<<Nombre Módulo>> ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

I.E.S. SAN SEBA S T I Á N I.E.S. SAN S E B A S T I Á N D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A C.F.G.S ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED <<Nombre Módulo>> ADMINISTRACIÓN DE <<Nombre del Ciclo>> SISTEMAS OPERATIVOS <<Nombre apellidos profesor/es>> Mª Carmen Olmedo Vicente C.F.G.S. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED Curso 20xx/xx 2013/14 I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 31

1 INTRODUCCIÓN... 2 1.1 Marco legislativo... 2 2 COMPETENCIAS PROFESIONALES... 2 3 OBJETIVOS... 3 4 CONTENIDOS... 4 4.1 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS... 4 4.2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS... 5 5 METODOLOGÍA... 19 5.1 RECURSOS O MEDIOS DIDÁCTICOS... 19 6 EVALUACIÓN... 21 6.1 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 21 6.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN... 21 6.3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 23 6.4 RECUPERACIÓN... 25 6.5 EVALUACIONES PARCIALES... 25 6.6. EVALUACIÓN FINAL... 26 6.6.1. Periodo de recuperación... 26 6.6.2. Calificación y faltas de asistencia injustificadas.... 26 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD... 28 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES... 29 9. BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DE DEPARTAMENTO... 30 I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 31

1 INTRODUCCIÓN Esta programación didáctica estructura la enseñanza correspondiente al módulo de Administración de Sistemas Operativos, correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de sistemas informáticos en red (en adelante ASIR). Dicho ciclo de formación profesional tiene una duración de 2000 horas, lo que equivale a 5 trimestres de formación en centro educativo como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente. Este ciclo formativo dispone de una organización modular. El módulo de Administración de Sistemas Operativos (abreviando ASO) se imparte en el segundo curso. Dispone de una carga lectiva de 126 horas que se distribuyen a razón de 6 horas semanales. Las unidades de competencias correspondientes a este módulo son las siguientes: UC0490_3: Gestionar servicios en el sistema informático. UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema 1.1 Marco legislativo El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, en la comunidad autónoma de Andalucía la ORDEN de 19 de julio de 2010 desarrolla su correspondiente currículo. 2 COMPETENCIAS PROFESIONALES La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: - La administración del servicio de directorio. - El control y seguimiento de los procesos del sistema. - La gestión de la automatización de tareas del sistema. - La administración de forma remota del sistema operativo en red. - La administración de servidores de impresión. - La realización de tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios. - La utilización de lenguajes de scripting en sistemas operativos libres y propietarios para la administración de servicios del sistema operativo. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 2 / 31

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: - La gestión de servicios proporcionados por el sistema operativo. - La gestión centralizada de usuarios y grupos en entornos cliente-servidor. - La programación básica de sistemas. 3 OBJETIVOS La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: a) Analizar la estructura del software de base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor. b) Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor. c) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar usuarios. d) Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. e) Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento. f) Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones para liderar en las mismas La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: a) Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema. b) Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema. c) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. d) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. e) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral. f) Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente. g) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 3 / 31

h) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnológicos y organizativos. i) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 4 CONTENIDOS 4.1 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS Como ya se ha comentado, el módulo de Administración de Sistemas Operativos se imparte en segundo curso y tiene una carga lectiva de 126 horas, que se distribuyen a razón de 6 horas. Los contenidos se han dividido en tres bloques. En el primer bloque se estudian los aspectos generales de la administración de sistemas, donde se describe el hardware, el software de un servidor y la integración de sistemas. Los dos siguientes bloques se dedican a estudiar los aspectos específicos de cada sistema operativo. Así, el segundo bloque se dedica al estudio de Windows 2008 Server y el tercer bloque se centra en los sistemas GNU/Linux. Entre otros aspectos, aprenderá a instalar y configurar el sistema operativo, gestionar las cuentas de los usuarios, administrar la red, administrar sus servicios, etc. La relación secuenciada de las unidades de trabajo podría definirse de la siguiente manera: Contenidos del módulo Unidad 1. GNU/LINUX. Instalación, configuración y administración. Unidad 2. Programación Shell Script. Unidad 3. Administración remota de sistemas. GNU/LINUX y Windows Server 2008. Unidad 4. Servidores de impresión y de archivos. GNU/LINUX y Windows Server 2008 Unidad 5. Servicio de directorio. LDAP. OPENLDAP. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 4 / 31

