EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Transcripción

1 EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2 REFLEXIÓN PERSONAL TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. VER EL VÍDEO TRABAJO EN GRUPO GRANDE. REFLEXIÓN PERSONAL. (silencio) OTRAS SUGERENCIAS. GUION DE LA SESIÓN Antes de ver el corto conviene pasar al alumnado la Ficha 1. Los estudiantes agrupados deben nombrar, al menos, a un moderador o moderadora, un secretario o secretaria y a una persona portavoz. La persona moderadora dará turno para que cada estudiante vaya leyendo sus respuestas, pregunta a pregunta. El secretario o la secretaria apuntará las respuestas que no se repitan para hacer el análisis final. La persona portavoz leerá las respuestas cuando se trabaje con el gran grupo. Las personas portavoces exponen las conclusiones de los diversos grupos, pregunta a pregunta. Un alumno o una alumna puede escribir las conclusiones de todos los grupos en la pizarra. Se acaba con una reflexión acerca de la importancia que tiene ser autónomo e independiente, de por qué todas y todos deben aprender a hacerse responsables y de que el género no tiene asignada ninguna tarea concreta, Se pretende valorar aquellos grupos donde, por las respuestas dadas, tengan mejor asumidos los valores de responsabilidad, autonomía y coeducación. Comente que dicho vídeo ha sido elaborado al respecto de lo que los estudiantes han estado debatiendo. Debate del grupo: comentando las ideas que presenta el vídeo con preguntas del tipo quién es más responsable el niño o la niña que aparecen en el vídeo? Quién se hace cargo de las tareas que salen? Se considera necesario ayudar en casa o más bien es una tarea que cada persona debe hacer? Se pretende sensibilizar y hacer reflexionar al alumnado acerca de la igualdad, la autonomía y la responsabilidad. Pasar al alumnado la Ficha 2. Buscar dónde los estudiantes encuentran en su entorno las expresiones siguientes: igualdad de género, corresponsabilidad, compromiso, etc. Trabajar la vida de algunas personas como Marie Curie, Hipatia de Alejandría, etc., o investigar el origen de algunas celebraciones como el 25 de noviembre, el 8 de marzo, etc. 5m

3 VALORACIÓN DEL PROFESORADO Valore el material presentado (utilidad, facilidad de uso, si cumple la finalidad de trabajar valores, etc.) Se adapta el material a una sesión de trabajo de 55 minutos? Cree que el material se adapta a las características de su alumnado? Considera que su alumnado ha realizado algún aprendizaje significativo después de esta sesión? Señale qué valor de los que se presentan en el material (coeducación, autonomía, responsabilidad, etc.) ha profundizado usted más con su alumnado. OBSERVACIONES (Por favor, señale cualquier aspecto que considere pueda mejorar el material o el diseño de las sesiones): GRACIAS 1. Malo 2. Regular 3. Adecuado 4. Bueno 5. Excelente

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5 FICHA DEL ALUMNADO 1 Qué tareas haces tú en casa? (Ordenas tu cuarto, recoges tus juguetes, haces tu cama, pones la mesa para comer o cenar,etc.) Piensas que una niña puede jugar bien al fútbol y que un niño pueda jugar bien a saltar a la comba? Indica en qué cosas nos parecemos y en qué cosas somos diferentes los niños de las niñas: Nos parecemos en: Somos diferentes en: Ahora el maestro o la maestra os va a poner en grupo, uno de vosotros o vosotras hará de persona moderadora que dará el turno de quién debe leer la respuesta a cada pregunta, el secretario o secretaria deberá escribir las respuestas de cada estudiante sin repetirlas y elegiréis una persona portavoz para que luego represente al grupo.

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7 FICHA DEL ALUMNADO 2 Te ha gustado el vídeo? Por qué? En el vídeo hemos visto que tanto los niños como las niñas hacen sus camas y recogen su cuarto, crees que todos y todas debemos aprender a ser autónomos e independientes? También aparece en el vídeo a una niña jugando con un coche teledirigido. Algunas personas piensan que hay juguetes solo para niños y otros solo para niñas, crees que es así? Piensas que estaría mal que alguien no pudiera coger un juego que le guste por razones como que no son de tu género? Sentimientos: Reflexiona sobre el sentimiento que te ha provocado el vídeo. Señala lo más importante que has aprendido en esta sesión de trabajo que sirva para tu vida.