Manual de uso de Chamilo 1.8.8

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol Manual de uso de Chamilo 1.8.8 Plataforma de educación a distancia 1/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol ManualdeusodeChamilo1.8.8Septiembre2011 Autoresyrevisores(enórdenalfabéticodeapellidos)verCapítulo2Historialdeldocumentoen página239paramásinformaciónsobrelosderechosdeautoresdeestedocumento AnaëlBoulier YannickWarnier JuanCarlosRañaTrabado BryanFuertesMalca JoséGarcía LauraGuirao AlbertoTorreblanca 2/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol Índicedecontenido Presentación... 11 Introducción... 13 Capítulo1 QuéesChamilo?... 13 Capítulo2Acercadeestaguía... 13 Capítulo3 Aquiénvadirigidaestaguía?... 13 Capítulo4 Cómoleerestaguía?... 14 Capítulo5Usogeneral... 16 Capítulo6Terminología... 16 Capítulo7 PorquéChamilo?... 17 UnidadDocente... 19 Capítulo1LapáginaprincipaldeChamilo... 19 Capítulo2Registroenlaplataforma... 19 Capítulo3NavegarenChamilo... 20 Capítulo4Crearcursos... 22 Capítulo5Controldeaccesoaloscursos... 23 Capítulo6Organizarloscursos... 25 6.1 Iconosdeadministracióndeloscursos... 27 Capítulo7AdministracióndelCurso... 27 Capítulo8Páginaprincipaldelcurso... 28 8.1 TextodeIntroducción... 28 8.2 HerramientasdeProducción... 30 8.2.1Descripcióndelcurso... 30 8.2.2Documentos... 30 8.2.3Ejercicios... 30 8.2.4Lecciones... 30 8.2.5Evaluaciones... 31 8.2.6Asistencias... 31 8.2.7Enlaces... 31 8.2.8Anuncios... 31 8.2.9Glosario... 31 8.2.10Progresodelcurso... 31 8.2.11Blogs... 31 8.2.12Búsqueda... 31 8.3 HerramientasdeInteracción... 33 8.3.1Agenda... 33 8.3.2Compartirdocumentos... 33 8.3.3Grupos... 33 8.3.4Tareas... 33 8.3.5Wiki... 33 8.3.6Foros... 33 8.3.7Usuarios... 33 8.3.8Chat... 33 8.3.9Encuestas... 33 8.3.10Notaspersonales... 34 3/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 8.3.11Videoconferencia... 34 8.4 HerramientasdeAdministración... 35 8.4.1Blogs... 35 8.4.2Opciones... 35 8.4.3Seguimiento... 35 8.4.4Mantenimiento... 35 Capítulo9Primerospasos:Documentos... 37 9.1 Crearunacarpeta... 38 9.2 Cambiorápidodecarpeta... 38 9.3 Importarundocumento... 40 9.4 Crearunnuevodocumento... 41 9.5 Guardardocumentos... 43 9.6 Eliminarunarchivoounacarpeta... 43 9.7 Observareltamañodelcurso... 44 Capítulo10Interactividad:laherramientaejercicios... 45 10.1 Introducción... 45 10.2 Feedback,puntuaciónyrespuestascorrectas... 46 10.2.1Feedback... 46 10.2.2Puntuación... 47 10.2.3Respuestascorrectas... 47 10.3 Tipodeejercicios... 47 10.4 Crearunejercicio... 48 10.5 Crearunapregunta... 50 10.5.1Tipo1:OpciónmúltipleRespuestaúnica... 50 10.5.2Tipo2:Opciónmúltiplemúltiplerespuesta... 51 10.5.3Tipo3:Rellenarblancos... 51 10.5.4Tipo4:Relacionar... 52 10.5.5Tipo5:PreguntasAbiertas... 53 10.5.6Tipo6:Hotspot,ozonasdeimagen... 53 10.5.7Tipo7:CombinaciónExacta... 54 10.6 Bancodepreguntas... 55 10.7 Actualizacióndeunapreguntaqueperteneceavariosejercicios... 56 10.8 ImportarHotPotatoes,IMS/QTI2oExcel... 56 10.9 Resultadosdelosejercicios... 57 Capítulo11Comunicación:Foro... 58 11.1 Usodevistasdeforos... 59 11.2 Agregarcategoríasdeforos... 59 11.3 Agregarforo... 59 11.4 GestionarcategoríasdeForos... 60 11.5 Gestionarforos... 61 11.6 Iniciarunnuevotemadediscusión... 61 11.7 Gestióntemasdediscusión... 62 11.8 Gestionarmensajes... 63 11.9 Evaluaralumnos... 63 11.10 Darunapuntuacióndesdeunmensaje... 64 11.11 Añadirunmensajealtema... 64 4/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 11.12 Responderunmensajeespecifico... 65 11.13 Citarunmensajeanterior... 65 11.14 ResponderoResponderaestetema... 65 11.15 Buscarunelementoenelforo... 65 Capítulo12Estructura:Lecciones... 66 12.1 Introducción... 66 12.2 Crearunalección... 67 12.2.1Configuracióndelaslecciones... 67 12.2.2Construir... 68 12.3 Añadirunaactividad/objeto/documento... 69 12.3.1Crearunnuevodocumento... 69 12.3.2Usarrecursosexistentes... 70 12.3.3Añadirunanuevasección... 70 12.3.4Organizar... 71 12.4 Añadiraudio... 72 12.5 ImportarAICCySCORM... 72 12.6 Actualizarunalección... 73 12.7 Prerrequisitos... 74 Capítulo13Informes... 74 13.1 Seguimientodelosalumnos... 75 13.2 Mostrardatosresumidossobreelalumno... 75 13.3 Mostrarreportesdetalladosdelosalumnos... 75 13.4 Informesdelcurso... 76 13.5 Notificarunalumnoinactivo... 76 Capítulo14Tareas... 78 14.1 Creacióndetareas... 78 14.2 Gestióndelascarpetasdelastareas... 79 14.3 Configuracióndelaevaluacióndelatarea... 80 14.4 Fechadevencimiento... 80 14.4.1Fechadevencimiento... 80 14.4.2Fechadefinalización... 80 14.4.3Clasificacióndelastareas... 80 14.5 Marcartareas... 81 14.6 Gestionartareas... 81 Capítulo15Usuarios... 82 15.1 Subscribirusuarios... 82 15.1.1Añadirdocentes... 82 15.1.2Dardebajaaunusuario... 83 15.1.3Añadir/actualizardescripcióndelosusuarios... 83 15.1.4Buscarunestudiantesuscrito... 83 15.1.5Exportarlalistadeusuariossubscritos... 83 15.1.6Pantalladeinformedelosalumnos... 83 Capítulo16Evaluaciones... 85 16.1 Pre configuracióndeevaluaciones... 86 16.1.1Pesototalypuntuaciónmínimadecertificación... 86 16.1.2Pesos... 86 5/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 16.1.3Evaluacióndelascompetencias... 87 16.1.4PlantilladeCertificado... 88 16.2 Añadirunaactividadpresencial... 88 16.3 Añadiractividadenlínea... 90 16.4 Vistaenlista... 90 16.5 Gestionaractividades... 91 Capítulo17Wiki... 92 17.1 Iniciarlawiki... 92 17.2 Añadirunanuevapáginavinculada... 92 17.3 AñadirunanuevapáginaHuérfana... 93 17.4 Comentarunapágina... 93 17.5 Otrasfuncionalidadesdelawiki... 94 Capítulo18Enlaces... 95 18.1 Categoríasdeenlaces... 95 18.2 Enlaces... 96 18.3 Gestionarenlaces... 96 18.4 Validadordelenlace... 97 Capítulo19Anuncios... 98 19.1 Añadirunanuncio... 98 19.2 Gestióndelosanuncios... 99 Capítulo20Glosario... 100 20.1 Nuevostérminos... 100 20.2 Gestióndelglosario... 100 Capítulo21Asistencias... 100 Capítulo22Crearunahojadeasistencia... 101 Capítulo23Tomarnotadeasistencias... 104 Capítulo24Progresodelcurso... 104 24.1 Crearunanuevaunidaddidáctica... 104 24.2 Definirelplantemático... 105 24.3 Crearavancestemáticos... 106 Capítulo25Agenda... 106 25.1 Añadiruneventoalaagendadelcurso... 107 25.2 Gestióndeloseventosenelcurso... 108 25.3 PestañaagendaPersonal... 109 Capítulo26Compartirdocumentos... 110 26.1 Crearcategorías... 110 26.2 Enviarunarchivoausuariosespecíficos... 110 26.3 Gestióndelacomparticióndedocumentos... 111 26.4 Leeryañadircomentariosaunarchivoadjunto... 112 Capítulo27Grupos... 113 27.1 Creargrupo... 113 27.2 ConfiguracióndelosGrupos... 113 27.3 Dejarlosalumnossuscribirse... 114 27.4 Auto llenadodeungrupo... 114 27.5 Llenadomanual... 115 27.6 Entrardentrodelespaciodegrupo... 115 6/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 27.7 Vistageneralyexportacióndemiembrosdelgrupo... 116 27.8 Gestionargrupos... 116 27.8.1Gestiónporlotesdegrupos... 116 Capítulo28Chat... 117 28.1 Enviarunmensaje... 117 28.2 Limpiarlosmensajes... 117 Capítulo29Encuestas... 118 29.1 Creacióndeencuestas... 118 29.2 Añadirpreguntasalaencuesta... 119 29.3 Vistapreviadelaencuesta... 119 29.4 Publicacióndelaencuesta... 119 29.5 Informes... 120 29.6 Gestióndelasencuestas... 121 Capítulo30NotasPersonales... 122 30.1 CreacióndeNotas... 122 30.2 Ordenarlasnotas... 122 Capítulo31Blogs... 123 31.1 CreacióndeBlogs... 123 31.2 Subscribiralumnosalblog... 124 31.3 Nuevoartículo... 124 31.4 Gestióndetareas... 124 31.5 Asignarunatareaalalumno... 125 31.6 Indicarlaejecucióndeunatarea... 126 31.7 Reportedelagestióndelastareasdelosalumnos... 127 Capítulo32Configuracióndelcurso... 128 32.1 Actualizarlaconfiguracióngeneraldelcurso... 128 32.2 Visibilidadyacceso... 129 32.3 Notificacionespore mail... 129 32.4 Derechosdeusuarios... 130 32.5 Configuracióndelchat... 131 32.6 Configurarlaherramientalecciones... 131 32.7 Configuracióndeprogramacionesdidácticas... 132 Capítulo33Copiasdeseguridad... 134 33.1 Crearcopiasdeseguridad... 135 33.2 Importarunacopiadeseguridad... 135 33.3 Copiaruncurso... 136 33.4 Reciclarestecurso... 136 33.4.1Eliminarelespaciodelcurso... 137 Capítulo34Informes... 137 34.1 Informacióndesesionesysuscursos... 138 Capítulo35Redsocial... 139 35.1 Actualizarinformacióndelperfil... 139 35.2 Mensajeríainterna... 140 35.3 Amigos... 140 35.4 Grupossociales... 141 Capítulo36Vistadesesiones... 142 7/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 36.1 Pestañacursos... 143 36.2 Pestañalecciones... 144 36.3 PestañaMispruebas... 144 36.4 Pestañaestadísticas... 145 Capítulo37Apéndice... 146 37.1 Glosario... 146 37.2 PreguntasFrecuentes... 146 37.2.1Cómousarunaencuestacomorequerimientoparacompletaruncurso... 146 37.2.2Cómocrearunapreguntadetipocrucigrama... 147 UnidadAdministrador... 148 Capítulo1Instalaciónyconfiguración... 148 1.1 Servidor... 148 1.2 Asistentedeinstalación... 150 1.2.1IniciodelasistentedeInstalación... 151 Paso1de6:Idioma... 151 Paso2de6:Requisitos... 152 Paso3de6:Licencia... 154 Paso4de6:ParámetrosdelabasededatosMysql... 154 Paso5de6:Opcionesdeconfiguración... 156 Paso6de6:Últimarevisiónantesdelainstalación... 157 1.2.2Últimaconfiguracióndelainstalación... 158 1.3 ActualizarChamilo... 160 1.3.1Descargarlaúltimaversiónestable... 161 1.3.2Reemplazarunaversiónanteriorporotranueva... 161 Capítulo2Copiasdeseguridad... 161 2.1 Copiasdeseguridadexternas... 161 2.1.1PhpMyAdmin... 161 2.1.2Eldirectorioroot... 164 2.2 Copiasdeseguridad... 165 2.2.1Exportarunalección... 165 2.2.2Copiadeseguridaddeuncurso... 166 2.3 Recuperarunacopiadeseguridad... 170 2.3.1Lecciones... 170 2.3.2Cursos... 171 2.3.3Recuperaciónexternaycompleta... 171 Capítulo3Administracióndelaplataforma... 171 3.1 OpcionesdeconfiguracióndeChamilo... 172 3.1.1Portal... 172 3.1.2Cursos... 173 3.1.3Idiomas... 174 3.1.4Usuarios... 174 3.1.5Módulos... 174 3.1.6EditorHTML... 174 3.1.7Seguridad... 175 3.1.8Rendimiento... 176 3.1.9Evaluaciones... 176 8/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 3.1.10LDAP... 176 3.1.11ZonasHorarias... 176 3.1.12Buscar... 176 3.1.13Hojasdeestilo... 177 3.1.14Plantillas... 177 3.1.15Plugins... 178 3.2 Exportacionesespeciales... 179 3.3 Anuncios... 179 3.4 Idiomas... 180 3.4.1Crearunsub idioma... 181 3.4.2Definasuspropiostérminos... 181 3.4.3Asignarelnuevosub idioma... 182 3.5 Editarlapáginaprincipaldelportal... 183 3.6 Opcionesdelapáginaderegistro... 183 3.7 Estadísticas... 183 3.8 Agendaglobal... 184 Capítulo4AdministracióndeUsuarios... 185 4.1 Rolesdelosusuarios... 186 4.1.1Alumno... 187 4.1.2Asistentedecurso... 187 4.1.3Gerentederecursoshumanos(Supervisor)... 188 4.1.4Tutordecurso... 189 4.1.5Tutordesesión... 189 4.1.6docente... 190 4.1.7Administradordesesiones... 190 4.1.8Administradordeportal... 191 4.1.9Administradorglobal... 191 4.1.10Casoespecial:usuarioanónimo... 191 4.2 Listadeusuarios... 193 4.2.1Estudiante/Alumno... 193 4.2.2docente... 193 4.2.3Administrador... 194 4.2.4Anónimo... 194 4.3 Agregarusuarios... 194 4.4 ExportarunalistadeusuariosaunficheroXML/CSV... 196 4.5 ImportarunalistadeusuariosdesdeXML/CSV... 196 4.6 Agregargrupossociales... 197 4.7 Listadegrupos... 198 4.8 Perfiles... 199 Capítulo5Administracióndeloscursos... 200 5.1 ListadeCursos... 200 5.1.1Modificarlaconfiguracióndeuncurso... 201 5.1.2Seguimientoycopiasdeseguridad... 201 5.2 Creacióndeuncurso... 201 5.3 ExportarCursos... 202 5.4 Importarcursos... 204 9/253

Chamilo1.8.8 GuíaenEspañol 5.5 Categoríasdecursos... 204 5.6 Suscribirusuariosaloscursos... 204 5.7 Suscribirusuariosaloscursosdesdeunfichero... 205 Capítulo6Administracióndesesiones... 206 6.1 Casosdeuso... 207 6.1.1Elañoacadémico... 207 6.1.2Tutoríapersonal... 208 6.1.3Cursosdeinduccióncorporativa... 208 6.2 Gestióndelassesiones... 209 6.3 Agregarunasesión... 209 6.4 Categoríasdesesiones(Periodos)... 211 6.5 Exportarsesiones... 212 6.6 Copiarcursosdeunasesiónaotra... 212 6.7 Moverresultadosdelosusuariosdesde/haciaunasesión... 213 6.8 Carrerasypromociones... 213 6.8.1Carreras... 214 6.8.2Promociones... 216 6.8.3Copiadecarrerasypromociones... 217 6.8.4Casodeuso... 217 6.9 Clases... 219 Capítulo7Funcionalidadesglobales... 221 7.1 Multi URL... 221 7.1.1CasodeusoFacultadesdelaUniversidad... 221 7.1.2CasodeusoMarcacorporativa... 221 7.1.3Lasolución... 222 7.1.4Instalación... 222 7.2 Videoconferencia... 223 7.3 ChamiloRapid... 223 7.4 Actualizarlashojasdeestilo... 224 Capítulo8Apéndice... 224 8.1 Preguntasmásfrecuentes... 224 8.1.1Enviare mailsdesdelaplataformanofunciona... 224 8.2 Listadeopcionesdeconfiguración... 224 Apéndice... 241 Capítulo1Licencia... 241 1.1 Licenciadeestedocumento... 241 Capítulo2Historialdeldocumento... 242 2.1 UnidadDocente... 242 2.2 UnidadAdministrador... 243 Capítulo3Índices... 244 3.1 Índicedeilustraciones... 244 3.2 Índicealfabético... 250 10/253

Chamilo1.8.8 Presentación Presentación GuíaenEspañol Presentación Mesientohonradoderedactarestaintroducción.Hemosllegadoalfindeunlargocaminocuesta arribaque,lejosdedejarnossinaliento,noshahechodescubrirnuevossenderosquenosllevarán haciacumbresmáselevadas. ElproyectoChamilofuelanzadoapenas 20mesesatrás porungrupodepersonasconmayores necesidadesalaspresentadasenotrosproyectosdee learning.másambiciosas,yalavezmás libres. Convencidosdelanecesidaddecontarconunsistemadelibreaccesoquerealmenteimpacteenla educación,decidimosproveeraesteproyectotodaslasherramientasnecesariasparagarantizarsu mejordesarrollo:redactamosunacuerdoconlasideasfundamentalesparatenerunadirección consensuada,lanzamosunaasociación,fortalecímosnuestrosoportealacomunidad,garantizamos ventajascompetitivasparaatraeraproveedoresoficialesdenuestrosservicios,multiplicamoslos eventosdedifusiónentodoelmundoyfinalmentemejoramosnuestradocumentación. Hoyendía,Chamilocuentaconunacomunidaddemásde700,000usuarios 1anivelmundial(más de1000nuevosusuarioscadadía).quedan35paises(sobre1962)quenuncausaronchamilohasta la fecha. Todo esto se logró gracias a nuestra pequeña comunidad muy activa (formada por desarrolladores, proveedores, traductores, redactores de documentación y colaboradores que reportanerrores),yenmayormedidagraciasacadaunodeustedes,nuestrosusuarios,aquienesles agradónuestrosistemaycompartieronsuánimodeusarlo.enperú,másde2500docentesusan Chamiloregularmenteparaimpartirsusclases.EnMéxico,unacantidadmayoraunusanuestro sistemadeformadiscretaperoencomiosa.numerososotrospaisessiguenenestalista. Cuandoiniciamoslatareadedocumentacióndelaversión1.8deChamilo,sabíamosqueelcamino seríalargoycomplejo.puesnuestraplataformanuncaesestática,nuestrosdesarrolladoresnunca descansan y el sistema evoluciona en cada momento, generando la necesidad de adaptaciones regularesdeltextoeditadoydelasimágenescapturadasdelsistema.porlotanto,decidimosiniciar estelabormesesantesdelapublicacióndenuestraúltimaversión:chamilo1.8.8.4.llegamoscon unaprimeraversióndelmanual(eninglés,parafacilitarposteriorestraduccionesaotrosidiomas) unasemanaantesdelapublicaciónoficialdela1.8.8.4.iniciamosentonceseltrabajodetraducción yderevisión,elcualnostomóunas7semanasmásculminar. Estemanual,estimadousuariodeChamilo,fueredactadoenteramenteparaUsted;conlaesperanza dequelepermitausarchamilodeunamanerasobresaliente,descubriendolasherramientasque hemosdesarrolladoparaustedperoquenuncapudoconocerporqueestabanescondidasbajoenlaes obotonespocoevidentes. Esperamossinceramentepuedaaprovecharestedocumentodetalformaquepuedatambiénayudara otrosusuariosy,quizás,enunfuturonotanlejano,devolvernoselapoyocontribuyendoconunpoco desutiempoparahacernos llegarrecomendaciones,sugerencias,opiniones,ymás allátodavía 1 http://version.chamilo.org/community.php 2 http://geography.about.com/cs/countries/a/numbercountries.htm 11/253

Chamilo1.8.8 Presentación Presentación GuíaenEspañol quizáaportarconmayordocumentaciónparaelproyectochamilo,tantascosasquelepermiten mantenersecomounodeloslíderesdelmercado. Quiero aprovechar este pequeño espacio para agradecer, a nombre de todo el equipo de colaboradores que ha trabajado sobre este manual, a todos nuestros amigos, nuestras familias, nuestrosjefesynuestroscolegasquenoshanapoyadoduranteesteetapaprolongadodededicación desinteresada.susnombresnofigurandentrodelosautoresorevisores,peromereceríanestar. Graciasaellos,hemospodidoevitarlasdistraccionesquehubieranimposibilitadounaredacciónde calidaddeestemanual. Finalmente,quieroagradecerpersonalmentealformidableequipodecolaboradoresconloscuales hepodidocontarpararevisionesyconsejossobrelaredaccióndeestaguía.señoritas,señorasy Señores,esunhonortrabajarconustedes.Quenocaigandudassobreelhechoquesinustedestodo estonoseríaposible.agradezcoenparticularamichelamosquera,quiendedicasusesfuerzoscon unaenergíasincomparaciónalacomunidaddechamilo,yamihermanojérôme,porsuayuda pacienteysuapoyoincondicional,loscualeshanpermitidolograrunsistemachamilodeesta calidad y eneste contextoparticular un manual mejor estructurado, en Francés como en otros idiomas. YannickWarnier FundadordelproyectoyDirectordelaAsociaciónChamilo GerentedelgrupoempresarialBeezNest 12/253

Chamilo1.8.8 Introducción Introducción GuíaenEspañol Introducción Capítulo1 QuéesChamilo? Chamilo es un sistema de e learning (gestión del aprendizaje), desarrollado en un entorno de colaboraciónconvariasempresas,asociacionesypersonas,atravésdeunmodelodedesarrollode softwareabiertollamado«softwarelibre». UstedpuededescargaryutilizarChamilolibremente,siemprequeaceptelascondicionesdesu licencia(gnu/gplv3)queledalaslibertadesdeusar,estudiar,modificarydistribuirelsoftware. Chamilonosólosedesarrollaencolaboracióncondecenasdepersonasenelmundo,sinotambién estáapoyadoporunaasociaciónsinfinesdelucro,laqueseformoconelobjetivodepromoverla plataformayasegurarsucontinuidad.enesesentido,chamiloeselúnicosoftwaregratuitodee learning,quegeneratantasgarantíasdelibreacceso. UstedpuedecontribuiraChamilo,promoversuuso,informardeerrores,sugerirmejoras,traducir (losmanuales)ensulenguamaterna,oinclusodesarrollarextensionesorealizarcorreccionesporsí mismo. Capítulo2Acercadeestaguía Estaguíahasidoescritagraciasalacolaboracióndeempresasypersonasquecontribuyena la mejoradelaeducaciónentodoelmundo(verelcapítulohistorialdeldocumentoenpágina239). Ustedtambiénpuedecontribuiralaredacciónylamejoradeestaguía.Sóloescríbanosuncorreo electrónicoainfo@chamilo.orgyenvíenossuversiónmodificada.esasídefácil! Capítulo3 Aquiénvadirigidaestaguía? Ensuprimeraunidad,referidaalosdocentes,estaguíaseharedactadopensandoenlosnumerosos profesoresopersonasque(porsupropiainiciativaonecesidad)vanagestionaruncursoe learning. Entrarenelmundodele learningesunprocesocomplejo,perocreemosquetenemosunabuena soluciónparausted.alexplicarlecómousarchamilo,vaencontraruncaminomuysencilloy amigableparacomenzarconele learningylaeducaciónvirtual. Siyaesundocentequeutilizaherramientasdee learning,estaguíatambiénleserádeutilidad,ya queprofundizayexploratodaslasherramientasyfuncionesdechamilo,ylepermitiráampliarsus conocimientossobreelusodelasherramientaparamejorareldesarrollodesuscursos. Ensusegundaunidad,launidaddirigidaaladministrador,estaguíahasidoescritaparaelgrupode 13/253

Chamilo1.8.8 Introducción Aquiénvadirigidaestaguía? GuíaenEspañol personasquetienenotendránlaresponsabilidaddemanteneryadministrarunsistemadee learning basadoenchamilo.estamoshablandodelosadministradoresdesistemasoadministradoresdered, pero también nos referimos a docentes capacitados en el uso de las nuevas tecnologías, o simplementedelosparticularesinteresadoseneltema.asíquenoseasuste,siustedrespondeauno deestosperfiles,estasegundaunidadhasidoescritaparausted.siyaesunadministradorde aplicacioneswebconexperiencia,estaguíaleservirácomoundocumentodereferenciasrápidas graciasasuíndicealfabético,ubicadoenlapágina247. Chamilotienedosobjetivosprincipales:aumentarladisponibilidaddeldocenteparasusalumnos,y mejorarlacalidaddelcontenidodesuscursoshaciéndolosfácilesdecrearyactualizar,ydeesta maneratenerlaposibilidaddevolveraeditarlosymejorarloselementosconnuevasideasqueno pensaronenunprimermomento. Capítulo4 Cómoleerestaguía? Estaguíahasidoescritacomoundocumentodereferenciaconunacurvadeaprendizajesuave, revisandolasherramientasmásutilizadasenprimerlugar,yluegorecursoscadavezmáscomplejos opocousados.ustedsedarácuentaquelaherramientaderedessocialesestáunpocofueradeesta definición(sedetallaalfinaldeestaguía).lahemospuestoallíparadarleunamotivaciónextra paralos3 4últimoscapítulos,quesonunpocomáscomplejosquelosprimeros. Adicionalmente,ustedencontraráunaseriederecursosqueleseránútilesparaimpartirloscursosa susalumnosyfacilitaránsutrabajodeseguimiento.deestaforma,podrácentrarseen lomás importante:llevarlosaunnivelsuperiordeaprendizajessindejaranadieatrás. Lerecomendamosecharunvistazorápidoalglosarioenlapágina 144.Enelsedaunarevisión generalalostérminosutilizadosenestaguía.estasdefinicionesevitaránconfusionesencantidad deseccionesdeestedocumento. SiyatieneunacuentadedocenteenunportalChamilo,puedepasardirectamenteal Capítulo1 (página19),enlacualseexplicalainterfazdechamilo.siustedyalosabe,vayaalapágina22 donde se explica cómo crear un curso. Si ya es un administrador de curso (docente del curso creado),ustedpuedepasardirectamentealcapítulo7delaunidaddocente(enpágina27),quees dondeseexplicanlas herramientasdelcurso.ysiustedyaconocelasherramientas,nohabrá mucho que aprender de esta guía (por lo menos de su Unidad Docente), pero tal vez usted encontraráútilrevisarelcapítulosobreredsocial(página137). Lasegundapartedeestedocumento(UnidadAdministrador apartirdelapágina 146)hasido escritocomountutorialpasoapasodeadministracióndeunportalchamilo.esteleguiaráatravés delprocesodeinstalacióndechamilo.siyahalogradolainstalacióndechamilo,puedepasar directamente al capítulo de Administración de la plataforma (página 169), que explica como administrarlasopcionesdeconfiguracióndechamilo. Además,leservirácomounareferenciarápida,graciasasuÍndicealfabéticoubicadoenlapágina 247. 14/253

Chamilo1.8.8 Introducción Cómoleerestaguía? GuíaenEspañol Siestaguíanorespondeasuspreguntas,ustedpuedeutilizarelforo3deChamilo,dondenumerosos usuarios, docentes o administradores, como también los desarrolladores del software, podrán ayudarleaencontrarlasrespuestas. Finalmente,enlaeventualidaddetenermayoresnecesidades,tambiénpuedeutilizarlosserviciosde nuestros proveedores4 oficiales, un grupo de empresas e instituciones que prestan servicios profesionalesalrededordechamiloyhandemostradosucompromisoyseriedadenelproyectoyel mantenimientodesumodelodecolaboración. 3 http://www.chamilo.org/forum 4 http://www.chamilo.org/en/providers 15/253

Chamilo1.8.8 Introducción Usogeneral GuíaenEspañol Capítulo5Usogeneral Chamilohasidodiseñadoparaqueustedpuedaencontrarayudadentrodelapropiaaplicación. Comotal,losiconossehanelaboradoparatratardesimbolizarloquerepresentandeunamanera intuitiva.además,todoslosiconostienenunadescripción.simantieneelpunterodelratónsobre uniconoporunsegundo(sinhacerclic),aparecerálaetiquetadelicono.laspersonasconlectoras Braillepodrántambiénencontrarestasdescripcionesenmodotexto. Ilustración1: Descripcióndelosiconos Finalmente,existe(aunquesucontenidoseaunpocoantiguo,quedasiendomuyútil)unaayudaen líneaenlamayoríadelaspáginas,queaparececomounflotador(salvavidas)desplegableenla partesuperiorderechadelapantalla(verilustración4).quesigueestandopresentecuandodesplaza lapantallaparaquenuncapierdasucamino,ysepuedeabrirycerrarsinafectarsutrabajoactual. Alhacerclicenél,unapequeñaguíaapareceráexplicandolaherramientaenlacualseencuentray cómousarla(verilustración118). Ilustración4: Flotadordoblado Ilustración2:Flotador desdoblado Ilustración3:Menúcontextualde ayuda Capítulo6Terminología Chamilo es una herramienta utilizada (al momento de redactar este manual) por más de mil organizaciones entodoelmundo, yaseanescuelas primarias,colegios,institutos de educación 16/253

Chamilo1.8.8 Introducción Terminología GuíaenEspañol superior,universidades,pymes,organizacionesnogubernamentalesograndescorporaciones. Obviamente,todasellastienenvariacionesenelléxicoutilizado,loquehaceimposiblediseñaruna plataformaqueseaadecuadaparatodassinalgunosajustesenellenguajeutilizado.porlotanto, tratamosdeserneutralesyusarlostérminosquemejorseadecuanalamayoríadeusuarios. Porsupuesto,entendemosquesuorganizacióntieneunaterminologíaespecífica,poloquehemos equipadoachamiloconlaposibilidadderedefinircualquieradelostérminosdelainterfazdesde la administración interna de la plataforma (ver capítulo 3.4.2, Defina sus propios términos en página179).sirequiereunapersonalizaciónalamedidaconurgencia,siemprepuedepedirauno de nuestros proveedores oficiales5 la realización de un paquete de idioma específico a su requerimiento,queseimporteensuplataforma. Enestaguíatambién,hemostratadodemantenerunaciertaneutralidadencuantoalostérminos, porloquealgunos,comoporejemploeltérmino(comúnalaeducaciónsuperior)de estudiantes, hasidosustituidoporeltérminoneutro alumnos paraquecoincidatambiénconelutilizadoenel mundodelosnegocios.cuandosehabladetodotipodeusuariossindistinción,hemosdecidido utilizareltérmino usuarios. Este manual está disponible en varios formatos, por lo que siempre se puede descargar en un formato editable desde nuestro sitio web6 y hacer una búsqueda rápida y una operación de reemplazoparaqueseajusteasusnecesidades.nodudeenhacernosllegarlaversiónactualizada paraenriquecerlaexperienciadeotrosusuarios,ainfo@chamilo.org. Capítulo7 PorquéChamilo? Chamiloesunaplataformadee learningycolaboraciónpresentadacomounsoftwaredecódigo abierto(ocomolospuristasdicen,softwarelibre),quepuedeseradaptadoaproyectoseducativos oprofesionales.sedistribuyebajolalicenciagnu/ GPL v3,queestánobligadosaaceptarcuandose usa la plataforma. El término de Chamilo surge de una derivación musicalmente atractiva del términoingléschameleon,ocamaleón,representativadelaaltaadaptatividaddechamilolmsa sus necesidades de aprendizaje como de trabajo en equipo. Las personas que encontraron este nombre prefieren quese pronuncie con una C dura: ka mi lo, pero enla pronunciación ibero americana, se acepta tanto la pronunciación Chamilo como Kamilo, por bien que esté escrito siemprecomochamilo. EldocentequeutilizaChamilosebeneficiadeunaseriedeherramientasquelepermitencrearun ambientedeaprendizajeeficienteenuntiemporazonable.durantelacreacióndeuncurso,el docentepuede: importarocreardocumentos(audio,vídeo,imágenes)ypublicarlos, construirejercicios,exámenesyauto evaluaciones, elaboraroimportarlecciones(scormyaicc), 5 http://www.chamilo.org/en/providersoescribiraproviders@lists.chamilo.org 6 http://www.chamilo.org/,pestañadocumentation 17/253

Chamilo1.8.8 Introducción PorquéChamilo? GuíaenEspañol permitirlaentregadetrabajosvirtuales, describirloscomponentesdelcursoatravésdeseccionesdescripción, comunicarseatravésdelforoochat, publicaranuncios, agregarenlaces, creargruposdetrabajoogruposdelaboratorio, participarenelaulavirtual(atravésdelaextensiónvideoconferencia), gestiónderesultadosatravésdelaherramientadeevaluación, crearencuestas, añadirunawikiparacreardocumentosconaportescolaborativos, usarunglosario, usarunaagenda, gestionarunproyecto, hacerelseguimientodelcursoporalumnoyguardarcopiasdelosmismos, registrarasistencias, elaborarundiariodeclase(progresodelcurso). Chamilo es una plataforma flexible. Todas sus herramientas se pueden personalizar según las necesidades de cada curso. Este sistema ofrece un intuitivo control de herramientas y administracióndeespacios,yaquenorequiereningunahabilidadtécnicaavanzada. Losbotonesgenéricosdisponiblesenlaplataformasonlossiguientes: Iconos Funcionalidad Eliconodelápizpermitelaactualizacióndeunapiezaespecíficade informaciónocontenido. Eliconodecruzoaspapermiteeliminarunapiezaespecíficade informaciónocontenido. LaHerramientavisualpermiteelcambiodelavisibilidaddelapieza deinformaciónocontenido. Eliconomarcadoconunaestrellaamarillasimbolizalacreaciónde unnuevorecurso. 18/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente UnidadDocente GuíaenEspañol UnidadDocente Capítulo1LapáginaprincipaldeChamilo La página principal es la primera visible. Contiene el formulario de acceso y algunos otros elementosimportantes: Ilustración5:Páginaprincipal 1. Unavezelusuarioycontraseñahansidoregistrados,elaccesoesfácil.Eladministradorda permisosalosusuarios(dependiendodelaconfiguracióndelaplataforma). 2. Esposibleregistrarseenlaplataformamedianteunsimpleformulario(Registro). 3. Encasodequepierdasucontraseña,unanuevasepuedegenerarfácilmente. 4. ElaccesoalforodelacomunidaddeChamiloesproveídoatravésdeunenlace. 5. Distintascategoríasdecursospuedensermostradosparaqueelusuariopuedasuscribirsea ellashaciendoclicenelcursodeseado(estafuncionalidadseespecificalaadministración delaplataformaylaconfiguracióndelasopcionesdeloscursos). Nota:Paraverloscursosdeaccesorestringido,esnecesarioestarregistradoenlaplataformay suscribirseatravésdelalistadeusuariosdeloscursos. Capítulo2Registroenlaplataforma Como para cualquier plataforma web, los usuarios que deseen acceder a los contenidos de la plataformadebenregistrarseconsuusuarioycontraseña. 19/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Registroenlaplataforma GuíaenEspañol Unavezregistrado,eldocentetieneaccesoaloscursosatravésdeloscualesinteractúaconsus alumnosyselemuestranlossiguienteselementosimportantes: Ilustración6:Página"Miscursos" 1. Listadeloscursosalosqueestásuscritoelusuario.Unacarpetaaparecerájuntoacadauno deloscursosenlacualencontrarálosarchivosquehayennuestrocursodeunamanera ordenada. 2. Atajoalaherramientaderedsocial(queanalizaremosenelCapítulo35,Redsocial). 3. Eldocenteno administradorpuedecrearuncurso. 4. Docentesyalumnospuedensuscribirsealoscursosmásactuales. 5. Docentesyalumnostienenaccesoalhistorialdesussesionesdeloscursos. LacabecerahacambiadounpocoenChamilo1.8.8,ylosvínculosdeayudaparainformarsobre errores en la esquina superior derecha han sido sustituidos por dos pequeñas cajas ocultas extensiblesubicadasenlapartederechadelapáginaquesedespliegancuandosepasaconel punterodelratónsobreellas. Nota:Aunqueelenlacedelafuncionalidaddeayudahasidosustituidoporunomásdinámico,basadoen unacajaenjavascript,siguesiendototalmenteaccesibleparapersonasconproblemas devisión,que puedennavegarporlaplataformaatravésdeunnavegadorbasadoentexto.laversión1.8.8también ofreceunafuncionalidaddecambiodeltamañodefuenteparalaspersonasconproblemasdevisión. Capítulo3NavegarenChamilo Lamayoríadelaspáginassonaccedidasrápidamenteatravésdelaspestañasenlapartesuperiorde lapágina: Ilustración7:ElheaderdeChamilo 20/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente NavegarenChamilo GuíaenEspañol Estas pestañas permitenaccederalapáginaprincipal,lalistadecursos,laagenda,lapáginade seguimiento,laredsocialy,siunotienelasuertedeserunadministradordelportal,alaspáginas deadministración.laúltimapestañamuestraelnombredeusuarioypermitealusuariocerrarla sesión,simplementehaciendoclicenella. Lanavegaciónatravésdeuncursoofreceelmismotipodenavegaciónhorizontalqueunopodría encontrar en cualquier computadora. En Chamilo, se llama breadcrumb (migas de pan), en referenciaalahistoriadehanselygretel.estetipodenavegaciónpermitealusuarioencontrarel caminoderegresoalpuntodepartidadeunamanerasencilla. Elprimerenlacelollevaalinicio(iconocasita),enelsiguientealaizquierda,obtieneelnombredel cursoylepermitevolveralapáginaprincipaldelcursodirectamente.enlossiguientesenlacesse muestranloselementosdelcursoquehaseguidoelusuarioydondeseencuentra Ilustración8:Navegarporelbreadcrumb Dentrodeuncurso,lavistadeestudiantepermitealdocenteverelcursocomoalumno.Hazclicen elenlacedenuevoparavolveralavistanormalparaeldocente: Ilustración9:Vistaestudiante 21/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Crearcursos GuíaenEspañol Capítulo4Crearcursos Crearuncursoesunprocesorápidoypuedeserhechodesdelapestaña Mis cursos. Nota: en algunos portales, los docentes no podrían tener el permiso para crearnuevoscursos.enestoscasossesuelenasignaralosdocentesloscursos pre creadosporeladministrador. ClicenCrearcurso.Relleneloscamposobligatorios(verilustraciónabajo)y hagaclicenelbotóncrearcurso.esoestodo. Elcursoserávisibleporelcreadordelcursoylaspersonassuscritasalmismo. Pordefecto,lapersonaquecreaelcursoesresponsabledelaadministraciónde estecurso. Ilustración 10: Paracrearelcurso,ustednecesitará: Menúpersonal untítuloclaroydetallado, unacategoríadentrodelasqueseofrecenenelcuadrodesplegable7, Ilustración11:Crearcurso vistacorta Opcionesadicionales(totalmenteopcional),sehaceclicenelenlaceParámetrosavanzados: un códigodelcurso (elegiruncódigo queseasocieconeltítulodelcursoounaclasificación numérica,porejemplo).inclusosisehaintroducidoenminúsculas,elcódigoautomáticamente cambiaráamayúsculasylosespaciosenblancoseráneliminados. eladministradordelcurso(estaopciónserellenaautomáticamenteconsunombre)ynopuedeser actualizada, elidiomautilizadoparamostrarelentornodelcurso(nadaimpideelegirelespañol,aunquela plataforma se instala en Inglés o en otro idioma). La elección del idioma no influye en el contenidodelcurso,sóloenlainterfazdelusuario8, 7 Soloeladministradorpuedereemplazarlascategoríasglobalesdelcurso 8 Aunaexcepción:siactivamoslacreacióndecontenidodeejemplo,estecontenidosegeneraenelidiomadelcurso. Modificarelidiomadelcursoaposterioritendrácomoconsecuenciamenordetenerlainterfazenunidiomaylos contenidosdeejemploenotro. 