guía de lectura 1
FICHA TÉCNICA Colección: Kalafate Autor: Anónimo (versión de Jesús Ballaz) Ilustradora: Anna Ciammitti Etapa recomendada: Tercer Ciclo de Educación Primaria Género: novela picaresca N. º de páginas: 94 P. V. P.: 11,50 PRESENTACIÓN Ofrecemos esta guía de lectura como una herramienta de trabajo para los maestros que quieran compartir con sus alumnos la literatura y convertirla en un placer, una ventana al mundo y al conocimiento. La comprensión lectora constituye el eje fundamental de trabajo, ya que es el núcleo de las destrezas lectoras. En primer lugar presentamos los puntos clave para la lectura: un apartado que incluye la sinopsis de la obra y la descripción de los personajes principales, y unos apuntes sobre el autor y su época. Seguidamente, un marco de referencia curricular en el que se exponen los objetivos del libro y una breve aproximación a su posible uso para la educación en valores. A continuación, un apartado de propuestas y orientaciones didácticas para antes y después de la lectura. PUNTOS CLAVE PARA LA LECTURA SINOPSIS DE LA OBRA Y PERSONAJES PRINCIPALES Lázaro de Tormes, un niño pobre y audaz, se ve obligado a trabajar al servicio de diferentes amos. El hambre y la desgracia le persiguen, y ello le obliga a desarrollar su ingenio para sobrevivir. Sus aventuras, narradas de forma autobiográfica y con un gran sentido del humor, son una crítica social a la hipocresía de los estamentos sociales de la época. 2
Los personajes principales son: Lázaro: es un niño pobre y astuto que a lo largo de la historia trabaja al servicio de diferentes amos. Ciego: es el primer amo de Lázaro. Pide limosna y reza oraciones para quien se lo encarga, a cambio de dinero. Es un hombre muy avaro que maltrata a Lázaro y casi no le da de comer. Clérigo de Maqueda: es el segundo amo de Lázaro, quien le ayuda en la celebración de la misa. Es también un hombre muy avaro, por lo que, con él, Lázaro pasa mucha hambre. Escudero: es el tercer amo de Lázaro. Es muy pobre, pero hace un gran esfuerzo por parecer rico ante los demás. Fraile: es el cuarto amo de Lázaro. Le da sus primeros zapatos. Buldero: es el quinto amo de Lázaro. Engaña a la gente para que compre bulas. Capellán: es el sexto amo de Lázaro. Le permite vender agua por la ciudad y ganar dinero para vivir mejor. EL AUTOR Y SU ÉPOCA El autor del Lazarillo de Tormes es anónimo. La persona que, a principios del siglo xvi, escribió este libro no quiso que se conociera su nombre. Algunos afirman que fue el fraile Juan de Ortega; otros atribuyen la obra al escritor Sebastián de Horozco. Finalmente, han tomado mucha fuerza los argumentos que defienden la autoría del escritor Alfonso de Valdés. En cualquier caso, la decisión del autor de mantenerse en el anonimato fue prudente, pues en el Lazarillo de Tormes difunde muchas críticas contra diversos estamentos sociales. 3
REFERENCIA CURRICULAR objetivos Fomentar la motivación de los lectores para que descubran en la lengua escrita una herramienta con la que comprender el mundo que les rodea, así como entenderse a sí mismos y entender a los demás. Trabajar la empatía y las diferentes habilidades sociales que ayudarán a los lectores a saber observar, descubrir, ser críticos y acoger y valorar a sus compañeros. Utilizar estrategias favorecedoras del proceso de comprensión lectora antes y después de la lectura (planificación, anticipación, identificación de palabras, relación entre fragmentos, capacidad de autocorrección a partir del sentido global, identificación de los signos de todo tipo que forman parte del texto). Saber contestar, a partir del texto, a preguntas cuya respuesta comporta reelaboración y relación con los conocimientos previos de cada cual. Promover el uso del diccionario con el fin de mejorar la precisión léxica. Desarrollar la capacidad de los lectores para afrontar los conflictos y su resolución. educación en valores Reflexión sobre la honra, la avaricia, el engaño, la hipocresía, la crítica social, el hambre, la pobreza Reflexión sobre la actitud de cada cual ante lo que no entiende de los demás y sobre el comportamiento con el resto de los compañeros y compañeras. Aceptación de las personas tal y como son, y toma de conciencia del respeto que merecen. Reconocimiento del valor, la curiosidad y la expectación ante lo desconocido. Gusto por la lectura como fuente de imaginación, aprendizaje y placer. Capacidad de ponerse en el lugar del otro. 4
