herramientas de distintas fuentes: petróleo, carbón, viento, etc. Los animales

Documentos relacionados
FOTOSINTESISY RELACIONES ALIMENTARIAS Durante la primavera, la mayoría de las plantas crecen con mayor rapidez y florecen. Asimismo, suele aumentar

ACTIVIDADES DE REPASO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO)

LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN EN LOS VEGETALES

4.4. MOLES Y MOLÉCULAS.

GUÍA DE ESTUDIO VEGETALISTA. Proyecto Vegetalista Guía de Estudio para el alumno

UNIDAD 6: LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

5.1. CABONO, HIDRÓGENO Y OXIGENO.

FOTOSINTESIS. Autor: Bióloga Natalia Ocampo Fernández. Enero 2014

Biología. Guía de laboratorio. Primer año

TAREAS BÁSICAS DE LABORATORIO

Conocimiento del Medio Natural, Social y Natural UNIDAD 2. Las plantas FICHA 2.1

2.3 SISTEMAS HOMOGÉNEOS.

TEMA 3. CLASIFICANDO LA MATERIA

HONGOS Y PROTOCTISTAS

UNIDAD 2. LAS PLANTAS

SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA

2.2 SISTEMAS HETEROGÉNEOS.

DETERMINACIÓN DEL PORCENTAJE DE PLOMO MTC E

Guía de Apoyo Prueba Coeficiente 2 FOTOSINTESIS

Los nutrientes son aquellos elementos del entorno que necesitan los seres vivos para realizar sus funciones vitales.

3.2. PARTÍCULAS SUBATÓMICAS.

2.4. SUSTANCIAS PURAS.

Cuáles de ellas son una disolución? Por qué dices que son disoluciones? Puedes identificar alguna sustancia que las forma?

2. Métodos de separación de los componentes de una mezcla.

AÑO C/Practica/PR-25/PR-25.htm ISBN TEXTO.

PALACORRE. TEMA 2: Los cambios de aspecto de la materia I.E.S. LA CORREDORIA OVIEDO 1º ESO GRUPO: ALUMNO: DPTO. CIENCIAS NATURALES

Los seres vivos y su ambiente

B I O L O G Í A. Germinación de Semillas. Germinación de Semillas

FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

Aparatos que intervienen en la nutrición

Bienvenidos al Módulo 6 de Formación Integral de Ciencias Naturales Tema 1: La alimentación de los seres vivos

Tipos de energías renovables: ventajas e inconvenientes.

PRACTICAS DE LABORATORIO PARA ALUMNADO DE SECUNDARIA

obtienen fibras, plásticos, detergentes, medicamentos, colorantes y una Las fibras están formadas por moléculas de estructura alargada que forman

Osmosis con una papa

TALLER No 1 MAPA CONCEPTUAL DE LA CÉLULA

1.4. SISTEMAS MATERIALES.

CONTENIDO DEL CURSO DE NUTRICION VEGETAL LOS NUTRIENTES DE LAS PLANTAS

Organismos y medio ambiente Lección 1: Las necesidades de las plantas y animales Comprensión de lectura. Las necesidades de plantas y animales

PRÁCTICA Nº 2 OPERACIONES COMUNES EN UN LABORATORIO

PRÁCTICA Nº 3: SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES DE DIFERENTES MEZCLAS INTRODUCCIÓN: OBJETIVO:

LA CÉLULA Y SUS ORGANELOS. Colegio Internacional Montessori Ciencias Naturales-1ro Básico Walter Moscoso Zschech

Práctica 6. Propiedades físicas y enlace químico

6.6. OBTENCIÓN DE ENERGÍA.

Estructura de la célula vegetal. Practica 10

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

LA MATERIA: ESTADOS DE AGREGACIÓN

6.4. QUÍMICA FARMACEÚTICA.

EXTRACTOS Y TINTURAS. María Eugenia Ávila M. Q. F. Directora Técnica Y Jefe de Producción LABFARVE

Fotosíntesis. Laboratorio 9 Biol 3051

5007 Reacción de anhidrido ftálico con resorcina para obtener fluoresceina

UD 3 LAS PLANTAS EL CASTAÑO

EXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. MADRID. ENERO, 2013

LAS HOJAS TALLERES DE BOTÁNICA. Unidad de Cultura Científica Real Jardín Botánico, CSIC REAL JARDÍN BOTÁNICO, CSIC ORGANIZA PATROCINA

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2002 QUÍMICA TEMA 1: LA TRANSFORMACIÓN QUÍMICA

Nos gustan las plantas

Biocenosis : conjunto de seres vivos de un ecosistema. Se organizan

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN TALLERES Y LABORATORIOS PROGRAMA INDIVIDUAL DE PRÁCTICAS

Biología 2 Segundo de Media. Proyecto 1 Agosto/Sept Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G.