22/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Crearcursos GuíaenEspañol elcursosepuedellenarconalgúncontenidodeejemploparaguiaraladministradordelnuevo cursoenlacreación(porlogeneraldeunejercicio,foroyunaseccióndeintroducción)ocrearlo completamentevacío. Ilustración12:Crearcurso vistaextendida Unapáginadeconfirmaciónsemuestra,laquelesugiere: quecomienceelcursoreciéncreadodirectamente(atravésdeunenlaceeneltítulodelcurso), volveralalistadecursos. Una vez creada la estructura vacía de un curso, el siguiente paso es enriquecerlo a través de contenido, este puede ser en forma de documentos de texto, imágnes, videos, presentaciones, multimedia,fragmentosdeaudio,etc. Capítulo5Controldeaccesoaloscursos Durantelacreacióndeuncurso,serecomiendaquelos alumnos no tengan acceso al mismo, para evitar que ellosveanelcursoincompleto. Paralograrestaproteccióntemporal,tienequeestarel restringidoelaccesoenlaspropiedadesdelcurso. Ilustración 13: Herramientas de Unaseriede opciones estándisponibles enlasección administracióndelcurso 'Accesoalcurso'enConfiguracióndelcurso: 23/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Controldeaccesoaloscursos GuíaenEspañol Ilustración14:Configuracióndelcurso 1. Abiertoalpúblico:significaqueesaccesibleacualquierusuario,registradoonoeneste portal.sepodríallamartotalmentepúblicoototalmentelibre. 2. Abierto:significaquetodoslosusuariosregistradosenelportalpuedenaccederalcurso, siempreycuandosehayasuscritopreviamentealmismo.estaeslaopciónpordefecto. 3. Privado:significaqueelcursosóloestádisponibleparalosalumnosquehansidosuscritos poreldocenteoadministrador. 4. Cerrado:significaqueelcursosóloestádisponibleparasudocenteoeladministrador. Otrosusuariosnopuedenaccederaél,inclusosihansidopreviamentesuscritos.Estaúltima opcióneslaqueserecomiendadurantelacreacióndelcurso. 24/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Organizarloscursos GuíaenEspañol Capítulo6Organizarloscursos ConChamilosepuedengestionaryorganizarunagrancantidaddecursos.Paraayudarenestatarea setieneademásdelascategoríasgenerales,comunesatodoslosdocentescradoresdecursos,es posiblelacreacióndecategoríapersonales. Solovisiblesparaeldocentequelascrea,deesta manerapuedetenerunaorganizaciónpersonalizadadeloscursosquegestiona. Nota:Estafuncionalidaddejarádemantenerse,esdecirelequipodedesarrolladoresnotrabajarámasen ella,ypodríaserabandonadaenelfuturo.suusopuedeocasionarconflictosconloscursosordenadosen lapágina Miscursos cuandoéstosseencuentranregistradosdentrodelassesiones. Ilustración15:Ordenarmiscursos ParautilizarestafuncionalidadiraMiscursos,seleccioneelenlaceOrdenarmiscursosparallegar alapáginadelaherramientadeorganizacióndeloscursos.hagaclicenlaopción Crearuna categoríapersonaldecursos,ycompleteelnombredelacategoríaquesedesea.porúltimo,haga clicenelbotónañadircategoría. Lacategoríapersonalcreadaapareceenunalistaenlaparteinferiordelapágina.Esposiblecrear variascategoríaspersonalesdecursos. Laherramientadeorganizacióndecursostambiénlepermiteordenarloscursos(atravésdeflechas arribayabajo)ylaasignacióndeunacategoríapersonalauncursoespecífico(hagaclicenelicono dellápizparaseleccionarlacategoría). En la lista desplegable, seleccione la categoría personal al que será asociado al curso, a continuación, haga clic en el botón Aceptar. Con los cursos ordenados y vinculados a sus categorías personales,los cursos enlapáginaprincipalsonmás fáciles deleer.los cursos no afectadosaningunacategoríapersonalsemuestranenlapartesuperiordelapágina. Paraeliminarunacategoría,hagaclicenelbotónEliminar,esuniconodeasparojaquesemuestra 25/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Organizarloscursos GuíaenEspañol aladerechadelnombredelacategoría. Ilustración16:Categoríasdecursospersonales Un docente puede suscribirse a otros cursos que no sean los que él maneja. En este caso, la suscripción funciona como una suscripción tipo alumno y el docente no tienen acceso a las herramientasdeldocentedentrodeestecurso. AlhacerclicenelenlaceCatálogodeCursos,apareceráunalistadecategoríasdecursosgenerales. Es posible encontrar un curso navegando a través de las categorías sugeridas o encontrarlo realizandounabúsquedaportítulodelcursoodesussub partesatravésdelacasilladebúsqueda enlapartesuperiordelapágina. Ilustración17:Catálogodecursos Unavezqueelcursohasidoencontrado,hagaclicenelicono Inscribirme.Lasuscripcióndaal alumnounestadodeusuariosuscrito.paraserdocenteenestecurso,unadministradordelcurso 26/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Organizarloscursos GuíaenEspañol tienequeregistraraesteusuariocomoprofesorenelcurso. 6.1 Iconosdeadministracióndeloscursos Iconos Funcionalidad Actualizar/Editaruncurso Eliminaruncurso Descripcióndelcurso Registroalcurso Capítulo7AdministracióndelCurso Lapestaña Miscursos permitelavisualizacióndeloscursosquepuedensergestionadosporel docente(ellosmuestranuniconodeunlápizenlapartederechadelacajadelcurso). Sólonecesitahacerclicenelnombredelcursoparaaccederasupáginadeinicio.Trescategorías deherramientasaparecen: Creacióndecontenidos:permitelacreacióndelcontenidodelcurso, Interacción:permitelainteracciónprofesor alumnooalumno alumnodentrodelcurso, Administración : permite configurar las opciones del curso y realizar algunas tareas de mantenimiento. Ilustración18:Herramientasdelcurso Eldocentepuedeelegirqueherramientasseutilizanocultándolas,paraelloseutilizaeliconodel 27/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente AdministracióndelCurso GuíaenEspañol ojo junto a cada una de ellas, es una buena práctica ocultar las herramientas hasta que sean utilizadas,estoevitaintimidaralosnuevosalumnoscondemasiadasopciones. Nota:segúnelcaso,eladministradorpuedehabilitarherramientasdisponiblesparalosdocentesdelcurso o puede permitir herramientas que dependan de extensiones específicas (como la búsqueda de texto completoolavideoconferencia). Illustration 19: Herramientas de creación de contenidosenunavistatipoipad Nota :Lainterfazdelcursosepuedemostrardeunamaneradiferentedependiendodelaeleccióndel administrador. Podría, por ejemplo, y desde la versión 1.8.8, permitir una visión más adecuada para dispositivosmóviles,comoenestailustración. Capítulo8Páginaprincipaldelcurso Enestecapítulo,noslimitaremosarevisarbrevementelasdistintasherramientasdisponibles.Tenga encuentaquecadaherramientasedescribenconmásdetalleenloscapítulossiguientes. 8.1 TextodeIntroducción Independientementedecualquierotraherramientadelcursoenparticular,esposibleconfigurarun mensajedebienvenidaparaelcurso.hagaclicenañadir untextodeintroducción, uneditorde textoleaparecerá. Ilustración20:Páginaprincipaldelcurso textodeintroducción Estafuncionalidad,aunqueesmuysimEliminaruncursople,estambiénmuypoderosa.Esposible volveradiseñarlapáginaprincipaldelcursoporcompletosiusted: ocultartodaslasherramientasdelcurso 28/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol escribir un texto de introducción general, incluido los iconos con enlaces a las páginas internasdelasherramientasdelcurso Paraellosigalossiguientespasos: Ocultetodaslasherramientas(haciendoclicenelojo,quedebeestarcerradoyencolor gris). Hagaclicderechoenunaherramientaalcualseledaráaccesoalalumno. SeleccioneCopiarlarutadelenlace. HagaclicenAgregaruntextodeintroducción. Ingreseuntextodeintroducción(utilizarlaherramientatablaounaherramientaexternade ediciónhtmlparacolocarloselementosexactamentedondedesea)yunnuevoiconoque simbolizalaherramientaparaalacualqueremosdaracceso. Haga clic en el icono para seleccionarlo y a continuación clic en la herramienta Insertar/editarvínculo(uniconodecadenaconunaimagendelgloboenelfondo) Pegueelenlacequeseguardóunospasosantes(Ctrl+Vdeberíafuncionarsinproblemas). Finalmenteguarde. Ahoratieneunapáginaprincipaldelcursopersonalizado.Elrestodeloselementosvisualessonel encabezadoyelpiedepágina. 29/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol 8.2 HerramientasdeProducción Ilustración21:HerramientasdeCreacióndecontenidos 8.2.1Descripcióndelcurso Ladescripcióndelcursonoesobligatoria,peropermitedeunamanerasintéticayglobaldescribir elcursoydarunaideapreviadelcursoalosfuturosalumnos. Estadescripciónincluyevariasseccionesdelascualesningunaesespecialmentenecesaria.Silas seccionespropuestasnoequivalenalasnecesidades,otrasseccionessepuedencrearcontítulos específicos: «Descripcióndelcurso», «Objetivos», «Temas», «Metodología»etc, En cualquier momento, una sección puede ser quitada haciendo clic en el icono Eliminar, o actualizadaconeliconodeactualización(lápiz). Ladescripciónestádisponibleparalosalumnosdentrodelcurso,tambiénatravésdelcatálogode cursos (con el botón de Descripción). Este botón abre una ventana emergente que muestra la descripciónregistradapreviamenteporeldocente. 8.2.2Documentos Añadirdocumentos,creardirectoriosparaelcurso.Vercapítulo9:Primerospasos:Documentosen página35paramásdetalles. 8.2.3Ejercicios Crear, actualizar, importar ejercicios, también el seguimiento y exportar los resultados de los alumnosysusrespectivaspuntuaciones.vercapítulo 10: Interactividad:laherramientaejercicios enpágina43paramásdetalles. 8.2.4Lecciones Parageneraroactualizarlaslecciones: 30/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol Ilustración22:Herramientasdecreacióndecontenidos lecciones Vercapítulo12:Estructura:Leccionesenpágina64paramásdetalles. 8.2.5Evaluaciones Estaherramientaesmuyútilcuandounapuntuacióntienequeserasignadaparatodoelcurso. Permitelacreacióndeunaevaluaciónenelaulaoenlínea.Tambiénpermitelageneraciónde certificados(muchomásintuitivaenlaversión1.8.8.4).vercapítulo16:evaluacionesenpágina83 paramásdetalles. 8.2.6Asistencias Permiteelregistrodelasasistenciasdelosalumnosytenerloencuentaenlapuntuacióndelas evaluaciones.vercapítulo21enpágina98paramásdetalles. 8.2.7Enlaces Añadirenlacesenrelaciónconloscontenidosdelcurso.Ver Capítulo18 enpágina 93 paramás detalles. 8.2.8Anuncios Añadirunanunciorelacionadoconelcurso.Tambiénesposibleañadirdocumentosadjuntos.Ver Capítulo19enpágina96paramásdetalles. 8.2.9Glosario Añadirtérminosespecíficosenelcurso.VerCapítulo20enpágina98paramásdetalles. 8.2.10Progresodelcurso Permite la creación de secciones temáticas o un diario del curso con los temas, planes yel progreso.vercapítulo24enpágina102paramásdetalles. Nota:Lasleccionescreadasdentrodelcursotambiénpuedenservisiblesatravésdelasección«Creación decontenidos»,locualpodríagenerarredundancia.esposiblemostrarlouocultarlousandoeliconode doblecuadradoenlalistadelaslecciones(«hacervisiblealosalumnos»). 8.2.11Blogs LaherramientaBlogsenlasección«Administración»semostraráenlaherramienta«Creaciónde contenidos».esposibleocultarlosdelavistadelosalumnos.vercapítulo31enpágina121para másdetalles. 8.2.12Búsqueda La herramienta de búsqueda puede ser habilitada en la plataforma por el administrador, pero requierelainstalacióndemódulosespecíficosyavanzadosexternosachamilo.laherramienta permitebuscardentrodeltextodelamayoríadelosdocumentosentodalaplataforma,atravésde 31/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol lostextosimportadosocreadosdentrodechamilo. 8.3 HerramientasdeInteracción El objetivo de la sección de interacción es brindar herramientas de grupo que permitan la comunicación entre docentes y alumnos, así como entre alumnos. A diferencia que con las herramientasdeproducción,eldocentenoeselúnicoposibilitadoparaconstruircontenidoconlas herramientasdelaseccióndeinteracción. Ilustración23:Herramientasdeinteracción 8.3.1Agenda Permiteañadireventos,escogiendoaquienesseránenviados.VerCapítulo25enpágina104para másdetalles. 8.3.2Compartirdocumentos Permiteenviardocumentosalosusuariosdelaplataforma.VerCapítulo26enpágina108paramás detalles. 8.3.3Grupos Permitecreargruposenelcursoygestionarelaccesoalasherramientasdelcurso.VerCapítulo27 enpágina111paramásdetalles. 8.3.4Tareas Permitegruposdetareasparalosalumnosycrearasignacionesenformadecarpetas.VerCapítulo 14enpágina76paramásdetalles. 8.3.5Wiki Permitecrearunawikiparaelcurso.VerCapítulo17enpágina90paramásdetalles. 8.3.6Foros Permitecrearunnuevoforoparaelcursoconunospocosclic.VerCapítulo11enpágina56para másdetalles. 8.3.7Usuarios Permite gestionar a los usuarios del curso: agregar/eliminar/exportar. También enlaces a las herramientasdelosgrupos.vercapítulo15enpágina80paramásdetalles. 8.3.8Chat Permiteañadirsaladechatentiemporeal.VerCapítulo28enpágina115paramásdetalles. 32/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol 8.3.9Encuestas Permite crear encuestas, luego enviar las invitaciones a los usuarios de la plataforma. La herramientatambiénpermiteelanálisisdelosresultados,unavezrecogidos.ver Capítulo29 en página116paramásdetalles. 8.3.10Notaspersonales Esteesuncuadernodenotaspersonales.Esposiblecrearnotas,paraluegoordenarlasatravésde varioscriterios: portitulo, poractualización/tiempodecreación. Estasnotassonpersonales.Unusuarionotieneaccesoalasnotaspersonalesdeotrosusuarios.Ver Capítulo30enpágina120paramásdetalles. 8.3.11Videoconferencia Desdelaversión1.8.8,estoesrelativamentefácil,teniendoencuentaquesedebeteneraccesoaun servidorlocaldevideoconferencia.parainstalarlaherramientadevideoconferenciadentrodeun cursochamilosenecesitadeunaextensiónexternaquenoseencuentradisponiblefrecuentemente enunportalclásico. 33/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Páginaprincipaldelcurso GuíaenEspañol 8.4 HerramientasdeAdministración Laseccióndeadministracióntieneelobjetivodeagruparherramientas queelalumnonoverá (porquenotieneningúnpermisoqueselopermita). Ilustración24:Herramientasdeadministración 8.4.1Blogs CrearnuevosblogsquesonvisiblesporlosalumnosenlaseccióndeCreacióndecontenidos.Un blogincluyetareasygestióndeusuariosatravésdeuncalendarioenlaherramientadeblogs. 8.4.2Opciones Gestionarlasopcionesdelcursocomodocente.Lasopcionesseordenanenpocassecciones: Configuracióndelcurso Accesoalcurso Alertaporcorreo Permisosdeusuarios Permisosdela herramientachat Configuracióndelas lecciones Configuracióndel progresodelcurso Permitegestionardocentes,actualizareltitulodelcurso,categoría, idioma,imagen,etc. Permiteactualizarelaccesoalcurso(visibilidadyotrospermisos). Permiteconfigurarelcomportamientodelasalertasdee mails. Permitelaconfiguracióndelaagenda,anunciosovisualizaciónde lasimágenesdentrodelforo. Actualizaelmétododeaperturadelaherramientadechat. Permitehabilitareltemagráficoparalaslecciones,asícomouna seriedeotrasopciones. Muestralainformacióndelprogresodelcursoquesepresentaenla páginaprincipaldelcurso. 8.4.3Seguimiento Reportedelusodelecciones,ejerciciosyotrasherramientasparalosalumnos,asícomoeltiempo empleadoenelcurso,elprogreso,lapuntuación,lastareas,elnúmerodemensajesylafechadesu últimaconexión. 8.4.4Mantenimiento Permitelaejecucióndetareasadministrativasenelcurso,asícomosulimpiezacompleta,lacopiaa otrocursoylaimportacióndedatosdelcursoexportadopreviamenteolaexportación(completao parcial). 34/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol Capítulo9Primerospasos:Documentos Elprimerpasodeundocenteenlacreacióndecontenidodecursoesgeneralmentedeirala herramientadedocumentosycargarelcontenidoexistente(enformadepdf,powerpoint,etc.) Chamilo permite la importación de todo tipo de documentos (HTML, MS Word, MS PowerPoint MS Excel, PDF, Flash, Quicktime, OpenOffice.org, LibreOffice, MP3, OGG, AVI, etc.) y puede ser utilizado como un catálogo de documentos en la primera etapa de su adopción(generalmenteunassemanas,dependiendodelcontexto). Esposiblecambiarelnombredelosdocumentosysuclasificaciónenlosdirectoriosencualquier momento.laúnicarestricciónesqueelusuariodebeposeer,ensucomputadora,elsoftwarequele permiteleerlosarchivospuestosasudisposición.porloqueserecomiendaelusodeformatos estándar y abiertos (ver nota abajo) para evitar la obligación, para el alumno, de descargar o comprarsoftwarecostoso,específico(=sinningúnotrouso),odifícildemantener. Delamismaformaqueparasudiscoduro,esnecesarioorganizarlaherramientadocumentoscon cuidadoeinteligenciaparaqueseafácilencontrarundocumento. Nota: La comunidad Chamilo se esfuerza por lograr una total libertad en la difusión de material de aprendizaje (a distancia). Es en esta perspectiva que se da prioridad al apoyo de los formatos y aplicacionesabiertas,aligualquelibreoffice ysuformato OASIS,enlugardelasuiteofimáticade Microsoft,OGG(ysusvariantes)enlugardeMP3 odivx,etc.porlotanto,lerecordamosquetodas lascaracterísticasdechamilosepuedenutilizarconunsimplenavegadordesoftwarelibre,conlaúnica excepcióndelavideoconferenciaylosejercicioshotspot,querequierenelplugindeflash (gratuito,pero noabierto). Estaherramientasepuedeencontrarentodosloscursos,yaqueresultaserdeunagranpopularidad encomparaciónconotrasherramientas: Ilustración25:Herramientasdecreacióndecontenidos Documentos 35/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol 9.1 Crearunacarpeta Paraobtenerunaestructuramásclara,Chamilopermitecrearcarpetasysubcarpetas. Ilustración26:Documentos Crearcarpeta Paracrearundirectorio: hacerclicenelbotóncrearunacarpeta, ingresarelnombredelacarpeta, utilizar las carpetas existentes en la lista desplegable para crear una sub carpeta («Raíz» representaelnivelmásaltodeldirectorio), hacerclicenelbotóncrearlacarpeta. La nueva carpeta se ha creado y puede ser utilizada de inmediato para almacenar los nuevos documentos. 9.2 Cambiorápidodecarpeta Al crear un nuevo curso, la herramienta de documentos contiene inicialmente varias carpetas (audio,flash,imágenes,etc).estopuedevariardependiendodecómolasopcionesdecreaciónde cursoshayansidoescogidasporusted,ocomolasopcionesdevisibilidaddecarpetashayansido escogidas,peroeselcomportamientopredeterminado. Estascarpetassecreancomounaayudaadicionalparalaorganizacióndelosrecursosdentrodel curso.paradismniuirlacargadelapágina,sepresentaunapaginacióna20elementosporpáginay losdemásaparecenenotraspáginas.porlotanto,serecomienda Estascarpetassecreaninicialmentedeformainvisibleparalosalumnos.Esresponsabilidaddel docentedecidirsilosalumnospuedenverelcontenidodeestascarpetasono. 36/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol Ilustración27:Documentos Listadecarpetaspredeterminadas Paralosrequisitosdelcurso,esposiblecrearmáscarpetas.Paranavegarmásrápidoenelinterior delárboldecarpetas,unalistadesplegablellamadacarpetaactualestádisponibleenlaizquierda de la pantalla. Cualquier nivel de carpeta se puede acceder simplemente por la elección de la misma. Unavezdentrodeunacarpeta,eliconodelacarpetaconunaflechaazulapuntandohaciala izquierda()permitequeeldocentevuelvaunnivelenlanavegacióndecarpetas. 37/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol 9.3 Importarundocumento Paraimportarunnuevodocumentodentrodelacarpetadeseadahacercliceneliconoconflecha azulqueapuntaarriba(enviarundocumento). Ilustración28:Documentos iconodesubida Aparecerá la siguiente pantalla (o, si su navegador no soporta esta funcionalidad, aparecerá la pestañadeenviosimple): Ilustración29:Documentos Subirdocumentos Hagaclicenlazonaverdeparaexplorarlosarchivosensudiscoyseleccionarlosrequeridos 9para subirlos.dentrodelaventanaemergente,hagaclicenelbotóndeconfirmación.losdocumentos iniciaránsucarga.sienvíavariosarchivosalmismotiempo,ustedverásuprogresodecarga,en vivo,comoenlailustraciónsiguiente. Ilustración 30:Documentos Progresodesubidadelos documentos 9 Paraseleccionarmásdeunarchivo,utilicelateclaCTRLencombinaciónconelbotónizquierdodelratón. 38/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol Unavezfinalizadalacarga,aparecerálasiguientelistadevalidación. Ilustración31:Documentos Finalizacióndelasubidadedocumentos Hecho.Losdocumentoshansidoenviadosalcursoconéxito.Ahorahagacliceneliconodela flechaazulhacialaizquierdaparavolveralalistadelosdocumentos. Nota: La siguiente pestaña Enviar (Simple) le permite utilizar el formulario de subida anterior. La llamamossimpleporquelosusuariossuelenutilizarlamás,peroenrealidadesunpocomáscomplicadade usar.lasopcionesdeindexacióndedocumentossepuedenencontrarsolamenteenelmodosimple(encaso dequesuadministradorlehayapermitidolafuncionalidaddebúsqueda),asícomosepuedeencontraruna opciónparadescomprimirunajerarquíadearchivoscompletossoloenestemodo. 9.4 Crearunnuevodocumento Eldocentepuedecrearnuevosdocumentosdirectamenteatravésdelaherramientadedocumentos. Nohaynecesidaddeutilizarunsistemadeprocesamientodetextosporseparado.Hagaclicenel iconodelacreacióndentrodelacarpetadeseada.uneditorenlíneaaparece. Ilustración32:Documentos Iconodecreación Tenga en cuenta que todos los iconos marcados con una pequeña estrella amarilla representan funcionalidadesdecreación. Despuésdenombrareldocumento,esposibleutilizartodaslasopcionesdeformatodeleditor incorporado.tambiénpuedeutilizarunaseriedeplantillasdedocumentos,disponiblesdentrodela columnadelaizquierda. 39/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol Ilustración33:Documentos Crearunnuevodocumento Unavezqueeldocumentohasidoeditado,guárdelohaciendoclicenCrearundocumento.Otros tiposdedocumentospuedensercreadosenfuncióndesunavegadorydelaconfiguracióndel portal. Icono Funcionalidad La funcionalidad Dibujar le permite dibujar diagramas o esquemas en un formato vectorial10,quepuedeserre editadooexportadoalformatodemapadebits(formato bitmap,comojpegopngporejemplo). LafuncionalidaddeedicióndeimágenesesmuysimilaralaherramientaPhotoshop y permitelaedición,elcorte,elcoloreado,lacombinacióndeimágenesuotrasimágenes demapadebits. Lafuncionalidaddegrabacióndeaudiolepermitegrabarpistasdeaudiodirectamente desdesunavegador,usandosumicrófono(enunordenadorportátil,elmicrófonoestá generalmenteincorporado) Lafuncionalidaddevozbasadaentextolepermitehacerquelacomputadorahablepor usted.hagalaprueba.ustedsesorprenderáporlacalidaddelasvocesgeneradas. 10 En todos los navegadores recientes a parte de Internet Explorer 6, 7 y 8 donde esta funcionalidad no esta implementada. 40/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol 9.5 Guardardocumentos Guardartodoslosdocumentos,ounacarpetaespecífica,esposibleenChamilo,alhacerclicenel iconoguardar(zip)delabarradeiconos: Ilustración34:Documentos Descargarunacopia Tambiénesposibleguardarunsoloarchivohaciendoclicaladerechadelnombredelarchivo,o descargarunacarpetaespecíficahaciendocliceneliconoguardar(zip)aladerechadelalíneade lacarpeta. 9.6 Eliminarunarchivoounacarpeta Para eliminar, actualizar, ocultar o mostrar un archivo o directorio, utilice las opciones de la columnaderecha: Ilustración35:Documentos Opciones Comoustedpuededarsecuenta,losiconossondiferentesdependiendodeltipodedocumento.Los documentoshtmlofrecenmásposibilidadesdeedicióneintegraciónenotrasherramientas. Eliconodelavaritamágicalepermiteutilizareldocumentoseleccionadocomoplantillaparacrear otrosdocumentos.acontinuación,sehacemuyfácilseguirelmismoestilovisualdetodoslos documentosdelmismocurso. EliconodePDFlepermiteexportareldocumentoenformatoPDF.Útilsiusteddesealeersucurso eneltrenoelavión,dondenotienenaccesoasuplataformae learning. 41/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Primerospasos:Documentos GuíaenEspañol 9.7 Observareltamañodelcurso Pordefecto,unacuotade100Mestáestablecidaenelcurso,perotambiénesposibleactualizarlaa travésdelpaneldeadministración.paracomprobarelusodelespacio,mirarlaindicaciónenla parteinferiordelalistadelosdocumentos.selemostraráelporcentajedesucursoqueestásiendo usado. Ilustración36:Documentos Tamaño Siustedpiensaquevaalcanzarellímitedelcursoenlossiguientesdías,póngaseencontactoconsu administradorparapreguntarlesiesposibleaumentarelespaciodisponible.sóloeladministrador de la plataforma tiene el poder de utilizar esta función. El contacto de su administrador está generalmentedelladoderechodelpiédepágina. Nota:elespaciodisponibleenuncursosóloselimita,enChamilo1.8.8.4,paraelusodelaherramientade documentos.losusuariospodránenviarnumerosastareassinpreocuparseporellímitedeespacio. 42/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Capítulo10Interactividad:laherramientaejercicios 10.1 Introducción Laherramientaejerciciosesgeneralmentelasegundaincursióndeldocentedentrodelmundodel e learning. El objetivo es claro y valioso: la corrección automática de las respuestas a las preguntas o problemaspropuestosalosalumnos,loqueresultaenun ahorrodetiempo paraeldocenteque puedededicarloamejorarlacalidaddelaspreguntas,otraventajaimportanteesquerepresentauna posibilidad para que el alumno se auto califique en múltiples ocasiones, sin depender de la disponibilidad del docente (sus resultados pueden ser mostrados de inmediato y de forma automática),tambiénofrecelaposibilidaddevolverausarlaspreguntasdeuncursoaotro,elegir un grupo de preguntas de un banco de ejercicios, y muchas otras posibilidades que se iran explorando. La herramienta le permite crear o importar un cuestionario (en formatos como HotPotatoes, IMS/QTI2oXLS). Ilustración37:Ejercicios Lista Lacreacióndeunnuevoejercicioesmuyfácil.Hagaclicenelprimericonodelaizquierday asígneleuntítulo,luegohagaclicenelbotóndeconfirmación. Ilustración38:Ejercicios Creación Comoexistenmuchostiposdeejerciciosdiferentes,podríapensarquelasopcionespordefectono sondeltodobuenasparaloquequeremosobtener.esporesoquesehahechodisponiblelasección 43/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol deparámetrosavanzados(verilustración39). Esteformularioledainteresantesopciones,alasquepuedeaccederdurantelacreacióndelejercicio ytambiéndurantelaedición: sieltiempoeslimitadopararesponderelejercicio un contadorentiemporeal apareceráal usuario11, elnúmerodeintentospermitidosparacadaalumno,siesindefinidoolimitado, sitodaslaspreguntassemuestranenunasolapágina,osólounapreguntaporpágina(laúltima opciónserecomiendaparafinesdeseguimiento), elordendelaspreguntas(alazarono), etc. Laspreguntasplanteadaspuedenserdediferentestipos: opciónmúltiple,respuestaúnica, opciónmúltiple,respuestasmúltiples, rellenarlosespaciosenblanco o rellenarelformulario (oincluso crucigramas siseutilizaen combinaciónconlafuncionalidaddetabladeleditorenlínea), relacionar, preguntaabierta, hotspot(zonassobreimágenes), combinaciónexacta...asícomoalgunasvariantesdeestostiposdepreguntas. Lasrespuestasacadapreguntasedandurantesucreación,ylosresultadossepuedenverenlaficha Informes,unavezquelosalumnoshancontestadoelejercicio.Estafichatambiénlepermitedejar uncomentario,yluegoexportarlosresultadosobtenidos. Unejercicioagrupauna seriedepreguntas,nonecesariamentedelmismotipo, bajountema común. 10.2 Feedback,puntuaciónyrespuestascorrectas Conelfindeentenderplenamentelafuncionalidaddelaherramientadeejercicios,esnecesario comprenderalgunosdelostérminosespecíficosutilizadosenchamilo. 10.2.1Feedback Elfeedbackesunamaneradeautomatizarloscomentariosalasrespuestasdelalumno.Porejemplo, sidalarespuestacorrecta,lofelicita: Bienhecho,puedoverquetieneunabuenacomprensiónde esteconcepto. Sirespondeincorrectamente,obviamente,puedeutilizarestaoportunidadparadecírselo,peroes también una buen momemto para ir más allá y realizar la retroalimentación del proceso de aprendizaje.elalumnopuedeestarequivocadoensurespuesta,entoncesestepuedeserunbuen 11 Sielalumnosedesconectadelejercicio,eltiempocontinuarálacuentahastaqueestécompletamenteexpirada,pero elpodrávolverseaconectarycontinuarconelejercicio.elcontadordetiempo solo funciona enelmodo una preguntaporpágina. 44/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol momentoparaqueélaprenda,porejemplo,mostrarlecomoevitaresteerrororealizarsugerencias positivas en cuanto al reforzamientos de los aprendizajes. Use indicios: Esta respuesta es incorrecta,probablementenoleísteelcapítulosobreestándaresabiertosdeformasuficientemente atenta.unarevisiónrápidadelcapítulo3deberíaayudarteaentenderlo. Recuerdaselejemplocon OASISycomofuediseñado?. En resumen, es una manera de alentar y corregir al alumno durante sus intentos en la auto evaluación.esunamaneramuyrentablederealizarretroalimentación,yaqueunavezredactadoel feedback,cadaunodelosalumnosquecometanesteerrorpodránbeneficiarsedeesteunayotra vez. 10.2.2Puntuación La puntuación es una cruda manera de establecer una evaluación de las habilidades de sus alumnos.siustedledaunapuntuacióndirectaaunalumno,sehacemásdifícilajustardespués. Actualizarlapuntuaciónpuedesernecesarioendeterminadascircunstanciascuandoelejercicioes complejoyrequiereunarevisiónmanualdeldocente,peroengeneralrecomendamostrabajarlos ejercicios en profundidad para permitir al sistema de auto evaluaciones no depender de su disponibilidadparafuncionar. 10.2.3Respuestascorrectas Las respuestascorrectassonunamaneramáscortaydirectadeexplicaralosalumnosloque deberíanhabercontestado.esposiblequedeseemostrarlasrespuestas,peroporelinterésdela posibilidaddere utilizacióndelosejercicios,esrecomendablenomostrarningunarespuesta,y másbienusarel feedback paraqueelalumnosepa cómo harespondidoyestablecerelcamino correctoparahacerlobienlapróximavezatravésdesuspropiosesfuerzos. 10.3 Tipodeejercicios Chamiloreúneunaseriedetiposdeejerciciosdistintosbajolamismaetiquetaejercicios: Losexámenessonejercicios(generalmentecontroladosportiempo)paralosquenoseleda feedback, ni respuesta alguna al alumno. El alumno obtendrá sus resultados cuando el profesorloconsidereadecuado. losejerciciospermitenevaluaralalumnoduranteelcurso,ygeneralmenteselimitandeuno atresintentos.losresultados(puntuación)semuestranalalumno,peronolarespuesta correcta. Losejerciciosdeauto evaluaciónporlogeneralsepuedenrealizarunnúmeroilimitadode veces. Generalmente no están limitados en el tiempo pero muestran el feedback, la puntuación y, a veces las respuestas correctas al usuario para que pueda mejorar practicando. 45/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol 10.4 Crearunejercicio HacerclicenNuevoejercicioydarunnombrealejercicio. Ilustración39:Ejercicios Creación Parámetrosavanzados Losotrosajustessonopcionales,perolepermitenindicaralgunasvariaciones: descripcióndelejerciciolepermiteasociarlosmediosdecomunicación(texto,sonido,imágenes, etc)atravésdeleditorenlínea.estainformaciónapareceráeneliniciodelejercicio, darunfeedbackaunalumno, laformaenqueaparece:obientodaslaspreguntasenunapáginaounapreguntaporpágina, sideseamostrarlapuntuaciónobtenidaalosalumnos, sideseautilizarlaspreguntasalazarono, barajarrespuestas, sidesealimitarelnúmerodeintentos sidesealimitarla disponibilidaddelejercicio entredosfechas(queluegodesapareceráparael usuario), propagarlosresultadosnegativos deunapreguntaaotra,olimitarelimpactonegativodeuna puntuaciónmínimadecero, siseactivaelcontroldetiempo,limitaráladuracióndelejercicio,ylemostraráeltiemporestante deduracióndelejercicio, silafuncionalidaddeindexacióndetextohasidoactivadaporeladministrador,seleofreceráun conjuntodeopcionesdeíndicedeladescripcióndelejercicio. HagaclicenPrepararpreguntasparaañadirlaprimerapreguntadelejercicio. Nota:lacombinacióndelaopciónfeedbackinmediatoconlaauto evaluaciónlepermiteelaccesoaun 46/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol tipodeejercicioadaptativo(adaptivetest)relativamentediferentedelosotrostipos,quenoestácubiertoen estaguíaperoquepuededescubrirporustedmismo,practicando. 