PONENCIA DE COMPOSICIÓN DE TEXTO HISTÓRICO - HISTORIA DE ESPAÑA- UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA ORIENTACIONES PARA EL CURSO PRÓXIMO 2006/2007 La Ponencia, en su reunión de 31 de Marzo de 2005 y tras la exposición y debate de las distintas propuestas de las respectivas provincias y distritos universitarios, llegó al acuerdo unánime de seguir apostando por un sistema abierto y flexible al entender que así se respondía más adecuadamente a los fines y objetivos que se pretenden con el tipo de pruebas que establece la legislación (Real Decreto 1025/2002 de 4 de octubre, BOE 22/10/02). No obstante, con la finalidad de que docentes y alumnos conozcan con seguridad y certeza los términos y aspectos que serán considerados en la elaboración de las pruebas y puedan aplicarlos uniformemente en su práctica diaria en el conjunto de provincias y distritos universitarios de Andalucía, la Ponencia cree conveniente señalar como normas generales a las que deberán responder los enunciados y contenidos de las pruebas, los siguientes aspectos: La prueba constará de dos modelos que serán idénticos en su estructura, cada uno de los cuales incluirá dos opciones entre las que el alumno/a elegirá una. En cualquiera de las opciones siempre habrá un documento histórico. La prueba en cualquiera de sus opciones tendrá un enunciado claro del tema sobre el cual el alumno deberá realizar la correspondiente composición histórica. Los temas y documentos, a partir de los cuales los alumnos realizarán la composición, se corresponderán con los enunciados de los aspectos tratados en el currículum de la asignatura. Serán fácilmente identificables y se respetarán los títulos, fechas, etc. que correspondan. Un modelo orientativo de la prueba, en el que se recogen los aspectos considerados, es el que a continuación se adjunta: 1
BLOQUE I OPCIÓN A: Realice una composición sobre la Restauración del absolutismo e intentos liberales durante el reinado de Fernando VII, a partir del siguiente documento: SEÑOR 1. Era costumbre de los antiguos persas pasar cinco días de anarquía después del fallecimiento de su rey, a fin de que la experiencia de los asesinatos, robos y otras desgracias les obligase a ser más fieles a su sucesor. Para serlo España a V. M. no necesitaba igual ensayo en los seis años de su cautividad. Del número de los españoles que se complacen al ver restituido a V. M. al trono de sus mayores, son los que firman esta reverente exposición con el carácter de representantes de España (...). 7. (...) se proponían algunos borrar del todo nuestras leyes, impelidos tal vez de un espíritu de imitación de la Revolución francesa, o imbuidos de las máximas abstractas que habían acarreado el trastorno universal en toda Europa (...) 8. Querían otros excluir el nombre y representación de los tres brazos, reduciéndolos a una sola masa, o lo que es lo mismo, a una sola y general representación popular. 134. La monarquía absoluta es obra de la razón y de la inteligencia: está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del Estado (...) 143. No pudiendo dejar de cerrar este respetuoso Manifiesto, en cuanto protesta de que se estime siempre sin valor esa Constitución de Cádiz, y por no aprobada por V. M., ni por las provincias(...) Manifiesto de los Persas. Madrid, 12 de abril de 1814 OPCIÓN B: Realice una composición sobre el Análisis y valoración de las medidas desamortizadoras, a partir del análisis del siguiente documento: Las desamortizaciones eclesiástica y civil. 2
BLOQUE II OPCIÓN A Realice una composición sobre la Evolución política, económica y social del Régimen de Franco a partir del análisis del siguiente documento: La necesidad de vigorizar nuestra economía, fuertemente afectada por una balanza de pagos tradicionalmente adversa, inspiró la política del Estado de fomento de las industrias de interés nacional. Sin embargo, es tan grande la cuantía de las inversiones que la fabricación de determinados productos requiere, que muchas veces rebasa el marco en que las iniciativas particulares se desenvuelven, y para otras el margen de beneficios resulta tan moderado que no ofrece incentivo a los organismos financieros, con perjuicio de los intereses de la Patria. Los imperativos de la defensa nacional exigen, por otra parte, la creación de nuevas industrias y la multiplicación de las existentes, que permitan respaldar nuestros valores raciales con el apoyo indispensable de una potente industria, lo que requiere dar a ese resurgimiento un ritmo más acelerado si hemos de realizar los programas que nuestro destino histórico demanda. Surge, pues, la necesidad de un organismo que, dotado de capacidad económica y personalidad jurídica, pueda dar forma y realización a los grandes programas de resurgimiento industrial de nuestra Nación que, estimulando a la industria particular, propulsen la creación de nuevas fuentes de producción y la ampliación de las existentes, creando por sí las que el interés de la defensa nacional o los imperativos de nuestra economía exijan. OPCIÓN B Ley de creación del Instituto Nacional de Industria (INI), 25 de septiembre de 1941. Realice una composición sobre La transición española y la Constitución de 1978, a partir del análisis del siguiente documento: Composición del Congreso de los Diputados tras las Elecciones de 1977 Partidos políticos Nº de diputados AP Alianza Popular 16 UCD Unión de Centro Democrático 165 Independientes 2 DCC Unió del Centre: La Democràcia Cristiana de Catalunya 2 PNV Partido Nacionalista Vasco 8 PDC Pacte Democràtic per Catalunya 11 PSOE Partido Socialista Obrero Español 118 PSP/FPS - Partido Socialista Popular/Federación de Partidos Socialistas 6 PCE Partido Comunista de España 20 EC Esquerra de Catalunya 1 EE Euskadiko Ezquerra 1 3