Temporalización del módulo Evaluación Unidad didáctica 1.ªEvaluación parcial Unidad 1. GNU/LINUX. Instalación, configuración y administración. Unidad 2. Programación Shell Script. Unidad 3. Administración remota de sistemas. GNU/LINUX y Windows Server 2008. 2.ª Evaluación parcial Unidad 4. Servidores de impresión y de archivos. GNU/LINUX y Windows Server 2008 Unidad 5. Servicio de directorio. LDAP. OPENLDAP. Esta temporalización puede ser modificada, reducida o ampliada por el profesor del módulo, dependiendo del desarrollo curricular, del calendario escolar establecido para el curso lectivo, de su desarrollo y de las características del alumnado. 4.2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS En este apartado pasamos a esquematizar las seis unidades didácticas en las que se ha dividido la presente programación de aula, y para las cuales ya se ha indicado su distribución temporal. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 5 / 31

UNIDAD 1. GNU/LINUX. INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN Presentación En esta unidad de administración de sistemas GNU/Linux primero se realiza una breve descripción de los conceptos y términos más utilizados. Posteriormente, se explica la instalación de las dos distribuciones más utilizadas: Ubuntu y Fedora. Finalmente, se realiza una pequeña introducción a las tareas más frecuentes que se realizan en un sistema GNU/Linux para aprender a utilizar el sistema de forma básica. Se explican técnicas que incluyen la administración de usuarios del sistema, sistemas de ficheros, permisos del sistema de ficheros y tareas administrativas de arranque y parada del sistema. Objetivos - Conocer los elementos más importantes de un sistema GNU/Linux. - Planificar y realizar la instalación de Fedora y Ubuntu. - Utilizar el intérprete de comandos. - Conocer la estructura del sistema de ficheros. - Instalar y quitar software. - Conocer las diferentes formas de administrar el sistema. - Conocer los diferentes tipos de usuario y grupos del sistema. - Administrar los usuarios del sistema. - Configurar sistemas RAID. - Administrar las cuotas de disco de los usuarios. - Establecer los permisos adecuados en el sistema de ficheros. - Conocer las diferentes fases y elementos que intervienen en el arranque del sistema. Contenidos 2.1. INSTALACIÓN 2.1.1 Ubuntu 2.1.2. Fedora 2.1.3. X-Windows 2.2. INTÉRPRETE DE COMANDOS 2.2.1. Comandos más utilizados 2.3. ESTRUCTURA DE DIRECTORIOS 2.4. INSTALAR Y QUITAR COMPONENTES 2.4.1. Ubuntu 2.4.2. Fedora 2.4.3. Utilizando código fuente 2.5. WEBMIN 2.6. PARTICIONAMIENTO 2.6.1. Herramientas gráficas 2.6.2. FDISK I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 6 / 31

