TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I INDICE 1- Programación por unidades (Contenidos, Criterios de 2 evaluación, Estándares de aprendizaje evaluables, Competencias desarrolladas y Temporalización) 2.- Metodología Didáctica... 22 3.- Materiales y recursos didácticos... 23 4.- Procedimientos e instrumentos de evaluación... 23 5.- Criterios de calificación... 24 6.- Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes 24 7.- Recuperación de asignaturas pendientes... 24 8.- Pruebas extraordinarias de septiembre... 25 9- Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación.... 25 10.- Medidas ordinarias de atención a la diversidad... 25 11.- Adaptaciones curriculares para los alumnos con 26 necesidades específicas de apoyo educativo... 12.- Actividades complementarias y extraescolares... 26 13.- Actividades para el fomento de la lectura.... 27 14.- Medidas para evaluar la aplicación de la programación 27 didáctica y la práctica docente. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 1

1.- PROGRAMACIÓN POR UNIDADES Unidad 1: La sociedad de la información y el ordenador. Hardware y Software CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Tecnologías de la información y la comunicación Concepto de TIC Evolución histórica La globalización Nuevos desarrollos Aspectos sociológicos 2. Hardware Arquitectura de computadores Funcionamiento interno Tipos de datos. Sistemas de codificación Unidades de medida de la información Placa base Microprocesador Chipset Memoria principal Conectores internos y puertos Unidades de almacenamiento 3. Software Definición Sistemas operativos Programas y aplicaciones Contenidos del currículo IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 2

Historia de la informática. La globalización de la información. Nuevos sectores laborales. La Sociedad de la Información La fractura digital. La globalización del conocimiento. La Sociedad del Conocimiento. Ordenadores personales, sistemas departamentales y grandes ordenadores. Estructura de un ordenador. Elementos funcionales y subsistemas. Subsistemas integrantes de equipos informáticos. Alimentación. Sistemas de protección ante fallos. Placas base: procesadores y memorias. Dispositivos de almacenamiento masivo. Periféricos de entrada y salida. Secuencia de arranque de un equipo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción. 2. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1. 1.Describe las diferencias entre lo que se considera sociedad de la información y sociedad del conocimiento. 1.2. Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 3

2.1. Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento. 2.2. Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema. 2.3. Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información. 2.4. Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto. COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 2: Sistemas operativos CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Las funciones del sistema operativo 2. Clasificación de los sistemas operativos 3. La evolución los sistemas operativos Cuadro comparativo de los sistemas operativos Unix Mac OS IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 4

4. Los sistemas operativos de Microsoft MS-DOS Windows 5. Windows y su entorno gráfico El escritorio de Windows 7. El menú Inicio Los menús Las ventanas El menú contextual Las fichas y la cinta de opciones. Los cuadros de diálogo 6. El tratamiento de la información en Windows Tipos de soporte y sus unidades La estructura lógica del disco duro Tipos de particiones El sistema de ficheros Archivos y carpetas en Windows Las carpetas y su estructura arborescente 7. El sistema Linux Qué son las distribuciones Linux y sus escritorios Principales distribuciones Linux Características y ventajas de Linux Contenidos del currículo Sistemas operativos. Funciones del sistema operativo. Libres y propietarios. Estructura. Procedimientos. Software de utilidad. Software libre y propietario. Tipos de aplicaciones. Instalación y prueba de aplicaciones. Requerimiento de las aplicaciones. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 5

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. 2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento. 2.1. Elabora un diagrama de la estructura de un sistema operativo relacionando cada una de las partes las funciones que realiza. 2.2. Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 6

TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 3: Redes locales CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Qué es una red informática Los componentes y su funcionamiento 2. Clasificación de las redes Por extensión Por propiedad Por método de conexión. Por relación funcional Por topología 3. El modelo OSI. 4. Las especificaciones IEEE 802. 5. Medios de transmisión guiados El cable coaxial. El cable UTP y STP El concepto de cableado estructurado. La fibra óptica 6. Medios de transmisión no guiados La tecnología WI-FI La tecnología Bluetooh Infrarrojos Microondas IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 7

