APRENDIENDO LCFF & LCAP Prioridades de LCAP : Nancy Sedgwick Cristina Parodi-Araya Assessment, Accountability and Evaluation Learning and Leadership Services
2 Plan Local para la Rendición de Cuentas Se solicita a todos los distritos escolares presentar un LCAP, demostrando, por medio de la Fórmula de Control Local de Gastos, como van a cubrir las necesidades de todos los estudiantes. Cada LCAP debe identificar las ocho prioridades del estado: 1.. 2. Aplicación de las normas de contenido y rendimiento académico, incluye permitir a los alumnos aprendices de inglés el acceso a las normas de contenido académico. 3. Participación de padres. 4. Logro estudiantil. 5. Compromiso estudiantil. 6. Ambiente escolar. 7. Amplios cursos de estudio. 8. Resultados de los alumnos en los amplios cursos de estudio.
Prioridades de Implementación de los Estándares Acceso a Cursos : Nivel en el cual los maestros están debidamente asignados, y totalmente acreditados en las materias, y para los alumnos que están enseñando. Los alumnos tienen acceso a los estándares-alineados en los materiales de instrucción. Las instalaciones escolares se mantienen en buen estado. 3
4 Prioridades de : Implementación de los Estándares Acceso a los Cursos Servicios básicos pueden ser medidos por: El por ciento de maestros altamente calificados y debidamente asignados: Ex: 100% de los maestros en este distrito están altamente calificados para los cursos y los alumnos que enseñan. El por ciento de alumnos que tienen materiales didácticos aprobados por la mesa directiva para todas las clases básicas, para usar en la escuela y en la casa. Ex: Por resolución de la Mesa Directiva, 100% de los alumnos en este distrito tienen aprobados los materiales didácticos para todas las clases básicas (inglés, matemáticas, ciencia, ciencia sociales) para usar en la escuela y en la casa. Las instalaciones de la escuela se mantienen en buen estado. Ex: Todas las escuelas recibirán una calificación de bueno o mejor en la inspección anual de las instalaciones.
Prioridades de Aplicación de los Estándares Acceso a los Cursos Aplicación de las Normas : Aplicación de las Normas de Contenido Académico y Desempeño (ELA y Matemáticas, puede también incluir Ciencia). Aplicación del desarrollo de la Lengua Inglesa de acuerdo a los estándares del estado de California. Para todos los alumnos, incluso los aprendices de inglés. 5
Prioridades de Aplicación de los Estándares Acceso a los Cursos La aplicación de las normas estatales pueden ser medidas por: Rendimiento de los estudiantes en la prueba local o estatal obligatoria. Ex: Más del 5% de estudiantes obtendrán una puntuación de proficiente en SBAC, ELA, & Matemáticas comparado al año anterior, con el porcentaje de alumnos no duplicados aumentando más del 5% para reducir la diferencia en los logros académicos. Observaciones en los salones Ex: Observaciones en el aula por parte de un equipo de liderazgo mostrará cada vez mayor alineación de instrucción que apoya los estándares académicos del estado de California, medidos con el transcurso del tiempo, por la comparación de datos. Resultados AMAO 3 Ex: Los aprendices de inglés en este distrito Superarán los criterios federales AMAO 3. 6
Prioridades de Aplicación de los Estándares Acceso a los Cursos Acceso a los Cursos: Inscripción del alumno en un amplio programa de estudios que incluye todos los temas descritos en el Código de Educación: Ciencias Sociales Ciencia (puede incluirse en Prioridad 2) Educación Física Salud Artes Visuales y Escénicas Idioma Extranjero* Artes Aplicadas* Carreras Técnicas* *Sólo se aplica a los grados 7-12 7
8 Prioridades de Aplicación de los Estándares Acceso a los Cursos El acceso a los cursos se puede medir por: Matriculación de alumnos en cualquier tipo de cursos. Ex. El número de alumnos que se inscriben en --------------(curso, ex: arte, o cultura universal) aumentará a 20 alumnos anualmente. Requisitos A-G Ex. El porcentaje de alumnos que completan los Requisitos A-G aumentará un 5% anual, tomando como base el año 2014-15.
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