2.7. SISTEMAS RAID 2.8. CUOTAS DE DISCO 2.9. PROCESO DE ARRANQUE Y PARADA Actividades de enseñanza y aprendizaje En el desarrollo de la unidad se realizará a través de las siguientes actividades: Introducción de los contenidos. Instalación de un sistema GNU/Linux en un equipo o máquina virtual. Utilización básica del sistema: ver estructura de directorios, comandos más importantes e instalar Webmin para administrar el sistema.. Explicar las diferentes formas de administrar del sistema y debatir sobre las ventajas y desventajas que aporta cada forma. A partir de unas especificaciones dadas, administrar los usuarios del sistema y establecer sus permisos en el sistema de ficheros. Si utiliza una máquina virtual, añadir varios discos duros y crear un sistema RAID. Administrar y probar el correcto funcionamiento de las cuotas de usuario.. Analizar el proceso de arranque y parada del sistema, ver los procesos y servicios que se ejecutan. Realización de ejercicios. Metodología El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos: Descripción de las características más importantes de los sistemas GNU/Linux. Explicación del proceso de instalación de GNU/Linux y el particionamiento del sistema. Explicación de la estructura de directorios y de los comandos más importantes de GNU/Linux. Explicación de la administración de usuarios del sistema haciendo especial hincapié a la seguridad del sistema. Explicación de las diferentes formas de administración del sistema de ficheros: administración de discos y cuotas de usuarios. Explicación de la administración de los permisos de acceso de los usuarios en el sistema de ficheros. Explicar los diferentes elementos que intervienen en el arranque del sistema. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 7 / 31

Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios propuestos, para lo que dispondrán de toda la documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. Criterios de evaluación La evaluación de los alumnos se realizará realizar a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico. La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación: Instalación del sistema. Configuración básica del sistema. Conocer la estructura de directorios del sistema. Utilización de herramientas para la gestión del sistema. Instalación y desinstalación de programas. Actualización del sistema. Utilización del Shell del sistema. Instalación y utilización de herramientas de administración remota. Administración de los usuarios del sistema mediante comandos. Administración del sistema de ficheros. Utilización de las cuotas de disco. Gestión de los permisos de los usuarios. Se han establecido restricciones de seguridad Comprobación de la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la relación entre ellos. Comprobación del funcionamiento de los servicios instalados. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 8 / 31

UNIDAD 2. PROGRAMACIÓN SHELL Presentación Esta unidad está dedicada íntegramente a la programación de scripts en GNU/Linux. Para ello primero se explican los elementos más importantes del sistema: variables, entrada/salida de datos, operaciones, estructuras de control y funciones. Objetivos - Conocer los elementos y la estructura del lenguaje. - Realizar entrada y salida de datos. - Realizar operaciones sobre variables. - Utilizar las diferentes estructuras de control. - Creación y depuración de scripts. Contenidos 3.1. MI PRIMER SCRIPT 3.2. VARIABLES 3.2.1. Parámetros de entrada 3.3. ENTRADA Y SALIDA DE DATOS 3.3.1. E/S por consola 3.3.2. Redirección de la E/S 3.3.3. Filtrado de texto 3.4. OPERACIONES ARITMÉTICO LÓGICAS 3.4.1. EXPR 3.4.2. TEST 3.5. PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA 3.5.1. Condición simple (IF THEN) 3.5.2. Condiciones compuestas (IF THEN ELSE) 3.5.3. Condiciones múltiples (CASE) 3.5.4. Bucle FOR 3.5.5. Bucle WHILE 3.5.6. Bucle UNTIL 3.5.7. Interrumpiendo bucles: BREAK y CONTINUE 3.6. FUNCIONES Actividades de enseñanza y aprendizaje En el desarrollo de la unidad se realizará a través de las siguientes actividades: Introducción de los contenidos. Realización de ejercicios básicos sobre scripts. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 9 / 31

Realización de ejercicios avanzados sobre scripts. Repaso de los conceptos más importantes. Metodología El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos: Explicación de la estructura básica de un script. Explicación de los métodos de entrada/salida de datos. Explicación de los operadores aritmético/lógicos. Explicación de las diferentes estructuras de control. Utilizar correctamente las estructuras de control. Explicación del concepto de función, procedimiento y ejemplos de uso. Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios propuestos, para lo que dispondrán de toda la documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. Criterios de evaluación La evaluación de los alumnos se realizará a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación: Se han identificado las ventajas de la programación de scripts. Diseño, creación de scripts. Interpretación y prueba de scripts. Utilización de scripts para la automatización de tareas. Utilización de entrada y salida de datos. Utilización de operaciones aritmético lógicas. Utilización de las estructuras de control. Utilización de funciones. Utilización de herramientas para la creación de scripts. Documentación de los scripts creados. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 10 / 31