PROPUESTAS Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS antes de la lectura El proceso se inicia en el grupo clase, con una reflexión sobre estas preguntas: Qué significa la palabra lazarillo? Crees que todavía existe el trabajo infantil en nuestra sociedad? Qué opinas sobre ello? Qué es para ti la avaricia? Y la hipocresía? Las diversas respuestas darán pie a la explicación, que se irá completando progresivamente. después de la lectura El Lazarillo de Tormes nos permite tratar diversos temas: la honra, la avaricia, el engaño, la hipocresía, la crítica social, el hambre, la pobreza, etc. Es necesario hacer reflexionar a los lectores sobre la hipocresía de los diferentes personajes de la historia, así como sobre la avaricia de muchas personas. En la relación entre Lázaro y algunos de sus amos se ponen de manifiesto el engaño y el egoísmo, aunque el protagonista se las ingenia para seguir adelante. Lázaro empieza a trabajar sirviendo a un hombre ciego. Este pretende que deje de ser un niño, pero para ello utiliza métodos crueles: por ejemplo, cuando el muchacho tiene sed y hace todo lo posible por beber vino, él no le deja y acaba estampándole el jarro en la cabeza. Lázaro siempre acaba recibiendo palizas cuando no hace lo que su amo quiere. Es necesario el castigo físico para que el niño entienda qué debe o no debe hacer? Podemos crear un debate alrededor de este tema, lo que permitirá que los alumnos expongan sus opiniones al respecto. Sería interesante que analizasen las circunstancias familiares que condicionan a Lázaro a comenzar a trabajar tan joven, y que reflexionaran sobre el trabajo infantil. También conviene que se fijen en la visión que tiene el protagonista de cada uno de sus amos: el ciego es un hombre avaricioso y cruel, que casi no le da de comer y lo castiga duramente; el clérigo, su segundo amo, tampoco lo alimenta, y el protagonista solo consigue comer en los entierros, por lo que desea la muerte a todos los del pueblo, etc. Es importante que los lectores se planteen si las apariencias engañan. El escudero, el tercer amo de Lázaro, aparenta ser de una clase social alta, pero no tiene dinero; además, le preocupa dañar su honra. Pueden analizar el caso de este personaje y reflexionar sobre su propia actitud ante los demás. 5
Lázaro es testigo de numerosos engaños: observa cómo algunos de sus amos enredan a personas inocentes. A partir del hilo argumental, se puede llevar a cabo un juego de rol y, de este modo, averiguar cómo habrían actuado los alumnos en el lugar de Lázaro. Asimismo, sería positivo resaltar las aptitudes del protagonista a lo largo de la historia. El muchacho viste harapos y pasa mucha hambre; continuamente piensa en cómo conseguir comida. Es importante que los alumnos sean conscientes de la pobreza que hay en el mundo y del esfuerzo que supone, para muchos, sobrevivir. Conviene profundizar en el papel que adopta cada cual ante los retos, nuestra forma de pensar, de sentir y de hacer las cosas y los tipos de relaciones que establecemos. Debemos aprovechar las potencialidades educativas del tema para abordar experiencias y vivencias del alumnado; de este modo, los jóvenes lectores comprenderán que es necesario esforzarse para superar las dificultades que encontramos en nuestro camino. 6