47/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol 10.5 Crearunapregunta Unavezhayacreadoelejercicio,seleccioneeltipodelaprimerapreguntadentrodelosdiferentes tipospropuestos.sielejercicioyaexisteyesnecesarioañadirunaomáspreguntas,ustedpuede procederdelamismamanera.esposibleasignarunapuntuaciónnegativaarespuestaincorrecta,lo quepodríahacerreflexionarmásalalumnoalresponderevitandoelazar.elejerciciopuedeestar compuestodevariostiposderespuestasconelfinderomperlamonotoníadelejercicioycubrirlos requerimientosdesusevaluaciones. Ilustración40:Ejercicios Tiposdepreguntas 10.5.1Tipo1:OpciónmúltipleRespuestaúnica Lapreguntadeopciónmúltipleclásicaesaquellaenlaquesólounadelasalternativaspropuestas esválida.esposibleasignarpuntajesnegativosaunaovariasrespuestasequivocadas. Ilustración41:Ejercicios Respuestaúnica dareltituloalapregunta(1) ingresarladificultaddelejercicio(2), hagaclicenelenlace Enriquecerpregunta paraañadirlapreguntaensímisma,ilustradacon imágenes,audio,etc(elaudiosepuedeutilizarparaescucharlaspreguntasdecomprensiónala audición),atravésdeleditorinterno(3), añadiroreducirelnúmeroderespuestaspropuestas,haciendoclicenlaopciónagregarrespuesta olaopciónquitarrespuesta(4), añadirlasrespuestaspropuestasparalosalumnos(sepuedeañadirunpocodeedicióngráficay elementosdemultimediagraciasalpequeñotriángulonegroencimadelazonaderespuesta)(5) 48/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol seleccionarlarespuestacorrecta(6), ingresaruncomentario(feedback)asociadoacadarespuesta.tengaencuentaqueelcomentario asociadoparaunarespuestaequivocadapuedeserelcomienzodeunmejoraprendizajeyun refuerzodelasnocionesaprendidas(7), asignarunacalificación(positiva,negativaonula)acadarespuestapropuesta(8), hagaclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla(9). 10.5.2Tipo2:Opciónmúltiplemúltiplerespuesta Estetipodepreguntaesunavariantedelaprimera.Lepermiteasignarvariasrespuestasválidas. Unavezmás,laspuntuacionespositivasynegativassonposibles. Ilustración42:Ejercicios Respuestamúltiple Ingreseeltítulodelapregunta, ingreseladificultadparalapregunta, clicsobreelenlaceenriquecerpreguntaparaañadirmultimediaatravésdeuneditorenlinea, añadiroreducirelnúmeroderespuestaspropuestas,hagaclicenlaopciónagregarrespuestaoen laopciónquitarrespuesta, añadirlasrespuestaspropuestasalosalumnos(5) seleccionarla(s)respuesta(s), ingresaruncomentario(feedback)asociadoacadarespuesta.tengaencuentaqueelcomentario asociadoparaunarespuestaequivocadapuedeserelcomienzodeunmejoraprendizajeyun refuerzodelasnocionesaprendidas, asignarunacalificación(positiva,negativaonula)acadarespuestapropuesta, hagaclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla. 10.5.3Tipo3:Rellenarblancos Setratadeuntipodepreguntadetextoconespaciospararellenar.Suobjetivoesconseguirquelos alumnosescribanlaspalabrasquehansidopreviamenteeliminadasdeuntexto.esteeseltipode ejercicioutilizadogeneralmenteporlosdocentesdeidiomasenelcomienzodesuscursos. 49/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Ilustración43:Ejercicios Rellenarblancos Completareltítulodelapregunta, ingresarladificultaddelapregunta, hacerclicsobreelenlaceenriquecerpreguntaparaagregarmultimediaatravésdeuneditoren linea, Introducireltexto,ycolocarenloscorcheteslaspalabrasoexpresionesqueseesperanllenar, afectarlapuntuación(positiva,negativaonula)decadarespuestapropuesta, hacerclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla. 10.5.4Tipo4:Relacionar Estetipodepreguntapuedeserseleccionadoparaqueelalumnorelacioneloselementos deun conjuntodepropuestasp1consegundoconjuntodepropuestasp2.tambiénsepuedeutilizarpara queunusuarioposicioneloselementosenunordendeterminado. Ilustración44:Ejercicios Relacionar 50/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Completareltitulodelapregunta, ingresarelniveldedificultad, hacerclicenenriquecerpreguntaparaagregarmultimediausandoeleditoronline, añadiroeliminarelementospropuestos(numérico)yresultados(literal)haciendoclicenagregar elementooquitarelementos, ingresardetallesdeloselementospropuestos(asícomodesusrelaciones); completarlacolumnadelasrelacionesparamostrarlarelaciónentreloselementospropuestos darunapuntuación(positiva,negativaonula)paracadarespuestapropuesta, hacerclicenelbotónañadirpregunta 10.5.5Tipo5:PreguntasAbiertas Aquí,larespuestadelalumnoseráescritalibremente.Estarespuestanoseevalúaautomáticamente alfindelejercicio,sinoquetendráqueserevaluadaporeldocenteantesdequeelresultadofinal delejerciciopuedaserconfirmado. Ilustración45:Ejercicios Preguntasabiertas completareltitulodelapregunta(versióncortadelapregunta), ingresarelniveldedificultad, hacerclicenenlaceenriquecerpreguntaparaagregarmultimediaatravésdeleditorenlínea, asignarunapuntuación(positiva,negativaonula)alapregunta, hacerclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla. 10.5.6Tipo6:Hotspot,ozonasdeimagen Enestetipodepregunta,selepediráalalumnoqueidentifiquelasáreasdeunaimagenhaciendo clicsobreellas.estasáreashansidodefinidaspreviamenteporeldocente.laconstruccióndeuna deestaspreguntasrequiereunpocomásdetrabajoqueotrostipos.requiereelpluginflash. 51/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Ilustración46:Ejercicios Zonasdeimagen ingresareltitulodelapregunta, ingresarelniveldedificultad, hacerclicenenriquecerpreguntaparaagregarmultimediausandoeleditorenlinea, hacerclicenelbotónexaminarparaimportarunaimagen(enformato.jpg,.pngo.gif)desdetu computadora, hacerclicenelbotóniralapregunta, describirlaprimeraáreaqueelalumnotendráqueidentificaryagregaruncomentario(feedback), seleccionarunadelasformasdisponibles(rectángulo,elipse,polígono),elmásadaptadoalazona aidentificar.paracerrarunpolígonoountrazado,hacerclicderechoyseleccionarlaopción Cerrarpolígono, asignarunapuntuación(positiva,negativaonula), hacerclicenelbotónañadirzonainteractivasielalumnotienequeidentificarmásdeunárea,y repetirlospasosanteriores hacerclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla. 10.5.7Tipo7:CombinaciónExacta Estaesunavariacióndelejerciciodeltiporespuestamúltiplequehemosvistoanteriormente.La única diferencia es que no hay una combinación parcialmente correcta que sea aceptada. Esto significaquesitieneposibilidadesdea B C DysóloByDsoncorrectas,ustedtendráquemarcar ambasbydparaobtenerlospuntosasignadosaestapregunta. 52/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Ilustración47:Ejercicios Combinaciónexacta completareltitulodelapregunta, ingresarelniveldedificultaddelapregunta, hacerclicenenriquecerpreguntaparaagregarmultimediausandoeleditorenlinea, agregar o eliminar respuestas haciendo clic en el botón Añadir respuesta o el botón Quitar respuesta, ingresarlasposiblesrespuestasqueselesdaránalosalumnos, comprobarcasillasdelasrespuestascorrectas, ingresarcomentarios(feedback), asignarunapuntuacióntotal(positiva,negativaonula)paratodalapregunta.estacalificación sólosedarásielalumnoseleccionalacombinacióncorrectadelasrespuestas(nosepermitela variación) hacerclicenelbotónañadirpreguntaparaguardarla. 10.6 Bancodepreguntas Cualquier pregunta creada, independientemente del ejercicio o curso al que se ha adjuntado, alimentalabasededatosdepreguntas.estabasededatospuedesermuyútilparalareutilización delaspreguntasgenéricasocomomaterialderellenocuandoestécortodepreguntasenunnuevo ejercicio. Durantelacreacióndeejercicios,labasededatosmuestralaspreguntasdeotrosejercicios,así comolasquehanpertenecidoaunejercicioquesehaeliminado.cuandolabasededatosmuestra laspreguntas,sepresentaunalistadetodaslaspreguntasexistentesdentrodelcurso.utiliceel filtroyelniveldedificultadenlaslistasdesplegablesparafiltrarlaspreguntasapropiadamente. 53/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios GuíaenEspañol Ilustración48:Ejercicios Bancodepreguntas HagaclicenelbotónReutilizardelejercicioactualparaincluirlaspreguntasenesteejercicio. Sólodesdelaversión1.8.8deChamiloesposiblevolverautilizarlaspreguntasdeotroscursosque enseña. 10.7 Actualizacióndeunapreguntaqueperteneceavariosejercicios Labasededatosdepreguntaslepermiterecuperarlaspreguntasdeotrosejerciciosdentrodel ejercicioactual.enelcasodelaactualizacióndeunapreguntaqueperteneceaotroejercicio, anteriormenteelcambioafectabaatodoslosejercicios,porloqueeraunaopciónmuypeligrosa(si otroejercicioyahasidousadoporalumnos,estopodríacambiarlanotafinaldelosalumnos). Enlasversionesrecientes,hemosactualizadoelproceso,deformaquelapreguntaes copiada en lugardereutilizada.estohacequeseaimposibleactualizardeformasimultáneavariaspreguntasa lavez,peroevitalamodificaciónderesultados,porloquerepresentaunaopciónmuchomássegura deactualizacióndepreguntas. 10.8 ImportarHotPotatoes,IMS/QTI2oExcel Es posible importar los ejercicios construidos separadamente con HotPotatoes en el formato específico HotPotatoes (queessólounacombinacióndehtmlyjavascript),oenlosformatos IMS/QTI2oXLS. Hacercliceneliconocorrespondientesobrelalistadeejercicios(todosellosmuestranunicono representativo), hacerclicenelbotónexaminaryseleccioneeldocumentoensucomputadora, importareldocumento. 54/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Interactividad:laherramientaejercicios Ilustración 49: Ejercicios Importar HotPotatoes GuíaenEspañol Ilustración 50: Ejercicios Importar IMS/QTI2 10.9 Resultadosdelosejercicios Chamilo le permite analizar los resultados de los ejercicios haciendo clic en el icono de los Resultados(iconodegráficas,marcadoenlailustraciónsiguiente),queledarátodoslosresultados delejerciciocorrespondiente. Ilustración51:EjerciciosHerramientaresultados Ilustración52:Ejercicios Listaderesultados Opcionesdelacolumnaderecha: hacer clic en el icono Calificar para revisar y comentar las respuestas de los alumnos (las preguntasabiertaspuedensercalificadas), hacerclicenelicono Eliminar (xroja) paraeliminarelintentodeestealumno(yaquenoes representativoparaelniveldelalumno,porejemplo,oporqueelejercicioeradefectuosoenel momentodelintento). Opcionesdelabarrademenúsuperior: Eliconodeflechaazullepermitevolveralalistadeejercicios el icono Exportar (diskette) le permite exportar los resultados en formato CSV o XLS para ordenarlosygenerarestadísticasgráficasdeevaluación, Conelsiguienteicono listademarcas,lepermitefiltrarlosresultadosyversólolosqueyahan sidorevisados(lavistapredeterminadamuestrasólolospendientesderevisar) 55/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol Capítulo11Comunicación:Foro Aunqueelordennaturaldepresentacióndecapítulosdeberíallevarnosaanalizarlaherramientade lecciones(vercapítulo12enlapágina64),tienemássentidorevisaranteslasiguienteherramienta lacualsueleserunadelasmásutilizadaenlaplataforma. LaherramientadeForolepermiteorganizarelintercambiodeideas,opinioneseinformaciónsobre elcursoylositinerariosdeaprendizaje(lecciones).laherramientahasidoconcebidaparaquelos alumnosconmuchasinterrogantessobreelcursopuedanencontrarfácilmentelainformaciónque estánbuscandosintenerquebuscarlaatravésdeunaenormecantidaddeinformación. Elforoesunaherramientadediscusiónasincrónica(significaquelaspersonasqueparticipanen unaconversaciónnotienenqueestarconectadas simultáneamenteparaintervenir),asícomoel correoelectrónico.unagrandiferenciaconesteesqueelforoesunespaciopúblicoosemi público, dondevariaspersonaspuedenconsultarlainformacióninclusosinoformanpartedeladiscusión inicial, lo que aumenta el acceso a información muy valiosa cuando un grupo de alumnos y docentesintercambienideasensucampodeespecialización. Laestructuradelapáginadelforoeslasiguiente: Ilustración53:Foros Vistaglobal Enazularribayabajo:elnombredelaCategoría, Enrojoenelmedio:elnombredelosforos, Enanaranjadoaladerecha:herramientasdeadministracióndelosforos. Losintercambiosseorganizanenformajerárquica,enlaarquitecturadelsiguienteejemplo: *Categoríadeforo Foro Hilodediscusión mensaje respuestadelmensaje respuestadelmensaje mensaje respuestadelmensaje respuestadelmensaje yasísucesivamente. 56/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol 11.1 Usodevistasdeforos Dependiendodelacomplejidaddelosintercambiosenlosforos,variosmodosdevisualizaciónse puedenutilizarparasimplificarlalecturaylasrespuestasenloshilosdediscusión. Vistaplana:muestralosmensajesenordencronológico, vistaarborescente:muestrasólounhiloderespuestasalavez, vistajerarquizada:utilizaelpuntodevistatemático,peromuestrauntemacompleto. Ilustración54:Foro Mododevistas 11.2 Agregarcategoríasdeforos EnlaherramientaForo: hacerclicenelenlacenuevacategoría, darunnombre, agregaruncomentariosiesnecesario, hacerclicencrearcategoría. Ilustración55:Foro Nuevacategoría 11.3 Agregarforo DesdelapáginadelForo: hacerclicennuevoforo, 57/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol darunnombre, agregarunadescripciónsiesnecesario, enparámetrosavanzados,esposible: autorizaralosalumnosamodificarsuspropiasrespuestas, autorizaralosalumnosacrearnuevostemasdediscusión, establecerlavistapredeterminada, decidirsielforoesdeungrupo,públicooprivado, clicenelbotóndecrearforo. Ilustración56:Foro Formulariodecreacióndeforos 11.4 GestionarcategoríasdeForos Lagestióndecategoríasdeforoshaceusodeiconosconocidos: Iconos Funcionalidades Actualizarlaconfiguracióndelacategoríadelforo Eliminarlacategoríadelforoytodosucontenido Controldevisibilidaddelascategoríasdelforo Bloquear/desbloquearunacategoríadelforoparaevitarsuedición 58/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro Iconos GuíaenEspañol Funcionalidades Reorganizarlascategoríasdelforo 11.5 Gestionarforos Lagestióndeforoshaceusodeiconosconocidos: Iconos Funcionalidades Actualizarconfiguracióndelforo Eliminarelforoytodosucontenido Controldevisibilidaddelosforos Bloquear/desbloquear un foro para evitar su edición (pero artículos anteriores puedentodavíaseraccedidos) Reorganizarlaposicióndelosforos Solicitarenvíosdiariosporcorreoelectrónicocuandounmensajeesañadidoalforo 11.6 Iniciarunnuevotemadediscusión Seguirlospasossiguientes: clicenelenlacenuevotema, completarelcampotítulo, Parámetrosavanzados puntuaciónaunhilodediscusióncomodocenteydarunapuntuaciónmáxima.paraello: seleccionarlacaja Calificarestehilodediscusión, darlapuntuaciónmáximaparareflejarlaparticipacióndelosalumnosenunhilodediscusión, añadiroactualizareltítulodelacolumnacorrespondientealaherramientadeevaluación, darunpesoalaparticipaciónenelhilodelasdiscusiones encomparaciónconlosotros componentesdelaherramientadeevaluación. 59/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol Ilustración57:Foro Temadediscusión recibiralertasdee mailsilarespuestaseañadealalíneadediscusión, establecerunhilodediscusiónqueapareceenlapartesuperiordelalistadetemas, agregarunarchivoadjuntoaunmensaje,juntoconuncomentario, ClicenCreartema 11.7 Gestióntemasdediscusión Laadministracióndeldíaadíadelostemas(tambiénllamados"hilosdediscusión")esidénticaala delascategoríasoforos.ustedpuede,sinembargo,moveruntemadeunforoaotro,elmás adecuado,asícomocalificarlaparticipacióndeusuariosencadatema Iconos Funcionalidades Cambiarlasopciones(nombre,mensajeyopcionesavanzadas:ver páginasprevias)deltema Eliminar (después de aprobar) el tema y todos los mensajes que contenía Controldelavisibilidaddeltema Bloqueo/desbloqueodeuntemaparaprohibirsumodificación(pero sulecturapodríaserautorizada) Moveruntemadeunforoaotro 60/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol Preguntasiseenvíauna notificaciónporcorreo electrónicocuando unanuevarespuestaesañadida Visualiza los participantes en el tema y la puntuación de sus contribucionessieltemahasidomarcadocomoevaluado Moveruntemadeunforoaotrotienequeserhechoatravésdeunalistadesplegable.Seleccionar dentrodeesalistaelforodedestino,luegohacerclicenelbotón Movertema paracontinuar.el efectoesinmediato. 11.8 Gestionarmensajes Unmensajeesunarespuestadentrodeunodeloshilosdediscusión. Iconos Funcionalidades Cambiar las opciones (nombre, texto y opciones avanzadas) del mensaje Eliminarelmensaje(despuésdeaprobar) Controldevisibilidaddelosmensajes Responderalmensaje Moverelmensajeaotrotema Citarelmensaje(ylarespuestasobrelabasedelmensajecitado) 11.9 Evaluaralumnos Sioptaporlapuntuacióndeuntema(otemadediscusión), lehabráasignadounapuntuación máximaparaestetema.unnuevoelementoapareceráenlasevaluacionesylaponderaciónestará asignadaaesteelemento. Delalistadetemasenunforo: hacercliceneliconolistadeestudiantes, desplázarsehaciaabajoparaverlalistadelosalumnos, hacercliceneliconocalificarjuntoalnombredelalumno, en la nueva página, encontrará la lista de todas las contribuciones (mensajes) escritas por el alumnoevaluado,asícomouncuadroestadísticosobrelabasedeestasmismascontribuciones, ingresarelresultadoquedeseaasignaralalumno:ayúdeseconlalistadecontribuciones,elijauna 61/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol evaluacióncualitativaparaestascontribuciones.elcuadroestadísticolepermiteunaevaluación cuantitativadelosaportes, hacerclicenelbotóncalificarestetema. Ilustración58:Foro Calificarestetema 11.10 Darunapuntuacióndesdeunmensaje HacerclicsobreeliconoCalificarqueseencuentradebajodelaimagendelalumno, Lanuevapáginarecogelalistadetodoslosmensajesescritosporlosalumnos,asícomoun cuadroestadísticosobrelabasedeestosmensajes, HacerclicenelbotónCalificarestetema. Lapuntuacióndadaalosalumnossemuestraenlaherramientadeevaluación. 11.11 Añadirunmensajealtema Enlalistadeherramientasdisponiblesparamanejarlostemas dediscusión,localizarelicono Responderaestemensaje.Esteiconolepermiteagregarunmensajeenelmismoniveljerárquico queelmensajeinicial. hacercliceneliconoledaráaccesoaleditoronlineparaescribirsumensaje.unáreaquele permiteleerlosotrosmensajesdeltemaenlaparteinferiordelapágina, daruntituloalmensaje, ingresarelmensaje, elegirsidesearecibirunanotificaciónporcorreoelectrónicoencasodequealguienrespondaasu mensaje, adjuntarundocumento(opcional)y,silohaces,agregaunpequeñocomentarioquedescribaal documento, 62/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Comunicación:Foro GuíaenEspañol hacerclicenelbotónresponderaestemensaje. 11.12 Responderunmensajeespecifico EliconoResponderaestemensaje( ),situadodebajodelafotodelautordelmensajelepermite darunarespuestaqueestarávinculadaalmensajeseleccionadoyserájerárquicamentedependientes deesemensaje. Elprocedimientoderespuestaeselmismoqueelanterior,salvoqueeltemadelmensajeincluyeel mensajeinicial,anteponiendounprefijo Re: queindicaquelosdosmensajesestánrelacionados. 11.13 Citarunmensajeanterior Dentrodeuntema,enunforo,amenudoesmásprácticopodercitartodaounapartedeun mensaje.esteeselobjetivodeestaoperación,provocadaporeliconodelacomillas( ). Larespuestaestaráacompañadaporelmensajerelacionadoalqueestáhaciendoreferencia(que apareceráenotrocolorensurespuesta). 11.14 ResponderoResponderaestetema Laprincipaldiferenciaentreestasdosopcionesresideenlajerarquíadelosdiferentesmensajesy susrespuestas. Responder creanuevasrespuestasqueseeliminaránporcompletocuandoelmensajeinicialsea eliminado,mientrasque Responderaestetema creamensajesquesemantendrán,inclusosiel mensajeseelimina. 11.15 Buscarunelementoenelforo Todaslaspantallasdelaherramientadel Foro incluyenunafuncióndebúsqueda.labúsqueda puedeserejecutadaentodoslosforosalavezysepuedencombinarlostérminosdebúsquedacon elsigno +.Losresultadosseenvíanenformadeunalistaqueindica: lacategoríadelforo, eltitulodelforo, eltítulodeltemaconlaspalabrascoincidentesquehansidoencontradas. 63/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol Capítulo12Estructura:Lecciones 12.1 Introducción Unalecciónesunasecuenciadeaprendizajedivididaenseccionesquecontienenlasactividadesu objetosdeaprendizaje.sepuedenorganizarenfuncióndesucontenido.constituiráunatablade contenidoo,enfuncióndelasactividades,sepodráutilizarcomounaagendadepasosparaadquirir unconocimientoounahabilidad. Una lección también puede ser secuencial. Esto significa que algunas actividades se pueden establecercomorequisitospreviosparaotrasactividades(porejemplo,nosepuedeaccederala actividadbantesdequeterminelaactividada). Lasecuenciapuedesersugestiva(muestraseccionesunatrasotra)orestrictivas(elalumnoseve obligadoaseguirlasseccionesenunordenpreestablecido).esimportanteentenderqueunalección es más que la simple suma de los contenidos del curso: es un recorrido a través del plan de aprendizajequepuedeincluirejercicios,debates,evaluaciones,experimentación,etc. Enelespaciodelcurso,hacerclicenelenlaceLecciones: Ilustración59:Lecciones Accesoatravésdelapáginaprincipaldelcurso UnavezdentrodelaherramientadeLecciones,seleofrecelaposibilidaddeimportaruncontenido AICCoSCORM,perotambiénsepuedecrearoeditarunalección: Ilustración60:Lecciones Herramientas 64/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol 12.2 Crearunalección Hacercliceneliconodecreación(iconoconunaestrellaamarilla):Crearunalección Ilustración61:Lección Crearlección DarunnombrealalecciónyhacerclicenCrearlección.Lalecciónescreadainmediatamente(sin contenido por ahora). Una vez que la lección es creada, usted podrá acceder a una serie de herramientaspara: 1. 2. 3. 4. 5. 6. actualizarlaconfiguracióndelalección, usarunaplantillaexistenteparalaconstruccióndelalección, añadirunaactividad/objeto/documento, añadirunanuevasección, utilizarunapantalladevistapreviaparacomprobarcómolavanaverlosalumnos, organizarestecurso. 12.2.1Configuracióndelaslecciones Laimagendeejemploaladerecharepresentaloqueserávistoporlosalumnoscuandoseutilizala lección,enfuncióndelasopcionesconfiguradasenelformulario. 65/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol Ilustración62:Lecciones Configuración 12.2.2Construir LapestañaConstruirlepermitevolveralmenúprincipaldelapantalladecreacióndelalección. 66/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol 12.3 Añadirunaactividad/objeto/documento Estafichasecomponededospartes.UnolepermitecrearunalecciónenChamilo,elotrole permiteañadirlosrecursosquepuedenprovenirdefuentesexternas: Ilustración63:Lecciones Edicióndecomponentes 12.3.1Crearunnuevodocumento Estaopciónlepermitegenerarundocumentoqueseagregaráalalecciónyseguardaráenel formato.htmlenlosdocumentosdelalección. Es posibleutilizarlos estilos,añadirimágenes,vídeos,etc.enotras palabras,unaherramienta completadecreacióndelecciones: Ilustración64:Lecciones Creacióndedocumentos 67/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol 12.3.2Usarrecursosexistentes Usted puede reutilizar un documento previamente importado dentro de la herramienta de documentosdelcurso(porejemplo,uncursoscorm,páginas.html,vídeos,imágenes,etc. ver Crearunnuevodocumento). Ustedpuedeagregarejercicios,enlaces,tareasyforos.Elrecurso,aparecedentrodelalección, dentrodelalistadeotroselementos. Enlaces,ejercicios,tareas,yforospuedensercreadosanteriormenteenlasseccionesdeCreación decontenidosodeinteraccióndentrodelapáginaprincipaldelcurso,yluegoañadidodesdeestas seccionesasulección,opuedensercreadosdirectamentedesdelaseccióndeedición: Ilustración65:Lecciones Importarrecursosexistentes 12.3.3Añadirunanuevasección Unasecciónpermitesepararlasleccionesparadiferenciarentrevariascategorías,capítulos,etc dentrodelalección. Ilustración66:Lecciones Nuevasección Mostrar Mostrarlosresultadosdelalecciónqueacabadeconstruir: 68/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol Ilustración67:Lecciones Vistadelestudiante 1.Verlalección 2.Atravésdelpequeñomenúdeldocente,volveráalalistadeleccionesolapantalladeedición, 3. El progreso del alumno dentro de la lección actual y los botones para mover hacia atrás y adelante, 4.Volveralapáginaprincipaldelcurso. 12.3.4Organizar Daformaalalección,cambiaelordendeloselementos,actualizaoeliminacualquierelementoy agregaarchivosdeaudio: Ilustración68:Lecciones Vistaorganizar 69/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol 12.4 Añadiraudio Paraaumentarelimpactodelalección,puedeagregaraudioacadadocumento.Elarchivodeaudio tienequesercreadodeformaparalela(puedehacerloatravésdelaherramienta Documentos)y despuésadjuntarlo. Paraadjuntarunarchivodeaudiohacerlosiguiente: hacercliceneliconoaudio, hacer clic en el botón Examinar situado al costado del nombre del documento al que desea adjuntarelaudio, unavezelarchivoesasociadoaldocumento,hacerclicenguardaraudioyorganización. Nota :Lapantallaquelepermiteadjuntarunarchivodeaudioaundocumentotambiénpermite organizar secciones y etapas de la lección, así como editar los nombres (y contenidos) de las secciones(odocumentos). Ilustración69:Lecciones Subiraudios 12.5 ImportarAICCySCORM Chamilo utiliza estándares como SCORM y AICC para el intercambio de contenidos. Es fácil importardocumentosusandoestaherramienta: Ilustración70:Lecciones ImportarSCORM 70/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol Ustedpuedeseleccionarelformatodedocumentocorrespondienteensudiscoduroyhacerclicen elbotónenviaryesoestodo,sulecciónestálista. Nota:Chamilo1.8ytodassusderivaciones(incluyendoDokeos)solosoportanSCORMenla versión 1.2. Ciertas funcionalidades de SCORM 2004 o SCORM 2.0 podrían funcionar por compatibilidadconlasanteriores,peronosedejeconvencer,puespodríanfallarotrospuntos críticosenotromomento. 12.6 Actualizarunalección IraMiscursos,elegiruncursoyhacerclicenLecciones: Ilustración71:Lecciones Lista Lacolumnadeladerechaincluyeherramientasparaactualizarsuslecciones: Iconos Funcionalidades Actualizarlaconfiguracióndelaslecciones Eliminarlalección Ingresarlapantalladeediciónparaactualizarlalección Mostrar/ocultarlalección Mostrar / ocultar la página de aprendizaje en / desde la página principaldelcurso Exportarlalecciónenformato.zip,queluegopuedeserusadocomo contenidoscormdentrodeotrasherramientas Permitir/impedirmúltiplesintentosalosalumnos Establecerlalecciónenvistapantallacompletaonormal Reorganizarlaslecciones 71/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Estructura:Lecciones GuíaenEspañol Exportar la lección completa como un documento PDF de varias páginas. 12.7 Prerrequisitos Siunaleccióncontienemuchosdocumentos,esposibleindicarlosobjetivosyelusoqueesperamos porpartedel alumnoatravésderequisitosprevios.estaherramientaesaccesibleatravésdela construccióndelalección: Permitealdocenteforzaralalumnoaleerundocumentoespecíficoenlalecciónparaaccederal siguientepaso,opasarunejercicioparacontinuar,etc. Parautilizarla,hagaclicsobrecualquierdocumentoylosiconosdeacciónapareceránenelmenú, quelepermitenseleccionar,entreotros,uncheckverdequerepresentalosprerrequisitos.elúnico pasoquequedaesescogerelprerrequisito(elpasoqueustedquierequeseavistoantesdeverel pasoactual). Ilustración72:Lecciones Seleccionarprerrequisitos Capítulo13Informes Hayvariasherramientasquelosdocentessiguenparaverelprogresodesusalumnos,yaseaa travésdelaherramientadeseguimiento,omediantelaasignacióndetareasyejerciciosduranteel curso.deestamanera,losalumnos,asícomolosrecursosdeloscursospuedenserseguidos: 72/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Informes GuíaenEspañol Ilustración73:Cursos Herramientainformes 13.1 Seguimientodelosalumnos Esteseguimientomuestralaformaenqueelalumno utilizaelcursograciasadiversoscriterios comoeltiempoquecorrespondealtiempototalempleadoenelcurso,odetallesqueincluyenmás informaciónsobreelalumno. 13.2 Mostrardatosresumidossobreelalumno HagaclicenlaherramientadeInformesquellevaaunalistadelosalumnos.Esposibleutilizarlo comounatabladesíntesisparaencontraralumnoscuyaactividadesmuybajaonula(puededefinir unnúmerodedíasentre2y30,onunca)haciendoclicenlalistadesplegablesituadaenlaparte superiordelapágina. 13.3 Mostrarreportesdetalladosdelosalumnos Ilustración74:Informedelosestudiantes Desdelatabladeresumen: cliceneliconodetallesqueestaalladodelalíneadelnombredelalumnoquedeseaevaluar.la nueva página muestra la actividad completa del alumno dentro del curso, por el tipo de herramientaoporeltipodeactividad, cliceneliconodetallesdeaccesoqueseencuentraenlapartesuperiordelapáginaparamostrar lalistadeiniciosdesesiónylostiemposdeconexióndelalumno, sisedesea,esposibleimprimirlahojadepresentacióndeinformesdetalladosoexportarlaams Excel enformato(.xls). 73/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Informes GuíaenEspañol Ilustración75:Informes Detalles 13.4 Informesdelcurso Enestereportesemuestrabasicamenteelusodelcursoporlosalumnos. Ilustración76:Informes Informedelcurso Latablaresumidadelosalumnos ylos detallesdeusodelas herramientas puedenambas ser impresasoexportadasalformato.xls(ms Excel ). 13.5 Notificarunalumnoinactivo Enlatabladeinformacióndelosalumnos,utilizandolalistadesplegablequeseencuentraenla 74/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Informes GuíaenEspañol partesuperiordelapantalla,eldocentepodráelegirunperíododeinactividadporencimadelcual seránecesario despertaralalumno. Ilustración77:Informes Notificarestudiantesinactivos Elperiodosepuedeelegirentre2y30días.Uniconoquerepresentaunaseñaldeadvertenciase muestrajuntoalosnombresdelosalumnosquecoincidenconestecriterio. Paraenviarunanotificaciónporcorreoelectrónicoalosalumnosinactivos: clicenelbotónenviarnotificaciones, enlanuevapantalla,crearunanuncio.acontinuaciónseeligenalosdestinatarios,luegosele ofreceunaplantilladecorreoelectrónicoqueseactualizayseenvía, enlapantalladepublicacióndelanuncio,sielcuadroenviaresteanuncioporcorreoelectrónico agrupos/usuariosseleccionadosestáactivado,elanuncioseañadiráalosanunciosnormalesdel curso (los destinatarios de los anuncios sólo serán los relacionados con la inactividad) y los alumnosinactivosrecibiránelcorreoqueacabadeescribir. Ilustración78:Informes anunciarrecordatoriodeinactividad 75/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Tareas GuíaenEspañol Capítulo14Tareas Estaherramientapermitealalumnooaungrupodealumnoscargardocumentosparalarevisióndel docente.estastareaspuedenservistasydescargadasporotrosalumnos,estaconfiguraciónpuede sercambiada(sieldocentecambialacasilladevisibilidad). Estosdocumentospuedensertareasrequeridasporeldocenteoarchivosinteresantesparacompartir conlosdemásalumnos(estamos hablandosobreelprimercasoenelquelosdocumentosson visibles para todos). Puede ser utilizado para recibir informes individuales o colectivos, las respuestas a las preguntas abiertas o de cualquier otra forma de documento elaborado por los alumnos. Laherramientatambiénpermitelamodificacióndelavisibilidaddelostrabajosenviadosporlos alumnos.ellostienenlaposibilidaddeenviararchivos(ejercicios,informes,producciónescrita,...) paraqueelresponsabledelcursorealicelaevaluaciónrespectiva. Tambiénpermitequelosalumnosrevisenlastareasdeotros.Esunamaneradequeellosaprendan más,sebeneficiendeotrostrabajos,perotienequeusarseconcuidadoyaquealgunosalumnosno estándispuestosadartantalibertadsobresusdocumentos.laelecciónentrelastareasprivadas (sólovisiblesparalosdocentes)opúblicos(todoslosalumnospuedenverlastareasdelosdemás) sepuedehacerhaciendoclicenlaopcióndevisibilidad. Ilustración79:Tareas Opciones 14.1 Creacióndetareas Sielnúmerodealumnosenelcursoesalto,habrámuchastareaspormarcar. Paraayudarconlaclasificaciónyprepararsucorrección,Chamiloproponelacreacióndetareasen forma de carpetas. Cada carpeta representa una tarea que se entregará a todos los alumnos, quienestendránquecolocarsustareasfinalizadasenlacarpetacorrespondiente. Paracrearunanuevatarea: clicenelenlacecrearunatarea, 76/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Tareas GuíaenEspañol darunnombrealatarea, añadirunadescripción(opcional), clicenelbotóncreartarea. Ilustración80:Tareas Creartarea Lasparámetrosavanzadospermiten: definirsieltrabajoserámarcadodentrodelaherramientadeevaluación elegir una fecha de vencimiento para la distribución de la tarea (fecha oficial, ver más adelante) elegirunafechafinalparalatarea(oculto,vermásadelante) decidir si la fecha de vencimiento, debe añadirse en la agenda del curso. Si usted no seleccionaunafechadevencimiento,lafechadecreacióndelatareaapareceráenlaagenda. 14.2 Gestióndelascarpetasdelastareas Enlagestióndedirectoriosdetareassereutilizanunaseriedeiconosconocidos: Iconos Funcionalidades Actualizarelnombredeldirectoriodelatarea Eliminareldirectorioytodoelcontenidodelatarea(confirmaciónenunrecuadro emergente) 77/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Tareas GuíaenEspañol 14.3 Configuracióndelaevaluacióndelatarea Puedeincluirlaevaluacióndelastareasdentrodelasevaluaciones.Lasmarcasasignadasala correccióndesustareasformaránpartedelaevaluación,conunaimportanciaenfuncióndelpeso definidoparaestetrabajo. Paraincluirlaevaluacióndelastareasenlasevaluaciones: clicenelenlaceparámetrosavanzados añadirunapuntuaciónmáximamayorque0 checkenelcuadropermitircalificarenlaherramientadeevaluaciones clicenelbotóncreartarea. Ilustración 81: Tareas Parámetros avanzados 14.4 Fechadevencimiento Chamiloofrecedosopcionesenfuncióndeltiempoparalastareas: unafechadevencimiento, unafechadefinalización. 