UNIDAD 3. ADMINISTRACIÓN REMOTA DE SISTEMAS Presentación En esta unidad se explica paso a paso el uso del servicio de administración remota por terminal (SHH) y de forma gráfica (VNC). Objetivos - Instalar y configurar los diferentes servicios de red. - Planificar la seguridad del sistema. - Distinguir y utilizar los diferentes tipos de acceso remoto. Contenidos 4.1. INTRODUCCIÓN 4.2. SERVIDOR SSH 4.2.1. INSTALACIÓN 4.2.2. CONFIGURACIÓN 4.2.3. APLICACIONES 4.3.1. SERVIDOR 4.3.2. CLIENTE 4.3.VNC 4.3.1.SERVIDOR 4.3.2.CLIENTE 4.4.NMAP Actividades de enseñanza y aprendizaje En el desarrollo de la unidad se realizará a través de las siguientes actividades: Introducción de los contenidos. Instalar y configurar SSH para permitir el acceso remoto al sistema. Instalar y configurar VNC para permitir el acceso remoto al sistema. Metodología El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos: Identificar los diferentes métodos de acceso remoto a servidores. Explicación de los conceptos generales sobre SSH y VNC. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 11 / 31

Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios propuestos, para lo que dispondrán de toda la documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. Criterios de evaluación La evaluación de los alumnos se realizará a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico. La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación: Descripción de los métodos de acceso y administración remota. Utilización de herramientas de administración remota suministradas por el sistema operativo. Instalación de servicios de acceso y administración remota. Utilización de comandos y herramientas gráficas para gestionar los servicios de acceso y administración re mota. Creación de cuentas de usuario para el acceso remoto. Realización de pruebas de acceso y administración remota entre sistemas heterogéneos. Documentación de la configuración de los servicios instalados. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 12 / 31

UNIDAD 4. SERVIDORES DE IMPRESIÓN Y DE ARCHIVOS. GNU/LINUX. WSERVER 2008 Presentación Esta unidad está dedicada a configurar el servidor para poder compartir archivos e impresoras con otros sistemas Windows o Linux. La compartición de archivos se aborda de dos formas diferentes utilizando SAMBA y NFS. Objetivos -- Instalar y administrar un servidor de impresión. -- Compartir recursos con sistemas GNU/Linux. - Compartir recursos con sistemas Windows. - Ver los diferentes tipos de recursos compartidos. - Compartir impresoras. Contenidos 5.1. Servidores de impresión 5.1.1Compartir impresora 5.1.2. Servidor de impresión y documentos 5.1.3. Cliente 5.2. Compartir archivos e impresoras (SAMBA) 5.2.1. Instalación 5.2.2. Configuración 5.2.3. Cliente 5.3. NFS 5.3.1. Configuración del servidor 5.3.2. Configuración del cliente Actividades de enseñanza y aprendizaje En el desarrollo de la unidad se realizará a través de las siguientes actividades: Instalar y configurar en el servidor una impresora para que puedan utilizarla los clientes de la red. A partir de unas especificaciones compartir carpetas del sistema estableciendo correctamente los permisos de acceso utilizando SAMBA. A partir de unas especificaciones compartir carpetas del sistema estableciendo correctamente los permisos de acceso utilizando NFS. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 13 / 31

