PROGRAMA ANÁLITICO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SALUD MENTAL Y CUIDADO ESPIRITUAL NOMBRE DEL DOCENTE: WILMER PALOMARES POTES director@institutologos.net 1. NATURALEZA DEL CURSO ARTICULACIÓN CON OTROS CURSOS Salud mental y cuidado espiritual es un curso que ofrece una mirada conceptual de la psicopatología como ciencia que estudia la enfermedad mental favoreciendo el acercamiento a las estructuras de personalidad y los trastornos mentales, orientando hacia la reflexión en torno a conceptos como normalidad, anormalidad y salud; de modo que se relaciona con el curso Psicología y espiritualidad ya que se abordan desde el enfoque existencial de la psicología y particularmente con la logoterapia clínica o psicoterapia centrada en el sentido. Estos cursos brindarán aportes profundos para la aplicación práctica del cuidado psicoespiritual. SITUACIÓN PROBLÉMICA El curso Salud mental y cuidado espiritual es necesario en la formación del Especialista en Cuidado Psicoespiritual porque en su quehacer profesional/vocacional, ya sea en el área pastoral, educativa, de salud, o como líder de equipo de colaboradores de una empresa u organización no gubernamental, desarrolla procesos de acompañamiento a otros seres humanos, labor que exige conocer por un lado, los conceptos claves de la ciencia psicopatológica, pero también los saberes que posibilitan el cuidado psicoespiritual y sus limitaciones. En este orden de ideas surge la pregunta: Cuándo y cómo la experiencia religiosa puede ser una fuente de salud mental o de psicopatología? Y Cómo el cuidado psicoespiritual contribuye a la promoción de la salud mental? 2. OBJETIVO DEL CURSO OBJETIVO GENERAL: 1. Establecer las bases conceptuales de la psicopatología y los aportes y limitaciones del cuidado psicoespiritual
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Conceptualizar de manera básica los trastornos psicológicos, considerando de manera especial la relación causal con la personalidad de base. 2. Esclarecer los aportes del cuidado psicoespiritual en relación al sufrimiento y el enfermar humano. 3. Brindar aportes técnicos al cuidado psicoespiritual. 3. EJES PROBLÉMICOS CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA EJE PROBLÉMICO I: La psicopatología como ciencia de la enfermedad Cuáles son los conceptos de básicos de los trastornos psicológicos y su relación causal con los estilos de personalidad? 1. Presentación del curso y acuerdos 2. Aproximación básica a los conceptos de la psicopatología 3. La personalidad como base de las psicopatologías Psicología Anormal, un enfoque integral. Barlow y Durand. Editorial Thompson. Mexico, 2001 Nota: Se puede usar otro texto de psicopatología) MARTINEZ, E. Los Modos de ser inauténticos. Capítulo 2 EJE PROBLÉMICO II: El sufrimiento y el enfermar humano Cuál es el aporte de la de la Logoterapia al cuidado psicoespiritual en relación al sufrimiento y el enfermar humano? Bases teóricas de la logoterapia Teoría de la noodinámica Teoría del enfermar Teoría del cambio El modo humano de enfermar El sufrimiento y el cuidado psicoespiritual MARTINEZ, E. Manual de psicoterapia con enfoque logoterapeutico. Editorial moderno. Capítulo 6 Documento adjunto - PDF Documento adjunto Copia LUKAS, Elizabeth. También tu sufrimiento tiene sentido. Editorial LAG. México