14.4.1Fechadevencimiento Eslafechaapartirde lacualtodaslastareasenviadasporlosalumnosalaplataformaserán marcadascomo Expirada enrojoenlalistadetareas.pasadaestafecha,lastareassepueden enviar,peromarcadasparaindicarretrasoenlaentrega. 14.4.2Fechadefinalización Es la fecha a partir de la cual se hace imposible para los alumnos enviar una tarea en el correspondientedirectorio.eslafechadefinitivadespuésdelaqueeldocentenotendráencuenta cualquiertrabajoenviado. 14.4.3Clasificacióndelastareas Dentrodelacarpeta,esposibleordenarlastareas: Haciendoclicenlosencabezadosdecolumna(tipo,títuloyfecha) 78/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Tareas GuíaenEspañol haciendoclicenlas opciones defiltradoenlabarradeacciones porencimadelalista,que permitenmostrar: tareasyamarcadas, tareaspendientesdesermarcadas. 14.5 Marcartareas Paramarcarundocumentocargadoporunalumno: hacercliceneliconocorrectoyvalorar(checkverde)aladerechadelalíneadeldocumento, enlasiguientepantalla,ustedpuede: abrirodescargareldocumentohaciendoclicenelenlacecorrespondiente, ingresarlapuntuación. Paraguardarlanota,hagaclicenelbotónActualizarestatarea. 14.6 Gestionartareas Gestionartareasusaopcionesfamiliares: Iconos Funcionalidades Actualizaeltitulo,descripciónopuntuacióndeldocumento. Eliminareldocumento Mueveunatareaaotrodirectoriodetareas. Mostrar/ocultareldocumentoparalosalumnos 79/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Usuarios GuíaenEspañol Capítulo15Usuarios Laherramientausuariosmuestraatodoslosalumnosydocentesinscritosenelcurso.Lepermite administrar la lista de usuarios suscritos, registrar nuevos alumnos y asignarles funciones y responsabilidades específicas. También le permite seguir las actividades de todos los usuarios pertenecientesalcurso. Ilustración82:Usuarios Listadeusuarios 15.1 Subscribirusuarios Vamosavercómosuscribirnuevosusuarios: Ilustración83:Usuarios botonesdeacción desdelaherramientausuarios,hagacliceneliconoinscribirestudiantes.lalistadeusuariosno suscritosaparecerá, parasuscribiraunasolapersona,hagaclicenelenlacedeinscribirenelladoderechodelalínea correspondiente, parasuscribiravariaspersonasalavez,checkenlascajasdelosusuariosenlaparteizquierdade latabla,seleccionelaopcióninscribirenlalistadesplegableenlaparteinferiordelatablayhaga clicenseleccionar, unaventanadeconfirmaciónapareceráparaconfirmarquedeseasuscribir, unavezconfirmada,apareceráunalistadeconfirmaciónqueindicaquelosusuarioshansido suscritos. 15.1.1Añadirdocentes Tambiénpuedesuscribiraotrosusuarioscomodocentesenelcurso.Hagacliceneliconode Inscribirprofesores(elsegundoicono)yrepetirelprocesodesuscripción. 80/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Usuarios GuíaenEspañol 15.1.2Dardebajaaunusuario Puededardebajaacualquierusuariodeformaindividualoengrupo. Paradardebajaaunúnicousuario,hagacliceneliconoDardebaja(últimoicono)alladodel usuariocorrespondienteyconfirmesuelección. Paraanularlasuscripcióndeungrupodeusuarios,checkenlascasillasdelosusuariosqueestánal ladoizquierdodelatablayseleccionedardebajadelalistadesplegableenlaparteinferiordela página,acontinuación,hagaclicenseleccionar. Nota:Nosepuedequitaraldocenteprincipaldelcursodesdeestapantalla.Sóloeladministradordela plataformapuedehacereso. 15.1.3Añadir/actualizardescripcióndelosusuarios CliceneliconoEditarenlapartederechadelaentradadeunusuario, Apareceránlosdetallesdelusuario, completaroactualizarelcampodescripciónparainformaraotrosusuariossobreelroldeeste usuario, Guardarcambios. La caja auxiliar permite la asignación de un rol especial, tutor del curso y sus permisos correspondientes. Estos permisos le permitirá al usuario ver los resultados de los ejercicios y trabajosdeotrosalumnosenelcurso,porloquepuedeayudaraldocenteensucumplimientodesu papelcomoasistente. 15.1.4Buscarunestudiantesuscrito Sieldocentenecesitaencontrarunalumnoespecíficoenlalistadeusuariossuscritosalcurso,la funcióndebúsquedalepermitiráencontrarunoovariosusuariosconlatotalidadopartedesu nombreoapellido. Sólotienequerellenarelcampodebúsquedaconloscaracterescorrespondientesyhacerclicenel botónbuscar.losusuariosquecoincidanaparecerán. 15.1.5Exportarlalistadeusuariossubscritos Desdelalistadeusuariossubscritos: clicenlosiconosexportar(exportarcsvoexportarexcel)paradescargarlalistadeusuariosen elcorrespondienteformato, es posible que desee, independientemente de las copias de seguridad tomadas por el administrador,guardarunacopiaseparadadesulistadeusuarios. Nota:Notodoslosdetallesdelosusuariossonexportadosatravésdeestafuncionalidad(suscontraseñas, porejemplo,soninformaciónconfidencialnodisponibleaotrosusuarios,nisiquieraparaeldocente). 15.1.6Pantalladeinformedelosalumnos Unavezenlalistadeusuarios: cliceneliconoinformesalcostadodelnombredelusuario 81/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Usuarios GuíaenEspañol elinformedelosdetallesdeaccesoalcursoaparecerán. Dentrodelaampliainformacióndisponible,ustedencontrarálasopcionespararevisartodoslos resultadosdelosejerciciosodelaslecciones,verotrosdetallesovereldetalledeaccesoalcurso (fechasyhoras)atravésdeliconodetallesdeaccesoenlabarradeaccionesenlapartesuperiorde lapantalla.estapantalladeinformacióngeneral,daunaideaglobaldelaparticipacióndelalumno, quesueleserútilparajuzgardesempeñodelalumnodentrodelcurso. Desdeestapantalla,ustedpuede: exportarelinforme, enviarunrecordatorioporcorreoelectrónicoalosalumnos, imprimirelreporte, verlosdetallesdeacceso. Ilustración84:Usuarios Detallesdeacceso 82/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol Capítulo16Evaluaciones Esta herramienta le permite definir los objetivos pedagógicos, así como las reglas para la generacióndecertificadosdigitales. Ilustración85:EvaluacionesPantallaprincipal Le permite preparar un informe de las habilidades que mostrarán una visión resumida de los resultados obtenidos por los usuarios del curso. Estos resultados se muestran a través de la combinación de las actividades provenientes de casi todas las partes del curso (o desde sus actividadespresenciales). Antesdeseguiradelanteconlaherramientadeevaluación,asegúresedequetienealmenosun alumnosuscritoasucurso.esporesoqueintensionalmentepusimoselcapítulo15:'usuarios' antesdeestecapítulo.serámuchomásfáciliralolargodelosejemplossiustedyatienealumnos subscritosyactividadescreadas.noolvidequeelusuarionoserácapazdeverelcurso,siestá configuradocomocerrado. 83/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol 16.1 Pre configuracióndeevaluaciones Laherramientadeevaluación,conelfindetrabajarperfectamente,requiereunaseriedeelementos (recuerde los correspondientes mensajes de alerta naranja) para establecer: ponderación de las actividades,unapuntuaciónmínimadecertificación,clasificacióndelashabilidadesyunaplantilla decertificado. 16.1.1Pesototalypuntuaciónmínimadecertificación HacercliceneliconoEditar(Lápiz)enlapartesuperiorderechadelapantalla. Ilustración86:Evaluaciones Opcionesgenerales Elpesototalesimportanteparalaponderacióndelasactividades(vermásadelante).Lapuntuación mínimadecertificacióndefinesielalumnollegaalosobjetivospedagógicosdelcurso. 16.1.2Pesos Lospesospermitendefinirlaimportanciarelativadecadaunadelasactividadesenlaevaluación. Hagacliceneliconodeporcentaje(Ponderacionesenelinforme)parairalapáginageneralde ponderaciones.siustednotieneningunaactividadregistradaenestepunto,vuelvaaestasección luego. Ilustración87:Evaluaciones Pesos Siempreesrecomendabledefinireltotaldelasponderacionesa100(oelvalordefinidoenla sección anterior), de lo contrario se vuelve realmente complicado entender todos los posibles problemasdepuntuacionesrelativas. 84/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol 16.1.3Evaluacióndelascompetencias Evaluacióndelas competencias lepermitedefinirlosrangosparalas puntuaciones,porloque puedenserrepresentadosliteralygráficamenteconmayorfacilidad. Hacercliceneliconoenformadepodioqueaparececonunosnúmeros. Ilustración88:Evaluaciones Reglasdepuntuación Enlapantallaresultante,verlasdoscajas,escriba50enelcuadrodetextoyhagaclicenAceptar. Ilustración89:Evaluaciones Reglasdepuntuación Avanzadas Enlamismapantallaahoralepermiteañadiropcionesadicionales:losnombresquedeseedara cualquiercalificaciónparafacilitarlalecturadelosinformesgenéricos. 85/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol 16.1.4PlantilladeCertificado Finalmente,esposiblecrearuncertificadogeneradoautomáticamenteconlosdatosdelalumno. Parahacereso,hagacliceneliconodelcertificadodegrantamaño.Llegaráaunapantallasimilara laherramientadecreacióndedocumentos. Ilustración90:Evaluaciones Crearplantilladecertificado Ustedencontraráunasfichassobreeláreadeedición.Estasfichas,sisecolocan(comotal)enla plantilladecertificado,seauto rellenanconlosdatosdelalumno,cuandoélhayacumplidocon todoslosobjetivosdelaevaluación.puedecrearsupropiomodelodecertificadooenviarunoen formatohtml. Ilustración91:Evaluaciones Listadecertificados Hagacliceneliconoenmarcadoenrojoenelgráficoanteriorparaseleccionarestedocumento comolaplantilladecertificadopredeterminada(iconodecertificadopequeño).finalmente,vuelva alapantalladelasevaluacionesatravéslarutadenavegación(clicenevaluación). 16.2 Añadirunaactividadpresencial Unaactividadpresencialesuncomponentedelaevaluaciónglobalquenosehaorganizadodentro delaplataformachamilo.comotal,nopuedeserincluidoenlaplataforma,exceptosiloañadede 86/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol formamanual.unprocedimientoaseguires:tomarunexamenensuclase,luegoagregaruna actividadalaclaseeincluirladentrodelaevaluacióndelcurso.importarlosresultadosdelos alumnosyponerlosenmarcha! En la herramienta de evaluación, haga clic en el icono Crear un componente de evaluación presencial(primericonodelaizquierda). Usteddebería daruntituloalaactividad, darunpesoyunapuntuaciónmáxima, darunadescripción(opcional), elegirsideseaquelosresultadosdeestaactividadseanvisiblesalosalumnos, elegirsivaaañadirlosresultadosdeinmediatoosimplementesequierecrearlaactividad. Sólosepodránañadirlosresultadosdelasactividadesdelaclasesihayalumnossuscritosalcurso. Ilustración92:Evaluaciones Avtividadespresenciales Llenarresultados 87/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol 16.3 Añadiractividadenlínea Estaherramientalepermitecrearunenlacedesdelaevaluacióndeunodelossiguientestiposde recursosenelcurso(estosrecursosyatienenlacapacidaddepuntuación): Ejercicios, Tareas, Lecciones, Temasdelforo, Asistencias, Encuestas Estoesvisibleenlalistadeactividadesparaesta evaluación, y se puede utilizar como uno de los Ilustración93:Evaluaciones Añadiractividad objetivospedagógicos. enlínea 16.4 Vistaenlista Estavistalepermiteunalistadetodoslosalumnosysusresultados,asícomográficosdelos resultadosespecíficosparacadarecursoyuncuadrounificadoparatodoslosrecursos. Ilustración94:Evaluaciones Vistaenlista 88/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Evaluaciones GuíaenEspañol Nota: Esta vista sólo funciona si las reglas de evaluación de las competencias han sido totalmente definidas. 16.5 Gestionaractividades Esposiblegestionarlasactividadesconrapidezgraciasalosiconosqueencontraremosjuntoacada unodeellos: Iconos Funcionalidades Actualizarlasopcionesdeactividad(titulo,peso,etc) Eliminar una actividad desde la evaluación. Las actividades presenciales serán eliminadas, las actividades en linea eliminadas desdelaevaluación Cambiar la visibilidad de los resultados de las actividades de los alumnos Muestraelhistorialdecambiosdeconfiguracióndelaevaluación 89/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Wiki GuíaenEspañol Capítulo17Wiki La herramienta wiki es una herramienta de redacción colectiva o colaborativa. Permite a los usuariostrabajarjuntosenunsolodocumento,asícomoseguirelhistorialdelasmodificaciones realizadoseneste.tambiénlespermiteahorrartiempoysermáseficientesenunatareadegrupo. Enmuchosaspectospuedecomplementarlaherramientadeforo. Las páginas wiki pueden contener muchos enlaces a otras páginas, de las cuales puede existir contenido o estar pendiente de creación. Las páginas wiki pueden ser actualizadas. Cada contribuyente (persona que colabora con contenido a la wiki) tiene los mismos derechos para escribiryeditarcontenido.originalmentepensadoparafavorecerlacolaboraciónentrelosalumnos, lawikipuede,aliniciodelcurso,estarcompuestasólodeunalistadeenlacesinsertadosporel docente,queapuntealaspáginasenblancoquecadaalumnoconstruirágraciasalasideas,puntos devistayexperienciasdeunosyotros. 17.1 Iniciarlawiki Lapáginaprincipaldelcursoeselpuntodeentradaalawiki.Puedeseractualizadasóloporel docente,quieneselúnicoautorizadoainiciarunawiki.mientrasélnolainicie,losalumnosno puedenaccederalawiki. Ilustración95:Wiki Páginaprincipal HacercliceneliconoEditarestapágina, Eliminarelcontenidoexistenteyreemplazarloporelnuevocontenido(porejemplo,unalistade enlacesapuntandoaotraspáginasdelawiki), Añadiruncomentarioexplicandosucontribución, ClicenelbotónGuardar. 17.2 Añadirunanuevapáginavinculada Desdelapáginaquevaaañadirelenlacea: 90/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Wiki GuíaenEspañol hacercliceneliconoeditarestapágina, clicenlalíneaquedeseaañadirelenlace,acontinuaciónelija: sideseaagregareltextoentrecorchetes[[enlacealapáginaquesecreará.]]unavezguardado,el textoescritoentrecorchetessetransformaráenunenlaceaunanuevapáginaenblanco, ohacercliceneliconoinsertar/editarenlacewikieneleditorparaindicarelnombredelanueva paginaasercreada, clicenelbotónguardar. 17.3 AñadirunanuevapáginaHuérfana AlhacerclicenelenlaceAñadirunanuevapáginadentrodeliconodelmenúdesplegable,secrea unanuevapágina,sinrelaciónconelrestodelawiki.estaesunamaneradeprepararunapágina quetemporalmentenoserávisibleparalosusuarios(porlomenosnoatravésdeformashabituales). Nota:Páginashuérfanaspuedenserlistadasdesdeelenlacedetodaslaspáginasenelmenúdesplegable. 17.4 Comentarunapágina AlhacercliceneliconoDiscutirestapágina,ustedpodráaccederaunformularioparaañadiryver comentarios.estazonaesvisibleypuedeseractualizadaporcualquierusuario. Otrasaccionespuedenserejecutadasenlaspáginasdewiki: Iconos Funcionalidades Revisarelhistorialdecambiosdeunapágina Mostrarunalistadepáginasvinculadasalapáginaactual Eliminarlapáginaactual ExportarlapáginacomodocumentoHTML ExportarlapáginacomodocumentoPDF Recibiráunanotificaciónpore maildetodosloscambiosrealizadosenesta página Hacerlapáginavisible/invisiblealosalumnos Bloquear/Desbloquearlapáginaparasuediciónporlosalumnos 91/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Wiki GuíaenEspañol 17.5 Otrasfuncionalidadesdelawiki Elmenúsituadoenlaesquinasuperiorizquierda(menúdesplegable)daaccesoalasfuncionesde otrowiki,cualquieraquesealapáginaactual,conlasopcionessiguientes: buscartítulosocontenidosdelaspáginas, mostrarunalistadetodaslaspáginas, listarsololasúltimasmodificaciones, eliminarlawikicompleta(sercuidadosoconestecomando), verlosusuariosmásactivos, verlaspáginasmásvisitadas, verlaspáginasmásactualizadas, vertodaslaspáginashuérfanas, vertodaslaspáginas vacías (páginasrequeridas),creadasdeesamaneracomounaformade sugeriraalguienmásparaagregarcontenidosobreesetema. 92/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Enlaces GuíaenEspañol Capítulo18Enlaces Estaherramientalepermitecrearunabibliotecadeenlacesinternosyexternosparaenriquecero complementaruncursoolección. 18.1 Categoríasdeenlaces Chamilopermitelacreacióndecategoríasdeenlaces,loquepermiteunamejoradministraciónde losvínculoscuandosetienenmuchosdeellos. HacercliceneliconoAñadirunacategoría, Darunnombrealacategoría, Añadirunadescripciónsinecesita, ClicenelbotónAñadirunacategoría. Ilustración96:Enlaces Añadircategorías 93/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Enlaces GuíaenEspañol 18.2 Enlaces Unenlacepuedeserañadidoenunacategoríaoenlaraíz: Ilustración97:Enlaces Añadirenlace Paraagregarunenlace: HacercliceneliconoAñadirunenlace, AñadirlasURLdelosenlaces, Daruntextoparaelenlace, Añadirunadescripciónsilodesea, Seleccionarunacategoríasidesea, Seleccionesideseamostrarelvínculoenlapáginadeiniciodelcursoono, ClicenelbotónGuardarenlace. 18.3 Gestionarenlaces Laadministracióndeenlacesutilizalosiconosdeacciónusuales: Iconos Funcionalidades Actualizarlosenlacesocategorías Eliminarenlacesocategorías Reorganizarenlacesycategorías Mostrar/ocultarunenlace 94/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Enlaces GuíaenEspañol 18.4 Validadordelenlace Desdelaversión1.8.8.4,ustedpuede(manualmente)comprobarsiunenlaceestáactivo.Paraello, hagacliceneliconodelalupapequeñaenelladoderechodelenlace.despuésdeunossegundos(o menos),apareceunicono.uniconoverdesignificaqueelvínculoesválido.uniconorojoindica queelenlaceestároto. Nota:elvalidadordeenlacesintentaenrealidadconectarsealenlace desdeelservidor.porlo tanto,unenlacequefuncionaparaustedpodríanofuncionardesdeelservidor,yviceversa. Ilustración98:Enlaces Validadordelenlace 95/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Anuncios GuíaenEspañol Capítulo19Anuncios Estaherramientalepermiteenviarunmensajeporcorreoelectrónicoasusalumnosy/opublicar informacióndirectamenteenelcurso. Estos anuncios se pueden utilizar para informar a los alumnos, por ejemplo, de la reciente disponibilidad de un documento, del día de vencimiento de una tarea o cualquier tipo de informaciónrelacionadaconelcurso. Ilustración99:Anuncios Páginaprincipal 19.1 Añadirunanuncio Unavezdentrodelaherramienta: clicenelicononuevoanuncio, Deformapredeterminada,elanuncioseenviaráatodoslosusuarios.Esposibleactualizarlalista dedestinatarios: Ilustración100:Anuncios Cambiardestinatarios elanunciopuedeserenviadoporcorreoelectrónicoalosusuariosdelcurso(checken lacaja dondediceenviaresteanuncioporcorreoelectrónicoagrupos/usuariosseleccionados), añadirtitulodelanuncio, añadirelcontenidodelanuncio, añadirunarchivoadjuntosilodesea, hacerclicenelbotónenviaranuncio. Nota: desdelaversión1.8.8.4,puedeutilizarlasetiquetasdentrodesusanuncios(simplemente copiarypegar).estasetiquetasseránautomáticamentesustituidasporelvalorcorrespondienteal enviarlas(porcorreoelectrónico)osemuestra(enlaplataforma)paralosusuarios. 96/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Anuncios GuíaenEspañol Ilustración101:Anuncios Creación 19.2 Gestióndelosanuncios Losanunciospuedensergestionadosatravésdeiconosdeacciónyavistos: Iconos Funcionalidades Actualizareltitulo,cuerpouopcionesdelanuncio Eliminarelanuncio Reordenarlaposicióndelosanuncios Mostrar/Ocultaranunciosalosalumnos Indicaqueelanunciohasidopublicadoenlaplataforma,asícomo enviadoporcorreoelectrónico Indicaqueelanunciohasidoenviadoamuchosusuariosdelcurso (sielanuncioseenvíaatodoslosusuarios,esteicononoaparece) 97/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Glosario GuíaenEspañol Capítulo20Glosario Chamilo integra una herramienta glosario para permitir que el profesor defina los términos o expresionesdelamismamaneraqueundiccionario.ningúntérminoestadefinidopordefectoyes responsabilidaddeldocentedefinirlostérminosmásimportantes. Ilustración102:Glosario Listadetérminos 20.1 Nuevostérminos Paraagregarnuevostérminos: clicenañadiruntermino, darunnombrealtérmino, darladefinicióndeltérmino, clicenelbotónguardarestetérmino. Unadefiniciónpuedeserenriquecidaconimágenesyenlaces. 20.2 Gestióndelglosario Lagestióndeglosariodetérminosserealizaatravésdelosiconosdeacciónhabitual: Iconos Funcionalidades Editartérminos Eliminartérminos Mostrarcomolista Mostrarcomotabla Capítulo21Asistencias Enel2010,unfamosoinstitutodeLimaco financióeldesarrollodelaherramientadeasistencias, asícomolaherramientade progresodelcurso (vercapítulocorrespondiente)conunconjuntode 98/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Asistencias GuíaenEspañol especificacionesbásicas.mástarde,laherramientasehamejoradoprogresivamentegraciasalos usuarios de la comunidad (a través de muchas sugerencias) y algunos clientes (a través de la financiación).hoyendía,esunaherramientamásavanzada,perotodavíaesmuyjoven,loque explicaquesuinterfazdejaespacioparamejorar. Laherramientaseestructuraendosniveles:lashojasdeasistencia,quepermitenladefiniciónde variostiposdeasistencias,otalvezvariosdocentestomandonotadeasistencias,porejemplouna hojadesesionesdelaboratorioyunahojadecursosteóricos,ylasfechasdeasistencia,quesonlas fechasdesesionesparaatender,enalgunahojaespecífica. Antesdeprofundizarenestecapítulo,asegúresedequehasuscritoalumnosasucurso,yaquedelo contrariolaspruebasseránpocorealistasoincompletas.silonecesita,reviseelcapítulousuarios enlapágina80.sinalumnossuscritos,esprácticamenteimposibledarsentidoalaherramientade asistencias. Capítulo22Crearunahojadeasistencia Elprocesoparacrearunahojacompletadeasistenciaeslargo,peroestáprevistorealizarmejorasen próximasversionesdechamilo.enresumen,ustedtendráque: llenarunbreveformulario verlalistaactualdelasfechas(laprimeravez,nohayfechas) crearfechas(porlogeneralconunafrecuenciaderepeticiónespecífica) volveralalistadefechas Ilustración103:Asistencias NuevoFormulariodeasistencia 99/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Crearunahojadeasistencia GuíaenEspañol Ilustración104:Asistencias Pasosintermediosparacreacióndefechas EnlaIlustración104,hagacliceneliconodecolorverdeconunacruzparaaccederalapantallade registrodefechasyhorasparalaasistenciaalcurso. Ilustración105:Asistencias Crearfechadeasistencia Seleccionelafechadelasesióndelprimercurso.Sideseaindicarunarepeticiónsemanal,marquela casilla Repetirdía yseleccionelaopción semanalmente delalistadesplegable.acontinuación, indiquelafechadelaúltimarepeticióndeestasecuenciasemanal. 100/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Crearunahojadeasistencia GuíaenEspañol Ilustración106:Asistencias Listadefechascreadas La lista de fechas generadas aparecerán. Usted puede actualizar o eliminar cualquiera de estas fechas en caso de excepción (podría ser un día feriado precisamente en una de las fechas seleccionadas).hagaclicenelprimericonoparavolveralapantalladeasistencias. Pordefecto,todaslasasistenciasaparecerán.Puedecambiarelfiltroenlalistadesplegableparaver soloasistenciasexistenteshoyounafechaespecífica. Ilustración107:Asistencias Listadetodaslasfechas 101/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Tomarnotadeasistencias GuíaenEspañol Capítulo23Tomarnotadeasistencias Una vez configuradas todas las sesiones del curso, tendrá que empezar a tomar nota de las asistenciasdesusalumnos.paraello,entreensuhojadeasistencias(ilustración109).veráunalista denombresdelosalumnosenlaprimeracolumna,luegounacolumnaparacadadíadeasistencia. Engeneral,lacolumnapordefectoactivadaserálaprimeraquenosehamodificadotodavía. Pordefecto,elsistemaasumequetodoslosalumnosasistenalasesióndelcurso,porloquesólo tomenotadelosalumnosquefaltan,desmarcandolacasilladelalumnoausente. Unalumnoquefaltamásdeun10%delnúmerototaldesesionesestarámarcadoconunfondo anaranjado.unalumnoquefaltamásdeun25%alassesionesestarámarcadoconunfondorojo. Estassonlastasasespecíficasquenopueden,porahora,sermodificadasdentrodelaplataforma. Una hoja de asistencia puede ser utilizada en la herramienta de evaluación como un recurso marcado,paraformarpartedelosobjetivospedagógicos. Capítulo24Progresodelcurso ElProgresodelcurso,Programacióndidáctica,oDiariodelcurso(elnombredeestaherramienta seencuentratodavíaenunprocesodedecisión)permitealdocentecrearunprogramadelcursoque semuestra(opcionalmente)enlapáginaprincipaldelcurso,eincluiráunestadodeavanceen relación con los docentes actuales y el progreso de los alumnos en la preparación de temas programados. Estaherramientasóloesútilenelcasodeloscursossincrónicos,enlosqueeldocenteavanza dentrodelcursoalmismoritmoquelosalumnos. Laconfiguracióndelprogresodelcursoesbastantefácil,aunqueunprocesobastantelargo. 24.1 Crearunanuevaunidaddidáctica Lasseccionestemáticassonlaunidadmásaltaenlacreacióndelprogresodelcurso.Esnecesario crearseccionesconelfindesercapazdecrearotrosnivelesdelaestructura. Ilustración108:Progresodelcurso Paracrearlaprimerasección,cliceneliconocrearNuevaunidaddidáctica. 102/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Progresodelcurso GuíaenEspañol Ilustración109:Progresodelcurso Creación 24.2 Definirelplantemático Una vez que la sección se ha creado, puede editar su entrada dentro de la columna del Plan temático. ElPlantemático esladefinicióndelosobjetivos,metodologíayotrosdetallesdela seccióndeprogramadelcursocreado. Ilustración110:Progresodelcurso Plantemático 24.3 Crearavancestemáticos Losavancestemáticossonfechasenlasqueseenseñan(enparticularelcontenidodelasección 103/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Progresodelcurso GuíaenEspañol definidaanteriormente) Ilustración111:Progresodelcurso Crearetapas Usted puede, por la definición de las fechas de sesiones de los cursos, recuperar las fechas previamentedefinidasenlashojasdeasistencia(verelcapítulo21 Asistenciasenlapágina98). Capítulo25Agenda Laagendaesunaherramientaquesepresentatantoenelinteriordecadacursocomoenlainterfaz personaldecadausuario.unaagendaesadjuntadaacadacurso. LaagendaglobalestádisponibleenlapestañaAgenda.Estapestañareúnetodosloseventosdelos cursosenlosqueelusuarioestásuscritoypuedeserenriquecidacon eventospersonales queno apareceránenlasagendasdeotrosusuarios.losdocentesveránloseventosglobales,eventosdel cursoyeventospersonales,yseráncapacesdeeditarloseventosdesuscursosoeventospersonales. Losalumnospodránverlomismo,perosóloseráncapacesdeeditarsuseventospersonales. 104/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Agenda GuíaenEspañol Ilustración112:Agenda Lista 25.1 Añadiruneventoalaagendadelcurso HacerclicenelenlaceAñadirevento, hagaclicenelvínculo Dirigidoa paraelegiraquienesesteeventoserávisible.encadalista (columnadelaizquierdasonlosposiblesdestinatarios,columnadeladerechalosseleccionados como destinatarios), puede seleccionar varias personas. Simplemente mantenga presionada la teclactrlmientrasseleccionalosusuarios, completar la Fecha de inicio y Fecha de finalización: se puede usar el mini calendario para seleccionaréstas,haciendocliceneliconoseleccionar, sieleventoserepiteeneltiempo,abralasección Repetirevento (haciendoclicenelenlace Repetirevento),marquelacasilla Repetirevento eindicareltipodeperiododerepetición(día, mes,año), darunnombrealevento, añadirunadescripciónalevento(ustedpuedeañadirunaimagen,unvídeo,unenlace,...), añadirunarchivoadjunto(opcional), clicenelbotónañadirunnuevoevento. 105/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Agenda GuíaenEspañol Ilustración113:Agenda Crearunevento 25.2 Gestióndeloseventosenelcurso Díaadíalaadministracióndeeventosenlaagendareutilizaiconosqueyahemosvistoantes(para lamayoríadecasos): Iconos Funcionalidades Actualizar las opciones o los datos de un evento (note que la actualizacióndeuneventonoactualizasusrepeticiones) Eliminarunevento(noeliminasusrepeticiones) Controlalavisibilidaddeunevento Añadirunevento Imprimirelevento Mostrarvistapormes Mostrarloseventoscomounalista 106/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Agenda GuíaenEspañol Eleventoestádirigidoaungruposelectodeusuarios,noatodos ellos Copiareleventoalaherramientadeanuncio(encasodequedesee enviarpore mail) Importarunevento(ovarioseventos)enformatoiCal 25.3 PestañaagendaPersonal Losgruposdeagendapersonalsontodosloseventosrelacionadosconelusuario: Ilustración114:Agenda Vistapersonal Puedefiltrarlos eventos por día, semana o mes (comoenla 107). Simplementehagaclicenel nombredeleventoparaobtenermásdetalles. Siestápermitidoporeladministrador,losusuariospuedenagregarsuseventospersonalesensu agenda.estoseventossóloseránvisiblesparaellos. 107/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Compartirdocumentos GuíaenEspañol Capítulo26Compartirdocumentos Eldropbox(oCompartirDocumentos)permitealosusuariosdejararchivosalosdemás,paraser descargadosposteriormenteyevitardescargaspesadasporcorreoelectrónico.losarchivospueden serdejadosporundocenteparalosalumnos,porunalumnoparaotrosalumnos(sieladministrador delaplataformalopermite)oporunalumnoparadocente(aunquenosetratedelaentregade tareas,paralocuallaherramientadetareasesobviamentelamejoropción). La herramienta es similar a sitios como dropbox.io en términos de funcionalidad, aunque esta herramientaseahistóricamenteanterioralsitio. Ilustración115:Compartirdocumentos Archivosrecibidos Laherramienta compartirdocumentos essencillaparalosalumnosygestionalasversionescon muchafacilidad(veracontinuación). Losarchivosenviadosporunusuariopuedensercomentadosporlaspersonasquelosreciben.Esto permitealdocentedelcursotomarcuentadeellosalmomentodenotarlacontribucióndecada alumno. 26.1 Crearcategorías Eldocentepuedeañadircarpetasparaordenarsusarchivosdeunamejormanera.Lascarpetasde archivoscompartidos(yaseanenviadosorecibidos)soninvisiblesparalosalumnosyestánallísólo paralospropósitosdeorganización. Paracrearunanuevacarpeta: hacercliceneliconoañadiruncategoría, darunnombre, hacerclicenelbotóncrearcategoría. 26.2 Enviarunarchivoausuariosespecíficos hacerclicenelicono(conflechaazul)deenviararchivo, hacerclicenelbotónexaminaryseleccionarelarchivoensucomputadora, en la lista Enviar a, seleccionar las personas de destino (los grupos también pueden ser seleccionados)pulsandolateclactrlmientrashaceclicenlosnombres, hacerclicenelbotónenviar. 108/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Compartirdocumentos GuíaenEspañol Ilustración116:Compartirdocumentos Enviarunarchivo 1 Enlacolumna Archivos Enviados indicaaquienhasidoenviadoelarchivo,ylosusuariosde destinoinmediatamentepuedenteneraccesoalarchivo. 2 Lapestaña Archivosrecibidos contendrálosarchivosrecibidosdeotrosusuarios(odeusted mismo). Alenviarelmismoarchivovariasveces,laherramientadropboxmantienetodaslasversionesdel archivo,sincambiarsunombre,perodiferenciándolosporeltiempoenquefueroncargados.esto resulta,enciertomodo,enunsistemadegestióndelasversionesdesusarchivos. Paramantenerunasolaversióndeunarchivo,compruebeelcheckenlacasilla Sobreescribirel archivoqueanteriormentehaenviadoconelmismonombre? 26.3 Gestióndelacomparticióndedocumentos Laherramientadropboxofreceunaseriedenuevosiconosdegestión: Iconos Funcionalidades Actualizarelnombredeldirectorio Eliminareldirectorio Añadiruncomentarioalarchivocompartido Indicaunnuevoarchivo 109/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Compartirdocumentos GuíaenEspañol Moverelarchivoaotrodirectorio Guardarensucomputadoraunarchivocomprimidodetodoslosarchivosqueestán eneldirectorio Guardarunacopiadelcorrespondientearchivoensucomputadora Nota :Cuandounalumnoeliminaunarchivoenviadoalsistema,estearchivoquedadisponible paraeldocente. 26.4 Leeryañadircomentariosaunarchivoadjunto HacercliceneliconoComentarioqueestáalcostadodelalíneadelnombredelarchivo, leerelcomentarioexistente, añadiruncomentarioeneláreadetextodisponible, hacerclicenelbotónañadircomentario. Ilustración117:Compartirdocumentos Comentarios 110/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Grupos GuíaenEspañol Capítulo27Grupos La herramienta de Grupos le permite crear y administrar grupos de trabajo (por parejas para prácticasdelaboratorio,trabajosengrupo,etc.) Ungruporeciéncreadoserásiemprevacío.Ustedpuedellenarlodeformaautomáticaomanual, luegoasignardiferentesherramientasparacadagrupo(documentos,agenda,tareas,anuncios,foroy wiki).siseconfigurancorrectamente,estasherramientaspuedenserestablecidascomoespacios privadosparalosmismosgrupos(sinquealumnosdeotrosgrupospuedanversuscontenidos). Ilustración118:Grupos Listadegrupos 27.1 Creargrupo Desdelapáginaprincipaldegrupos: hacercliceneliconocreargrupos, darunnúmerodegrupoparacrear(estoaceleraráelprocesosideseacrearmásdeuno), hacerclicenelbotónprocederparacreargrupo(s), darleunnombreyunnúmerodeplazasalgrupo, hacerclicencreargrupo(s). Ilustración119:Grupos Creación 27.2 ConfiguracióndelosGrupos Desdelapáginaprincipaldelgrupo: hacercliceneliconomodificarestegrupo, actualizarelnombredelgrupooelnúmerodeplazas, elegirsilosusuariospuedensuscribirsealosgruposono, 111/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Grupos GuíaenEspañol elegireltipodeaccesoparacadaherramienta(publica/privada), definirlostutoresymiembrosdelgrupo, hacerclicenelbotónmodificarconfiguración. 