7. Elementos típicos de una LAN Concentrador o hub Conmutador o switch Repetidor Bridge o puente Modem Enrutador o router Esquema típico de interconexión de elementos de una LAN 8. Tipos de conexión a Internet Conexiones por líneas convencionales (RTB, RDSI). Conexiones por líneas de banda ancha (ADSL y fibra óptica). Conexiones móviles (GPRS, 3G, HSDPA) 9. Protocolos de comunicación (el TCP/IP) El protocolo TCP/IP La dirección IP La máscara de red Clases de direcciones IP Enrutamiento o puerta de enlace El servicio de resolución de nombres (DNS) El servicio DHCP Servicios TCP con puerto fijo (Mail, FTP, Telnet ) TCP/IP y la red telefónica. Contenidos del currículo Redes de área local. Topología de red. Cableados. Redes inalámbricas. Redes de área metropolitana. Redes de área extensa. El modelo OSI de la ISO. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 8

Niveles del modelo. Comunicación entre niveles. Elementos de conexión a redes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas. 2. Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de redes y su interconexión con redes de área extensa. 3. Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red informática. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Dibuja esquemas de configuración de pequeñas redes locales seleccionando las tecnologías en función del espacio físico disponible. 1.2. Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos. 1.3. Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica indicando posibles ventajas e inconvenientes. 2.1. Explica la funcionalidad de los diferentes elementos que permiten configurar redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales. 3.1. Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 9

TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 4: Procesadores de texto CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Acciones y conceptos fundamentales Introducción Entorno de trabajo de Microsoft Word 2010 Entorno de trabajo de Writer Información y acciones habituales 2. Diseño de documentos Sangrías Tabulaciones Columnas Trabajar con plantillas Configurar una página Formatos de los archivos 3. Presentación de trabajos: consejos prácticos Contenidos del currículo Ofimática y documentación electrónica CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 10

1.1. Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario. COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 5: Presentaciones CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Qué es una presentación? Para qué usamos las presentaciones Programas más utilizados 2. Cómo debe ser una presentación 3. La ventana de PowerPoint 4. Las vistas de PowerPoint Contenidos del currículo Ofimática y documentación electrónica IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 11

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Tres semanas Unidad 6: Hojas de cálculo CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Hojas de cálculo Entorno de trabajo Formato de los archivos Elementos fundamentales Introducir datos 2. Edición de contenidos Tipos de datos Uso del teclado para desplazarse entre celdas Uso del controlador de relleno: listas personalizadas Errores al introducir datos IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 12

Proteger la hoja o el libro Formato de celdas Formato de filas y columnas. Ocultar Autoformato. Formato condicional Configuración de página Ortografía Impresión 3. Operadores, fórmulas y funciones Operadores Fórmulas. Referencias relativas y absolutas Funciones 4. Gráficos Elementos de un gráfico Crear un gráfico Tipos de gráficos Contenidos del currículo Ofimática y documentación electrónica CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 13

f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Tres semanas Unidad 7: Bases de datos CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. El concepto de base de datos Los gestores de bases de datos. Objetos de una base de datos. 2. Las tablas E tipo de los campos. El campo clave 3. Las relaciones Tipos de relaciones. Propiedades de la relación Uno a Varios. 4. Las consultas Criterios de una consulta. Contenidos del currículo Ofimática y documentación electrónica CRITERIOS DE EVALUACIÓN IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 14

1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Diseña bases de datos sencillas y /o extrae información, realizando consultas, formularios e informes. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Tres semanas Unidad 8: Edición de Imágenes CONTENIDOS Contenidos de la unidad.1. Imagen digital: mapa de bits, imagen vectorial 2. Imágenes de mapa de bits Características Formatos de los archivos Programas de edición gráfica y visores GIMP Contenidos del currículo Imagen digital. CRITERIOS DE EVALUACIÓN IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 15

1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Tres semanas Unidad 9: Elementos gráficos en 2D y 3D CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. La imagen vectorial Aplicaciones de las imágenes vectoriales Diseño artístico o gráfico Dibujo técnico 2. Formatos vectoriales 3. Diseño gráfico Inkscape IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 16