Metodología El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos:. Explicar los conceptos más importantes relacionados sobre los servidores de impresión.. Explicar los conceptos relativos a la instalación, administración y puesta a punto de diferentes servicios de servidores en Windows Server 2008 Explicar las diferentes formas de compartir un recurso. Identificar las diferentes formas de administrar y acceder a los recursos compartidos. Explicar las diferentes formas de administrar un servidor SAMBA. Explicar los conceptos más importantes relacionados sobre los servidores de impresión. Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios propuestos, para lo que dispondrán de toda la documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. Criterios de evaluación La evaluación de los alumnos se realizará a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico. La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación. Descripción de las funcionalidades de los sistemas de archivos y servidores de impresión. Utilización de herramientas para la gestión de impresoras integradas en el sistema operativo. Utilización de mecanismos de encriptación para transmitir información. Instalación y configuración de un servidor de impresión en un entorno Web Creación y configuración de impresoras. Creación de grupos de impresión. Gestión de impresoras y trabajos de impresión mediante comandos y herramientas gráficas. Compartir impresoras de red entre sistemas operativos diferentes. Identificación de la necesidad de compartir recursos entre sistemas. Establecer niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos. Instalación y configuración de servicios para compartir recursos en red. Comprobación del funcionamiento de los servicios instalados. Utilización de diferentes sistemas operativos para acceder a sistemas de archivos e impresoras I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 14 / 31

de red. Identificación de los puertos y protocolos utilizados. Documentación de la configuración de los servicios instalados. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 15 / 31

UNIDAD 5. SERVICIO DE DIRECTORIO. LDAP. OPENLDAP. Presentación En esta última unidad se explican los conceptos más importantes relacionados con el Directorio Activo. Para ello, primero se definen los términos más importantes para posteriormente poder implementar un Directorio Activo dentro de una empresa. Se explican los conceptos más importantes relacionados con el servicio de directorio LDAP. Para ello, primero se definen los términos más importantes para posteriormente instalar y configurar el servicio LDAP. La administración del servicio se explica de dos formas diferentes: a través de terminal o utilizando herramientas gráficas como es el caso de PhpLdapAdmin. Objetivos - Conocer los elementos de un directorio activo. - Saber utilizar un directorio activo. - Planificar la puesta en marcha de un directorio activo. - Administrar los elementos de un directivo activo. - Saber integrar el directorio activo con otros equipos. - Conocer los elementos y características de LDAP. - Instalar y configurar OpenLDAP. - Planificar la utilización del dominio. - Utilizar las diferentes herramientas y utilidades del sistema. Contenidos 6.1. Instalación del controlador de dominio 6.1.1. Tareas previas 6.1.2. Instalación 6.2. Administración del directorio activo 6.2.1. Herramientas administrativas 6.2.2. Administración básica de objetos 6.3 Perfiles de usuarios 6.3.1 Perfiles móviles 6.3.2 Perfiles obligatorios 6.4 Compartir archivos 6.4.1. Compartir una carpeta 6.4.2. Acceso a un recurso compartido 6.4.3. Administrar recursos compartidos 6.5. Utilización de los comandos NET I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 16 / 31

6.6. OPENLDAP 6.6.1. Instalación 6.6.2. Configuración 6.7. Herramientas y utilidades 6.7.1. Herramientas de cliente 6.7.2. Configuración del servidor 6.7.3. Herramientas gráficas Actividades de enseñanza y aprendizaje En el desarrollo de la unidad se realizará a través de las siguientes actividades: Introducción de los contenidos. Configurar Windows Server 2008 para que actúe como controlador de dominio del Directorio de Activo. Configurar un equipo cliente para utilizar el Directorio Activo. Administrar los diferentes elementos del directorio activo. Crear perfiles móviles y obligatorios Administrar las directivas de grupo para personalizar las directivas de seguridad de los clientes de la red y compartir carpetas. Realización de ejercicios con el comando NET Instalar y configurar LDAP para que el servidor GNU/Linux gestione un dominio. Administrar los diferentes elementos del directorio. Instalar y utilizar una herramienta para administrar de forma gráfica LDAP. Metodología El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos: Definición de las características más importantes de un Directorio Activo. Explicación del proceso de configuración de un controlador de dominio y su integración en la red de la empresa. Identificación de los elementos básicos y funcionales de un directorio activo. Creación de perfiles móviles y obligatorios. Explicación del proceso para compartir carpetas I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 17 / 31