27.3 Dejarlosalumnossuscribirse Estemodopermitealosalumnossuscribirsealosgruposporsímismos,perosóloestádisponiblesi ha habilitado la propiedad correspondiente en el grupo. Usando este método, el docente sólo controla parcialmente la composición inicial de grupos, pero podrá actualizar la composición posteriormentesinecesario. Ilustración120:Grupos Registro 27.4 Auto llenadodeungrupo Desdelapáginaprincipaldelgrupo: hacercliceneliconoañadirusuarios(enmarcadoenrojoenlaimagen112)paracompletarun grupo de forma automática. Utilizar el procesamientopor lotes (lista desplegable en la parte inferior)pararellenarautomáticamentevariosgrupos. Estacomposicióndegruposnosecontroladirectamente,perosiempresepuedeactualizardespués mediantelaedicióndelosgrupos. Ilustración121:Grupos Auto llenado 112/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Grupos GuíaenEspañol 27.5 Llenadomanual Enlapáginaprincipaldelgrupo,hacerclicenelicono Modificarestegrupo yañadirtutoresy usuariosmanualmente: Ilustración122:Grupos Llenadomanual 27.6 Entrardentrodelespaciodegrupo Desdelapáginaprincipaldelgrupo: hacerclicenelnombredelgrupo. Los Foros,Documentos,Agenda,Tareas,Anuncios,Wiki y Chat,enlazanatodoslospuntosdel espacioprivadodelaherramientadeestosgrupos. Ilustración123:Grupos Espaciodelgrupo Desdeelespaciodelgrupo,sepuedeconsultarlahojadeinformacióndeunalumnosimplemente haciendoclicensunombreenlalistademiembrosenlaparteinferiordelapágina. 113/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Grupos GuíaenEspañol 27.7 Vistageneralyexportacióndemiembrosdelgrupo Enlavistageneraldelosgrupos,ustedpuedeverlalistadegruposysuscribirmiembros.La funcionalidaddeexportación,descritaenelcapítulodedicadoalaherramientade Usuarios,está disponibleaquítambién. hacercliceneliconoexportarexcel, abriroguardarelarchivoensucomputadora, 27.8 Gestionargrupos Lagestiónindividualdelosgruposreutilizaiconoscomunesyalgunosnuevos: Iconos Funcionalidades Actualizarlasopcionesdelgrupo Eliminarelgrupo(confirmarenunaventanaemergente)ytodosucontenido Llenarungrupoconusuarios,aleatoriamente Anularlainscripcióndetodoslosusuarios 27.8.1Gestiónporlotesdegrupos Lagestiónporloteslepermiteseleccionarvariosgruposalavezyutilizarlalistadesplegableenla parteinferiordelatabla: eliminaro, añadirusuarioso, anularlainscripcióndetodoslosusuarios desdetodoslosgruposalavez. 114/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Chat GuíaenEspañol Capítulo28Chat LaherramientadeChatesunaherramientademensajeríainstantáneaquepermitealosusuariosen uncursoelintercambiodeideas,preguntasyrespuestas envivo,conversandodeformaescrita. LagranventajadeestaherramientaencomparaciónconelMessengeruotrostiposdeherramientas externasdechatesquefuncionacomopartedelaplataformay,comotal,norequiereninguna herramientaexterna.porlotanto,segarantizaquefuncioneentodoslosequiposconlacapacidad deutilizarchamilo. Ladesventajaesquepuedetardarunpocomásquelasherramientasdechatnormalparaactualizar ytenermenosdesarrolladaslascaracterísticasmáscomplejas.eltiempoentredosactualizaciones delacharlaesgeneralmentede3segundos.estosólopuedesermodificadoporundesarrollador. Ilustración124:Chat ConversaciónProfesor Estudiante SilosusuariostienenconfiguradasuimagenenlafichaRedsocial(operfil),aparecerájuntoasu nombre.letocaaldocenteborrarlosmensajesanteriores,cuandoloconsiderenecesario. 28.1 Enviarunmensaje Introduzcaeltextodentrodelcamposituadoenlaparteinferiordelapágina,luegohagaclicenel botónenviarmensaje.dentrodelalistademensajes,losmensajesdelosdocentesaparecenconel iconocorrespondientesituadoenfrentedelnombredelusuario. 28.2 Limpiarlosmensajes Puededesconectarsedelaplataformayaúnasíteneraccesoalosmensajesanteriores,siempreque sevuelvaaconectarelmismodía. Paraeliminarunaconversaciónantesdeiniciarunanueva,hagaclicenelenlaceBorrarlalista. Nota: El historial delos registros dechatseguarda usualmentedentrodela herramienta de documentos,enundirectorioocultollamadohistorialdeconversacionesenelchat. 115/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Encuestas GuíaenEspañol Capítulo29Encuestas Estaherramientalepermiteconsultarlaopinióndelosalumnosatravésdeencuestas. 29.1 Creacióndeencuestas hacercliceneliconocrearencuesta, daruncódigo,títuloysubtítuloalaencuesta, opcionalmenteestablecerunafechadeinicioyfin,conestolaencuestasóloestádisponibleporun tiempolimitado, decidirsilaencuestaseráanónima(lasrespuestasdelosusuariosnoseránidentificables), dar una introducción (este es un texto que aparecerá justo antes de que el usuario inicie la encuesta), darunmensajefinaldeagradecimiento(estoaparecerácuandolosusuariosterminenlaencuesta, paradarleslasgraciaseinformarlesdecuandolosresultadosseráncompiladosyusados), enlaopción Parámetrosavanzados,elegirsisedeseaquelaencuestaseconsiderecomoun elemento esencial de la herramienta de evaluación, si usted quiere que sea conectado a una encuestamadre(nosedescribeenestaguía),siustedquieretenerunapreguntaporpáginaysi deseaquelaspreguntassepuedanbarajar, hacerclicenelbotóncrearencuesta. Ilustración125:Encuesta Formulariodecreación 116/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Encuestas GuíaenEspañol 29.2 Añadirpreguntasalaencuesta Unavezqueelesqueletodelaencuestahasidocreado,tendráquedefinirunaseriedepreguntasde algunostipospredefinidos:preguntasabiertas,respuestasmúltiples,etc Ilustración126:Encuesta CreacióndePreguntas 29.3 Vistapreviadelaencuesta Unavezquelaspreguntassehancreado,ustedpuedeverlaencuestaantesdeserpublicada: hacercliceneliconovistapreliminar, lapantalladevistaprevialemostrarálaspreguntascomosifueraunalumno: Ilustración127:Encuesta Vistapreliminar 29.4 Publicacióndelaencuesta Siestásatisfechoconlaencuesta,sólotienequepublicarla(asegurarsedequenosecontradicecon lafechadeinicio,enviandolainvitaciónporcorreoelectrónicoparaunaencuestaqueaúnnoestá disponible...): hacercliceneliconopublicarencuesta seleccionarlosusuariosaloscualesseenviarálainvitación añadirinvitacionesadicionalesatravésdedireccionesdecorreoelectrónico.estasinvitaciones puedenserenviadasapersonasquenoestánregistradoscomousuariosdelaplataforma(talvez paraenviarlainvitaciónalosclientespotenciales,oalospadresdelosalumnos) añadirunasuntodelcorreoyunmensajedeinvitación 117/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Encuestas GuíaenEspañol elegirsiestees elprimermensajedeinvitación,siesunrecordatorioalos usuarios queno respondierontodavía,oesunrecordatorioatodoslosusuarios clicenelbotónpublicarencuesta. Ilustración128:Encuesta Opcionesdepublicación 29.5 Informes El análisis de resultados de la encuesta puede ser un proceso agotador. Las herramientas proporcionadasenestasecciónprobablementeserándegranayuda. Ilustración129:Encuesta Informes Estasherramientaslepermitenver: uninformedetalladoporpregunta, uninformedetalladoporusuario, 118/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Encuestas GuíaenEspañol unatablacomparativa, uncompletoyexportableinformeen.csvo.xls. 29.6 Gestióndelasencuestas Unaseriedeiconoscomunesestándisponiblesparalagestióndelasencuestas,asícomoiconos específicos. Iconos Funcionalidades Actualizarlasopcionesdelasencuestas Eliminarlasencuestas Limpiarresultadosdelaencuesta Vistapreliminardelaencuesta Publicarencuesta Accesoalafuncionalidaddeinformes Cambiarelordendelaspreguntasdentrodelaencuesta 119/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente NotasPersonales GuíaenEspañol Capítulo30NotasPersonales Laherramienta Notaspersonales (o Notebook)esunaespeciedeblocdenotasadjuntadoacada curso.permitealosusuariostomarnotadelascosasqueellosdeotromodopodríanescribirenun pedazodepapel. Ilustración130:Notaspersonales Lista Las notas se pueden actualizar según sea necesario y las fechas de creación y de la última actualizaciónsonguardadas.lasnotastomadasporunusuarionosonvisiblesparaotrosusuarios. 30.1 CreacióndeNotas cliceneliconoañadirunanota, daralanotauntítulobreve, escribirdebajosunota, clicenelbotónañadirnota. Ilustración131:NotasPersonales Formulariodecreación 30.2 Ordenarlasnotas Lasnotaspuedenserordenadasporfechadecreación,últimaactualizaciónoportítulo. 120/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Blogs GuíaenEspañol Capítulo31Blogs La herramienta Blogs fue desarrollada en el 2006 a petición de una gran empresa de telecomunicaciones Belga. La finalidad de esto fue la implementación de un blog con ligeras funcionalidadesdegestióndeproyectos,quefueetiquetadoconelnombredegestióndeblogs.su filosofíaespermitirlaasignacióndetareasalosalumnosconelfindeescribirelcontenidodeun blogdetipohistorieta. Eldocentetienelaresponsabilidaddeelegiralosalumnosquecontribuiránenelblogydefinirel proyectoylaasignacióndetareas (ofuncionesasumidas porlosalumnos).lacreacióndelos artículosescompartidaentreeldocenteylosalumnos. Laherramientapuedeserutilizadacomounblogclásico. Nota:Cuandounnuevoblogescreado,apareceenlalistadeherramientasdeproduccióndelcursoenla páginaprincipaldelmismo.lavisibilidadpuedesercontroladocomoladeotrasherramientas.como principaldiferenciaconotrasherramientas,sepuedencrearvariosblogsenelmismocurso.aparecerán comovariasentradasenlaherramientadeproduccióndelamismamaneraquesepuedehacerconenlaces ylecciones. Ilustración132:Blogs Lista 31.1 CreacióndeBlogs DesdelapáginaprincipaldeGestióndeblogs: hacercliceneliconocrearunblog, daruntítuloalblogyunadescripcióncorta, clicenelbotónguardarblog. Ilustración133:Blogs Formulariodecreación 121/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Blogs GuíaenEspañol 31.2 Subscribiralumnosalblog Supuedenmanejarvariosblogsdentrodeunmismocurso.Deestemodosepuedenseleccionarlos alumnosqueparticiparánencadaproyectoindividualmente. Parasuscribiralosalumnosdesdelapáginaprincipaldeesteblog: cliceneliconoadministracióndeusuarios. marquelascasillasjuntoalosalumnosquedeseaasociaraesteblog, clicenelbotónaceptar. Ilustración134:Blogs Administracióndeusuarios 31.3 Nuevoartículo Desdelapáginaprincipaldelblog: clicenelicononuevoartículo, darunnombrealarticulo, escribirdebajoelarticuloreal, adjuntarundocumento(opcional), clicenelbotónguardar. 31.4 Gestióndetareas EliconoGestióndetareaspuedeserusadoparacreartareasdetalladasenunaetapadelblogopara asignartareasalosmiembrosdeunblog. Paracrearunanuevatarea: cliceneliconoadministracióndetareas, clicenelenlaceañadirnuevastareas, daruntítulo,descripciónyasignarpermisos, elegiruncolordesdelabarradesplegable, clicenelbotónguardar. LanuevatareaapareceráenlaListadetareas. 122/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Blogs GuíaenEspañol Ilustración135:Blogs Nuevatarea 31.5 Asignarunatareaalalumno Unavezquelatareasehacreado,sedebeasignaraunalumno: clicenelenlaceasignartareas, seleccionarunalumnoparaasignarlelatarea, seleccionarlatareaaserasignada, seleccionarunafechaparalograrelobjetivodelatarea, clicenelbotónaceptar. Ilustración136:Blogs Asignartarea 123/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Blogs GuíaenEspañol 31.6 Indicarlaejecucióndeunatarea Yaseaparaundocenteounalumno,lastareasasignadasacualquierusuariosemuestranenlaparte inferiorizquierdadelapáginadelblogenlasecciónmistareas. Paraindicarlaejecuciónexitosadeunatarea: clicenlatareaejecutada, enlalistadepasosdelblog,seleccionarelartículoquedeseaadjuntaralatarea, en la pantalla resultante, llenar el nombre de la tarea, un comentario y opcionalmente un documento, clicenelbotónguardar. ElInformedeejecucióndelatareaaparececomouncomentarioenelarticulo. Ilustración137:Blogs Comentariosdelastareas 124/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Blogs GuíaenEspañol 31.7 Reportedelagestióndelastareasdelosalumnos Alhacerclicenelicono Administracióndeusuarios,seobtieneunalistadeusuariosparaser suscritosenlosblogsyunalistadeusuariosyasuscritos. Ilustración138:Blogs Administracióndeusuarios 125/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol Capítulo32Configuracióndelcurso Laherramientadeconfiguraciónlepermiteactualizarelcomportamientodelcurso(lamayoríade opcionesafectanavariasherramientas).apesardequesecolocaenunlugarremotoenlaparte inferiordelapágina(yalfinaldeestemanual),esgeneralmenteunabuenaideausarloenel comienzodelcursoparaadministrarlaconfiguracióndesuscripciónylosaccesosdelcurso(ver másenlasecciónvisibilidadyacceso). Nota: Los tutores que gestionen un curso dentro de una sesión no tendrán acceso a esta herramientaasícomoaloscambiosdeconfiguraciónquepuedanafectaraotrassesiones. 32.1 Actualizarlaconfiguracióngeneraldelcurso Enestasecciónustedpuede: actualizarlosdocentesyeltitulodelcurso, actualizarlacategoríageneralalaqueperteneceelcurso, actualizarelidiomaenelqueseestablecelainterfazdelcurso(quesepuedeconfiguraraotro idiomaqueeldelaplataforma,queesparticularmenteútilcuandoelidiomaestáintegradoenel curso). Ilustración139:Configuracióndelcurso Desdelaversión1.8.8,tambiénpuedesubirunaimagenquerepresenteasucurso.Apareceráenel catálogodecursos.esunamanerafácildemotivarasusalumnosasuscribirseasucurso(estose debecombinarconunabuenadescripcióndelcurso,comosedescribebrevementeenlapágina30) 126/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol Ilustración140:Catálogodecursos Imagendelcurso Nota: el departamento es una funcionalidad que fue abandonada por ahora. En función de los estilos visuales,eldepartamentopuedeaparecercomounenlaceenlacabeceradelcampus(porestilosantiguos,en desuso).estoestodounapartadoquevaacambiar.enunaversiónmásrecientedechamilo1.8,sies necesariogestionarloscursospordepartamentosdentrodeunauniversidad,lerecomendamosqueutilicela funcionalidadmulti url,quesedescribeenlaguíadeladministrador,lahermanapequeñadeestaguía. 32.2 Visibilidadyacceso Lasecciónde Accesoalcurso lepermitedefinircómoabrirelaccesoalcursoatravésdela configuraciónvisibilidaddelcurso(yadefinidaenlapágina23) Lasopcionesadicionaleslepermitenmodificarligeramentelaconfiguración. Finalmente,lacontraseñadelcursoesunasimplepalabraofrasequesiesllenadaserárequerida parasuscribirsealcurso.unavezsuscrito,noesnecesariodarlacontraseñamás. 32.3 Notificacionespore mail Lasnotificacionesporcorreoelectrónicosonunabuenamanerademantenerinformadoaldocente, entiemporeal,deciertosacontecimientosqueestánsucediendoensucurso. 127/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol Ilustración141:Configuracióndelcurso Notificacionespor E mail Enestasección,ustedpuedeoptarporrecibirunanotificaciónporcorreoelectrónicosi: unusuariosehasuscritoasucurso(estacaracterísticadebeserhabilitadaporeladministradorde laplataforma), unnuevoarchivoessubidoenlaherramientatareasoenlaherramientadedropbox, Unejercicioespasadoporunalumno. Además,esposibleestablecerunanotificaciónporcorreoelectrónicoatodoslosusuarioscuando unanuevatareaescreada. 32.4 Derechosdeusuarios Estasecciónlepermitedarpermisosespecialesalosusuariosenelcontextolimitadodelcurso: añadireventosalaagendadelcurso, añadiranunciosenelcurso. Tambiénlepermiteocultarlasimágenespersonalesdelosusuariosenlosforos,asícomodecidirsi losusuariostienenaccesoalalistadeusuarios.estoesindependientedelavisibilidaddelas herramientasenlapáginaprincipaldelcursoyesuncambiorealdepermiso(lavisibilidaddelas herramientasessólounaconfiguracióndelapáginaprincipalynoimpidequelosusuariosentrena laherramientasiconocensuurl). Ilustración142:Configuracióndelcursos Derechos deusuario 128/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol 32.5 Configuracióndelchat Seleccionarlaopcióncorrespondiente,elijasielchatseabreenlamismapáginaoenunaventana nueva. Ilustración143:Configuracióndelcurso Configuracióndelchat 32.6 Configurarlaherramientalecciones Chamiloincluyevariospaquetesdegráficos(hojasdeestilos)paralaplataforma.Estosestilos puedenser seleccionados paramostrarelcursodeotramanera,independientementedelestilo globaldelaplataforma. Ilustración 144:Configuracióndelcurso Configuración delaherramientalecciones Sieladministradordelaplataformahabilitaestafuncionalidad,eldocentepuedecambiarelestilo gráficodesucurso.otraopciónlepermiteelcambiodeestiloporlección,queesotronivelde control. UnalumnopodríateóricamenteentrarensucampusdeChamilo,verlaplataformaenunparticular estilovisual,ensumayoríaazul,entrarenuncursoyverelestilocambiadoarojo,acontinuación, entraraunalecciónyverelestilotodoverde...paraunamayorcomodidadvisual,serecomienda evitarcambiosenelestilo,sinoestánjustificadasporunarazónpedagógicareal. Lafuncionalidadde inicioautomático hasidoañadidaenchamilo1.8.8.4ypermitealdocente seleccionarunalecciónespecíficaparaauto iniciocuandoelusuarioentraenlapáginaprincipaldel curso. Parautilizarestafuncionalidad,deberá: activarlaopciónenlaconfiguracióndelcurso 129/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol guardar abrirlalistadelecciones hagacliceneliconodelcohetequerepresentaelinicioautomáticodeunadelaslecciones. Ilustración145:Lecciones Inicioautomático Sólounalecciónpuedeserestablecidacomoinicioautomáticoalavez,yseiniciarátanpronto comoelalumnoentrealapáginaprincipaldelcurso.lasotrasleccionessemuestranconunicono decohetedecolorgris. Nota:elalumnoserácapazdevolveralapáginaprincipaldelcursoenelmenúdelaizquierdadentrode lección.laideanoesdeshabilitaruocultarlapáginaprincipaldelcurso,sinomásbienacelerarelacceso aloscontenidosdelcurso. 32.7 Configuracióndeprogramacionesdidácticas Estasecciónlepermiteelegirlasopcionesdel Progresodelcurso (o Avancetemático)queserá visibleenlapáginaprincipaldelcurso(enelladoderechodelaseccióndeintroducción). Ilustración146:Configuracióndelcurso Progresodelcurso Estas opciones requieren un buen conocimiento de la herramienta de progreso del curso. Los resultadosdelaterceraopción,porejemplo,seránsimilaresalosquemuestranenla Ilustración 147. 130/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Configuracióndelcurso GuíaenEspañol Ilustración147:Progresodelcurso PáginaPrincipaldelcurso 131/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Capítulo33Copiasdeseguridad Chamilo simplifica las tareas de mantenimiento del curso dividiendo las herramientas de mantenimientodesdelaconfiguracióndelcurso.eliminar,vaciar,copiar,guardarorecuperarlos contenidosdelcurso(unaparteocompletamente)puedenserejecutadosrápidamente. Ilustración148:Copiadeseguridad General Nota:Lasfuncionalidadesparaguardar,copiar,recuperar,etc.hansidodesarrolladasconlaintenciónde lagestióndel contenido.porestarazón,lasinteraccionesconoentrelosusuariosnoseguardan.para salvarlos,setienequepediraladministradordelaplataformahacerunacopiadeseguridadcompletadel portal.siustedeseladministrador,esteprocedimientosedescribeenlaguíadeladministrador. 132/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Copiasdeseguridad GuíaenEspañol 33.1 Crearcopiasdeseguridad Porrazonesdeseguridadodeprocedimiento,serecomiendacrearunacopiadeseguridaddetodoel contenidodesucurso.esteprocedimientoesautomático.lepermitecrearunacopiadeseguridad completaounacopiadeseguridadparcial,basadoenlaseleccióndeelementosaguardar,através deunossimplesclics. Parainiciarlacopiadeseguridad: hacerclicenelenlacecrearcopiadeseguridad, en la página que se le muestra, seleccione si desea una copia completa o sólo unos pocos elementos(enestecasoustedtendráqueelegirenlapáginasiguiente), hagaclicenelbotóncrearcopiadeseguridadparainiciarelprocedimiento. Lacopiadeseguridadseponeadisposiciónenformadeunarchivocomprimidoquesepuede descargarensuordenador.tambiénsealmacenaenelservidorparalarestauraciónrápidasies necesario. Ilustración149:Mantenimiento Creacióndecopiadeseguridad 33.2 Importarunacopiadeseguridad Cadacopiadeseguridadesunarchivocomprimido(unarchivoZip)quesealmacenaenelservidor (enarchive/directory).tambiénpuedeserdescargadoensuordenador. Chamilotambiénlepermiteimportarelcontenidodeunacopiadeseguridaddentrodeunnuevo cursovacío.estopuedeserútilparaundocenteenlacreacióndeunnuevocurso. Parainiciarlaimportación: hacerclicenelenlaceimportarunacopiadeseguridad, elegirelorigendelacopiadeseguridad:unarchivo.zipensuordenadorounoalmacenadoenel servidor, elegirsideseaimportarelcursocompletoosóloseccionesespecíficas(paraserseleccionadoenla pantallasiguiente), 133/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Copiasdeseguridad GuíaenEspañol decidirduplicararchivosespecíficosdurantelaoperacióndeimportaciónosustituirlos, clicenelbotónimportarcopiadeseguridadparainiciarlaimportación. Ilustración 150:Mantenimiento Importar copiade seguridad Nota:Unmensajeconfirmarálarestauracióndelacopiadeseguridadejecutadacorrectamente 33.3 Copiaruncurso Estafuncionalidadlepermiteduplicartodoopartedeuncursoaotrocurso(vacío).Parausarlo, primerotienequetenerotrocursodisponibleparacopiarlo. Desdelapáginademantenimiento: clicenelenlacecopiarelcurso, seleccioneelcursodedestino, seleccioneloselementosacopiar(todoopartedelcursodeorigen), seleccionarquehacerencasodequelosarchivosenelcursodedestinoyaexistan, clicenelbotóncopiarcurso. Nota:Unmensajeleconfirmarásilacopiadelcursofuesatisfactoria 33.4 Reciclarestecurso Esta herramienta limpia ( recicla ) todo el curso (o sólo unos pocos elementos). Elimina los documentos,foros,enlaces,etc.esteprocedimientopuedeserejecutadodespuésdequeelcursoha terminado y desea empezar de nuevo en el mismo espacio. Por supuesto, por lo general se recomiendamantenerunhistorialdeestoscursos. Advertencia:Antesdelimpiarelcurso,asegúresedetenerunacopiadeseguridad,porsiacaso! 134/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Paralimpiaruncurso: hacerclicenelenlacereciclarestecurso, seleccionesidesealimpiartodoelcursoosóloherramientasespecíficas, clicenelbotónreciclarelcurso. Ilustración151:Mantenimiento Reciclarelcurso 33.4.1Eliminarelespaciodelcurso Hagaclicenelenlace Suprimirelsitiowebdeestecurso paraeliminarcompletamenteelcurso desdeelservidor. Teniendoencuentaelhechodequenohayformadevolveraeste,esmuyrecomendableque considereestodosvecesantesdeconfirmar. Advertencia:Estafuncionalidaddeberíaserusadaconextremaprecaución! Ilustración152:Mantenimiento Suprimirespaciodelcurso Capítulo34Informes Laherramientainformes,tambiénestádisponibleatravésdelapestañadelmismonombre,essólo específicaparauncursosiseutilizaelenlacedesdeelinteriordelcurso.enesecasolepermite obtenerunavisióngeneraldeloqueestásucediendodentrodelcurso,mientrasqueenlaficha Informeslepermiteobtenerunavisióngeneraldeloqueestásucediendodentrodetodosloscursos osesiones.enestecapítulo,analizaremoslafichainformes.elenlacedeinformesdentrodelcurso essólounaversiónsimplificadadelasecciónquehasidoanalizadoendetalleencapítulo13. 135/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Informes GuíaenEspañol 34.1 Informacióndesesionesysuscursos Laprimeratablamuestralalistadecursosysesionesdeloscualesustedesresponsable.Cada entradamuestraalgunosdatosestadísticosquelepermitenseguirelprogresoyresultadosdetodos losalumnoscomounvalormedio. Ilustración153:Informes Informesgeneralesdecursosysesiones AlhacercliceneliconodeDetalles(dobleflechaazul),obtendráaccesoaunalistamásdetallada delcursoosesiónespecífica.alhacercliceneliconodetallesencualquieradelaspantallasque encontraráledaráunavistaaunnivelmásprofundodelosdetalles.hayalrededorde4 5nivelesde detalleyestaguíanoloscubretodos.lerecomendamosquetomealgúntiempoparaecharun vistazoatodaslasopcionesyverqueinformeeselmásadecuadoasusnecesidades. 136/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Redsocial GuíaenEspañol Capítulo35Redsocial Chamilopermitealosdocentesyalumnosutilizarunperfilsimpleylafuncionalidadderedsocial. Unsistemademensajeríainternaestáadisposicióndelosusuariosyesposiblecreargruposde interés.tengaencuentaqueestasfuncionalidadesdebenserhabilitadasporeladministradordela plataforma. Ilustración154:RedSocial Páginaprincipal 35.1 Actualizarinformacióndelperfil Paraactualizarsusdatospersonales,vayaalapestañaRedSocial: clicenelenlaceeditarperfil, actualizarloscampos, clicenelbotónguardarconfiguración. Las opciones delperfillepermitenactualizarsuimageneidioma.elperfilextendido(siestá habilitadoporeladministrador)lepermiteañadir: Miscompetencias, Misdiplomas, Quépuedoenseñar, Misproducciones, Miáreapersonalpública. 137/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Redsocial GuíaenEspañol Ilustración155:Redsocial Actualizarperfil 35.2 Mensajeríainterna DesdelafichadeRedSocial,enelmenúdelaizquierda,laentradadeMensajeslepermiteenviaro recibirmensajes.essimilaralamayoríadelasherramientasdemensajería. Ilustración156:RedSocial Mensajeríainterna Paraescribirunmensajeaotrousuario(ounamigo)suscritoalaplataforma: clicenelenlacemensajesqueestádebajodesuimagen, cliceneliconoredactar, comenzaraescribirlasprimerasletrasdelnombredelusuarioychamiloloauto completará, ingresareltemayelmensaje(opcionalmentesepuedeañadirunarchivoadjunto), clicenelbotónenviarmensaje. Nota:Sielotrousuariolohaelegidoasíensuperfil,recibiráelmensajeasue mail.sinembargo,tendrá queingresaralaplataformaparacontestarle. 35.3 Amigos EnlapestañaRedsocial,ustedpuedecontactareinvitarloscomoamigos(queesunconceptolibre 138/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Redsocial GuíaenEspañol deltítulodeamigo).ustedpuedebuscarpersonasatravésde: hacerclicenelenlaceinvitacionesenelmenúdelaizquierda, Buscarlosnombresdesusamigos, clicenelbotónbuscar. Consólointroducirlosprimeroscaracteresdelnombreoapellidodelusuario,Chamiloayudaráa proponerunalistadeusuariosquecoincidenconloscaracteres.lainvitaciónseenviaráalusuario, quienpuededecidirsideseaaceptarlaorechazarla. Ilustración157:Redsocial Invitacionesrecibidas Elenlace Amigos reúnetodoslosamigosquesehanenlazadoalaplataforma.lepermiteverel perfildelusuarioyenviarleunmensajeconunclicensunombre. Ilustración158:Redsocial Enviarmensaje 35.4 Grupossociales Estaficharecogetodos los gruposqueexistenenlaplataforma.estosgrupossólopuedenser creadosporlosadministradores,amenosquetenganactivadaestaopciónparatodoslosusuarios. Haydostiposdeaccesoalosgrupos: 139/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Redsocial GuíaenEspañol publico,todospuedenparticipar, privado,eladministradordelgrupodebeautorizarlasolicitud. Ilustración159:Redsocial Grupossociales LaentradadeMisgruposreúnealosgruposdelosqueustedesmiembro.Estosgrupostrabajan comounforo.eladministrador(omoderador)crealostemasdediscusiónylosusuariosempiezan acontribuir. Ilustración160:Redsocial Creartemaenelgrupo Capítulo36Vistadesesiones DesdeChamilo1.8.8,untiponuevotipodevistaseencuentradisponibledesdelapestaña Mis cursoscuandolaplataformahaceusodelassesionesdecursos.setratadeunapantallaespecialde sesiones,enlaquesepuedeencontrarunadiferente(pordeciralgo)formadepresentacióndelos cursosysusrecursos(leccionesyejercicios,ensumayoría). 140/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Vistadesesiones GuíaenEspañol Ilustración161:Miscursos Sesiones ComoprincipaldiferenciaconversionesanterioresdeChamilo,eltítulodelasesiónesahoraun enlacequeleconducedirectamenteaunapáginaquedifiereensupresentaciónenmuchosaspectos delrestodechamilo.esunanuevaformadepresentarlascosasquevamosaestudiardurantelos próximosmeses,graciasasuayudaycomentarios.díganosloqueopinaenelforodechamilo: http://www.chamilo.org/ Estenuevoconceptodependeengranmedidadeunanuevaorganizacióndelosejerciciosydelas lecciones basada en el tiempo. Como tal, no esta muy adecuado a la enseñanza asincrónica (puramenteadistancia):asegurándosequecadaejercicioyleccióntengaunafechadeinicioyuna fechadefin,losdatosqueaparecenenestaspantallastomaránmuchomássentido. Ilustración162:Sesiones Nuevapantalladesesiones Hay 4 opciones principales en la primera pantalla: cursos, Lecciones, Mis pruebas y Mis estadísticas. 36.1 Pestañacursos Lafichacursosledaunalistadecursosdisponiblesdentrodelassesiones.Hagaclicenunode estoscursosparafiltrarelrestodelasfichasymostrarsóloloselementosdeestecurso. Alhacerclicdirectamenteen unadelas pestañas semostraráunalista completa detodos los recursoscorrespondientesalasesión(lapestañaleccionesmuestratodaslasleccionesdelasesión, todosloscursosmixtos,amenosquepreviamentehayahechoclicenuncursoespecíficoenla primeraficha). 141/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Vistadesesiones GuíaenEspañol 36.2 Pestañalecciones Enestafichasedaunalistadelasleccionesdesdelasesión,filtradaenelcursosihahechoclicen uncursoenlaprimeraficha. Ilustración163:Sesiones Lecciones La fecha de publicación de cada una de las lecciones le da una idea de la cronología de las lecciones.encasodetenervarioscursossimultáneos(loquepodríaserelcasoenunasesión) teniendocadaunovariaslecciones,organizarelhorarioadecuadodeleccionesledaráunaclara indicaciónalalumnodelordenenelcualesperamosqueéllassiga. Desdeestapantalla,elalumnopuedeentrardirectamentealasleccionesdandoclicensutítulo. Nota:haytrestiposdevistadelaslecciones:Todas,porsemana,porcurso.Noafectanalaforma queloscontenidossonordenados,asíquenodudeenprobarlos. 36.3 PestañaMispruebas Estapestañacontienetodoslosejerciciosdetodosloscursosenlasesión,ordenadosporfechade publicación. Teniendo en cuenta los resultados de estos ejercicios se presentan en forma comparativa(encomparaciónconotrosresultadosdelosalumnos)yenunordencronológico,esto duplicalaimportanciadedefinirlasfechasdepublicacióndetodossusejercicios. Ilustración164:Sesiones Mispruebas Losejerciciosquesiguensinintentarsonmarcadosconunaestrellaamarilla.Elnúmerodeintentos estaindicado,así comolos resultados delos ejercicios ylos mejores resultados obtenidos por cualquieralumnodelasesión.finalmente,lacolumnaclasificaciónmuestralaclasificacióndesus resultadosdentrodeestasesión. 142/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Vistadesesiones GuíaenEspañol Dandoclicaltítulodelejercicio,elalumnollegadirectamentedentrodelejercicioo,encasode haberusadotodossusintentos,llegaalapantalladeresultadosdelejercicio. 36.4 Pestañaestadísticas La pestaña Mis estadísticas trae un innovador conjunto de funcionalidades si las fechas de publicaciónsehanutilizadoparalosejercicios.losalumnosseráncapacesdeverunresultado gráficodesusresultadosencomparaciónconlosdeotrosalumnos. Ilustración165:SesionesMisestadísticas Alhacerclicenlaflechaazuldobleparacualquiercurso,obtendráunaseriedemásresultados detallados. Ilustración166:Sesiones Detallesdeestadísticas 143/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Vistadesesiones GuíaenEspañol La vista detallada nos permite tener una visualización gráfica de las puntuaciones.cada barra representaunrangoderesultados(0 20%,21 40%,41 60%,61 80%,81 100%).Elgráficoglobal representaelrepartodelosresultadosdetodoslosalumnosparaesteejercicio.labarranaranjaes labarraenlacuallosresultadosdelusuarioactualsonlocalizados.puedehacerclicenelgráfico paratenerunaversiónmayordeestatabla. Capítulo37Apéndice 37.1 Glosario Administrador:ElusuarioquecontrolaygestionaglobalmenteelportaldeChamilo. Administradordelcurso:Verprofesor Tutordelcurso:unalumnoquerecibióderechosadicionalesdentrodelámbitolimitadode uncurso:élpuedeseguirlosresultadosdeotrosalumnosyversustareasyrespuestasalos ejercicios. Coach:profesordeuncursodentrodelcontextodeunasesión Curso : una área del curso, o espacio del curso, incluyendo sus mas o menos 20 herramientas alumno:elusuarioquetieneelderecho,dentrodeuncurso,paraaccederarecursosqueel docentelesprepara Trainer:Verdocente Training:Vercurso.Enversiones1.8.5a1.8.8deChamilo,eltérminoTrainingreemplazó alterminocurso,queconduceaunagrancantidaddeconfusión,nosóloeninglés,también en otros idiomas que dependen del Inglés para las traducciones. El término puede ser redefinido en cada portal en función de las necesidades a través de la interfaz de administracióndelportal,perocursoesusadoglobalmenteahora. docente:elusuarioquecreay/ocontrolauncurso(fueradelcontextodelasesión) Tutor:VerCoach Usuario:CualquierusuarioquetengaaccesoasuportaldeChamilo,independientedesu rol. 37.2 PreguntasFrecuentes Esta lista de preguntas y respuestas cortas podrían ayudarle a descifrar cómo hacer las cosas específicasconchamiloquenosemencionaranexplícitamenteenloscapítulosanteriores. 37.2.1Cómousarunaencuestacomorequerimientoparacompletaruncurso Lanociónde completaruncurso sólopuedeserconstruidasobrelaherramienta Evaluaciones, mediante la creación de un certificado que sólo será generado cuando se haya logrado un determinadoconjuntodeobjetivosdeaprendizaje(ejercicios,lecciones,tareas,etc.).lasencuestas sepuedenconfigurarcomoun cierre,mecanismoporelcualunalumnonopuedeobtenerun certificadosinosecompletalaencuesta. 144/253

