CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA E INGLES) Nombre del proyecto: MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS Responsable: Anadith Palacio Palencia.. IDENTIFICACIÓN: ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico La Esperanza MUNICIPIO: Planeta Rica DIRECCIÓN: Calle 5 # 7-85 TIEMPO: Año 008 RESPONSABLE: Docente grado º - anadith Palacio
. DIAGNÓSTICO: Ante la problemática ambiental en que vivimos hoy en día es necesario trabajar desde el aula de clases, los problemas ambientales con el propósito de mejorar la calidad de vida del mismo hombre y de los demás que les rodean. Los estudiantes de este grado tienen una edad promedio de 6 años, siendo ésta una etapa donde todo lo quieren conocer, experimental, su mayor interés se centra en el juego y en el derecho de movimiento, a nivel motriz carecen de trabajos. Esta situación me conduce a canalizar toda esta energía devastante hacia la conservación del medio ambiente, ellos hacen parte de una sociedad que necesita de su colaboración y desde el aula pueden aportar un granito de arena en la conservación del ambiente, tema que estudia en ciencias naturales (seres vivos - mi entorno), especificando el uso adecuado de los residuos sólidos desde la artística con la elaboración de trabajos manuales hechos de material reciclado y del medio, y la elaboración del papel reciclado. La responsabilidad, el comportamiento son temas de ética y valores relacionados en el proyecto. 3. PROBLEMA: Uso adecuado de los materiales escolares especialmente el desperdicio de una hoja de cuaderno y block en la elaboración de sus trabajos y actividades escolares, además la falta de información sobre cultura ambiental en torno al manejo de residuos sólidos harán que el nivel de desechos en el aula se incremente.
4. JUSTIFICACIÓN: Este proyecto se debe desarrollar por qué permite que los estudiantes desde esa pequeña edad participen en el cuidado y conservación de su entorno, los niños no son el futuro, son el presidente de Colombia y si logramos que se interesen, se comprometan con esta causa podemos estar seguros que serán adultos responsables de su propio bienestar y de los que les rodean, agradecidos con todo lo que la naturaleza les da. Además ayudará a desarrollar su motricidad, creatividad y espíritu empresarial en la elaboración de trabajos artísticos con residuos sólidos. 5. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Construir cultura ambiental en torno al manejo de residuos sólidos a través del trabajo de aula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Aplicar los contenidos establecidos en el currículo a través de la ejecución del proyecto de aula de residuos sólidos. Involucrar a estudiantes y padres de familia en la formación de procesos orientados al manejo adecuado de residuos sólidos a través del proyecto de aula. Valorar, respetar y desarrollar interés por su entorno. Crea trabajos artísticos elaborados con residuos sólidos. Elaborar papel reciclado.
6. FUNDAMENTACIÓN: Muchas veces se nos hace complejo llevar un tipo de educación ambiental al aula de clases debido a la idea simple de medio ambiente que manejamos pero "la inclusión de la dimensión ambiental en el currículo, a partir de proyectos y actividades específicas y no por medio de cátedra, permiten integrar diversas áreas del conocimiento para el manejo de un universo conceptual aplicado a la solución de problemas, así mismo permite el trabajo interdisciplinario y/o transdisciplinario, posibilita por tanto la formación de la ciencia, la técnica y la tecnología desde un marco social que sirva como referente de identidad del individuo y genere un compromiso con el mismo y con la comunidad" (Fernández - 998). Por esta razón creo necesario que los proyectos ambientales son una estrategia pedagógica que permiten mejorar la calidad de vida de los niños y la comunidad en general. Se articula con el modelo y propuesta pedagógica de la institución ya que son los mismos estudiantes los que harán investigaciones en su nivel referente al tema, practicarán lo aprendido y lo compartirán con sus compañeros de colegio y familia. Se relaciona con el PEI al formar estudiantes que estén a la altura y necesidad de la comunidad y con el plan de estudio se relaciona al trabajar con las áreas (ciencias naturales, artística-valores) y temas plasmados allí.