OpenOffice.org Draw 4. Diseño 3D SketchUp Impresoras 3D Contenidos del currículo Imagen digital. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Tres semanas Unidad 10: Edición de audio CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. El sonido. Digitalización IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 17

2. Grabación en soporte físico. Captura y reproducción 3. Programas de reproducción, conversión y edición de audio 4. Compresión: los códecs 5. Formatos de audio 6. Edición de audio. Audacity 7. El respeto a la propiedad intelectual Contenidos del currículo Vídeo y sonido digitales. Software de comunicación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia. COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Tres semana Unidad 11: Creación y edición de video. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 18

CONTENIDOS Contenidos de la unidad 1. Edición de vídeo Características Formatos y compresión de vídeo Programas de edición de vídeo Reproductores de vídeo y canales de distribución Contenidos del currículo Vídeo y sonido digitales. Software de comunicación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.6. Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia. COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 19

TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Tres semanas Unidad 12: Programación. CONTENIDOS Contenidos de la unidad.1. Qué es un programa? 2. Los lenguajes de programación. 3. Historia y evolución de los lenguajes de programación. 4. Tipos de programación. 5. La creación de un programa. Las fases de proceso de la programación Los algoritmos. 6. Tipos de datos 7. Operadores 8. La programación estructurada. 9. Aproximación a la programación orientada a objetos. 10. Introducción al lenguaje C. Estructura general de un programa en C Declaración de las variables. Tipos de datos, palabras reservadas. Comentarios, operadores y abreviaturas específicas de C. 11. El lenguaje de programación Phyton IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 20

Elementos del lenguaje Contenidos del currículo Elementos de programación. Conceptos básicos. Ingeniería de Software. Lenguajes de Programación. Evolución de la Programación Elementos de la programación. Valores y Tipos. Representación de Valores Constantes. Tipos. Expresiones Aritméticas. Operaciones de Escritura Simple. Estructura de un Programa. Constantes y variables. Metodología de desarrollo de programas. Resolución de problemas mediante programación. Descomposición de problemas mayores en otros más pequeños. Estructuras básicas de la programación. Programación estructurada. Expresiones Condicionales. Selección y bucles de programación Seguimiento y verificación de programas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. 2. Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. 3 3. Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 21

4. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. 5. Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos elaborando sus diagramas de flujo correspondientes. 2.1. Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en parte más pequeñas. 3.1. Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. 4.1. Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de un lenguaje determinado. 5.1. Realiza programas de aplicación sencillos en un lenguaje determinado que solucionen problemas de la vida real. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Tres semanas 2.- Metodología IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 22

1.- Esta asignatura se caracteriza por su carácter eminentemente práctico. Se pretende conseguir una cierta destreza por parte del alumno en el manejo de las distintas herramientas informáticas. 2.- Se realizarán prácticas en las que se desarrollarán las distintas actividades que el alumno tendrá que cumplimentar en cada sesión. 3.- Al final de cada unidad de contenidos se pondrá un examen individual. 4.- Se formarán grupos de dos alumnos por cada puesto de trabajo, cuando el número de alumnos sea impar un alumno trabajará solo. 5.- El aprendizaje de los contenidos y los trabajos propuestos se planteará de menor a mayor complejidad. 3.- Materiales, textos y recursos didácticos - Hardware existente en el AULA de INFORMÁTICA Nº 1. - Software de ofimática y aplicaciones gráficas del departamento. - Fotocopias de apuntes y ejercicios prácticos, sobre los diferentes contenidos, elaborados por el profesorado. - Libros de consulta, de diferentes editoriales. - Revistas técnicas de publicación periódica de la biblioteca del aula de informática. 4.- Procedimientos e instrumentos de evaluación La evaluación se realizará mediante: - Pruebas individuales (exámenes). IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 23