Chamilo1.8.8 UnidadDocente Apéndice GuíaenEspañol Paraello,vayaalaherramientaencuestaycrearlaencuesta.En Opcionesavanzadas,marquela casilladecalificarenlaevaluaciónyseleccionarunpesode50. Ahora vayaa la herramienta de Evaluación y haga clic enel icono de porcentaje (Pesoen el informe).cualquieraqueseaelpesototalalquesehaestablecido,asegúresedequelaencuestavale lamitaddeél(sielpesototalesde100,laencuestadebepesar50,perotambiénsepuedeestablecer elpesototalde200yhacerquelaencuestapese100).losdemásobjetivos,combinados,tendránun valordelamitaddelpeso.estosignificaque,inclusosielalumnotienelosmejoresresultados,él sólopodráconseguirunapuntuacióndel50%,locualnodeberíasersuficienteparaobtenerel certificado.dadoquelaencuestaessólountiposí/noderesultado(respuestaonorespuesta),no hayotramanerafácildehacerdelaencuestaunelementorequerido. Unavezqueelalumnohacompletadolaencuesta,susresultadossaltanalosresultadossuficientes paraobtenersucertificado. Sóloasegúresedequelasfechasdedisponibilidaddelaencuestanoimpidenporcompletoaun usuarioobtenersucertificado,pornosercapazdeparticiparenlaencuestadevalidación. 37.2.2Cómocrearunapreguntadetipocrucigrama Encualquierejercicio,crearunanuevapreguntatipoRellenarlosblancos.Enelcuadrodeedición delapregunta(eneleditormultimediaonline),hagacliceneliconodetablayelijaelnúmerode filasycolumnasquedeseaquetengasucrucigrama.ahorarelleneelcrucigramadeletras.unavez que haya terminado, seleccione las letras que usted desea que los usuarios encuentren y reemplácelasconlamismaletraencajadaencorchetes([a]).estasletrasahoradesaparecerándela vistadelalumnoypodrácompletarlatabladeesamanera. 145/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador UnidadAdministrador GuíaenEspañol UnidadAdministrador Capítulo1Instalaciónyconfiguración 1.1 Servidor ParainstalarChamilo,senecesitaunservidorweb,unabasededatosyunclienteFTP12(ocualquier otromedio,preferiblementeseguro,parasubirarchivosalservidor,comoftp 13porejemplo,para evitarponerenriesgolaseguridaddeunfuturoservidordechamilo). Laplataformatrabajacondiversossistemasoperativos: GNU/Linux,BSD,UNIX Windows(XP,Vista,7) MacOSX Como servidor se recomienda la instalación de un Wamp (Windows), Mamp (Mac) o preferiblementelamp(linux): Linux Apache MySQL PHP5 EsteservidoresnecesarioparaelsoportedePHPyMySQL. Durantelacreacióndelsitioydelabasededatos,yaseaenlíneaolocal,elproveedordehosting debeproporcionarlosparámetrosqueselepedirándurantelainstalación: ElnombredelservidorFTP, Elnombredeusuarioparaesteservidor, Lacontraseñaparaesteservidor, ElnombredelservidorSQL(siesdiferentealadelservidorFTP), Elnombredelabasededatos, Lacontraseñadelabasededatos. BajoGNU/Linux,lamayoríadelasdistribucioneslepermitenconfigurarfácilmenteunservidor LAMP.EnestetutorialusaremoscomoejemploladistribuciónGNU/LinuxUbuntu,version10.04 LTS. 12 FileTransferProtocol(ProtocolodeTransferenciadeArchivos)esunprotocolosingarantíadeseguridadperomuy eficienteparalatransferenciadearchivos. 13 SecureFileTransferProtocol,basadoenSSH(SecureShell),permitelatransmisióndearchivosdeunamanera similaraftpperoincorporandoseguridadalatransferencia. 146/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol InstalandoApache(versión2): user@server:sudoapt getinstallapache2 mpm prefork InstalandoMySQL: user@server:sudoapt getinstallmysql server InstalandoPHP5conenlacesparaApacheyMySQL: user@server:sudoapt getinstalllibapache2 mod php5php5 mysqlphp5 pear php5 gd Tambiénpuedeinstalartodasestasaplicacionesalavezutilizandolasiguienteorden: user@server:sudoapt getinstallapache2 mpm preforkmysql serverlibapache2 mod php5php5 mysqlphp5 pearphp5 gd Duranteelprocesodeinstalaciónselepediráalgunainformaciónsobrelaconfiguracióndesu sistema.porfavor,leaatentamentelasinstruccionesyactúecuandosepaloqueestáhaciendo.sino estáseguroesmejorquedejeactivadoslosvalorespresentadospordefecto. ParaquienesdeseenutilizarChamiloenmodolocalparaejecutarlaspruebasoactualizaciones,se recomiendalainstalacióndelmóduloxdebugylaherramientadedesarrollowebdefirefox: user@server:sudoapt getinstallapache2 mpm preforkmysql serverlibapache2 mod php5php5 mysqlphp5 pearphp5 gdphp5 xdebugphp5 dev TengaencuentaqueelusodeXdebugpuedetenerconsecuenciasmuygravesenlaeficienciadesu portal,porloquesilohainstaladopreviamenteymuevesuinstalaciónaunmododeproducciónes muyrecomendabledesactivarlo(verlaconfiguracióndephpenphp.inioensuvirtualhost). Finalmente,enunservidordeproducciónbastantecargadoserecomiendaelusodeunsistemade gestióndememoriacachédephpxcache,asícomolalecturadelaguíadeoptimización 14 que acompañaaladocumentacióndesupaquetedechamilo. user@server:sudoapt getinstallapache2 mpm preforkmysql serverlibapache2 mod php5php5 mysqlphp5 pearphp5 gdphp5 xdebugphp5 devphp5 xcache ConsidereelusodeMemCached15 paraalmacenarsesiones, perotengaencuentaqueestopuede conllevarproblemasconlapérdidadelassesionessinoserealizaunaconfiguracióncorrecta. 14 http://chamilodev.beeznest.com/documentation/optimization.html 15 http://memcached.org/ 147/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol 1.2 Asistentedeinstalación Descargar el código desde la página de descarga de Chamilo y descomprimirlo (con una herramientacomo7 zip16bajowindowsotarbajolinux/macos). Sisetratadeunservidorremoto(aquelquenoestádirectamenteconectadoalordenadorpor untecladoyunapantalla),envíeelarchivoatravésdeftp(ossh)alespacioenlínea. AlenviartodoslosarchivosqueseencuentreneneldirectoriodeChamiloasegúresedeque todoselloshansidotransferidos,paraellocompruebeelregistroyenvíelosunasegundavez marcandolaopciónnosobrescribirlosarchivosexistentesensucliente FTP.Debetener cuidado,porqueunatransferenciaftppuedeinterrumpirseinesperadamenteylainstalación nosecompletaría. Sisetratadeunainstalaciónlocal,solotienequecopiarlosarchivosenlacarpetaraízdel servidorweb(enubuntu,estádentrode/var/www). Ex.:user@server:(sudo)mv/home/user/Bureau/chamilo/var/www Nota:Esposiblequedeseecambiarelnombredeldirectoriounavezdescomprimido. Chamilopuedeinstalarseencualquierdirectorio.Elijaeldirectorioraízdelsitioparapoderacceder directamentealaplataformatravésdeladirección"http://www.mydomain.com/". Eldirectoriodondelosarchivossecopiandebetenerpermisosdeescrituraparaelusuariodel sistema que ejecuta el servidor web (www data en Ubuntu, httpd o nobody en otros sistemas operativosbasadoenunix).usteddebesercapazdecambiarlos permisosdelos archivosy carpetasenmodoremotoatravésdeftp,sshocualquierotrotipodeacceso. 16 http://www.7 zip.org/ 148/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol 1.2.1IniciodelasistentedeInstalación Una vez que los archivos han sido copiados en el servidor dirija su navegador a "http://www.mydomain.com/chamilo" o, si está en modo local, a "http://localhost/chamilo", dependiendodedondeexactamenteestésudirectorio. SifuecapazdeconfigurarunVirtualHostenlaconfiguracióndesuservidorweb,esprobableque locarguedirectamente,sinelsufijochamilo,deestaforma:"http://www.virtualhost.com/". Ilustración167:Instalación Pantalladeinicio A continuación, debe seguir una serie de pasos para indicar los diferentes parámetros de la plataforma.estospasossoncasiidénticosenlainstalaciónenformalocalyenformaremota. Paso1de6:Idioma Estapantallalepidequeelijaelidiomadelainstalación.Desdelaversión1.8.8,suidiomaes detectadoautomáticamenteatravésdelosparámetrosdesunavegador, porloqueestapantalla simplementerequierequeconfirmesielidiomadetectadoeselcorrecto. Tengaencuentaqueestenoeselidiomaenelquefinalmentequedaráinstaladalaplataforma,sino solamenteelelegidoparaelprocesodeinstalación. 149/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Ilustración168:Instalación Cambiarelidioma Paso2de6:Requisitos Este paso comprueba si su servidor tiene todos los elementos necesarios para una instalación correctaycompletadechamilo. Ilustración169:Instalación Requisitos Los requisitos previos que ya cumple su sistema están marcados en verde, mientras que los requisitosobligatoriosnosatisfechosporsusistemaapareceránmarcadosen rojo.en naranja apareceránlosrequisitosnosatisfechosperoquenosonimprescindibles. ParaampliarlainformaciónsobrelosprerrequisitosrelacionadosconlainstalacióndePHPtambién dispone de los enlaces respectivos a Internet. Los parámetros recomendados representan las variables que se pueden modificar en la configuración de PHP (php.ini17) o dentro de la configuracióndelvirtualhost. Alfinaldelapáginadeprerrequisitosfiguranlospermisossobrelosdirectoriosyarchivos. 17 http://php.net/manual/en/ini.core.php 150/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Ilustración170:Instalación Requisitos(continuación) EnGNU/Linuxlaescrituraenlosdirectoriosnoestáautorizadapordefecto.Debecambiarlos archivosdeaccesosparaoptimizarlaseguridadyotorgarlospermisossuficientesalusuarioque ejecutaelservidorweb.conellosegarantizaelconfinamientodelospermisosdurantelaejecución deunservicio(enestecasoapache)yevitaráqueuncrackerpuedatomarelcontroldesuservidor condemasiadafacilidad. BajoWindows,estosuelesermásfácil(peromuchomenosseguro)yaquelospermisospordefecto sonsuficientes(quizáenexceso). Nota:Chamiloesrevisadofrecuentemente(almenosunavezalaño) contrafallosdeseguridad quepudieranponerenpeligrosuservidor.ustedpuedemantenersealtantodeloserroresde seguridadmásrecientesydesureparación,mediantesususcripciónanuestralistadecorreo dedicada a la seguridad: http://lists.chamilo.org/listinfo/ security o en http://support.chamilo.org/projects/chamilo 18/wiki/Security_issues.Alternativamente,disponemos deuntwitterfeeddenoticiasdeseguridad:http://twitter.com/chamilosecurity EnunainstalaciónenmodolocalenUbuntu,iraldirectoriodondeestáChamilo.Proporciónelelos permisosnecesariosparaelusuariowww data(elusuariodelservidorwebenubuntu)yvuelvaa cargarlapáginaenelnavegador.siutilizaotrosistemaoperativo,puedequetengaquemodificarun pocolasiguienteorden: Ex.:user@server:/var/www$chown Rwww data:www datachamilo/ Clicen +Nuevainstalación. Nota:siseejecutaunaactualizacióndeunaversiónanteriordeChamilo,estecapítulonoesel adecuado. Usted debería consultar el capítulo 2.3: Actualización de Chamilo. También le recomendamos que lea la Guía de instalación y actualización de Chamilo, disponible en el directoriodedocumentacióndesupaquetedechamilo. 151/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Paso3de6:Licencia ChamiloexplicaaquíladistribuciónlibredelsoftwarebajolostérminosdelaGNUGPL(Licencia Pública General) (versión3) yque parte de este contenido es publicado bajo BY SA Creative Commons. Parairalsiguientepasotendráqueleerlalicenciayaprobarla(delocontrarionoestáautorizadoa utilizar el software). Encontrará otras versiones de esta licencia (probablemente en su propio idioma),conectándoseconlafreesoftwarefoundation18,queeslaorganizaciónquepublicaesta licencia. Ilustración171:Instalación Licencia Nota:Desdelaversión1.8.8,tambiénencontraráunformularioopcionaldebajodelaaprobacióndelalicencia.Esteformulario nospermiteteneralgunosdatosparacontactarconustedypoderinformarledecualquiereventoorganizadoporlaasociación Chamiloorelacionadoconsusmiembros,quetengalugarcercadedondeseencuentreubicado.Trataremossusdatoscon cuidadoynolosproporcionaremosaterceros.semantendrándentrodelaasociación.deacuerdoconlasleyesdeprivacidad, ustedtienederechoaquesusdatosseanborradosoactualizadosennuestrabasededatosmedianteelenvíodeuncorreo electrónicoainfo@chamilo.org Paso4de6:ParámetrosdelabasededatosMysql En este paso vamos a comprobar el sistema de gestión de bases de datos (DBMS) con el que trabaja y la configuración requerida: 18 Http://www.fsf.org/ 152/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Ilustración172:Instalación OpcionesdeMySQL Parapermitirlacomprobacióndevalores,deberácumplimentartodosloscamposrequeridos.Estos datos, probablemente le fueron proporcionados cuando alquiló su servicio de alojamiento por primeravez,ofueronasignadosporustedcuandorealizólaconfiguracióndelservidorlampen modolocal. Servidordebasededatos: eselnombredelservidorsql.silainstalacióneslocal,el servidormysqlprobablementeestaráinstaladoenmodolocalysunombreserálocalhost. Usuariodebasededatos:eselnombredelusuariodelabasededatos.Sisetratadeuna instalaciónlocal,elnombreprobablementeserárootpordefecto, peroserecomiendala creacióndeotrousuarioparabasesdedatosdechamiloyaqueusar root representaun riesgodeseguridadparaotrasbasesdedatosdelservidor. Contraseña de base de datos: es la contraseña que se le ha dado/creado durante la contratación/creacióndelabasededatos,almismotiempoqueelusuario.anivellocal,la contraseñaestágeneralmentevacíapordefecto,perounavezmásporrazonesdeseguridad, serecomiendaquedefinasupropiacontraseña. Unaovariasbasesdedatos:cuandohayunusointensivodesistemasespreferibleeluso delmodopordefectodemúltiples19basesdedatos.elmododebasededatosúnicacrea80 tablasenlugardeunabasededatosparacadacurso,locualtienecomoconsecuenciano deseadalasobrecargadelsistemadegestióndebasededatos.sinembargo,amenudoes necesarioparaadaptarsealaslimitacionesdealgunosserviciosdealojamientogratuitoque sólopermitenunaúnicabasededatosporusuario.elmododebasededatosúnicararavez esutilizadoporlospropiosdesarrolladoresdechamilo,porloqueestámenosprobadoyen consecuenciaesmenosestable.noeslaopciónpordefectoalinstalarchamilodebidoalos problemasquepuedecausar,aunquepodríaserútilenciertoscasos. Nota: El usodeunabasededatosúnicaolaopcióndemúltiplesbasesdedatos lepermite 19 Basicallycreatinganewdatabaseforeachcours. 153/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol decidirlacreacióndeunabasededatosparacadacurso.sisedecideporelmododebasededatos única,noolvidevaciarelcampoprefijodelasbasesdedatosantesdepasaralsiguientepaso. Enlosparámetrosopcionalespodrácambiar: El prefijo MySQL de los nombres de las bases de datos que serán creadas por Chamilo.Estoesútilcuandoseutilizaelmododemúltiplesbasesdedatos. ElnombredelabasededatosprincipaldeChamilo,quepordefectoesmain Compruebe los datos introducidos en el formulario y luego haga clic en el botón comprobar conexióndebasededatos.siapareceunmensajedeerror,reviselosdatosdenuevo.talvezla contraseñanosealacorrecta. Unavezquetodoseacorrectopasealsiguientepaso. Paso5de6:Opcionesdeconfiguración Todos los ajustes de estepaso,exceptoelmétododecifradoyla URLdelportal,pueden ser modificadosdespuésdelainstalaciónatravésdelapáginadeadministracióndechamilo. Despuésdelainstalaciónescasiimposiblecambiarelmétododecifrado,puessupondríavolvera generarnuevascontraseñasparatodoslosusuariosyenviarlaspore mail.porsuparte,laurldel portalpodríaseractualizadaconciertadificultad,atravésdelficherodeconfiguración.asípues, tómeseunmomentoparapensarlaconfiguraciónmásadecuadadeambosdurantelainstalación. Ilustración173:Instalación Opcionesgeneralesdeconfiguración Idiomaprincipal:eselidiomapordefectoquetendrásuportal. URL de Chamilo: es la URL de su portal de Chamilo (en modo local: http://localhost/chamilo;enmodoremoto:http://www.mydomain.com/chamilo). 154/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol E maildeladministrador:eselcorreoelectrónicodecontactodelapersonaoequipoque administreelportal. ApellidosyNombresdeladministrador:sonlosdatosquesemostraránenelpiedepágina delportalcomoelenlacealadireccióndecorreoelectrónicodeladministrador.ensulugar puedeponercualquiertipodetextoalternativo,comoporejemplo:"soportetécnico. UsuarioyContraseñadelAdministrador:IMPORTANTElepermitiránconectarseasu portalcomoadministrador.unaopciónescrearunacuentaglobaldeadministracióndesde aquí(conelnombre"admin")ytenervariosadministradoresutilizandoestacuenta;sin embargo,serecomiendacrearunacuentaparacadaadministrador(porloqueestaprimera delainstalacióndebeserlasuya),parapoderhacerunseguimientodetodaslasacciones tomadasporotrosadministradores. Nombredesuplataformayorganización:presentaráestosdatosentodaslaspáginasenla esquinasuperiorizquierdadelaplataforma.sóloserávisibleenalgunostemasvisuales. Métododeencriptación:hashyfuncionescriptográficasqueseutilizaránparaasegurarlas contraseñasdelosusuariosdesubasededatos.lerecomendamoslamásseguradisponible enchamilo:sha1. Permitir que los propios usuarios puedan registrarse: posibilita que un usuario pueda registrarseporsímismo.enunportalprivadodebeestablecersecomono. Permitirquelospropiosusuariospuedanregistrarsecomocreadoresdecursos:posibilita queunusuariopuedaregistrarseporsímismocomodocenteyportantopodercrearnuevos cursos.solosetieneencuentasilaconfiguraciónqueseharealizadoanteriormenteparalos usuarioshasidoestablecidacomosi. Nota :Lodefinidoporelusuarioenestapantallatendrátodoslospermisosdeadministración, porloquemástardepodráactualizarlaconfiguracióndeestapágina. Paso6de6:Últimarevisiónantesdelainstalación Aquísepuedenvertodoslosajustesrealizadosantesdeiniciarlainstalación.Lerecomendamosque tomeunacapturadepantallaolaimprimayguárdelaenunlugarseguro.estosdatospodríanser útilescuandoinformedeunerroralacomunidadchamilo,oencasodeperderporaccidentela configuraciónqueestableciódurantelainstalación.siencuentraalgúnerrorenlaconfiguración, sólotienequevolveratrásysubsanarlo;encasocontrario,hagaclicenelbotóninstalarchamiloy proceda... 155/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Ilustración174:Instalación Revisión Cuandolainstalaciónhayaterminado,bastaráconiralapáginaprincipaldelaplataformayentrar enellaconlacuentaqueacabadeestablecer. 1.2.2Últimaconfiguracióndelainstalación UnavezqueChamilosehainstaladoapareceráunmensajedeadvertenciaqueleinvitaráadaruna mayorseguridadasusitio: "Avisodeseguridad:Paraprotegersusitio,configure main/inc/conf/configuration.phpymain/install/index.phpcomoarchivosdesólo lectura(chmod444)." Ilustración175:Instalación Reportedelainstalación Espreferibleeliminartodoslosaccesosamain/install/directorioquitandolospermisosparaese directorio: 156/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol user@server:/var/www/chamilo$sudochmod R0000main/install/ Estoevitaráquenadie(exceptoelusuarioroot)puedaaccederyusaresedirectorio. Otrabuenaalternativaeseliminarelarchivoindex.php: user@server:/var/www/chamilo/main/install$sudorm Rfindex.php Paraasignarlospermisosapropiados0444alarchivoconfiguration.php: user@server:/var/www/chamilo/$cdmain/inc/conf/ user@server:/var/www/chamilo/main/inc/conf$sudochmod0444configuration.php Cuandoestaoperaciónsehayasidocompletada,puedecomenzarausarsuplataformadeforma segurahaciendoclicenelenlaceiralportalreciéncreado. 157/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol 1.3 ActualizarChamilo SiustedyatieneunainstalacióndeChamiloyseproduceellanzamientodeunanuevaversión,le recomendamos encarecidamente que la actualice, no sólo para beneficiarse de las nuevas característicassinotambiéndelasactualizacionesdeseguridad20. Cualquieractualizacióndesoftwarepuedegenerarnuevoserroresoregresioneshabidacuentael grannúmerodecontextosenlosquepuedecorreryladinamicidaddelosmismos.portanto,antes deactualizarchamiloesmuyrecomendablerealizarunacopiadeseguridaddetodosusistema (carpetasdechamiloybasesdedatos). Comoadministrador,puedeactivarlanotificacióndenuevasversionesenlafichaAdministración, bloquechamilo. Ilustración176:Administración BloqueChamilo Paraactivarestafuncionalidad,hagaclicenelbotóndeActivarlaverificacióndeversiones. Ilustración 177: Administración Bloque Chamilo (continuación) 20 Revisahttp://support.chamilo.org/projects/chamilo 18/wiki/Security_issuesfrecuentementesiesunpocoparanoico 158/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Instalaciónyconfiguración GuíaenEspañol Siemprequeunanuevaversiónseapublicada,suinterfazselocomunicará.Tengaencuentaque estacaracterística,tambiénenviaráalgunosdatossobresuportalparaquepodamosusarloscon finesestadísticos:ele mailpúblicoquehahechofigurarenlaadministracióndelaplataforma,la direcciónurlpúblicadelamisma,asícomoelnúmerodeusuariosycursos.deestamanera, podremossabercuántaspersonasestánusandochamiloentodoelmundo. 1.3.1Descargarlaúltimaversiónestable Ir a buscar el último paquete estable a la página web de Chamilo. Una vez que lo consiguió, descomprimirloypasaralsiguientecapítulo. 1.3.2Reemplazarunaversiónanteriorporotranueva HaydosformasdeactualizarunaversióndeChamilo.Laprimeradeellaseslasiguiente: 1. Noeliminelacarpetaanterior,delocontrariolosarchivosdeconfiguracióndelosqueya disponeseperderán. 2. CopieelnuevodirectoriodeChamilosobreelantiguo. SiutilizaunadistribucióndeGNU/Linux,tendráquecopiareldirectoriocompletoala antigua,esdecir: user@server:sudocp rchamilo 1.8.8/*/var/www/chamilo/ o,conssh:useelcomando"scp"chemin ordinateurchemin ssh 3. Acontinuación,sigalospasosde"1.2.2Últimaconfiguracióndelainstalación". 4. Conécteseasusitioycompruebequetodoestáallí. LasegundaformadeactualizarChamiloes: 1. Cambieelnombredelantiguodirectorio:mvchamilochamilo old 2. Copielosarchivosdelpaquetedechamilo/ 3. Copielosarchivos*.conf.phpdelantiguositiodeldirectoriochamilo old/main/inc/conf/al directoriochamilo/main/inc/conf/ 4. Inicie la actualización (esta debe sugerir la posibilidad de reutilizar el contenido del directoriochamilo old) 5. Silaactualizaciónserealizacorrectamente,elimineeldirectoriodechamilo old Capítulo2Copiasdeseguridad 2.1 Copiasdeseguridadexternas 2.1.1PhpMyAdmin LasbasesdedatospuedenserguardadasdesdelainterfazdeP hpmyadmin,queseconectaconel usuarioycontraseñacreadosdurantelainstalacióndelservidorlamp,lainstalacióndelasbases dedatos,oconlosdatosfacilitadosporsuproveedordehosting. 159/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Ilustración 178: Administración PHPMyAdmin UnavezenlainterfazgráficadePhpMyAdmin,vayaalapestañaexportaryseleccionelabasede datosaexportar.sirealizóunainstalaciónenunaúnicabasededatosencontrarásólounabasede datos,perosirealizólainstalaciónpordefectoencontraráunaprincipal(main)yunabasededatos porcadacurso. prefix_main prefix_course_1 prefix_course_2 CadabasededatosdeuncursodeChamiloestárepresentadaporunnombrecompuestoporun prefijoyelcódigodelcurso.porejemplo,siuncursoquesellama OpenOffice.org,yestamos utilizandoelprefijochamilo_,tendríamosunabasededatosllamadachamilo_openofficeorg. 160/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Ilustración 179: Administración Exportación a través de PHPMyAdmin Esposiblequedeseecambiarelformatodesalidadelarchivodecopiadeseguridad.Paraguardar, elijaelformatodeseadodebajodelabasededatosquequieraexportar.enelpresenteejemplose optóporsql. Elnombredelarchivoguardadopuedecambiarseenlaparteinferiordelapáginadeexportación. También puede ser comprimido en tres tipos de formato. No olvide seleccionar el archivo de exportación,puessinolohacesóloseimprimiráelresultadodelbackupenlapantallaynose producirálacopia. Ilustración 180:Administración ExportaciónatravésdePHPMyAdmin (continuación) Elarchivoseguardadeformapredeterminadaeneldirectoriodedescargasoenelescritorio, dependiendodelaconfiguracióndesunavegador. ElarchivoguardadoestaráenformatoSQL(.sql)pudiéndoseimportarposteriormenteatravésde phpmyadmin,encasodesurgiralgúnproblema. 161/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol 2.1.2Eldirectorioroot Eldirectoriorootes(enestecontexto)eldirectorioquecontienelosarchivosdeChamilo.Amodo deejemploenestemanual,vamosaconsiderarquesehainstaladoen/var/www/chamiloyestá disponibleatravésdehttp://localhost/chamilo/(paraunservidorremoto,tendremosqueusarftp ossh/sftp). Paraguardarsucontenidosepuedecomprimirsucontenidomedianteunterminaldirigiéndoseal directorio/var/www/. user@server:cd/var/www Comprimireldirectoriousandoelcomando tar paragenerarelarchivotar.gz: user@server:/var/www$sudotarcvfjbackup_chamilochamilo/ Despuésmoverestebackupaldirectoriodeseado.Paraellousarelcomando mv : user@server:/var/www$sudomvbackup_chamilo/home/user/desktop/ Puedeserprácticodarunnombrecompuestoconlafechaalarchivocomprimidoresultante,por ejemplo,2010 05 07 backup chamilo.deestamanera,sisealmacenanvariosarchivosdecopiade seguridadseráfácilordenarlosporfecha. Ilustración181:Terminal Moviendoarchivos EstacopiadeseguridadcontendrátodalainformacióndelabasededatosdeChamiloytodassus configuraciones.constituyelaúnicamanerafiabledereconstruirsuservidorchamilosiseproduce algúnproblemaimportante,taleselcasodeunapérdidadedatosodeunaincursiónnodeseadaen suservidor. Generalmente,estacopiadeseguridadserealizaautomáticamenteenelservidorporunsistemade programación (proceso cron en GNU/Linux). En el caso de que el servidor no la realice correctamentelasprimerasvecesdeberáejecutarlamanualmente. 162/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol TambiénpodrárealizarunacopiadeseguridadmedianteFTPque,enelcasodenocomprimirlos archivos,lepuedellevarmuchomástiempoyespacio. 2.2 Copiasdeseguridad Chamiloofrecedistintasmanerasdesacarcopiasdeseguridaddesusdatos.Siesadministradoro docente,podráguardaruncursocompleto(salvoalgúnelemento)ounelementodeuncursoen particular. 2.2.1Exportarunalección Paraexportarunalección,iralapestañaMiscursos. Ilustración182:Interfaz Listadecursos Aquí,puedeverloscursosenlosqueustedeseldocente(juntoacadaunoapareceráuniconoen formadelápiz).paracontinuar,hagaclicenunodeellosyentreenlaherramientadelecciones. Ilustración183:Interfaz Listadeherramientasdelcurso Unavezenlalistadeleccionesosecuenciasdeaprendizaje,hagacliceneliconoenformadeCD paragenerarunarchivodecopiadeseguridaddeesalección. Ilustración184:Interfaz Exportarlecciones Enestaetapa,sólotienequeseleccionardóndeguardarelarchivo.Laexportaciónestádisponible 163/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol comounarchivo.zip. Esta exportación se genera en el formato SCORM 1.2 (lo que también implica que estará comprimidoenun.zip)quepodráutilizarenotraplataformachamilooencualquierotrolms compatible con SCORM 1.2. Esta copia de seguridad no podrá volver a ser modificada en la mayoríadeloscasos. 2.2.2Copiadeseguridaddeuncurso Si usted es administrador de la plataforma podrá guardar cualquier curso usando el menú de Administracióndelaplataformaylainterfazdecursos. 1. Ira:"Administración" "Listadecursos": Ilustración 185: Administración Bloque cursos 2. HagaclicsobreeliconoenformadeCD. Ilustración186:Administración ListadecursosCopiadeseguridad 3. Chamiloofrecerálaposibilidaddecrearoimportarunacopiadeseguridad.Hagaclicen Crearcopiadeseguridad. 164/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Ilustración187:AdministraciónCopiadeseguridad 4. Segúnsusnecesidades,podráelegirentreunacopiadeseguridadcompletayunaselección de herramientas específicas. Vamos a elegir una copia de seguridad completa para el ejemplo. Ilustración 188: Administración Opciones decopiadeseguridad 5. La copia de seguridad es generada, tras lo cual sólo habrá que hacer clic en el botón descargar. Ilustración 189: Administración Resultados de la generación de una copiadeseguridad 6. Alhacerclicenelbotón Crearunacopiadeseguridad,Chamilogeneraunarchivode backup en el directorio chamilo/archive/ que podrá recuperar simplemente mediante un acceso directo. Sin embargo, otras personas también podrían hacerlo si adivinaran su nombre(códigodelcurso+tiempoensegundosenquesehagenerado),porloquecomo administradorresponsable,debelimpiarregularmenteestedirectorio(seproponeunproceso enmain/cronperotienequeejecutarlousted)yestablecerunaconfiguraciónqueevitela navegacióndentrodeldirectoriomain/archive/,utilizandoparaellounarchivo.htaccesso configurandoadecuadamenteelvirtualhost. Otra forma de realizar una copia de seguridad de un curso, que también está permitida a los docentesdeuncursoconcretoeslasiguiente: 165/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol Hagaclicenlapestaña Miscursos yseleccioneunodeloscursosdisponibles.hagaclicenla herramientaadministracióndelcurso. Ilustración190:Interfaz Herramientasdeadministracióndelcurso SeleccionelaopciónMantenimientodelcurso. Ilustración191:Interfaz Opcionesmantenimientodeuncurso Lasopcionesdemantenimientodelcurso,ademásdelacopiadeseguridad,lepermitenrealizar tresfuncionesadicionales: Copiarelcursoposibilitaduplicarlatotalidadopartedeuncursoenotroquepreviamente espreferiblequeestévacío.sóloserequierequeelcursoorigentengaalgúncontenidoque copiaryqueelcursodedestinonocontengayaelementosdeloriginal. Reciclarestecursopermitevaciartodoelcontenidodeuncurso.Supongamosquedesea organizarunnuevocursoreutilizandounoyaexistente,porloquenecesitaráeliminartodos los recursos creados previamente en el mismo. No olvide que no hay posibilidad de recuperarloselementosborrados,asíqueantesdehacerloesposiblequedeseerealizaruna copiadeseguridaddelcurso. Suprimir permite eliminar todo el curso. La confirmación es necesaria, pero una vez eliminado,noesperequeestédisponiblecomounacopiadeseguridadenalgúnlugar... Nota:alabrirlacopiadeseguridaddelarchivo.zip,ustedencontraráunagransimilitudconla herramienta documentos de la jerarquía de los documentos. Para su información, el valor predeterminado.zipparauncursocreadoinicialmenteconelcontenidodeejemploocupaalrededor 166/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol de8.9mb. Esteficherocontiene: Unaestructurainternadearchivosdenominadacourse_info.dat UndirectoriollamadoDocument Una serie de archivos y carpetas que contienen los documentos del curso, no todo lo relacionadoconlosusuarios(lastareasyotroselementosrelacionadosconlosusuariosno songuardados) EldirectorioDocumenttieneunaestructurasimilaralaquesepresentaenlailustración172,que reproducelaestructuradelaherramientadocumentoscomosemuestraenlailustración168. Ilustración 192: Copia de seguridad Estructura de archivos de la copia de seguridad Ilustración193:Interfaz Listadedocumentos Estosdocumentossonloscontenidospordefectoenelcurso. Porotrolado,piensequelacopiadeseguridadsólorecuperarálosdocumentos(imágenes,vídeos, etc)relacionadosconelcurso. 167/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol 2.3 Recuperarunacopiadeseguridad 2.3.1Lecciones Despuésdeexportarlaslecciones,esposiblequedeseesabercómoimportarlas. UnavezenelcursoreceptorhagaclicenLecciones. Enlaherramientaleccioneshaytresopciones(LaúltimasoloaparecerásiseactivóChamiloRapid ver7.3 ChamiloRapiddelapágina220paramásinformación): "Crearunalección"(1ericono), "ImportaciónSCORM"(2doicono), "ChamiloRapid"(3ericono) Ilustración194:Interfaz Importarlecciones Paraimportarunalecciónpreviamenteexportada,hagaclicenImportaciónSCORM(2doicono). Ilustración195:Interfaz ImportaciónSCORM Elarchivo.zipquesevayaaexportar,obviamentedebeteneruncontenidoenformatoSCORM.En concretoconscorm1.2.chamilonoestotalmentecompatibleconscorm2004,porloquesi realizaunaimportaciónenesteformatoesprobablequeaparentementenosepresentendificultades, perolaimportaciónnoseráfuncionalenlamayoríadeloscasos.supaquetedeleccióntambién 168/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Copiasdeseguridad GuíaenEspañol puedesercompatibleconaicc. SicreóelarchivoSCORMmediantelaherramientaChamilo Lecciones,recuerdequeelcampo deautoríasóloesuncampoinformativoynogeneraningunamodificacióncuandosereproduzcael archivo. 2.3.2Cursos HaydoscaminosparaimportaruncursomedianteelinterfazdeChamilo: importarunarchivodecopiadeseguridadobackupdesdesuordenador importarunarchivodecopiadeseguridadobackupdirectamentedesdeelservidor Las dos opciones son muy fáciles de usar desde la herramienta de importación de copias de seguridaddecualquiercurso. 2.3.3Recuperaciónexternaycompleta Este procedimiento según las distintas configuraciones de los usuarios puede variar considerablementerespectoaesteejemplo.aquívamosautilizarunejemplodeinstalaciónenun servidorlocal,utilizandophpmyadminyunacopiadeseguridaddeldirectorioraízdechamilo. Paraunservidorremoto,serequeriríaSSH/SFTPoFTPparaelaccesoalservidor. Estarecuperaciónpuedesernecesariadespuésdequeporerror,sehayanborradotodasoalgunasde lasbasesdedatosdechamilo,odespuésdequesehayanproducidogravesdañosensuservidorpor laaccióndeuncracker. 1. Copieelarchivodecopiadeseguridadeneldirectorioraíz(/var/www/)ydescomprímalo. Recuerdequedebemantenerlamismaestructuradedirectoriosparaquenosepierdalaruta deaccesopreconfiguradaparaalgunosdatos. 2. ImportelacopiadeseguridaddelabasededatosdePhpMyAdmin.Previamente,noolvide eliminarlasbasesdedatosdechamiloexistentessiaúnpersisten. 