30/06/2016 Guía docente de la asignatura CULTURAS DE AMÉRICA PREHISPÁNICA Asignatura Materia 11: Historia de América CULTURAS DE AMÉRICA PREHISPÁNICA Módulo Titulación Grado en Historia Plan 437 Código 41516 Periodo de impartición Semestre 5º Tipo/Carácter OP Nivel/Ciclo Grado Curso 3º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto (E-mail, teléfono ) Horario de tutorías Departamento Español Ángel SANZ TAPIA astapia@fyl.uva.es 983.42.30.00, ext. 6620 Consultar en Tutorías Historia Moderna, Contemporánea, de América, etc. 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura está relacionada con las restantes de Historia de América, que se dan en sucesivos cursos y semestres. En la sucesión cronológica Culturas de América Prehispánica es la primera, y se considera fundamental para entender la incidencia de las sociedades aborígenes americanas en el nuevo mundo que se crea a raíz del descubrimiento, conquista y colonización española. 1.2 Relación con otras materias Consecuencia de lo anterior, la asignatura está vinculada directamente con las restantes de Historia de América. También tiene relaciones con Historia del Arte y con Prehistoria y Arqueología, siempre referidas ambas a la época y al mundo antiguo. 1.3 Prerrequisitos No se establecen requisitos previos. 1 de 6
2. Competencias 2.1 Generales CT.3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis. CT.9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo. CT.11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo. CT.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y autocrítica 2.2 Específicas CE.2.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar los rasgos fundamentales del pasado de la Humanidad en sus diversos periodos históricos en el continente americano. CE.7.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las estructuras y dinámicas económicas en los diferentes periodos de la Historia de América. CE.8.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las principales claves explicativas de las sociedades americanas. CE.9.1 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender la historia política y organización institucional en la Historia de América. CE.10.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, propias de las distintas civilizaciones y etapas históricas, así como de su trascendencia social en la Historia de América. CE.11.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender los principales fundamentos y manifestaciones de la cultura, oral o escrita, popular o de élites, material e inmaterial, en la Historia de América, y de su papel en la formación del patrimonio histórico. CE.14.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la Historia de América. CE.15.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia de la Historia de América. CE.16.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar textos historiográficos referentes a la Historia de América en castellano y en otros idiomas. CE.17.1 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar fuentes primarias en castellano referentes a la Historia de América. CE.20.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para comprender que las mujeres y los varones son protagonistas del pasado en la Historia de América. 3. Objetivos Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Conocer la Historia de América desde perspectivas comparadas. Saber situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Saber contextualizar la evolución histórica de América en su etapa Prehispánica en la Historia Universal. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, así como su trascendencia social en la Historia de América. Saber comentar textos y mapas relativos al mundo americano. Conocer y analizar el proceso de organización de los territorios americanos en la época Prehispánica. Reconocer los rasgos comunes y los elementos diferenciadores de las diferentes culturas de la América prehispánica. Ubicar en el espacio las culturas y civilizaciones de la América prehispánica. Conocer la estructura política, social y económica básica de los mayas, aztecas e Incas. Identificar y reconocer las principales realizaciones de los mayas, aztecas e Incas. Saber valorar el aporte de las grandes civilizaciones americanas. Conocer e interpretar el papel de las mujeres en las sociedades americanas. Ser capaz de utilizar procedimientos eficaces en la búsqueda de información, tanto en fuentes de información primarias como secundarias, incluyendo el uso de las TIC. Presentar los resultados con corrección, tanto por escrito como oralmente. Preparar y realizar trabajos escritos derivados de las clases magistrales, seminarios, reseñas bibliográficas o redactar ensayos sobre algún aspecto concreto de la Historia de América. 2 de 6