LA TIERRA LA TIERRA HIDROSFERA (AGUA) es la parte de roca de la tierra. Va desde donde pisamos hasta el centro de la tierra.

Ciencias Naturales. Cuaderno de verano 1º E.S.O. IES MAESTRO MATíAS BRAVO, VALDEMORO

LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS

U3. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA: METODOS DE SEPARACIÓN

UNIDAD 1. LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO.

Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales CUARTO AÑO BÁSICO 2013

Unidad 1. Los seres vivos

Fase clara de la fotosíntesis

1.7 EL TRABAJO EN EL LABORATORIO.

La energía interna. Nombre Curso Fecha

Evaluación de desempeño

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

LA DIGESTIÓN LA NUTRICIÓN

Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor. Hoja. Raíz. Tallo

GUÍA DOCENTE PREVIA A LA VISITA DE VEGETALISTA. Proyecto Vegetalista Guía para el profesor

RepublicofEcuador EDICTOFGOVERNMENT±

El aparato digestivo está formado por los siguientes órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano.

Universidad de El Salvador Facultad de Ciencias Agronómicas Departamento de Fitotecnia Biología General Ciclo I/2016 ECOSISTEMAS

HISTORIA Y CONCEPTOS DE FOTOSINTESIS

Un Ecosistema es una unidad formada por componentes bióticos (seres vivos) y abióticos (luz, calor, suelo, humedad) interrelacionados, a través de

1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO PARA LOS ALUMNOS QUE TIENEN PENDIENTE LA ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DE

El viento y el oleaje

Características de las plantas

Elemento vital para los seres vivos. Comprender la función de los vegetales como productores de oxígeno.

Los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema

TRABAJO CIENCIAS NATURALES 1º ESO

Sustancias puras y mezclas: Qué es una sustancia? Qué es una sustancia pura?: Clasificación de las sustancias puras: elementos y compuestos;

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS

Proyecto Newton Sustancias puras y mezclas Unidad Didáctica 3º E.S.O. Objetivos

PRÁCTICA 8 MÉTODOS DE SEPARACIÓN: FILTRACIÓN, CENTRIFUGACIÓN Y CROMATOGRAFÍA EN PAPEL

1.1 MÉTODO CIENTÍFICO.

SESIÓN 2 LOS TIPOS DE RESPIRACIÓN Y EL PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS

PIP 4º ESO IES SÉNECA TRABAJO EXPERIMENTAL EN FÍSICA Y QUÍMICA

3011 Síntesis de ácido eritro-9,10-dihidroxiesteárico a partir de ácido oleico

QUIMICA GENERAL I. Grado en Química 1 er Curso ÚTILES A TRAER POR EL ALUMNO NORMAS DE TRABAJO

EXCRECION EN LOS SERES VIVOS

Las fuentes de energía se clasifican de 3 maneras distintas:

EXPERIMENTO 6: SÍNTESIS, PURIFICACIÓN Y ANÁLISIS DEL ÁCIDO ACETIL SALICÍCLICO (aspirina).

Fisiología a Vegetal. Ciencia: Proceso de diseño de analogías o modelos (semejanzas) para permitirnos comprender la naturaleza.

Transcripción:

5.4. EL SOL. 5.4.1. ENERGÍA SOLAR. Para realizar cualquier transformación se necesita energía. El desplazamiento de los autos, el funcionamiento del frigorífico o la fabricación del pan precisan de un aporte de energía que se consume. Los procesos que realizan los seres vivos: moverse, saltar, crecer, reproducirse, también necesitan de energía. El hombre obtiene la energía que necesita para mantener en funcionamiento sus máquinas y Casi toda la energía que usa el hombre procede directa o indirectamente del Sol herramientas de distintas fuentes: petróleo, carbón, viento, etc. Los animales consiguen la energía que necesitan, fundamentalmente, de los hidratos de carbono y de las grasas que toman al alimentarse. Pero tanto en un caso como en otro, la energía procede finalmente del Sol. Los animales se alimentan de otros animales o de plantas que han tomado la energía necesaria del Sol. El petróleo, el carbón son restos de antiguas plantas que murieron y se transformaron en ellos. Incluso el viento se origina por el diferente grado con que el Sol calienta la atmósfera. Hay dos fuentes de energía empleadas por el hombre que no tienen su origen en el Sol: La energía mareomotriz, que se origina por la acción de las mareas, cuyo origen es, sobre todo, la Luna, y la energía atómica, que se obtiene a PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 251