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Los criterios generales de corrección de la prueba son los siguientes: La composición de texto histórico se calificará con un máximo de 10 puntos. Se valorarán: La riqueza de vocabulario lingüístico e histórico. La claridad de conceptos (exposición ordenada y correcta ubicación espacial y temporal). Los criterios específicos de corrección de la prueba son los siguientes: CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS. Se valorarán el conocimiento de las fuentes, los acontecimientos, grandes etapas, procesos relevantes, hechos significativos de la Historia de España y su cronología, con una puntuación entre 0 y 5 puntos. CALIDAD INTERPRETATIVA. Se valorarán la correcta expresión, la calidad de los análisis de relaciones, conocimiento de características evolutivas, rasgos definitorios, causas, identificaciones y descripciones de nuestras principales formas históricas, con una puntuación entre 0 y 5 puntos. ORIENTACIONES SOBRE CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS La Ponencia también consideró oportuno hacer algunas precisiones relativas a los contenidos sobre los que versará la prueba, especialmente en cuanto a su secuenciación u ordenación. En dicho sentido, dentro del más escrupuloso respeto a los diseños curriculares establecidos para la asignatura (Decreto de la Junta de Andalucía 208/2002 de 23 de Julio B.O.J.A. de 20 de Agosto de 2002), así como a la autonomía pedagógica de los Departamentos Didácticos de los Centros y de los Profesores que imparten la materia, la Ponencia estima conveniente que, como orientación a los solos efectos de las pruebas, se haga hincapié en los temas citados dentro de los respectivos bloques del currículum de la asignatura. 3) DEL ANTIGUO RÉGIMEN AL ESTADO LIBERAL b) Guerra y Revolución: - La Guerra de la Independencia. - Inicios del Liberalismo en España: las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812. - Restauración del absolutismo e intentos liberales durante el reinado de Fernando VII. - La independencia de la América española. c) La construcción del estado liberal: - Las transformaciones sociales y económicas en la España del siglo XIX: 1.- Los orígenes y el desarrollo de la industrialización. Su incidencia en Andalucía. 2.- Análisis y valoración de las medidas desamortizadoras. - El liberalismo durante el reinado de Isabel II. - El intento de revolución democrática: El sexenio revolucionario (1868-1874). - El movimiento obrero: Anarquismo y socialismo. 4
d) La España de la Restauración: - El régimen de la Restauración y el sistema canovista. Oligarquía y caciquismo en Andalucía. - El republicanismo y el movimiento obrero. - Regionalismo y nacionalismo. - La caída del imperio colonial y la crisis del 98. 4) ESPAÑA EN EL MUNDO DE ENTREGUERRAS a) Crisis y descomposición del sistema de la Restauración: - España en el primer tercio del siglo XX: sociedad y economía. La crisis de 1917. - La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930). - La II República y la Constitución de 1931: 1.- La instauración de la II República y la Constitución de 1931. 2.- Evolución política y social de la II República. - Andalucía y el movimiento político-cultural regionalista: Blas Infante. b) La Guerra Civil Española (1936-1939): - El desarrollo de la Guerra. - Organización política e intervención internacional en las dos zonas. 5) DEL FRANQUISMO A LA DEMOCRACIA a) El Régimen de Franco: - Fundamentos ideológicos, bases sociales e instituciones. - Evolución política, económica y social. La situación en Andalucía. - La oposición al Régimen. b) La España democrática: - La transición española y la Constitución de 1978. - La monarquía de Juan Carlos I a través de sus gobiernos. - El estado de las autonomías: El Estatuto de Autonomía de Andalucía. - La integración de España en la Unión Europea. 5
LAS INSTRUCCIONES DEL EXAMEN DE SELECTIVIDAD DEBEN DECIR: a) Duración 1 hora y 30 minutos b) Ha de elegir uno de los bloques y, dentro de él, una opción. c) La prueba consiste en la elaboración de una composición relacionada con la información proporcionada en el documento que se le presenta. En dicha composición deberán integrarse los conocimientos sobre el tema y la información facilitada en ese documento. d) La prueba se valorará de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento de los hechos se valorará entre 0 y 5 puntos; la calidad interpretativa entre 0 y 5 puntos. Huelva, 31 de marzo de 2005 6