3. Conécteseasusitioycompruebequetodoestáenorden. Lacopiadeseguridadcontienelosusuarios,contraseñas,cursos,leccionesytodoslosrecursosde suportal.enservidorescríticosserecomiendarealizarcopiasdeseguridadautomáticasenotro servidoralmenosunavezaldía. Capítulo3Administracióndelaplataforma 169/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol Ilustración196:Administración Bloqueplataforma La configuración de la plataforma se realiza a través de la pestaña Administración, bloque plataforma. 3.1 OpcionesdeconfiguracióndeChamilo Estosajustesseunenavariasseccionescomosemuestraenlasiguienteilustración. Ilustración197:Administración Seccionesdelasopcionesdeconfiguración Chamiloofreceunaconfiguraciónpredeterminadaquepuedeserdiferentealaqueustednecesite. Sólovamosaveraquílasopcionesmásimportantesoconmásprobabilidaddequeseancambiadas. Detodas formas,piensequeunadministrador debeconocerperfectamentesuentorno,asíque siemprepodráencontrarunalistacompletadeajustesenelapéndicedelapágina221. 3.1.1Portal Esta sección permite configurar la información visible, el registro de usuarios, y otras opcionesgeneralesdecaráctergeneral.enalgunoselementoslainformaciónquepueden contenersepuededejarvacía,encuyocasonosemostraránada. Registro permiteautorizarlacreacióndecuentasporpartedeusuariosexternosoquesóloel administradorpuedacrearlasoquehabiéndolacreadounusuarioexternoserequieralaaprobación deladministradorparasufuncionamiento. Registrocomodocente,permitequecualquiernuevousuariopuedaregistrarsecomodocenteypor 170/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol lotantopodercrearcursos.normalmentenonecesitaráactivarestaopción. Habilitarlavistaestudiante,permitealosdocentestenerunavistapreviadecomosucursosería visto por un alumno. Es una herramienta muy útil y no se recomienda que elimine esta característica. Páginadespuésdeidentificarse, permiteseleccionarsideseaqueelusuariopuedavolverala páginabienvenidadelaplataforma(páginaprincipal)oirdirectamenteasulistadecursos(mis cursos). Usarsesionesdeformación, permitedecidirelusodesesiones.estoagruparáalosalumnosen clases.apartirdelaversión1.8.8chamilodisponedesesionesyclasesenelmododesesión. Permitirqueeladministradorpuedacrearcursos,posibilitalacreacióndecursosporpartedel profesorado. Por defecto la creación de cursos por el profesorado está permitida, pero en una organizaciónfuertementeestructuradapuedequeseamejordesactivarestaopciónyreservaresta tareaaladministradordelaplataforma,quienconfigurarácursosyasignarádocentesdeacuerdo conlaestructuraynecesidadesdelaorganización. Losestudiantespuedenconsultarelcatálogodecursos,posibilitaqueelcatálogodecursosde muestrealosalumnos,disponiblecomounenlaceensupáginadelistadecursos.elcatálogode cursosofreceenlacesalasuscripción,porloquesiestaopciónestádesactivadatampocopodrán registrarseporsímismos. Habilitartérminosycondiciones,enelformularioderegistromuestraalosnuevosusuarioslos términosycondiciones,queustedhayaconfiguradoenlapáginadeadministración.lostérminosy lascondicionestrabajancondiferentesidiomasyversiones,porloquepodráasegurarsedequesus alumnostendránaccesoalportalsólosiestándeacuerdoconlaúltimaversióndelosmismos. 3.1.2Cursos En esta sección se configuran las opciones relacionadas con los cursos, sus usuarios, creadoresyotrosdetallesdecaráctertécnico.compruebecuidadosamentecadaopciónhasta satisfacersusnecesidades. Algunasdelasopcionestienenrepercusionesenlausabilidaddelaplataforma,enlaformade mostrarlapáginaprincipaloenlabarradeaccesodirectoalasherramientasdeloscursos. Espaciopordefectoeneldiscoduro, eselespaciopermitidoeneldiscodelservidorparalos archivos de la herramienta documentos de un curso en concreto. Por defecto, se establece en 100,000,000bytes,loquerepresentaalrededorde95MB.Puedecambiarestaopciónencadacurso, accediendoaellosmediantelalistadecursosdelapáginadeadministración.sólounadministrador podrárealizarestoscambios. Permitiralostutoreslaediciónenloscursosdelassesiones, haráposiblequelosdocentes editen el contenido de los cursos dentro del contexto de una sesión (modificar documentos, 171/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol lecciones,ejercicios,enlaces,etc.).verelcapítulo Capítulo6 Administracióndesesiones dela página204. 3.1.3Idiomas Enestasecciónseencuentrantodaslasopcionesrelacionadasconlosidiomas.Unenlace apuntaalaentradadeidiomasdelapáginadeadministración. Permitedefinirsub idiomas haceposibleladefinicióndelasvariacionesdecadatérminodel idiomautilizadoenlainterfazdelaplataforma,comounidiomabasadoenunidiomaexistente. Estaopciónpuedeserencontradoenlalistadeidiomas(sigaelenlace Idiomasdelaplataforma Chamilo). 3.1.4Usuarios Estasecciónpresentalasopcionesrelativasalaspropiedadesdelosusuariosypermisos. Perfil, define qué partes de su perfil podrán modificar los usuarios. Por defecto, los usuariosnopodránmodificarsue mail. AgendaPersonal,permitedecidirsiunusuariopuederegistrareventosensucalendariopersonal. 3.1.5Módulos Estaseccióndefinelaspropiedadesdeloscursosydelasprincipalesherramientas.Tendrá consecuenciasentodosloscursos. Módulosactivosalcrearuncurso, establecelasherramientasqueseránvisiblespordefectoal crearuncurso.losdocentespuedenmodificarestaconfiguraciónsegúnsusnecesidades. Losarchivoseliminadosnopuedenserrecuperados,permitecrearunacopiadeseguridadde cadaarchivoqueseaborradoporunusuario,aunqueéstanoserávisibleatravésdelsistema.la copiadecadaarchivotendráelsufijo _DELETEDy permitiráaladministradordelaplataforma recuperarmanualmenteestosarchivosencasodequehubieransidoborradosaccidentalmente. Editordecorreoelectrónicoenlínea, permitedecidirsideseaproporcionarasususuariosuna maneradeenviare mailsaotrosusuariosdelaplataformasinnecesidaddeunclienteexternode correoelectrónico.actívelo haciendo clic enel enlacedecontactoadministrativoenel piede portal. Reservas, es una herramienta todavía en desarrollo pero con un gran potencial: una vez configurada,sepuedenestablecerrecursosdesuplataformaymostrarsudisponibilidad. 3.1.6EditorHTML Estaseccióncontienetodoslosajustesrelacionadosconloquesepuedehaceratravésdel editorenlínea.estoincluyelacreacióndeexpresionesmatemáticasyotrasextensiones. 172/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol GestoravanzadodeficherosparaeleditorWYSIWYG, permiteelegirentreunsimpleyfácil gestordearchivosyotromásavanzadoyalgomáscomplicado.paraverelresultado,despliegueel editorencualquierlugardeuncurso,seleccioneeliconoinsertarimagenyfinalmentehagaclicen navegarporelservidor. Nota:WYSIWYGesunaabreviaturade Loquevesesloqueobtienes,otramaneradedecirque eleditorlepermiteeditarlascosasvisualmenteenlapantallamientrasseguardaenunformato máscomplejosintenerquepreocuparseporello. Editores Matemáticos: MimeTeX, ASCIImathML y preinstalación de WIRIS. Estas tres opcioneslepermitenactivartresformasdeedicióndeformulasmatemáticas.tambiénseincorpora un editor de gráficos matemáticos ASCIIsvg. El funcionamiento de todos ellos puede variar dependiendodelosnavegadoresdelosusuarios.varioseditorespuedenestaractivadosauntiempo. 3.1.7Seguridad Estasecciónlepermiteconfiguraralgunoselementosrelacionadosconlaseguridaddesu plataforma.lasopcionespordefectosonsuficientes, peroesposiblequedeseerestringir algunascosasparaaumentarsuniveldeseguridad. Tipodefiltradoenelenvíodedocumentos,establecedostiposdefiltrado: Blacklist es una manera de evitar archivos con una extensión específica. Por ejemplo, permitedecidirquelosarchivosejecutables(.exe,...)nopuedansersubidosalaplataforma. Estemétododefiltradoesconsideradoelmásdébil. Whitelistesunamaneradedecir Sólodeseopermitirquesesubanarchivosquecoincidan conmisextensionesautorizadas.queseusenmayúsculasominúsculasnoimporta.esun métododefiltradomásseguroperoalgomáslimitado. Permisosparalosnuevosdirectorios,establecelospermisosquetendránlosdirectoriosdenueva creación.esunaopciónqueensistemasbasadosenlinuxpermitiráaumentarlaseguridaddel sistemafrenteapersonasnodeseadas. Warning:elvalorpordefectoes"0777",porgarantizarunamayorportabilidadyporquepermisos másrestrictivospuedencausaralgúnproblema.sisusistemalinuxrequiereunaestrictapolíticade seguridadpodrámodificarlo.unavezmodificado,puedequerecibaunerrordelservidorcadavez queintenteentrarenlosnuevoscursosquecreeapartirdeahora.enestecaso,cambieestevalory creeotrocursohastaquenoseproduzcaesteerror.losvaloresconlosquepuedeprobarson:0750, 0755,0775y0777.Finalmenteborreloscursosquepresentanelerror. Registrodeusuariosporeltutor, permitealostutores(losdocentesenlassesiones)registrar nuevosusuariosenlaplataforma. 173/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.1.8Rendimiento Estasecciónpermitemejorarlaeficienciadelaplataforma. Dividir el directorio de transferencias (upload) de los usuarios, mejora la velocidad en las plataformasconunacargamuyalta,medianteladivisióndeldirectoriopersonaldelosusuarios.no obstante,estotambiénrequiereunaoperaciónmanualeneldisco. Desde la versión 1.8.8.4, también se pueden encontrar consejos de optimización en chamilo/documentation/optimization.html. 3.1.9Evaluaciones Estossonlosparámetrosglobalesdelaherramientadeevaluaciónque,enlamayoríadelos casos,puedenserredefinidosdentrodecadacursodeformaespecífica. Coloreadodepuntuación,permitelacoloraciónapartirdelasmarcasqueseestablezcanenlas evaluaciones.tambiénesnecesariodefinirlasmarcasquesecolorearánenrojo. Marcasdeetiquetadodeniveles,permiteestablecernivelesdiferentesdemarcascomoetiquetas ( E niveldemenosdel50%). 3.1.10LDAP EstasecciónlepermiteconfigurarlasincronizaciónconunservidorLDAP.Contieneuna larga serie de ajustes que requieren de un buen conocimiento de LDAP, por lo que le invitamos aampliar suinformaciónmediante documentación específicasobreldap.tengaen cuentaqueunservidoractivedirectorypuedeserutilizadocomounservidorldapatravésdel modoldap compatibility. 3.1.11ZonasHorarias Estaseccióndefinelasopcionesgeneralesdelaszonashorarias. Zonas horarias delos usuarios, permitiráalos usuarios definirsus propias zonas horarias y disponerdeellasentodomomentoenlapantalladelaplataforma.esto,porejemplo,lespermitirá conocerconmayorprecisiónelmomentoenquepresentanuntrabajo.tengaencuentaqueeste ajustetienequerealizarsejuntoconlaactivacióndelaposibilidaddemodificacióndelcampode zonahorariaporelusuarioenloscamposdeperfildeusuario(verelcapítulo4.8 Perfilesdela página197). Valordelazonahoraria,seutilizaparadefinirlazonahorariadelportal.Estopermiteobtenerlos valoresdetiempoadecuadosalaubicacióndelusuariocuandoelservidorseencuentraalojadoy configuradoenunazonahorariadiferente. 3.1.12Buscar EstasecciónpermiteconfigurarlacaracterísticadeindexacióndetextocompletodeChamilo. Requiere el módulo php5 xapian y otras aplicaciones adicionales en el servidor. Esta 174/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol característicasóloestabadisponibleenlaversiónmedical,peroseincorporóalaversiónprincipal dechamilo1.8.8.4comocompromisodelosproveedoresoficialeschamilo. NodudeensolicitaralojamientodedicadodeunodelosproveedoresoficialesdeChamilo 21sitiene algunadificultadenlaconfiguración. 3.1.13Hojasdeestilo Lashojasdeestilopermitendefinirelestilovisualglobaldesuplataforma. Ilustración198:Administración Configuracióndelashojasdeestilo Desdelaversión1.8.7,esposiblequeustedpuedacrearsuspropiashojasdeestiloyenviarlasal servidor.puederecuperarunacopiadeunodelosestilosexistentesenchamilo/main/css/ycambiar elnombredeldirectorioderecuperación(ensuordenador,noenelservidor).apartirdeaquí, puedemodificarelestiloasugustoyenviareldirectorioquecontienesutrabajoenunarchivozip conelnombrequedesee.trasrealizaresto,seleccioneelestiloquehacreadoenlalistadesplegable ysiestácontentoconelresultado,hagaclicenelbotónguardarconfiguraciónparaaplicareste estiloatodosuportal. 3.1.14Plantillas LasplantillasdedocumentospermitenacelerarlacreacióndecontenidosenChamilo.La creacióndenuevasplantillasdesdeestezonadelaplataformaafectaráatodosloscursosdel portal. Crear,editaryeliminarplantillasesmuyfácil.Encadacursopodráusarestasplantillascuandocree oediteundocumentodelcurso.nodudeenprobarestafuncionalidad,creandoalgunasplantillasde pruebaquesiemprepodráborrarsinosondesuagrado. Estacaracterísticaesparticularmenteútilparaestablecersuspropiasplantillassegúnlasnormasde suorganización. 21 http://www.chamilo.org/en/providers 175/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.1.15Plugins Estasecciónpermitehabilitarlospluginsdisponiblesenlacarpetaplugin/delservidor. Ilustración199:Administración Instalacióndeplugins Desde la versión 1.8.8.2 de Chamilo al habilitar un plugin éste puede aparecer como una herramientamásenelcurso,talycomoocurreconelpluginbigbluebutton.siactivaesteplugin podráconectarsuportalchamiloaunservidordevídeo conferencia.chamilonoincorporael servidordevídeo conferencia,porloquetendráqueinstalarloustedmismoopedirayudaaun proveedoroficial. Nota: Hemos seleccionado un servidor de vídeo conferencia muy fácil de instalar, apenas 30 minutosenunservidorrápidoyapropiado.sinembargo,unservidordevídeo conferenciapuede causarproblemasaotronivelyaquerequiereuncuidadoconstanteparaestardisponibleentodo momento,debiendosersupervisadoporpersonalespecializado.estaesunadelasrazonesporlas que no se incluye en Chamilo: no acompañaría a la calidad de Chamilo como plataforma independiente. 176/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.2 Exportacionesespeciales Lafuncionalidaddeexportacionesespecialeshasidodiseñadaparaayudaralinspectoracadémico. Lepermiteexportartodoslosdocumentosdetodosloscursosenunasolaypesada operación. Unasegundaopciónpermiteescogerlosdocumentosdeloscursosquequiera. Ilustración200:Administración Exportacionesespeciales 3.3 Anuncios Lepermiteagregarunanuncioglobalenlapáginaprincipaldelportalyenlapartesuperiordela listadecursos. Ilustración201:Administración Anunciosglobales Esposibleconfigurareltiempoquesemantendrávisibleelanuncio,elgrupodepersonascon determinadoroldedocente,alumnooinvitadoqueloveránysitambiénselesvaaenviarpor correoelectrónico. Por ejemplo, puede ser particularmente útil para comunicar actividades de mantenimiento, actualizaciónocambiodelostérminosycondicionesenelportal. 177/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.4 Idiomas Aquípodrádefinirlosidiomasqueestarándisponiblesparalosusuarioscuandoseéstosseregistren ocreenuncurso. Ilustración202:Administración Administracióndeidiomas Siactivalafuncionalidaddesub idiomas,podráredefiniralgunostérminosenelinterfazdelportal. Para ello, active esta opción en la página de configuración de idiomas (ver la sección 3.1.3 Idiomas),acontinuaciónabralapáginadelistadeidiomas.Aquíencontraráuniconoadicionalque lepermiteagregarunidiomasecundarioacualquieridiomaexistente. Ilustración203:Administración Iconodecreacióndesub idioma La definición de un sub idioma es muy fácil: sólo tiene que indicar el nombre del idioma secundario,elcódigoiso(2letras,como fr, en, es )ysunombreeninglés,nodebiendo coincidiresteúltimoconalgunoyaexistente. Supongamosqueusteddeseavolveradefinirlostérminosdelainterfaz,yaquetrabajaenelsector médicoylostérminoseningléspropuestosnosonsatisfactorios.porejemplo,podrácambiarel término informes porelde evaluación. Sipiensadefinirunsub idiomaespreferiblequelohagaantesdecrearloscursosdelportal. 178/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.4.1Crearunsub idioma Hagacliceneliconodelacreacióndesub idiomaenelextremoderechodelalíneadelidioma seleccionado,porejemploelinglés.relleneelformularioindicandoelnombrecomúndelalengua, porejemplo"inglésmédico".faciliteparaelmismounnombreeningléssinespaciosniacentos, porejemplo"medical_english".proporcioneuncódigoisoigualqueeldelidiomapadre,eneste caso en. Ilustración204:Administración Crearsub idioma SeleccionelaVisibilidadparaqueluegopodamosseleccionarsuactivación,yhagaclicenelbotón crearsub idioma.unmensajedeconfirmaciónlesugeriráregresasalalistadeidiomas.sigael enlace... Ilustración205:Administración Listadeidiomasconsub idiomas Lapáginaderesultadosmostraráunalíneaunpocodiferentealresto,quecorresponderáalsub idiomacreado.enelmismo,hagacliceneliconodeflechadobleparadefinirsuspropiostérminos. 3.4.2Definasuspropiostérminos Lapáginaquesepresentaesunapáginadebúsqueda.Sideseamodificaruntérminoescribaeltexto enlacajadebúsquedaparavertodaslasvecesenqueesusadoenlaplataforma. 179/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol Ilustración206:Administración Redefinicióndetérminosenelsub idioma Unavezquelabúsquedahageneradoresultados,modifiquecualquieradelostérminosopalabras dela columna nombreoriginal,conunanuevatraducciónqueintroduciráenlacolumna sub idioma.finalmentehagaclicenelbotón Guardar.Tengaencuentaquealgunosdelostérminos aparecenfrecuentementeenlatraduccióndelainterfaz,porloqueestatareapodríatardarun tiempo... 3.4.3Asignarelnuevosub idioma Trashabermodificadoalgúntérminodesusub idioma.elúnicopasoquequedaesasignarlopor defectoatodoslosnuevoscursosyusuarios.paraello,volveralalistadeidiomasydesactivar todoslosdemásidiomas. Ilustración207:Administración Visibilidadyusopordefecto Enelsub idiomaencuestión,hagacliceneltercericonoparaqueseconviertaenelidiomapor defectodelaplataforma.esoestodo,laplataformaestápersonalizadaparalaactividadenquevaa serusada. Nota:Estafunciónavanzadarespondeaunadobledemandadenuestrosusuariosyclientes: permitirlaedicióndesdelainterfazwebdelaspalabrasotérminosdelinterfaz. permitir volver a utilizar estas palabras o términos después de una actualización de la plataformasinafectaralospaquetesdeidiomapordefecto. 180/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol 3.5 Editarlapáginaprincipaldelportal Desdeestapágina,ustedpuedeconfigurarmuchascosas: Editarlapaginaprincipal Editarlascategoríasdeloscursos Insertarenlaces Editarelbloqueaviso Ilustración208:Administración Configuracióndelapáginaprincipal Tengaencuentaqueestafuncionalidaddependedelidiomaseleccionado.Sisedefineunapágina debienvenidaenfrancés,sóloserávisiblecuandoelfrancésseaelidiomaseleccionado.estole permiteconfigurardiferentesmensajesdebienvenidaenfuncióndesususuarios. 3.6 Opcionesdelapáginaderegistro Estacaracterísticalepermiteañadirunaintroducciónmultimediaenlapartesuperiordelapágina deregistro.porejemplo,puedeagregarunvideoqueexpliquecómoregistrarseycuálessonlos términosycondicionesdelportal.loscamposdelformulariosepuedenconfiguraratravésdelos parámetrosdelosusuariosenlosajustesdeconfiguracióndelaplataforma. 3.7 Estadísticas Estaherramientalepermitegenerarpequeñoscuadrosestadísticosparacuatrocategoríasdedatos: Cursos Usuarios Sistema 181/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndelaplataforma GuíaenEspañol Social Ilustración209:Administración Estadísticasglobales Aunquelosdatosestadísticossonmuyresumidosdaránunabuenaideadelusodelaplataforma. Enparticular,lasactividadesimportantesdelsistemaledaránunainformacióndetalladadetodas lasactividadesqueserealizanenelportal:creaciónyeliminacióndecursos,deusuarios,sesiones, edicióndeopcionesdeconfiguraciónymuchasmás. 3.8 Agendaglobal Laagendagloballepermiteañadireventosqueseránvisiblesdesdelaagendadecualquierusuario delaplataforma. Ilustración210:Administración Agendaglobal Lafuncionalidadestotalmentesimilaralaquesepuedeencontrarenelespaciodeloscursos,pero laadicióndeuneventoquetieneunalcanceglobal,todosloveránatravésdesupropiocalendario. 182/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Capítulo4AdministracióndeUsuarios Lagestióndeusuariosserealizaatravésdeiconosgenéricosyfamiliares. Iconos Funcionalidades Modificaelestadodelusuario(activado/desactivado) Muestralalistadecursosenlosqueestáinscritoelusuario Conectarcomo...permitealosadministradorestomarlaidentidadde unusuarioespecífico.puedeserútilpararevisarunfalloqueéste haya comunicado que le ocurre en la plataforma. También puede facilitarlarealizacióndeunarápidademostracióndelosdiversos rolesdeusuario. Asignacursosaadministradoresosupervisoresparasuseguimiento (atravésdelpaneldecontrol) Asignasesionesdelcursoaadministradoresosupervisoresparasu seguimiento(atravésdelpaneldecontrol). Suministratodalainformaciónsobreelusuario,sulistadesesiones, lalista decursos yotros detalles,además demuchas maneras de ampliarla. Asignausuariosaadministradoresosupervisoresparaelseguimiento (atravésdelpaneldecontrol) Daunainformacióndetalladasobreelusuario(deshabilitadopara docentesyadministradores) Actualizalainformaciónyajustesdelosusuarios Muestraelcalendariolibre/ocupadodelosusuarios Eliminaunusuario(despuésdelaaprobación) Muestrasiunusuarioesadministradorono.Sólolosadministradores decuentas(olosadministradoresdecuentasdesesiones)tienenuna estrellaamarilla,elrestoaparececonunaestrellagris. Tableau1:AdministraciónIconosdeadministracióndeusuarios 183/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.1 Rolesdelosusuarios LosrolesdeusuariosonunapartefundamentalenlagestióndelosusuariosdeunportalChamilo, su profundo conocimiento le permite ir más allá de un uso privado, en una completa gestión académicaenlaquecadapersonatienesulugaryresponsabilidad. Paraeladministradorcomún,pareceráquesólohaycuatrorolesenChamilo:losqueaparecen directamenteenelformulariodecreacióndeusuariosenlaseccióndeadministración.sinembargo, algunosrolesenrealidadofrecensub roles,deloscualessólosepuedeadquirirconocimientos despuésdeunusomásprofundodelaplataforma. Conelfindeguiarleeneldescubrimientodeestosroles,seutilizaráelsiguienteesquemacomo referencia,yaquerepresentalamayorpartedelasfuncionesytambiénlanocióndesesiones(que veremosenelcapítulocapítulo6administracióndesesionesdelapágina204). Ilustración211:Rolesysesiones Enesteesquema,podemosveraladministradorprincipal(enlapartesuperior),aladministradorde sesiones(aladerecha),altutordelasesión(enlapartesuperiordelbloquedelasesión),alos tutoresdeloscursos(enlapartesuperiordeloscursos),aldocente(alaizquierdadeuncurso),a 184/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol losalumnos(conectadoalasesión)yalgerentederecursoshumanos(conectadoalosalumnos). Vamosarevisarestosrolesdesdelosmenospoderososalosmáspoderosos. 4.1.1Alumno Descripción Elroldealumnooalumnoeseltípicodelapersonaquesigueunoovarioscursos. Tieneaccesoaloscontenidosdeloscursosenlosqueestáinscrito. Permisos en Pordefecto,puede: elcurso seguirlasleccionesdeaprendizaje revisarlosdocumentosqueseanvisibles contribuirenelwiki comunicarseconsusparesatravésdelforoydelchat responderejerciciosoexámenes entregartareas Siesautorizado: creareventosenelcalendariodeloscursos publicaranunciosenloscursos serpartedeungrupodetrabajo compartirdocumentos Permisos globales Pordefecto,puede: comunicarseconsusparesdentrodelaplataformaatravésdelamensajería deredsocial Siesautorizado: creargruposdeinterésenlaredsocial creareventospersonalesdentrodesuagenda 4.1.2Asistentedecurso Descripción Asistentedecursoesunrolextendidodelroldealumno.Normalmenteesunalumno alqueeldocenteleencomiendalafuncióndeasistenteenunodesuscursos.estose realizamediantelaedicióndelusuarioenellistadoquepresentalaherramienta usuarios. 185/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Ilustración212:Asistentedelcurso Permisos en Pordefecto,puede: elcurso hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno verlasrespuestasdeotrosalumnos,sustareasysusresultadosglobales Permisos globales Pordefecto,puede: hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno 4.1.3Gerentederecursoshumanos(Supervisor) Descripción Elgerentederecursoshumanososupervisoresunrolquesedeterminacuandose crea este tipo de usuario. También puede determinarse para cualquier usuario a posterioriatravésdelapantalladeedicióndeusuario,peroestopodríaafectara otrospermisosutilizadoshastaentonces. Se trata de un rol exclusivo, es decir, no puede ser combinado con otro rol. El objetivodeesterolesrealizarelseguimientodelosusuarios,cursosysesionesque lehayansidoasignados.setratadeunalabordeobservación,noteniendocapacidad paramodificarnadaquenopuedamodificarunalumno. Permisos en Pordefecto,puede: elcurso verelresultadodesusalumnos Permisos globales Pordefecto,puede: seguir,medianteelpaneldecontrol,eldesarrollopersonaldelosusuarios (alumnosodocentes)quelehayansidoasignados seguir,medianteelpaneldecontrol,eldesarrollodelassesionesquelehan sidoasignadas revisarusuarios,cursosysesiones,peronomodificarlos hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno 186/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.1.4Tutordecurso Descripción Elroldetutordecursoesundocentequeimparteuncursosobrelabasedeun contenidogenéricoqueotroshanpreparadoparaél.estecontenidopodráampliarlo conaportacionespropias. Permisos en Pordefecto,puede: elcurso acompañaraungrupodeusuariosdentrodeuncurso(dentrodesusesión) seguirlosresultadosdesusalumnosensucurso(dentrodesusesión) marcaryalterarlosresultadosytareasqueseleentreguenenelcurso Siestaautorizado,elpuede: crear nuevos contenidos en el curso (documentos, ejercicios, lecciones, tareas,...)quesóloseránvisiblesdentrodelasesión suscribirnuevosusuariosensucurso(dentrodesuperiododesesiones) Permisos globales Pordefecto,puede: hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno 4.1.5Tutordesesión Descripción Eltutordesesiónesundocentequetienelafuncióndecoordinarunasesión.Se comunicaráconlostutoresdecursodeesasesión.podránavegarportodosloscursos delasesión,conelfindeobservarlosresultadosdelosusuariosypodertomarlas decisionesmásadecuadas. Permisos en Pordefecto,puede: elcurso hacer,entodosloscursosdelasesión,todoloqueuntutordeuncursopueda hacer Siestáautorizado,puede: registrar/anularelregistrodelosusuariosdentro/desdesusesión crearcontenidosencadacurso.estacaracterísticaprobablementesóloseuse excepcionalmenteyaqueestalaborespropiadelostutoresdecadacurso Permisos globales Losmismosqueuntutordecurso 187/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.1.6docente Descripción El docente es el creador de cursos por excelencia. Crea los contenidos que se utilizarándirectamenteenuncursosinoseusansesionesobienentodosloscursos deunasesión. Permisos en Pordefecto,puede: elcurso realizartareasadministrativasdentrodesuscursos(copiar,borrar,renombrar, actualizar) creartodosloscontenidosdelcurso seguiralosalumnosenelinteriordesucurso registrarnuevosalumnosensucurso hacervisibles/invisiblesalgunasdelasherramientasalosalumnos Sifueranecesario: selepuedequitarelderechodecrearcursos selepuedequitarelderechoderegistrarnuevosusuariosensuscursos Permisos globales Pordefecto,puede: crearuncurso hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno 4.1.7Administradordesesiones Descripción Administradordesesionesesunrolexclusivo,esdecir,nosepuedecombinarcon ningunaotrafunción.sedeterminadurantelacreacióndelusuarioomediantesu ediciónposteriorenlainterfazdeadministración.lapersonaquedesempeñaesterol seencargadelagestiónacadémicadelassesionesdeloscursos,estableciendoquién vaocuparsedeladocencia,enquémomentoyaquéalumnos. Permisos en Losmismospermisosqueuntutordesesión elcurso Permisos globales Pordefecto,puede: crear,editaryborrarsesiones asignaradocenteselroldetutoresdesesionesotutoresdecursos seguirelprogresodelosusuarios,cursosysesionesatravésdesupanelde control hacertodoloqueestépermitidoacualquieralumno 188/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Siestáautorizado,puede: registrarnuevosusuariosenlaplataforma 4.1.8Administradordeportal Descripción Elroldeadministradordeportalsólotienesentidosiseutilizaelmodomulti url(ver 7.1 Multi URL de la página 218). A diferencia de un administrador global, un administradordeportalnopodrámodificartodoslosportalesinstalados. Permisos en Todoslospermisos elcurso Permisos globales Pordefecto,puede: actualizartodoslosparámetrosrelacionadosasuspropiasurl crear,editaryborrartodoslosrecursosdesuportal 4.1.9Administradorglobal Descripción Eladministradorglobaleselusuarioquetienetodoslospermisos.Tieneaccesoa todaslasinterfaces Permisos en Pordefecto,puede: elcurso hacercualquiercosa Permisos globales Pordefecto,puede: hacercualquiercosatantosilainstalaciónesdeunsóloportal,comoen cualquieradelosportalesdeunainstalaciónmulti URL,incluyendocrear otrosusuarios,cursos,sesionesy...otrosportales. 4.1.10Casoespecial:usuarioanónimo Descripción Elroldeusuarioanónimoesuncasomuyparticular:sóloexistecuandonoseposee unacuentaenlaplataforma.graciasaestemecanismo,elusuarioanónimopuede hacerlamayoríadelasoperacionesqueunalumnoenloscursosqueseconfiguren comopúblicos. Permisos en Pordefecto,puede: un curso 189/253