Explicar el uso de directivas de grupo en una red y del comando NET Definición de las características más importantes de LDAP. Explicación del proceso de configuración de LDAP y su integración en la red de la empresa. Identificación de los elementos básicos y funcionales de LDAP. Explicar las diferentes formas de administrar LDAP. Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios propuestos, para lo que dispondrán de toda la documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. Criterios de evaluación La evaluación de los alumnos se realizará a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico. La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación:. Identificación de la función, elementos y estructuras lógicas del servicio de directorio.. Diseño y creación del esquema de servicio de directorio.. Instalación del servicio de directorio en el servidor.. Configuración y personalización del servicio de directorio.. Integración del servicio de directorio con otros servicios.. Búsqueda de datos en el servicio de directorio.. Utilización del servicio de directorio como mecanismo de acreditación centralizada de los usuarios en una red.. Configuración del cliente para su integración en el servicio de directorio.. Creación de perfiles móviles y obligatorios. Creación de carpetas compartidas. Identificación de los puertos y protocolos utilizados.. Utilización del comando NET. Utilización de comandos y herramientas gráficas para la administración del servicio de directorio. Documentación de la configuración de los servicios instalados. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 18 / 31

5 METODOLOGÍA Por el carácter teórico-práctico del Módulo Profesional, se distribuirá temporalmente en los periodos correspondientes los contenidos teóricos junto a las prácticas a desarrollar. Las sesiones prácticas se desarrollaran para experimentar todo lo estudiado en las sesiones teóricas y en los supuestos desarrollados. Siempre, teniendo como referencia el marco curricular del ciclo formativo: Administración de Sistemas Informáticos en Red. Los trabajos escritos serán desarrollados personalmente por los/as alumnos/as no necesariamente en horas lectivas- y servirán para que éstos/as aprendan a utilizar bibliografía, manuales específicos y recursos técnicos actuales. Se tendrá especial consideración a la calidad de la Documentación y el gusto por el trabajo bien hecho de tal forma que cuide la presentación, los resultados de las prácticas, trabajos escritos y ejercicios realizados. 5.1 RECURSOS O MEDIOS DIDÁCTICOS Una clasificación de los recursos que se precisarán durante el desarrollo de este módulo profesional será la siguiente: Recursos comunes: Encerado, tiza, borrador, pizarra blanca, rotuladores de pizarra blanca, etc. Recursos de infraestructura informática: Para la impartición del módulo que nos ocupa, se dispone de un aula de informática que consta de 1 ordenador por alumno/a y otro para el profesor, conectados todos entre sí a la red local, con acceso al servidor del aula y a Internet. En cada puesto informático del aula (incluyendo el PC del profesor) además de los correspondientes sistemas operativos de los equipos, se dispone del paquete Ofimáticos, del Acrobat Reader 8.0, programa que permitirán la visualización de ficheros.pdf, que será el formato en el que se encontrará la mayoría de los recursos escritos de la asignatura, del compresor de ficheros zip, máquinas virtuales para trabajar con los Servidores Windows Server 2008, Fedora y Ubuntu. Recursos de información: No se usará libro de texto. El profesor aportará los apuntes necesarios, y material de apoyo, así como determinadas referencias bibliográficas para consultas y determinados recursos en Internet. Recursos de ilustración audiovisual: Se dispondrá, asimismo, de instrumentos y medios audiovisuales que facilitarán la tarea de exposición, como son cañón de exposición, televisión y vídeo. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 19 / 31

Los alumnos deberán llevar de un medio de almacenamiento informático propio (pendrive, memoria externa o incluso, cuenta de correo) para guardar los materiales que en formato digital les proporcionará el profesor: apuntes, ejercicios, ejemplos I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 20 / 31