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 44 Estudio y trabajo autónomo individual (Incluye reseñas, consultas red, etc.) 90 Clases prácticas de aula (A) 8 Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo 8 Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 60 Total no presencial 90 5. Bloques temáticos 1 Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 4,4 La asignatura desarrolla la historia de las culturas prehispánicas desde el poblamiento del continente americano hasta la etapa del dominio de dominio de los europeos. En consecuencia, es fundamental para entender las etapas posteriores, tanto la denominada colonial como la nacional, pues las comunidades indias actuales descienden de los pobladores iniciales y su cultura mantiene todavía rasgos originarios. b. Objetivos de aprendizaje Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Conocer y analizar la organización de los territorios americanos en la época Prehispánica. Ubicar en el espacio las culturas y civilizaciones de la América prehispánica. Reconocer los rasgos comunes y los elementos diferenciadores de las diferentes culturas prehispánicas. Conocer y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, así como su trascendencia social en la Historia de América. Conocer la estructura política, social y económica básica de los mayas, aztecas e Incas. Identificar y reconocer las principales realizaciones de los mayas, aztecas e Incas. Valorar la riqueza cultural del mundo prehispánico y en especial sus culturas más avanzadas. Valorar el aporte de las grandes civilizaciones americanas en el contexto evolutivo mundial. Conocer e interpretar el papel de las mujeres en las sociedades americanas. c. Contenidos Introducción y cronología.- El poblamiento de América. Cazadores y recolectores. El mundo americano Formativo. Los primeros agricultores: Ecuador, México y Perú. Patrones culturales prehispánicos. I: Mesoamérica: El nacimiento de las ciudades y los primeros imperios. La cultura maya: Dos mil años de historia prehispánica. 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 3 de 6
Patrones culturales prehispánicos. II: Los Andes Centrales: De los señoríos regionales al imperio Huari y su ruptura. Diversidad evolutiva del continente americano. América Intermedia: Antillas y Centroamérica. Colombia y Ecuador. La cultura Azteca: La guerra como estructura básica. La cultura Inca: Un imperio inmenso sin escritura. d. Métodos docentes Se utilizará el método expositivo por el profesor sobre presentaciones en Power Point. Prácticas en clase sobre audiovisuales Visita al Museo de América de Madrid para ver in situ objetos precolombinos. e. Plan de trabajo Presentación de la asignatura, objetivos y metodología. Explicación del programa de contenidos teóricos atendiendo a la adquisición de las competencias específicas precisadas más arriba. f. Evaluación -Los contenidos teóricos serán objeto de una prueba final, con valor 8 puntos (80 % de la calificación definitiva). - Esta prueba consistirá en un ejercicio escrito de dos partes (A y B): A) Reconocimiento, localización y comentario (en tiempo limitado) de 10 imágenes en pantalla, previamente expuestas y explicadas en clase. Su valor: 4 puntos (40 % de la calificación definitiva). B) 1º) Respuesta breve a 10 palabras o frases de importancia en la asignatura. Contará 1/3 de esta parte B. 2º) Desarrollo de un bloque de dos temas, a escoger entre tres bloques A, B y C (cada uno con dos preguntas). Contará los 2/3 restantes de esta parte B (1/3 por pregunta). Valor: 4 puntos (otro 40 % de la calificación definitiva). Es decir: Prueba de teoría (A + B) = 8 puntos (80 % de la calificación definitiva). - El 20 % restante para la calificación definitiva son los contenidos prácticos. IMPORTANTE: Es preciso obtener un mínimo de 3,2 puntos (sobre 8) en esta nota teórica para añadir la puntuación del bloque práctico. g. Bibliografía básica - José ALCINA FRANCH: Las culturas precolombinas de América. Madrid, 2000. - Manuel LUCENA [Coord.]: Historia de Iberoamérica, tomo I, Madrid, 1990. - Luis NAVARRO [Coord.]: Historia de las Américas, tomo I, Madrid, 1991. - Manuel LUCENA: América 1492. Madrid, 1990. - Ángel SANZ TAPIA: Miradas sobre América Precolombina. Murcia, 2007. h. Bibliografía complementaria - Mayas y aztecas. Los diccionarios de las civilizaciones. - José ALCINA: Los orígenes de América. Madrid, 1985 - Alfredo LÓPEZ AUSTIN y otros: Teotihuacan. México, 1989. - Román PIÑA CHAN: Quetzalcóatl. Serpiente emplumada. México, 1983. - Luis MILLONES: Historia y poder en los Andes centrales. Madrid, 1987. - Gerardo REICHEL-DOLMATOFF: Orfebrería y Chamanismo. Medellín, 1988. - Eugenio FERNÁNDEZ: Arte y mitología de los indios taínos. San Juan de Puerto Rico, 1979. - Robert J. SHARER: La civilización maya. México, 1998. - Carlos PALLÁN GAYOL: Breve historia de los Mayas. Madrid, 2011. - José ALCINA: Los Aztecas. Madrid, Historia 16, 1989. - Eduardo MATOS: Aztecas, Madrid, 2002. - Waldemar ESPINOZA: La civilización Inca. Madrid, Istmo, 1995. - La bibliografía específica se indicará con el desarrollo de cada tema del contenido. i. Recursos necesarios Aula dotada de ordenador, acceso a la red y videoproyector. 4 de 6