7. CONTEXTUALIZACIÓN: Este proyecto va dirigido a los 3 estudiantes de grado º de educación básica. Con edades entre 6 y 7 años. Todos los niños pertenecen al municipio de Planeta Rica con un nivel bueno de vida. La comunidad educativa colegio evangélico La Esperanza y padres de familia del grado º también recibirán la información pertinente a este tema. 8. METODOLOGÍA: Para la elaboración y puesta en marcha de este proyecto se emplea el siguiente sistema de trabajos: Investigación del tema de residuos sólidos por los niños a través de la lectura, videos, dibujos por la docente encargada. Observación de residuos sólidos en el aula y la institución educativa. Partiendo del conocimiento previo que tienen los estudiantes se planteará el problema. Búsqueda de posibles alternativas y soluciones a los problemas planteados en el aula. Resaltar las fechas ambientales más significativas. Elaborar manualidades como maracas, carteles, alcancías, tarjetas, entre otros de residuos sólidos.
PROYECTO DE AULA Centro educativo: Colegio Evangélico La Esperanza Áreas: ciencias Naturales, Artística, Ética Docente: Anadith Palacio Palencia Curso: º Estándares que se relacionan: Eje Problémico: uso adecuado de materiales escolares y residuos sólidos en el aula_ Fecha II-9 III-0 III-8 IV- IV-30 V-6 VI-3 VI-0 VI- VI-7 H S 3 Tema Logro Indicadores Metodología Evaluación Responsable Uso inadecuado de los residuos sólidos en el medio ambiente. Cuánta basura produzco? Manejo adecuado de los residuos sólidos. Reconocer las consecuencias del manejo inadecuado de los residuos sólidos en el medio ambiente. Plantear alternativas de solución frente al problema de la producción y manejo inadecuado de los residuos sólidos en el aula y centro educativo. Participar de charlas educativas para el manejo adecuado de residuos sólidos en el aula. Reconocer que se contamina la naturaleza por el manejo inadecuado de la basura. Elaborar afiches promoviendo el cuidado al medio ambiente. Se preocupa por mantener limpio el aula y centro educativo. Proponer soluciones para reducir y utilizar los residuos sólidos en el aula. Comparte los conocimientos adquiridos por medio de charlas y láminas, sobre el manejo adecuado de residuos sólidos, a los padres de 5 grados y amigos del centro educativo. Observación de una película. Responder preguntas acerca de ella. Realizar dibujos para afiches con tema Cuida tu naturaleza Observación de los residuos sólidos del aula por una semana. Socialización de la actividad anterior para plantear el problema que encontramos. Lluvias de ideas para buscar soluciones al problema identificado. Charla dirigida por los niños a los padres del grado y los grados º, 5º de primaria. Observaciones directas de la adecuada separación de los residuos sólidos dirigida por los niños. Participación en clase y responsabilidad con sus trabajos. Participación en la charla. Responsabilidad. Creatividad. Anadith Palacio Docente Anadith Palacio
VIII- VIII- 4 VI- 8II IX-4 IX-8 IX- X-6 X-3 XI-6 XI- 3 4 Manualidad es con material reciclado. Aprender a elaborar papel reciclado y utilizarlos en trabajos artísticos. Utilizar residuos sólidos como: periódicos, palitos de chuzos, tarros, papel de azúcar entre otras manualidades. Participa en el proceso de elaboración de papel reciclado. Elabora alcancías y cuadros decorativos con material reciclado. Elabora unas maracas de papel periódico o de azúcar. Participa en actos musicales con sus maracas. Elabora pin navideño de papel reciclado. Participa de la exposición de trabajos manuales. Elaboración de diferentes trabajos artísticos utilizando el papel que ellos hicieron y otros materiales reciclados. Participación en la izada de bandera con una canción acompañada con las maracas hechas de papel reciclado. (Oct. 6). Exposición de trabajos artísticos, semana cultural. Exposición oral del proceso de elaboración de papel reciclado en grupo. Creatividad. Responsabilidad en la entrega de sus manualidades. Participación en la exposición. Semana cultural Nov.) Docentes Anadith Palacio Y Maria T Peña
9. EVALUACIÓN: En la evaluación se utilizará como estrategia la concertación, el diálogo y los diferentes puntos de vista de los estudiantes referentes a los temas vistos, la docente encargada hará la devaluación en forma periódica al finalizar cada actividad realizada. Se evaluará el trabajo artístico y la observación directa de la conducta de cómo manejaron los estudiantes los desechos orgánicos e inorgánicos. Manejo adecuado de la separación de residuos sólidos (orgánicosinorgánicos) a través de una charla realizada y la observación directa acompañada de los padres de familia.