EJE PROBLÉMICO III: Aportes técnicos al cuidado psicoespiritual Cuáles son las técnicas y herramientas de intervención aplicables al cuidado psicoespiritual? 1. La terapia narrativa aplicada al cuidado psicoespiritual 2. El cuidado psicoespiritual y la persona del cuidador. Aportes de la logoterapia Documento Adjunto -PDF MARTINEZ, E. Manual de psicoterapia con enfoque logoterapeutico. Editorial moderno. Capítulo 8 3. Análisis de lecturas FRANKL, Viktor. El hombre en busca del sentido último. Editorial Paidós. Barcelona, España, 1997. Capítulo 6 y 7 PSICOLOGÍA DE LA ESPIRITUALIDAD Y RELIGIOSIDAD ELEMENTOS PARA UNA EDUCACIÓN ESPIRITUAL Y DE SENTIDO DE LA VIDA Lic. Santos Benetti 4. METODOLOGÍA El horizonte metodológico es el Aprendizaje Basado en Problemas, en el cual, se vincula la ciencia de la psicopatología con nuevas concepciones sobre la enfermedad y el sufrimiento humanos, examinando los aportes y limitaciones del cuidado psicoespiritual, por medio del cuestionamiento de la realidad y la reflexión de posibles soluciones a las problemáticas inidentificadas. Desde la perspectiva del Aprendizaje Basado en Problemas en las clases se realizarán actividades como: -Panorámica conceptual por parte del docente. -Discusiones grupales o plenarias a partir de preguntas problema y/o de las síntesis de lectura. -Proyección de videos y socialización a partir de preguntas problema. - Exposiciones individuales o grupales 5. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Retroalimentación a:
-Estudiantes: el docente devolverá cada síntesis de lectura y el trabajo final con sus respectivas observaciones y recomendaciones para un mejoramiento continuo. El estudiante puede pedir orientación por correo electrónico. -Docente: al finalizar el curso los y las estudiantes diligencian el formato de evaluación docente. -Curso: al finalizar cada unidad temática se destinarán 15 minutos para un diálogo entre los y las estudiantes y el docente con el fin de evaluar aspectos como metodología, contenidos, desempeño del docente, desempeño de los estudiantes, entre otros. - Lecturas (50%) - Participación (20%) - Exposición (30%) 4. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO BARLOW Y DURAND. Psicología Anormal, un enfoque integral.. Editorial Thompson. México, 2001 MARTINEZ, E. Los Modos de ser inauténticos. Editorial Manual Moderno, Bogotá, 2011 MARTINEZ, E. Manual de psicoterapia con enfoque logoterapeutico. Editorial moderno. 2013. LUKAS, Elizabeth. También tu sufrimiento tiene sentido. Editorial LAG. México FRANKL, Viktor. El hombre en busca del sentido último. Editorial Paidós. Barcelona, España, 1997. Lic. Santos Benetti PSICOLOGÍA DE LA ESPIRITUALIDAD Y RELIGIOSIDAD ELEMENTOS PARA UNA EDUCACIÓN ESPIRITUAL Y DE SENTIDO DE LA VIDA Terapia narrativa, Técnicas en logoterapia. Módulo III Diplomado en Logoterapia, Instituto Colombiano de análisis existencial y logoterapia Viktor Frankl. Bogotá. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: TAYLOR, Robert. ENMASCARAMIENTO PSICOLOGICO, distinguiendo trastornos psicológicos de orgánicos. Editorial Manual Moderno STMATEAS, Bernardo. Intoxicados por la Fe. Editorial Grijalbo. Buenos Aires, 2011
TRABAJOS A REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES. Trabajo 1, para Julio 25 de 2015 Comprobación de lectura. Texto base: MARTINEZ, E. Los Modos de ser inauténticos. Capítulo 2 Cuál es la diferencia entre persona y personalidad desde la logoterapia? Qué caracteriza la personalidad autentica y la inauténtica, y como la persona puede pasar de la inautenticidad a la autenticidad? Explique que es la restricción noética, como se da y que la mantiene Cuál es la diferencia entre estilo de personalidad y trastorno de la personalidad? Describa los cuatro grandes factores de alto orden definidos por Pukrop Trabajo 2, para Agosto 1 de 2015 Exposiciones de temas asignados Trabajo 3, para agosto 8 de 2015 Aporte al grupo un relato propio o ajeno que pudiera ser usado como terapia narrativa en una situación concreta. Análisis crítico de lecturas recomendadas: FRANKL, Viktor. El hombre en busca del sentido último. Editorial Paidós. Barcelona, España, 1997. Capítulo 6 y 7. Psicología de la espiritualidad y religiosidad elementos para una educación espiritual y de sentido de la vida. Lic. Santos Benetti