Bloque 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,6 a. Contextualización y justificación Es fundamental para entender la historia de América Prehispánica saber localizar, reconocer y comentar todos aquellos espacios, objetos, prácticas y textos de las culturas americanas explicadas en la parte teórica, para lo cual se utilizarán imágenes, videos, CDs, textos impresos, mapas, etc. b. Objetivos de aprendizaje Identificar y reconocer las principales realizaciones de los mayas, aztecas e Incas. Reconocer los rasgos comunes y los elementos diferenciadores de las diferentes culturas prehispánicas. Valorar la riqueza cultural del mundo prehispánico y en especial sus culturas más avanzadas. Conocer e interpretar el papel de las mujeres en las sociedades americanas a través de sus representaciones plásticas. Conocer y comprender la expresión de las creencias, rituales y significados presentes en los objetos arqueológicos. Valorar el aporte artístico de las civilizaciones americanas en el contexto mundial. Preparar y realizar trabajos escritos derivados de las clases magistrales, seminarios, reseñas bibliográficas o redactar ensayos sobre algún aspecto concreto de la Historia de América. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. c. Contenidos Se corresponden con los ocho conjuntos de contenidos teóricos, descritos anteriormente. d. Métodos docentes Se utilizarán los instrumentos correspondientes a cada práctica concreta: Presentaciones, videos, Cds, textos escritos, mapas, etc. e. Plan de trabajo Presentación de la práctica, dentro del contenido teórico ya expuesto, atendiendo a la adquisición de las competencias específicas precisadas más arriba. Hay previstas visitas a Museos (Museo de América, Casa de Colón y otros), que serán optativas. f. Evaluación -El bloque de prácticas supondrá un máximo de 2 puntos (20 % de la calificación definitiva) que obtendrán por: - Recensión de un libro de la relación incluida en el Campus virtual UVa. Tendrá aproximadamente 15 páginas (impresas en texto a 12 puntos), con un resumen de la obra y la valoración personal del alumno; deberá entregarse como muy tarde en la última semana de clases de Diciembre. Elegido el título, el alumno informará al profesor para evitar coincidencia de lectores en la misma obra. Su puntuación podrá llegar a los 2 puntos máximos. IMPORTANTE: Esta nota de prácticas solamente se añadirá a la nota de teoría si ésta alcanza los 3,2puntos (sobre 8). De no ser así, se guardará para la 2ª convocatoria nada más. g. Bibliografía básica - José ALCINA: El Arte Precolombino. Madrid, Akal, 1990. - Hans PREM, Úrsula DYCKERHOFF: El antiguo México, Barcelona, 1986. - María LONGHENA [Edit.]: México Antiguo. Barcelona 1998. - María LONGHENA [Edit.]: Perú Antiguo. Barcelona, 1999. - Ángel SANZ TAPIA: Miradas sobre América Prehispánica. Murcia, 2007. - Manuel LUCENA: América 1492. Madrid, 1990. 5 de 6
h. Bibliografía complementaria - Nicolai GRUBE: Los Mayas. Una civilización milenaria, Colonia, 2001. - José ALCINA: Mitos y literatura maya, Madrid, 2007. - Felipe SOLÍS: El imperio azteca: obras de la exposición, Nueva York, 2005. - Miguel LEÓN-PORTILLA: Trece poetas del mundo azteca. México, 1972. - José ALCINA: Mitos y literatura azteca, Madrid, 2007. - MUSEO DE AMÉRICA: Y llegaron los incas, Madrid, 2005. - José ALCINA: Mitos y literatura quechua. Madrid, 1989. - Material más específico se indicará al desarrollar cada tema del contenido. i. Recursos necesarios - Aula dotada de ordenador, acceso a la red y videoproyector. - Instrumentos propios de cada práctica concreta: Presentaciones, videos, Cds, textos escritos, mapas, etc. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 1.- CONTENIDOS TEÓRICOS 4,4 Durante todo el curso 2.- CONTENIDOS PRÁCTICOS 1,6 1 clase después de cada tema teórico. Visita a Museo. 3.- EXAMEN - En fecha establecida por la Facultad 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba final teórico-práctica 80 % Suma de notas de contenidos teóricos. Recensión de libro y otras actividades. 20 % El libro se elegirá de una lista previa incluida en el Campus Virtual 8. Consideraciones finales - El contenido de la presente guía docente es la referencia básica para el desarrollo de la asignatura pero, si la dinámica del curso lo requiere, podrán hacerse modificaciones. - Exclusivamente a través del Campus Virtual UVa el profesor incluirá: A) Un programa más detallado de esta Guía. B) Ocho archivos Power Point, uno por tema teórico, conteniendo las imágenes básicas para seguir la asignatura en las clases teóricas. C) Una relación de libros para recensión. 6 de 6