- Prácticas y trabajos individuales y/o en grupo, según el puesto de trabajo. 5.- Criterios de calificación Prácticas en el aula de informática : 30% Exámenes : 70% (de este 70%, la parte práctica del examen vale un 30% y la teórica un 70%, salvo en temas exclusivamente teóricos o prácticos en los que será el 100% de la nota del examen). Solamente se realizará la media entre exámenes, prácticas y trabajos cuando en cada una de las partes se obtenga al menos una calificación de 4 puntos. Para que un examen haga nota media, debe tener una nota mínima de 4. Calificación final de junio: La calificación final de junio será la media aritmética de las tres evaluaciones. 6.- Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes Las evaluaciones suspensas se recuperarán, solo una vez, mediante examen de los temas dados en la evaluación. La calificación de la evaluación será la del examen. Si se ha suspendido una evaluación, por no haber realizado los trabajos prácticos en clase (por faltas sin justificar, actitud negativa etc.). Solo hay opción a realizar una recuperación en Junio de todos los temas del curso con nota inferior a 5 puntos. 7.- Alumnos con TICO pendiente de 1º IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 24

Los alumnos con TICO pendiente de 1º de Bchto realizarán un examen completo de la asignatura. La prueba constará de trabajos prácticos en el ordenador, de varios temas de los dados en el curso, y de cualquiera de los incluidos en la programación (base de datos, hoja de cálculo, presentaciones etc.). El examen tendré lugar en el mes de Mayo 8.- Estructura de los exámenes de Septiembre En el examen extraordinario de septiembre, los alumnos pendientes realizarán examen completo de la asignatura. La prueba constará de trabajos prácticos en el ordenador, de varios temas de los dados en el curso, y de cualquiera de los incluidos en la programación (base de datos, hoja de cálculo, presentaciones etc.) 9.- Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación. Con el fin de que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación, se integrará un enlace a la programación didáctica en la página web del centro, en el apartado programaciones, departamento de tecnología. 10- Medidas ordinarias de atención a la diversidad Las medidas de atención a la diversidad en 1 er curso de Bachillerato se plantearán desde una perspectiva menos comprensiva que en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, sin que esto signifique desatención a la Diversidad. Dado que ésta es una etapa post-obligatoria, y preparatoria para etapas IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 25

posteriores, las adaptaciones curriculares y las medidas de atención a la diversidad supondrán una atención más individualizada en aquellos casos en los que sea necesario, pero nunca supondrán una relajación en exigencias y/o en contenidos. No obstante, estas medidas serán más atendidas e intensas que en el segundo curso de esta etapa, dado que es el primer curso de la misma, y el alumnado puede encontrar marcadas diferencias respecto a la E.S.O., sintiéndose necesitado de mayores apoyos iniciales, así como de orientación académica y profesional que pueden ser, a priori, necesarias para establecer el éxito en la etapa para el alumno. En caso necesario, se aconsejará otras iniciativas profesionales o académicas a los alumnos aconsejados de medidas de atención a la diversidad, distintas de la oferta Universitaria. Medidas de apoyo específico para el alumno con necesidades educativas especiales. 11.- Adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo Los alumnos con necesidades educativas especiales que requieran apoyos y atenciones educativas por padecer discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o conducta, tendrán una atención especializada con la finalidad de conseguir su integración y participación en el desarrollo de las sesiones. Es esencial la coordinación con el departamento de Orientación principalmente cuando sea necesario realizar una adaptación curricular individual significativa que facilite la accesibilidad al currículo. 12.- Actividades complementarias y extraescolares No se programan actividades extraescolares.. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 26

13.- Fomento de la lectura, expresión oral y escrita Una vez al trimestre, en cada curso y grupo: 1º) Lectura en el aula de material fotocopiado y/o en edición digital de: - Libros sobre Ciencias y Tecnologías. - Revistas de Divulgación Científica. 2º) Puesta en común en el aula. Conclusiones. 3º) Trabajo, individual o en grupo (Informáticas), de las conclusiones sacadas de la puesta en común en el aula. O Preguntas, que contestará el alumno sobre las conclusiones de la puesta en común. EVALUACIÓN: El trabajo o las preguntas se evaluarán como un trabajo práctico más, para la nota del trimestre. 14.- Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente. Programación didáctica. Seguimiento semanal en las reuniones de departamento sobre el cumplimiento de la temporalización. Trimestralmente se evaluará la práctica docente mediante cuestionarios preparados al efecto, desde dos puntos de vista: evaluación por parte de los alumnos y autoevaluación de la práctica docente. IES Pablo Picasso Dpto. de Tecnología TICO- Octubre 2016 27