partir de ciertos minerales. También en el reino animal se han encontrado grupos de organismos en los fondos oceánicos cuya fuente de energía no es el Sol, sino la actividad de volcanes submarinos. 5.4.2. FOTOSÍNTESIS Y CLOROFILA. Las plantas a partir del dióxido de carbono de la atmósfera, que absorben a través de las hojas, y del agua, que absorben por las raíces, pueden elaborar hidratos de carbono. Y con estos y otros minerales absorbidos con el agua elaboran el resto de las sustancias que necesitan. Para poder elaborar los hidratos de carbono necesitan la presencia de luz solar. Con luz, las plantas fabrican sus propios hidratos de carbono mediante un proceso que se denomina fotosíntesis. Si no hay luz, las plantas no pueden realizar la fotosíntesis. La fotosíntesis consta de dos fases, una denominada fase luminosa, porque precisa luz solar, en la que se produce oxígeno a partir del agua. Y otra segunda, llamada fase oscura, que no necesita luz y en la que se forma azúcar a partir del dióxido de carbono. 252 PROYECTO ANTONIO DE ULLOA

Pero las plantas no realizan la fotosíntesis en toda ella. La fotosíntesis sólo se realiza en sus partes verdes, ya que para poder realizarla se necesita un componente especial, la clorofila, que Antes de la caída de las hojas, las plantas guardan la clorofila. Por eso las hojas pierden su color verde. es la sustancia responsable del color verde de las hojas de las plantas y de algunos de sus tallos. Aquellas partes de las plantas que no son verdes no tienen clorofila y no realizan la fotosíntesis. Como la clorofila es una sustancia difícil de elaborar, muchas plantas, al llegar el otoño, la retiran de las hojas, que pierden su color verde y se tornan amarillentas, para después, caer al suelo. 5.4.3. ACTIVIDADES. a) Para el aula: Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo en tu cuaderno. Si en la definición no comprendes alguna palabra, búscala también y escribe su significado: Aporte Marea Absorber Producto Elaborar PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 253

Qué fuentes de energía usadas por el hombre no derivan, en mayor o menor medida, del Sol? Cuál es el origen del viento? Cómo se denomina el proceso por el que las plantas, en presencia de luz solar, convierten el dióxido de carbono y el agua en hidratos de carbono y oxígeno? A qué se debe que los árboles de hoja caduca, antes de que sus hojas caigan en otoño, se vuelvan de color rojizo o amarillento? b) Para casa: Todos los seres vivos dependen, en última instancia, del Sol como fuente de energía? Qué sustancia es indispensable para que las planta puedan realizar la fotosíntesis? Cuáles son los productos resultado de la fotosíntesis? Cuáles son los reactivos necesarios para realizar la fotosíntesis? En qué parte de las plantas se lleva a cabo la fotosíntesis? 254 PROYECTO ANTONIO DE ULLOA

Experiencia 27 Extracción de clorofila Material: Mortero de porcelana. Vaso de ppdos de 100ml. Embudo. Reactivos: Alcohol etílico de 96º. Arena lavada. Hojas verdes. Varilla de vidrio Soporte. Aro con nuez. Papel de filtro. Procedimiento: Pon en el mortero una pequeña cantidad de arena y añade hojas verdes finamente troceadas. Tritura frotando fuertemente con el pistilo la mezcla arena-planta sobre las paredes del mortero. Cuando esté bien triturado añade unos 30 ml de alcohol etílico y remueve bien la mezcla. Monta el embudo con un filtro de papel en el aro del soporte y pon el vaso de pddos debajo para recoger el filtrado. (el pico del embudo debe estar en contacto con la pared interior del vaso). PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 255

Vierte el contenido del mortero al papel de filtro y espera a que todo el liquido atraviese el filtro. Cuelga una tira estrecha de papel de filtro de modo que el extremo inferior este sumergido en la disolución transparente de color verde que has obtenido tras la filtración pero que no toque ni las paredes ni el fondo del vaso. Deja que el líquido verde ascienda por capilaridad por la tira de papel de filtro. Cuando haya ascendido unos 10 cm retírala y deja que se evapore el alcohol. Has realizado una cromatografía del extracto de clorofila. Responde en tu cuaderno: Anota todas las operaciones realizadas y explica para qué las has efectuado. Aprecias distintas bandas de color donde ha llegado la disolución de clorofila en la tira de papel?. Pega tu comatografía en el cuaderno. Dibuja los materiales empleados y un esquema del montaje realizado. 256 PROYECTO ANTONIO DE ULLOA