Chamilo1.8.8 publico Permisos globales UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol seguirlecciones revisarlosdocumentosqueesténconfiguradoscomovisibles responderejerciciosoexámenes(losresultadosnosemuestraránaldocente) Pordefecto,puede: entrarencursospúblicos verlalistadecursospúblicosyprivados(nopodráinscribirseenninguno) 190/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.2 Listadeusuarios Aquíeladministradorpuedegestionaratodoslosusuariosconunsimpleclicsobreunicono. Ilustración213:Administración Listadeusuarios Conelfindevisualizarlalistadeusuariosdeunamaneramásclara,aquíhayunalistareducidade losrolesytiposdeopcionesalosqueeladministradortieneacceso. Ilustración214:Administración Usuarios Opcionesporrol 4.2.1Estudiante/Alumno Activo/Inactivo:unalumnopuedeestaractivadoodesactivado Listadecursos:unalumnopuedeestarinscritoenvarioscursos Iniciarsesióncomo:permiterealizarunlogincomosilohicieraesealumno. Estadísticas:permiteelseguimientodelalumno(eselúnicotipoderolconestetipode seguimiento) Edición:permiteeditarlacuentadelalumno Administración:unalumnonopuedeseradministradordelaplataforma Calendariolibre/ocupado:muestraladisponibilidaddelalumno Eliminar:permiteeliminarlacuentadelalumno 4.2.2docente Activo/Inactivo:undocentepuedeestaractivadoodesactivado Listadecursos:undocentepuedeestarinscritoenvarioscursos Iniciarsesióncomo:permiterealizarunlogincomosilohicieraesedocente. Estadísticas: están deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un docentemásqueatravésdelpaneldecontrol Edición:permiteeditarlacuentadeldocente Administración:sieliconoestáengris,eldocentenoesadministradordelaplataforma Calendariolibre/ocupado:muestraladisponibilidaddeldocente Eliminar:permiteeliminarlacuentadeldocente 191/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.2.3Administrador Activo/Inactivo:siempreactivo,puesunadministradornopuedeserdesactivado Listadecursos:unadministradorpuedeestarinscritoenvarioscursos Iniciarsesióncomo:noesposiblerealizarunloginsimulandoquelohaceelusuariosi ésteesunadministrador Estadísticas: están deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un administradormásqueatravésdelpaneldecontrol Edición:lacuentadeadministradornosepuedeeditar,solamentelopuedehacer él mismo Administración:siesteusuarioesadministradorlaestrellasemostraráenamarillo Asignarusuarios:elroladministradorpermiteasignarusuariosauncurso Asignarcursos:elroldeadministradorpermiteasignarcursos Asignarsesiones:elroldeadministradorpermiteasignarsesiones Calendariolibre/ocupado:muestraladisponibilidaddeladministrador 4.2.4Anónimo Elusuarioanónimoesuncasoparticular,quesólosirvealpropósitodepermitirquelosusuariosno suscritospuedanbeneficiarselibrementedeloscursospuestosadisposicióndelpúblico.elnúmero deseguimientodelasoportunidadesdeestemodoesreducido.tengaencuentaquesiuncursono sehaconfiguradocomopúblico,estacuentadeusuarioanónimoesinútilypuedeserdesactivada (aunqueestacaracterísticanoestásoportadaoficialmente). Activo/Inactivo:elusuarioanónimopuedeestaractivadoodesactivado Listadecursos:elusuarioanónimonopuedeestarsuscritoaloscursos Iniciarsesióncomo:estádesactivadoparaelusuarioanónimo Estadísticas:lasestadísticasdelusuarioanónimonosemuestran Edición:elusuarioanónimonopuedesereditado Administración:elusuarioanónimonopuedeserunadministrador Calendariolibre/ocupado:elusuarioanónimonotieneuncalendariolibre/ocupado Eliminar:lacuentadeusuarioanónimonosepuedeeliminar,deotromodosepodrían producirincoherenciasenelsistema. Además de estas opciones de gestión, es posible eliminar todos o una parte de los usuarios, mediantelaseleccióndelacasillaalaizquierdadelusuarioyhaciendoclicen eliminardela plataforma situadodebajodelalista,enunprocesosemejantealagestióndelosusuariosdeun cursoporundocente. 4.3 Agregarusuarios Para agregar usuarios, el administrador deberá cumplimentar un formulario en el que obligatoriamentedeberánfigurarlossiguientesdatos: "Nombre" 192/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol "Apellido" "correo" "usuario" Además,hayotrasopcionesavanzadasalasquesedebeprestaratención. Ilustración215:Administración Creacióndeusuarios Lacontraseña,sepuedegenerarautomáticamenteoserasignadaporeladministrador.Dependiendo delasnecesidadesdelasituación,noseolvidedelaopción"enviarune mailalnuevousuario". Seleccionardeformacorrectaelroldelusuarioesmuyimportante.Paramásinformación,verel capítulo4.1 Rolesdelosusuariosenlapágina184. Lacuentadeusuariopuedetenerunafechadecaducidad.Enestecaso,unotienequeelegirelfinal delperiododesuscripción. Porúltimo,lacuentadeusuariosepuedencrearactivosoinactivos,alaespera,porejemplo,del iniciodeunanuevasesión. 193/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Tres nuevos campos se han añadido a Chamilo 1.8.8. Estos campos le permiten configurar la frecuenciaconlaquelosmensajespersonalesenviadosdesdelaredsocialdechamiloasucuenta leseránenviadospore mail.sielusuarioeligeno,entonceselmensajenoseráenviadoasucorreo electrónicoparanotificarlo.estaopciónrequierelaconfiguracióndellanzamientodeunscript cronológico(cron). 4.4 ExportarunalistadeusuariosaunficheroXML/CSV EnChamilo,esposibleexportartodosounaseleccióndeusuarios. Ilustración216:Administración Exportarusuarios Ustedpuede elegirentredos formatos parael archivode salida: XML o CSV.Lamayoríade usuariosutilizancsvquepuedeserleídoconfacilidadporvariosprogramascomoms Excel y OpenOffice.orgCalc. Unaelegidoelformato,serecomiendamarcarlacasilla Sí,agregarelencabezadoCSV.Entonces podráescogerunalistalimitadadeusuariosaexportar(porcurso)odejarlocomoestáparaexportar atodoslosusuariosdelaplataforma.hagaclicenexportarparainiciarlaexportación. Seabriráunanuevaventanaquelepermitedecidirquéhacerconelarchivo. 4.5 ImportarunalistadeusuariosdesdeXML/CSV Siustedhaexportadounalistadeusuarios,esposiblequedeseeenalgúnmomentotambiéndesee importarusuariosalaplataforma... Chamilolepermiteimportarlosusuariosutilizandoelmismoformatoenelquesehanexportado. Amododeejemplo,disponededosarchivosdepruebaquepuededescargarhaciendoclicenel enlace(textoazuldelasiguientecapturadepantalla).sideseaimportarusuariosdesdeunafuente externa, el formato CSV es generalmente una opción fácil ya que se pueden generar con una herramientasimpledehojadecálculo. ParaimportarunarchivoCSV/XML,realicelossiguientespasos: 194/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Ilustración217:Administración Importarusuarios seleccioneelarchivotraspulsarexaminar elijaelformatodearchivo(csvoxml) elijasideseaenviarunmensajedebienvenidaalosnuevosusuariosregistradosatravésde estaimportación hagaclicenimportar Ilustración218:AdministraciónInformedelaimportacióndeusuarios Elmensajedeavisomuestralasincidenciasqueseproduzcanylalistadeusuariosquenopudieron serimportados. 4.6 Agregargrupossociales Chamilointegraunaherramientaderedsocialquepermitecreargruposdeinteréscomúndondelos usuariosdialogandeformasimilaraladeunforo.losgruposqueustedcreepodránserabiertoso cerrados.conotrasopcionesdeconfiguración,tambiénpuededecidirsisevaapermitirquelos usuariospuedancrearsuspropiosgruposdeinterés. 195/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol Ilustración219:Administración Creacióndegrupossociales 4.7 Listadegrupos Enestasecciónpuedeactualizaroeliminarlosgrupos,asícomoagregarusuariosaungrupo. Ilustración220:Administración Listadegrupossociales Siustedhaceclicenelenlacedelnombredelgruposeleconduciráalapáginadeesegrupoyala pestañaderedessociales. 196/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador AdministracióndeUsuarios GuíaenEspañol 4.8 Perfiles Estaherramientalepermiteañadirextensionesalperfildetodoslosusuarios.Cadacampocreadoa travésdeestaherramientatienevariasopcionesdeconfiguración: Visibilidad, le permite decidir si el nuevo campo debe aparecer en la página del perfil extendidodelusuario.estosupondráqueéstelopuedaver. Modificable,lepermitedecidirsielcontenidodeestecampopuedesermodificadoporel propiousuarioosisemantendráelvalorespecíficoqueleasigneeladministradorpara todoslosusuarios. Filtro,lepermitedecidirsielcampopuedeserutilizadocomounfiltroysisucontenidose puedeexportarcuandoserealiceunaexportacióndelosejercicios Sepuedencrearcamposenelperfildeunusuariosinqueéstetengaquetenerconocimientodesu existencia, pues tendrán como fin mejorar su organización administrativa o permitir la sincronizaciónconotrossistemas(porejemplo,medianteunidentificadorúnicocomún).porotro lado,hayotrotipodecamposadicionalesquesídeberíanservisiblesalusuarioyquizátambién modificables,comosufechadenacimiento,país,lenguamaterna,etc.estainformaciónpermitirá generarmejoresestadísticasenfuncióndelaedad,cultura,conocimientosprevios,etc ParausuariosfamiliarizadosconDrupalestoesequivalenteaunminimoduloCCKenChamilo. Ilustración221:Administración Listadecamposdelperfildeusuario Iconos Funcionalidades Editar/Eliminarcampo Hacermodificable/Nomodificable Filtroactivado/Desactivado Organizacióndeloscampos Mostrar/Ocultaruncampodelusuario Tabla2:AdministraciónIconosdeadministracióndeloscamposdelperfil 197/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol Capítulo5Administracióndeloscursos Loscursossonespaciosenlosqueelprofesoradogeneracontenidosylosponeadisposiciónde susalumnosparafacilitarsuaprendizaje.paraellocuentaconmásde20herramientas quele ayudaránaconseguirunaexperienciamultimediaentretenidaydinámica. Los cursos,enmuchos casos,sonutilizados comorecursos permanentes,perotambiénpueden insertarse dentro de un contexto regulado cronológicamente mediante el uso de sesiones (ver Capítulo6Administracióndesesionesenlapágina204). Unosiconosfacilitanlagestióndecursos,algunosyanossonconocidos: Iconos Funcionalidades Suministratodalainformaciónsobreelusodelcursoysususuarios Ofrece un seguimiento detallado de los usuarios, del curso y un informedelosrecursos Permitemodificarlosparámetrosodetallesdelcurso Eliminaelcurso Generaoimportaunacopiadeseguridad Facilitairalapáginaprincipaldelcurso Tableau3:Administracióniconosdeadministracióndecursos 5.1 ListadeCursos Estaherramientapermitevisualizarloscursosdelaplataforma. Ilustración222:Administración Listadecursos Estalista nos da mucha informaciónsobrelos cursos.preste atenciónal colordel círculoque 198/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol precedealtítulodecadacurso,puesrepresentaneltipodevisibilidaddelcurso: azul:público.suscontenidossonaccesiblesporcualquierpersonaaunquenoestéregistrada enlaplataforma verde:abierto.suscontenidossonvisiblesporcualquierusuarioregistradoenlaplataforma anaranjado:privado.suscontenidossólosonaccesiblesalosusuariosdeesecurso.los usuariosnormalmentesonsuscritosporlosdocentesoporeladministrador rojo: cerrado. Sus contenidos no serán accesibles más que por el administrador de la plataforma y los docentes del curso. Este estatus suele utilizarse para labores de mantenimientooporexpiracióndelcurso. Porotrolado, lalistadecursospresentaenelladoderechounconjuntodeiconosquepermiten ciertasacciones. 5.1.1Modificarlaconfiguracióndeuncurso Para actualizar la configuración olos detalles deun curso,hagaclic en el icono lápiz. Como administrador, podrá cambiar la misma información que puede cambiar el profesor/creador del curso.además,puedemodificarelespacioendiscopermitidoparaelcursoymarcarlocomoun cursoespecial;enesteúltimocaso,sepresentaráatodoslosusuariosdelaplataformaenlaparte superiordelalistadecursos. 5.1.2Seguimientoycopiasdeseguridad Aquí,elseguimientoylascopiasdeseguridadserealizandelamismaformaporunadministradoro porundocente(verguíadeldocente). EstosiconossonatajosquellevanaladministradoralapestañaMiscursos. 5.2 Creacióndeuncurso Cuandounadministradorcreauncursosóloestáobligadoarellenareltítulo. 199/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol Ilustración223:Creacióndeuncurso Además de este campo obligatorio, hay otras opciones disponibles exclusivamente para el administrador: Asignarundocenteresponsabledelcurso Añadiruno(omás)docentesalcurso AsignarloaundepartamentoycumplimentarlaURLdeldepartamento Configurarlavisibilidaddelcurso Gestionarlosajustesdeinscripciónycancelacióndelamisma 5.3 ExportarCursos Estacaracterísticalepermiteexportarlosdetallesdealgunosotodosloscursosdelaplataformaen elformatocsv. 200/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol Ilustración224:Administración Exportarcursos 201/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol 5.4 Importarcursos Estafuncionalidadlepermitecrearunaseriedecursosapartirdelaimportacióndeunalistade cursosenformatocsv.siutilizalascategoríaseimportaloscursosdesdeotrainstalaciónde Chamilo,entoncestendráqueasegurarsedequeloscódigosdelascategoríasseaniguales(existan) enambosportales. Ilustración225:Administración Importarcursos Unavezimportado,sólotendráquerellenarlaslecciones. 5.5 Categoríasdecursos Puedecrear,actualizaroeliminarcategoríasdecursosatravésdeiconosdeacción.Esposiblecrear numerosascategoríasysubcategorías. Ilustración 226: Administración Categorías decursos Tambiénesposibleorganizarestascategoríasgraciasalosiconosenformadeflecha.Eltextode estascategoríasnosehainternacionalizado,porloquesiseutilizaunportalmultilingüeasegúrese dequeelnombreolaclasificacióndeloscursosseafácildeentenderportodoslosusuarios. 5.6 Suscribirusuariosaloscursos Eladministradorpuedesuscribiracualquierusuarioauncurso.Paraello: 202/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndeloscursos GuíaenEspañol seleccioneunoovariosusuariosenlalistadelaizquierda(usectrloshift), elijaelcursoocursosenlosquedeseainscribirlos hagaclicenañadiraeste(estos)curso(s) Ilustración227:Administración Suscribirusuariosaloscursos 5.7 Suscribirusuariosaloscursosdesdeunfichero EstacaracterísticalepermitesuscribirunlistadodeusuariosenuncursomedianteunarchivoCSV oxml.porejemplo,conciertasmodificacionespodremosinscribirdirectamenteenuncurso,un listadodeusuariosquehayamosexportadopreviamentedeotro. Ilustración228:Administración Suscribirusuariosaloscursos Laimportacióntienedosaccionesopcionalesquepermitenafinarelresultadodelaoperación. 203/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Capítulo6Administracióndesesiones Unasesiónesunmecanismoqueseaplicaaunoomáscursosparapermitirquevariosgruposde alumnospuedanseguiresteconjuntodecursosduranteunmismoperiodoenespaciosvirtuales distintos. Enunasesiónsepuedenagruparcursosdediferentescategorías. Elelesquemaquehemosutilizadoparaexplicarlosrolesdelosusuariosnosserviráparaexplicar lassesiones. Ilustración229:Global Esquemadelassesiones 204/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Comopuedever,lasesiónsedefineporunadministradordesesionesyuntutordelasesiónotutor generalqueactúacomocoordinador. Varioscursosestánregistradosenlasesión,siendoimpartidoscadaunoporunoomástutoresde curso(enelesquema:tutordesesión curso). Opcionalmente,sepuedenestablecerlímitesdetiempoparalostutoresyalumnosdelasesión. 6.1 Casosdeuso Hayvarioscasosdondelassesionespuedenserunverdaderoahorrodetiempo... todosflotan sobreunagranventaja:elreciclajedecontenidos. 6.1.1Elañoacadémico Imaginemosqueustedtrabajaenunauniversidad.Cadaañolosdocentesdesarrollancursosnuevos, perotambiénhayungrannúmerodecursosquenocambiandemasiadodeunañoaotro.estos cursosdelañoanteriorpuedenserrecicladosyutilizadosconunnuevogrupodealumnosdelaño actual. Estosepuederealizardevariasformas: 1. Sinelusodesesiones.Aquítambiéntienedoscaminosalternativos: Elprimeroescopiarelcurso.Locualsignificaque: duplicaráunayotravezlos50mbdeespacioquesereservaacadacurso talvezdeberáasignarloaotrodocente tendráquepensarenuncódigonuevoparaelcursoqueseadaptealhechode quenoesenteramenteelmismocursoencadaunodeloscasos talvezlosalumnosdelañoanteriorseguiránperteneciendoalcursoporquesu inscripciónnoha"caducado" Elsegundoeslimpiarelcurso.Paraellodeberá: eliminartodoslosalumnosdelcurso eliminartodoslosforosquenomantengansuutilidad eliminartodaslaspáginaswikiquehayandejadodeserútiles 2. Conelusodesesiones.Paraellodeberá: definirunasesiónque,porejemplo,seextiendaportodoelsemestredeenero2011a julio2011 asignarloscursosalasesión asignarlosdocentesresponsablesdeesoscursos(tutores) asignarlosalumnosalasesión 205/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Elusodesesionesconllevalassiguientesventajas: losdocentestutorespuedenagregarcontenidosaloscursosdelasesiónperonopueden eliminarloscontenidosbasequeyaestándisponibles.además,loscontenidosqueagreguen sóloseránvisiblesporsusalumnos. losalumnossólodebeninscribirseunavez losalumnostendránaccesoaestoscursosdespuésdeque,porejemplo,elsemestrehaya terminado.peroparaello,tendránquehacerloatravésdesu historialdesesiones que apareceráenotrapáginadeaccesodiferentealaquehantenidodurantelasesión. cuandoreviselosresultadosolosforos,ustednuncatendrádistintosgruposdealumnosde variosañosmezcladosenelinteriordesucurso 6.1.2Tutoríapersonal Supongamos queustedtrabajaenuna universidaden laquela mayoríade los alumnos tienen derechoalatutoríapersonal.puedenseguirasuritmolosaudiosdelcursopregrabadosytenerun tutorasignadoqueestaráasudisposiciónencualquiermomentoacordadopreviamente. Sinsesiones,seproduciríaunintercambioentrevariostutoresyalumnos,compartiendocadatutor elespacioconlosdemásypudiendovisualizarlosresultadostodoslosalumnosaunquenoesténa sucargo.enelpeordeloscasospodríallegaramodificarporerrorlosresultadosdelosalumnos quenoestánasucargo. Con las sesiones, basta con definir un nuevo periodo de sesión por alumno en el que estarán definidosloscursosalosquetieneaccesoysupropiotutorduranteesteperiodo.alumnoytutor trabajaránenunespaciovirtualindependiente. 6.1.3Cursosdeinduccióncorporativa Imagine que trabaja como gerente de recursos humanos de una empresa en la que acaban de incorporarsecinconuevosempleados,loscualesdebenseguiruna formacióndeinducción que constade7cursos,4horasdevídeo,seguidosdeunexamen.unapartedelosnuevosempleados trabajaránenlafábricadeharina,dondelasregulacionesdeseguridadnosonsimilaresalasdelas oficinas;locualsignificaquealgunosdeloscursosseránidénticosatodoslosempleados,mientras quetresdelosalumnostendránuncursosobre seguridadenlafábrica ydosotrocursosobre seguridad en la oficina. Además supondremos que la formación también tiene que repetirse mensualmente. Conlassesiones,comoyadisponedeloscursosbasediseñados,sólotendráqueasignarleslos nuevosempleadoscadames.igualmentepodrárealizarelseguimientodelprogresodetodoslos empleadosconstantemente.paraello,habremoscreadounasesióndenominada fábrica2011 7 y otradenominada oficina2011 7.Inclusopuedeutilizarlafuncionalidaddepromociones,descrita enlaspáginassiguientes,paracopiarestasesióncadames. Estoreducelagestión,mejoralalegibilidaddelosresultadosypermiteasusempleadosaccedera loscursosdeinducciónsiemprequelodeseencontansólounclicderatón.mástarde,ellospodrán 206/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol realizarotroscursosenotrassesionessinquelosprimerosquerealizaronsemantenganaúnactivos. 6.2 Gestióndelassesiones Lagestióndelassesionessehaceconiconosensumayoríabastanteconocidos... Iconos Funcionalidades Actualizalasopciones/detallesdelasesión Eliminaunasesión Suscribeusuariosalasesión Agregacursosalasesión Agregaunasesiónaunacategoría Tableau:AdministraciónIconosdegestióndesesiones 6.3 Agregarunasesión Paraagregarunasesión: iraadministración sesionesdeformación "Crearunasesióndeformación" darnombrealasesión asignaruntutorquetendrápermisosparaentraryseguirtodosloscursosyalumnosenesta sesión opcionalmente,darunacategoríadesesiones ensucaso,definiruntiempolímitedecaducidad darunosdíasdeaccesoadicionalalostutoresdelasesión definirlavisibilidaddeunasesión,unavezexpirada: sólo lectura, posibilita que se siga accediendo a los recursos pero no realizar exámenes,niparticiparenlosforos,etc. accesible, implica que la sesión se mantendrá plenamente accesible a través del enlacealhistorialdesesionesdelalistadecursos noaccesible 207/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol clicensiguienteelemento Ilustración230:Administración Creacióndesesiones Elsegundopasorequierequeseagreguecursosalasesión.Seleccioneuno(omás)curso(s)yhaga clic en la flecha azul para añadir o eliminar cursos en la sesión, luego haga clic en el botón Siguienteelementoparacontinuar. Registroindividualpermitenoperdersedentrodeloscursosqueexistenenlaplataforma.Usted debeescribirelcomienzodeltítulodelcursodentrodelcampodebúsquedayloscursosque comiencenporesetextoapareceránenellistado. Ilustración231:AdministraciónAgregandocursosaunasesión Elúltimopasolepermitesuscribiralosalumnosalasesión.Otrostutoressepuedenasignarmás tarde,ahorasóloestamosinscribiendoalumnos. Elegiralosusuariosyañadirlosconlaflechaazul,deformasimilaralaquelohemoshechocon 208/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol loscursos. Registroindividualpermitelabúsquedadeunusuarioapartirdesusapellidos Matrículaporclasespermiteagregaralosalumnosalasesióndeclases.Lasclasessetrataránmás adelanteenestecapítulo. Ilustración232:Administración Suscripcióndelosestudiantesalassesiones Debidoalfuncionamientoespecialdelasherramientasdeuncursocuandoésteseutilizaatravésde sesiones,hemosescritouninformetécnicosobrecómodeberíancomportarseenelcontextodeuna sesiónennuestrowikitécnico: http://support.chamilo.org/projects/chamilo 18/wiki/Tools_and_sessions 6.4 Categoríasdesesiones(Periodos) Lascategoríasdesesionespermitenorganizarlassesionesenfuncióndecualquiervariable.En nuestraexperiencia,lamayoríadesesionesseformancomogruposporperiodosdetiempo(por ejemplo, elprimersemestrede2011).lógicamente,eltipodeperiodosdetiempodependedela organización:trimestral,semestral,mensual,anual. Lagestióndecategoríasdesesionesesmuysimilaralagestióndecategoríasdecursos,asíqueno entraremosenmásdetalles.sibien,hayquehacerpresentequelafechadelascategoríasdelas sesionessonpuramenteinformativasynotienenningúnsignificadoentérminosdecomportamiento delaplataforma. 209/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol 6.5 Exportarsesiones Chamilopermiteexportarunalistadetodasodealgunasdelassesionesquesehayandefinidoenla plataforma. Ilustración233:Administración Exportarsesiones Elijaelformatodeexportación,luegoseleccionelas sesionesquedeseaexportar,hagaclicen Exportarsesiónydescargueelarchivo. 6.6 Copiarcursosdeunasesiónaotra Teniendoencuentalaposibilidaddedefinirelcontenidodeunasesiónatravésdeuncursoydado queestecontenidosóloserávisibleenesasesión,avecestendráquecopiarcontenidosespecíficos deuncursodeunasesiónaotra. Pararealizarlacopiaesnecesariotenerunasesióndeorigenyotradedestinoenlaquequeramos quetambiénestéelmismocursoytodossuscontenidos. 210/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Ilustración234:Copiaruncursodeunasesiónaotra Unavezquesecumplenestascondiciones,sólotendráqueseleccionarprimerolasesiónycursode origenyluegolasesiónycursodedestino,traslocualdeberádecidirsideseaquesecopientodos loscontenidosdelcursoosólounapartedeellos. Nota:estaherramientatodavíaestáenversiónbeta.Lerecomendamosquelauseconcautela. 6.7 Moverresultadosdelosusuariosdesde/haciaunasesión En el caso de que usted quiere cambiar de un modelo de cursos a un modelo de sesiones de formación,esposiblequeexcepcionalmentedeseemoverlosdatosseguimientodeunconjuntode alumnosdeuncursoaunasesión.estaherramientatodavíaestáenversiónbeta. Elinterfazescomplejoperobastanteautoexplicativo.Lerecomendamosqueactúeconcautelaal utilizarlayquerealicecopiasdeseguridad.sitienedudaspuedecontactarconunproveedoroficial dechamilo. 6.8 Carrerasypromociones LascarrerasypromocionessondosnuevosconceptosqueaparecenenChamilo1.8.8.Permiten administrar las carreras (como Medicina o Ingeniería de software ) y promociones (como Medicina,lagraduaciónde2017 ),casidelamismamaneraquesugestiónenunainstitución académicanormal,unavezquesecombinanconsesionesyperiodos(categoríasdesesiones). Lainterfazdelaherramientaeselementalypuedequealprincipiolellevealgúntiempohacerse conella,peroesestableyacabaráusándolaconfacilidadtrasunosminutosdepráctica. Veamoscomosehace... 211/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Ilustración235:Listadecarrerasypromociones La primera página nos da una lista de las carreras (tablas con cabecera en fondo gris), y las promocionesquecadacarreracontiene(primeracolumna),lassesionescorrespondientesaestas promociones(segundacolumna)yloscursosincluidosenestassesiones(últimacolumna). 6.8.1Carreras Paraañadirunanuevacarrera,hagacliceneliconotricolordelosarchivadores.Aparecerála páginasiguiente. Ilustración236:Creacióndecarreras Sóloelnombredelacarreraesobligatorio.Añadirunanuevacarrera(porejemplo,Medicina)y guardar.lacarreraqueacabadecrearapareceráenlalistadecarreras. 212/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Ilustración237:Listadecarreras Cadafiladelalistacorrespondeaunacarrera.Aladerechadelafilauniconodedoblepáginaen blancolepermitirácopiarunacarreracompletaparacrearotranueva.lacopiadeunacarrera tambiéncopiatodalaestructurasubyacentedepromociones,sesionesycursos,locualconviertea estaherramientaenunapoderosaayudaparalaadministración. Para entender mejor laestructura delas carreras ylas promociones las representaremos enun esquema: Ilustración 238: Cursos, sesiones, promociones y carreras Lasentidadesaquíenjuegoestánorganizadasporperiodos(categoríasdesesiones)ysumándoseen elmismonivellaspromociones(conjuntodesesionesdeungrupo).sisacalosperiodosfueradel esquema,ésteserámásfácildeentender. 6.8.2Promociones Enlaspromocionesformanpartedelascarrerasyadiferenciadeenlascarreraspuedenincluir sesionesdeformadirecta 213/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Ilustración239:Creacióndepromociones Lacreacióndepromocionesdebeserseguidaporlaasignacióndesesionesaesaspromociones, usandoeliconosesionesparacadapromocióndellistado.entoncesseobtieneunalistasimilarala siguiente. Ilustración240:Listadecarrerasypromociones Enestapágina,vemoslascarrerasde Medicina yde IngenieríadeSistemas,consusrespectivas promociones,lascualescontienenunasesión(salvoladel10mociclo)ylalistadecursosdecada sesión.cadaelementoesunenlacealrecursocorrespondiente. 6.8.3Copiadecarrerasypromociones Copiarcarrerasopromocionesserealizausandolaslistasdecarrerasypromociones,medianteel usodeuniconoquerepresentadospapelessuperpuestos. Nota:Porahora,lacopiadecursosesunacopiadura,loquesignificaqueperderáespacioen 214/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol discocuandocopieunacarreraentera.másadelantechamilohabilitaráunmododecopiasuave deloscursosatravésdelassesiones. 6.8.4Casodeuso Imaginemosquesuinstituciónofrecedoscarreras:medicinayveterinaria.Ambascon5añosde duración. Usted se encuentra en el mes de agosto de 2011 preparando la organización de la estructuradelasclasesquecomenzaránelpróximomes. Comoestamos enel2011,crearáunapromoción2016paramedicina(prommed2016)yotra promoción2016paraveterinaria(promvet2016). Volvamosalesquemaanteriorcomoreferencia: Ilustración 241: Cursos, sesiones, promocionesycarreras Las dospromocionesseráelresultadode5añosdeestudio,queseránacordesconelperiodo mínimodecursosdeunaño.deestemodotendrá5periodosdeunañocadaunoqueenconjunto formanlapromoción2016. Losperiodossonfijos,porloquepuedensercompartidosentrelasdoscarreras.Ensuplataforma, setratadecategoríasdesesiones,queselellamarán,respectivamente,2011 2012,2012 2013,2013 2014,2014 2015y2015 2016.Porsupuesto,ustedpuededarlesotrosnombressegúnsunecesidades. Dentro de cada periodo, los docentes impartirán sus clases. Algunos cursos son comunes a la carrera de medicina y a la carrera de veterinaria, por ejemplo: el curso de Biología general (BIOGEN);perolosdocentestutoresdeestoscursospodránserdiferentesyrealizaránsulaboren dosaulasseparadasdealumnos,unaporcarrera. Elcursoseimpartedesdehacevariosañoscasisinmodificaciónysinguardarlosresultadosde cadaañoenelhistorialdelcurso.elinterésprincipalestáentenerunavisiónclaradelosalumnos inscritosesteaño. 215/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Estanecesidadnosllevaalusodeunasesión.Estasesiónseextiendeduranteunañoacadémicoa losalumnosdelapromoción2016deveterinaria(provet2016),duranteelperiodo2011 2012. Durantelamismalosalumnosseguiránentreotrosloscursosdebiologíacanina, éticamédicay leyesmédicas. Lospasosparaestablecertodalaestructuraseríanlossiguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. crearunacarrera(vet) crearunapromoción(promvet2016) crearunperiodo(2011 2) crear o seleccionar los cursos para esta promoción en el 2011 (BIOGEN, BIOCAN, ETHMED,DROMED) crearunasesiónquecontengaestoscursos(vet2011 2 AAA) asignaruntutordesesiónqueseocupedelacoordinación asignaruntutordecursoparaqueseocupedecadacurso aula.ennuestrocaso,tendránun especialpapeldeayudaenlasprácticas finalmente,suscribiralosalumnosenlasesión Deestamanera,susalumnostendránaccesoaloscursosactuales,ymástardetambiénasuhistorial decursossegúnhayaconfiguradoustedlavisibilidaddelassesiones. Desdeelpuntodevistaadministrativo,tieneorganizadalaestructuraacadémicageneralyserá capazdereproducirtodalapromociónconunsoloclicderatónacomienzosdelcursoacadémico siguiente. 6.9 Clases Unaclaseesunconjuntodeusuarios,generalmentealumnos.Estosconjuntopuedenserasignadosa loscursosoalassesiones,demodoquetodossusintegrantesseránsuscritos. Delmismomodo,cuandosedadebajalaclasedeuncursoodeunasesión,cadaunodelos usuariosdelaclaseserádadodebajadelcursoodelasesión. Nota:antesdelaversión1.8.8,existíaunconceptodeclaseconunusoalternativoyexcluyentede lassesiones.desdechamilo1.8.8esposibleutilizarlasclasesencombinaciónconlassesiones. El interfaz de las clases es bastante básico. Para agregar una clase, haga clic en el icono que representaaunconjuntodeusuariosconunapequeñaestrellaenlabase. Ilustración242:Administración Clases 216/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Lacreacióndeunaclaserequieresólounnombreyunadescripciónopcional. Acontinuación,volveralalistadeclasesy,medianteeliconocorrespondientesituadoaladerecha decadaclaseincorporeusuariosenella. Ilustración243:Administración Clases Agregarusuarios Lapantalladesuscripcióndelosusuariosessimilaralapantalladesuscripcióndeusuariosque hemosvistoanteriormenteenestemanual. Unavezquelosusuarioshansidoincorporados,puedesuscribiralaclaseunoomáscursos,yuna omássesiones.paraellouselosiconoscorrespondientessituadostambiénaladerechadecada clasedellistado. Ilustración244:Administración Clases Agregarcursos 217/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Administracióndesesiones GuíaenEspañol Ilustración245:Administración Clases Agregarsesiones Tengaencuentaque,comodictalalógicadesesiones,unaclasenuncadebeestarsuscritaala vez a un curso y a una sesión que contenga ese curso, de lo contrario podría terminar confundiendoadocentesyalumnosconaccesosduplicadosdentroyfueradelasesión. Capítulo7Funcionalidadesglobales 7.1 Multi URL Chamilo incorpora una discreta pero práctica funcionalidad pensada para el caso de que su plataformachamilovayaaserusadaporvariascategoríasdeusuarios. Enestecaso,puedeser necesarioconsiderarunsegundoportalconotronombrededominio,diferenteaspectoydiferentes cursosyusuarios.ensuma,setratadevariosespaciosespaciosindependientesquecomparten muchosdesuscontenidosytodosucódigo. 7.1.1CasodeusoFacultadesdelaUniversidad Imagineque12facultadesdesuuniversidadquierenmostrarsupropioportalconunaapariencia distinta(logotipodecabeceraycolordefondodiferentes,...). Cadafacultadtendrásuspropios docentes, que ocasionalmente también podrán impartir sus clases en otras facultades. Con los alumnosocurrealgoparecido,puesaunquelonormalesqueesténvinculadosaunasolafacultad, enalgúncasopodránestarloamásdeuna.porúltimo,elcontenidodeloscursosimpartidosenlas distintasfacultadessueleserdiferente,aunquepuedehabercasosespecíficosenlosquehayacursos comunes. 7.1.2CasodeusoMarcacorporativa Imaginequesuempresaofrececursosdesaludyseguridadparavariosclientes.Supongaqueuno desusclientesescoca Cola yelotroespepsi.talvezestosclientesnodeseenquesemuestre que están usando el mismo curso o utilizando el mismo portal para sus capacitaciones. O simplemente, para ahorrarse trabajo le gustaría volver a utilizar el mismo curso, pero sin que contengalascontribucionesdelosalumnosdelaotraempresa... 218/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Funcionalidadesglobales GuíaenEspañol 7.1.3Lasolución Pararesolverestoscasosleofrecemosunasoluciónmulti URL.Alpermitirmulti URL,seactivará elsiguientemecanismo: seutilizaráelmismocódigofuente(porlotantoelmantenimientoeselmismo) seutilizarálamismabasededatos(porlotantoseevitaladuplicacióndelosdatos) un portal maestro (no usado directamente por sus clientes), permitirá definir portales esclavos. cadacursosecrearádentrodelportal esclavo ysóloserávisibledentrodeeseportal cadausuariosecrearádentrodeunportal esclavo.sóloserávisibledentrodeeseportaly sólotendráaccesoaeseportal cadaportalesclavousaráunnombrededominiodiferente(ounsubdominiodiferente) cadaportalpodráutilizarsupropioestilográfico uno (o más) administradores podrán ser asignados a cada portal esclavo. Este/os administradores notendránaccesoalaconfiguraciónglobal,nialosusuarios,nialos cursosdeotrosportales unasesiónpodráutilizaruncursoglobal,perocadasesiónnoexistiráenmásdeunportal Utilizandolamismabasededatossebeneficiarádeestas"característicasextra": uncursopuedeser global yserusadoatravésdesesionesentodoslosportalesesclavos unusuario(alumno,docenteoadministrador)puedeteneraccesoaotrosportalessiasílo configuraeladministradorglobal. 7.1.4Instalación Paraconfigurarelmodomulti URL,tendráque: accederalaconfiguracióndesuservidorweb accederaladefinicióndesusnombresdedominio accederalarchivodeconfiguracióndechamilo Elprocesodeinstalacióneselsiguiente: editar el archivo main/inc/conf/configuration.php quitando el marcador de comentario antesdelalínea:$_configuration['multiple_access_urls']=true; añadirlalínea 1,1 enlatabladeaccess_url_rel_user añadirdirectivassitealiasdentrodesuvirtualhostdeapache definirnombresdedominioosub dominio(dns)paraqueapuntenasuservidor iralapáginadeadministracióndechamiloyseguirelenlacemúlti URLdelportal redefinir su URL principal (reemplace localhost) y añadir el deseado, luego agregar y habilitarunadministradorparacadaunodeellos 219/253

Chamilo1.8.8 UnidadAdministrador Funcionalidadesglobales GuíaenEspañol Ilustración246:Administración Multi URLs 7.2 Videoconferencia Comoseindicóanteriormenteenlasecciónde plugins deestaguía(verelcapítulo 3.1.15 enla página 176),laherramientadevideoconferencianoseentregajuntoconChamilo.Ustedpuede instalarla fácilmente y enlazarla a Chamilo mediante el plugin para BigBlueButton, pero esto requeriráunservidordedicado. Para instalar BigBlueButton, le recomendamos quesigalas instrucciones de la página webdel proyecto:http://code.google.com/p/bigbluebutton/wiki/installationubuntu Unavezestéinstaladayfuncionandolavideoconferencia,ustedtienequesaberladirecciónURL pública (a veces sólo una dirección IP) y la clave secreta. Encontrará la clave secreta en /var/lib/tomcat6/webapps/bigbluebutton/web INF/classes/bigbluebutton.properties Cuandosepasudirecciónpúblicaysuclavesecreta,vayaalaseccióndepluginsenlapestañade administración de Chamilo. Active el plugin BigBlueButton y proceda a guardar. Actualice la páginaparaquelanuevacategoría Extra deconfiguraciónaparezcaenlabarradeaccionesenla partesuperiordelapágina(unavaritamágica)yhagaclicenella.introduzcalainformacióndel servidordevideoconferencia.ahorasólotienequecomprobarlaintegraciónentrandoenuncursoy haciendoclicenlaherramientavideoconferencia. Los docentes de los cursos y los tutores son los únicos que pueden iniciar una sala de videoconferencia.tambiénsonlosúnicosquetienenlacondicióndemoderadorenchamilo. Losalumnosnopuedenconectarseenvideoconferenciasisudocentenohainiciadopreviamente unasala(silointentansólosevolveráacargarlapáginaprincipaldelcurso). Sinopuedeinstalarsupropioservidordevideoconferencia,nodudeenponerseencontactoconlos proveedoresoficialesdechamilo22quepreviopagopodránsuministrarleunaccesoasusservidores devideconferencia. 7.3 ChamiloRapid LaconversióndepresentacionesdePowerPoint oimpress aleccionesesrelativamentecompleja parainstalarsedeunamaneracorrecta.noobstantehayunatajoconocido:instalarunaversiónde OpenOffice.org3yejecutarlaordensiguiente: 22 http://www.chamilo.org/en/providers 220/253