Programa de Estudios por Competencias Graficación y Multimedios I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Programa Educativo: LICENCIATURA EN INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 21 y 24 Agosto 2006 Área de docencia: Aplicaciones Informáticas Programa elaborado por: M. en A. Julio Alvarez Botello Programa revisado por: Ing. Gabriela Gaviño Ortiz M. en Ed. Araceli Romero Romero Fecha de Elaboración: Mayo 2001 Fecha de revisión : Julio 2006 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad L30063 4 2 6 6 Curso-Taller Obligatoria Sustantivo Presencial Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Informática Administrativa
II. PRESENTACIÓN La tecnología hoy en día a evolucionado hasta el grado de permitir que las máquinas realicen proceso simulando a los sentidos humanos como es el caso de la inteligencia artificial, aprendan a través de la experiencia como lo hacen las paginas web o sistemas multimedia y lleguen a conclusiones como lo hacen los sistemas expertos. Por esto es que el interés principal de este curso es introducir a los alumnos en estas ramas de la graficación y multimedios para que después puedan profundizar en la que más sea de su interés. III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE - Cumplir en tiempo y contenido el programa de la unidad de aprendizaje - Estar presente en la sala de cómputo para el desarrollo de las prácticas de la unidad de aprendizaje - Proponer y respetar formas de evaluación DISCENTE - Puntualidad - Contar con 80% de asistencias para presentar examen ordinario - Contar con 60% de asistencias para presentar examen extra ordinario - Contar con 30% de asistencias para presentar examen de título de suficiencia - Cumplir el reglamento de la sala de cómputo - Tener sentido de responsabilidad en los trabajos, entregarlos en tiempo y forma - Tener sentido de integración y participación dentro del salón de clases
IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Introducir al alumno a los conceptos y ramas principales de la graficación y multimedios V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Identificar el funcionamiento y utilidad de las paginas web, sistemas hipermedia, materiales multimedia. VI ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL En empresas públicas y privadas en particular en las áreas en donde se desarrollan procesos automatizados. VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Salón de Clases y Sala de cómputo VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Complejidad creciente, ámbito diferenciado
IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD 1.- DISEÑO Y CREACIÓN DE PAGINAS WEE -Diseñar y crear una página WEB como alternativa de graficación. UNIDAD 2.- FUNDAMENTOS DE SISTEMA DE HIPERMEDIA -Diferenciar las diferencias entre Hipermedia y Multimedia, sus ventajas y clasificación. UNIDAD 3.- MULTIMEDIA E INFORMÁTICA EDUCATIVA -Identificar los diferentes roles de la Computadora, la Estructura Básica de los Materiales Multimedia, sus ventajas y desventajas. X.- SECUENCIA DIDÁCTICA Graficación Paginas Web Sistemas Hipermedios Multimedia e Informática Educativa
XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I -Diseñar y crear una página WEB como alternativa de graficación. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: -Ejemplo Prácticos -Discusión en grupo Exposición del profesor Exposición del alumno ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores - Internet -Definiciones de paginas Web -Manejo de conceptos principales de HTML -Entorno de trabajo para desarrollar una pagina WEB RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón -Análisis -Concentración -Manejo de información para diseño de la pagina -Mantener una actitud creativa e innovadora -Aceptación del cambio -Búsqueda de la eficiencia -Trabajo en equipo -Responsabilidad -Flexibilidad TIEMPO DESTINADO 8 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Reconocimiento de los principales conceptos de paginas web para poder profundizar en el tema EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Preparar una exposición frente a grupo Exposición del alumno frente a grupo sobre los principales conceptos de paginas completa y correcta demostrando el dominio web de los principales conceptos de paginas WEB
UNIDAD DE COMPETENCIA II -Analizar las diferencias entre Hipermedia y Multimedia, sus ventajas y clasificación. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: -Mapas Mentales -Ejemplo Prácticos -Discusión en grupo Exposición del profesor Exposición del alumno ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores -manejo de conceptos principales Hipermedia adaptativa -Diferenciación entre hipermedia y multimedia -Ventajas de uso de tecnologías de multimedios -Conceptos y clasificación de Software Educativo RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón -Análisis y síntesis -Concentración -Lectura -Manejo de información en el software educativo -Mantener una actitud creativa e innovadora -Aceptación del cambio -Búsqueda de la eficiencia -Trabajo en equipo -Responsabilidad -Flexibilidad TIEMPO DESTINADO 8 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Reconocimiento de los principales conceptos de hipermedia y software educativo para profundizar en el tema EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Preparar una exposición frente a grupo Exposición del alumno frente a grupo sobre los principales conceptos de completa y correcta demostrando el dominio hipermedia y software educativo de los principales conceptos de hipermedia y software educativo
UNIDAD DE COMPETENCIA III -Identificar los diferentes roles de la Computadora, la Estructura Básica de los Materiales Multimedia, sus ventajas y desventajas. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: -Mapas Mentales -Ejemplo Prácticos -Discusión en grupo Exposición del profesor Exposición del alumno CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Reconocimiento de los principales conceptos de Materiales Multimedia e informática Educativa para poder profundizar en el tema ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores -Conocer los diferentes roles de la computadora. - Conocer los conceptos, ventajas de la informática Educativa. -Estructura Básica de los materiales Multimedia, partes, aplicaciones, productos, ventajas y desventajas. RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón -Análisis y síntesis -Concentración -Lectura -Manejo de información los materiales multimedios -Mantener una actitud creativa e innovadora -Aceptación del cambio -Búsqueda de la eficiencia -Trabajo en equipo -Responsabilidad -Flexibilidad TIEMPO DESTINADO 10 horas EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Preparar una exposición frente a grupo Exposición del alumno frente a grupo sobre los principales conceptos de completa y correcta demostrando el dominio Materiales Multimedia e informática de los principales conceptos de Materiales Educativa Multimedia e informática Educativa
XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 1er Examen Parcial-15% 2º Examen Parcial-15% Examen Final-35% Trabajo final impreso sobre tecnologías existentes de inteligencia artificial 10% Portafolio de trabajos que incluye 25%: -Diseño y creación de una pagina web -Trabajo de investigación sobre conceptos principales de sistemas expertos impreso -Mapas mentales impresos sobre construcción de sistemas expertos. -Mapas mentales impresos sobre representación y uso del conocimiento del dominio de los sistemas expertos. -Mapa mental impreso sobre principales conceptos de graficación. -Entrega de un sistema multimedia (disquete) -Trabajo final impreso sobre tecnologías existentes de graficación y multimedios 10% XIII. REFERENCIAS -Donald Hearn/M. Puline Baker, Gráficas por Computadora,Ed. Prentice Hall, 2001, México. -Elaine Rich/Knight Kevin, Inteligencia Artificial, 2ª Ed., Mc. Graw Hill, 1994, Madrid -Laudon, Kenneth C., Administración de los sistemas de información, 1996, México -Negrete José, De la filosofía a la inteligencia artificial, Megabyte, 1992, México
-Romero, Romero A., Diseño de Material Didáctico a partir del desarrollo de un Software Educativo Multimedia para el proceso de aprendizaje de Computación Básica. Tesis de Maestría. Universidad Virtual. Escuela de Graduados en Educación. ITESM. Campus Toluca. 2004