PARTICIPACIÓN, DERECHOS OBLIGACIONES Y VALORES
Aspecto Competencias Aprendizajes esperados Relaciones interperson ales Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidad es y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Grupo de práctica: 3 año. Campo formativo, Desarrollo personal y social Situación didáctica Comenzar el tema con la lectura de del cuento Paco el deshonesto Realizar cuestionamientos como: Creen que lo que Paco hacía era correcto? Qué era lo que le gustaba decir a Paco? Aprendió Paco la lección? Qué aprendimos nosotros? Comentarles que el tema que vamos a ver en la semana serán los valores. Ver que tanto conocen sobre los valores Ustedes saben que son los valores? Para qué sirven? Y por qué son importantes? Aclarar concepto. Explicar que los valores que vamos a ver en la semana van hacer Respeto Responsabilidad Honestidad obediencia Amistad compañerismo Tiempo Una semana Elaborar un cuento de los valores el cual ellos colorean y serán parte de la creación. Entregar a cada niño un libro con hojas en blanco donde ellos realizaran su cuento. Primer valor: Respeto Preguntarles si ellos conocen el respeto? A quienes se debe de respetar? Mostrar el títere de Daniel el niño respetuoso la plática con ellos para decir lo importante y valioso que es que los niños sean respetuosos. Comentan que aprendieron de Daniel y lo que les gusto. Colorean la primera parte del cuento de valores. Valor: Responsabilidad Para comenzar el tema de responsabilidad el títere de Carlos el niño responsable, platica con ellos lo bonito de ser niños responsables. Día uno Día dos
Ellos Realizan preguntas a Carlos de lo que quieran saber sobre la responsabilidad y Carlos los cuestiona para verificar que estén poniendo atención. Con ayuda de Carlos les encargamos la primera tarea de responsabilidades. A cada niño se le entrega una pertenencia la cual deberán cuidar todo el día que no se les pierda o rompa. Realizaran un dibujo de las cosas que ellos consideran que deben cuidar para ser niños responsable cuestionar: Qué aprendimos de Carlos? Solamente para cuidar las cosas hay que ser responsables? En dónde es importante ser responsables? Al final del día entregaran el objeto que debieron cuidar y se revisara el estado. Se les entrega a los niños que cuidaron su objeto un gafete que dirá el nombre del niño y es un niño que tiene el valor de la responsabilidad. Pedirle a los padres que colaboren con recortes que se relacionan con los valores de : Respeto Responsabilidad Amistad Honestidad Obediencia Contamos el segundo cuento del libro para que luego lo coloreen. Comentan sobre lo que conocen del valor de la honestidad y obediencia. Se les muestra a Sofía la niña honesta y a su amiga Valentina la niña obediente. Y conversan con ella así como cuando Daniel y Carlos. Para luego decirles a los niños que los 4 son amigos y que entre todos tienen el valor de la amistad y son compañeros así como ellos. Entre todos realizaremos un Friso que será el mural de los valores con los recortes y dibujos que ellos hagan. Elegir un nombre para él y colocarlo en una parte del salón. Cierre: Cuestionar sobre que saben de los valores. Anotar sus respuestas en pellón. Hacen entrega de la tarjeta para su compañero dándole un abrazo. Día tres
Contamos la última parte del cuento de los valores y colorean los últimos dibujos del cuento. Al terminar los niños de colorear se les dice que el libro está listo para que se vaya a la fábrica de cuentos y que el lunes que regresen a clases ya aquí estará para que se quede en el área de cuentos. Contar el cuento a sus compañeros de otros grados. Día cuatro
PROPUESTA DE EVALUACIÓN Indicadores a evaluar\ Rango Logra hacerlo Se le dificulta Requiere apoyo Trabaja en equipo, mostrando una actitud de colaboración Da a conocer puntos de vista de acuerdo a distintas situaciones. Comparte ideas con sus compañeros. Da solución a las problemáticas expuestas. Respeta y Promueve los valores con sus compañeros. Sabe que es un valor. Identifica los valores. Total:
Grupo de practica: 3 año Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: relaciones interpersonales. Competencia que se favorece: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Aprendizajes esperados Situación de aprendizaje Recursos Tiempo Inicio: Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos Presentar una imagen con relación a los valores comentar y explicar que es lo que entienden por cada una de ellas y como la aplican en la vida diaria. Proyectar un video titulado No tengo amigos, comentar lo observado *Imagen de los valores. para responder a sus durante la proyección, hablar sobre acciones injustas y justas que han *Proyector. necesidades infantiles. observado ahora proponer que acciones van a realizar ellos para dar 1 Día solución a esas injusticias y que derechos proponen para respetarse en el *Bocinas. aula y la escuela Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Desarrollo: Realizar el juego de las sillas y los 5 primeros niños en salir serán los elegidos para la representación de un caso de injusticia en la vida cotidiana frente a sus compañeros. La docente modulará la el caso que decidirá escenificar el equipo. Presentan la escena frente a sus compañeros. Platicar entre todos que sucedió, que pudieron observar, como consideran que fue (justo o injusto),etc. Cierre: Grabar una capsula informativa donde ellos explicaran que acciones debemos realizar para evitar las injusticias entre la comunidad y se respeten los derechos y valores de cada uno de ellos. *cámara Titulo: Es momento de informar!
Propuesta de evaluación: Indicadores a evaluar\ Rango Logra hacerlo Se le dificulta Requiere apoyo Explica qué le parece justo o injusto frente a sus compañeros. Explica con claridad las ideas que desea comunicar. Comparte ideas con sus compañeros. Da solución a las problemáticas expuestas. Acepta trabajar con otros compañeros. Sabe que es un valor. Identifica los valores. Total: