarios suelen responder a convocatorias muy bien programadas, generalmente inamovibles, aunque, al mismo tiempo, el margen de impredecibilidad de las situaciones que
allí se pueden producir es enorme. Esperamos que este programa adquiera parte de ese carácter tan anárquico y regulado. El temario dependerá de la colisión entre la salida del vestuario y el mundo exterior, y será continuamente reajustado en función de las fuerzas de ambos mundos. La introducción de personajes externos al vestuario dará lugar a un diálogo de final incierto, como las buenas historias. Cronograma El programa se actualizará durante el curso y podrá modificarse por cambios en el calendario del MPAA o en beneficio del mejor aprovechamiento por parte de los alumnos. Dependerá, en gran parte, de las acciones exteriores y de las inquietudes colectivas que surjan de salir al exterior del vestuario. Actividades de Evaluación Los alumnos realizarán una acción colectiva que suponga un diálogo con el exterior, la sociedad, la crítica, sus personajes más relevantes. Esa acción exterior será documentada de forma digital, escrita, por redes sociales, fotografías, vídeos, dibujos, maquetas o por el medio que se considere idóneo. Criterios de evaluación La evaluación se realizará conforme a los objetivos planteados y a las competencias que se pretenden adquirir. Se evaluará a través de los diferentes trabajos escritos, de las presentaciones de los mismos, de la participación en clase, de la evolución del alumno y de su capacidad crítica.