6 EVALUACIÓN 6.1 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación del módulo son los establecidos por la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, BOJA Nº 202, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 6.2 Instrumentos de evaluación La evaluación de este módulo requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno/a, así como la realización de los ejercicios y prácticas programadas por el profesor, las cuales serán evaluadas en cada sesión diaria en las que hayan sido propuestas. Para evaluar el desempeño del alumnado durante todo el curso, se utilizarán las siguientes herramientas: Corrección individual de las actividades y prácticas propuestas durante el desarrollo de cada una de las unidades didácticas. Algunos trabajos de este tipo incluirán una defensa por parte de cada alumno/a, para demostrar que el alumno es el autor de la práctica. Para que las prácticas se consideren superadas siempre deberán ser entregadas en las fechas establecidas, a la vez que deberán obtener una calificación igual o superior a 5. Una serie de pruebas escritas (exámenes teóricos) así como haciendo uso del ordenador (exámenes prácticos), distribuidas para cubrir todas las unidades de trabajo. La carga teórica frente a la práctica de cada prueba dependerá de la unidad didáctica a evaluar, si bien se intentará darle el mayor enfoque práctico posible. Estas pruebas escritas constarán de (podrá variar según la unidad objeto de estudio): - Preguntas cortas y/o tipo test sobre los contenidos conceptuales señalados en las diferentes unidades didácticas. - Uno o varios problemas prácticos para su resolución. - Resolución de ejercicios prácticos en el ordenador. Para que las pruebas se consideren superadas siempre deberán obtener una calificación igual o superior a 5. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 21 / 31

La calificación para los estudiantes en estas pruebas escritas será la media aritmética de las notas obtenidas en cada uno de los exámenes de las unidades trabajadas en ese trimestre, siempre que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada una de ellas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 22 / 31

6.3 Criterios de calificación Las prácticas, serán corregidos durante la sesión en las que han sido propuestas y valoradas numéricamente con una puntuación de 0 a 10. En relación a los exámenes teórico-prácticos señalar que: - Si al alumnado se le sorprende copiando o hablando deberá abandonar el aula, se le recogerá el examen y se le calificará con un uno. - Tanto la calificación asignada a cada una de las preguntas o ejercicios propuestos como el número de preguntas que conforman la prueba variará en cada examen, a criterio del docente. La calificación de los alumnos se realizará por unidades de trabajo o bien por bloques de unidades homogéneas, aplicando las calificaciones de las pruebas y de los instrumentos de evaluación, ponderados adecuadamente. Cada uno de los instrumentos de evaluación se valorará de la siguiente manera: - Exámenes o pruebas objetivas: 70% - Trabajos de clase escritos y prácticas de clase:30% Por otra parte, cabe reseñar que si el alumno/a no asiste a clase durante alguna de las pruebas y no lo justifica debidamente (certificado médico o comunicación de su tutor/a), se considerará SUSPENSO/A y no podrá recuperar dicha prueba, por lo que se examinará en la prueba final. De igual modo, la falta no justificada a cualquiera de las demás pruebas (recuperaciones y finales) supone la calificación de SUSPENSO/A. En caso de tratarse de una falta justificada, el profesor/a podrá realizar la prueba a este alumno/a el primer día de clase que éste se incorpore o en el momento que el profesor/a considere oportuno (sin previo aviso). La evaluación trimestral y final de este módulo profesional, se realizará en forma de calificaciones numéricas comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 23 / 31

La calificación correspondiente a cada trimestre seguirá la siguiente ponderación: Nota Prácticas = media aritmética de todas las prácticas realizadas durante el trimestre. Nota Exámenes = media aritmética de todas las pruebas teórico-prácticas superadas con una calificación superior o igual a 5. Calificación trimestral 70 % exámenes 30 % prácticas Calificación Trimestral = 70% * Nota Exámenes + 30% * Nota Prácticas. Para aprobar cada trimestre se exige obtener una puntuación igual o superior a 5 en cada una de las partes. Nota Final = Media aritmética de las calificaciones trimestrales con una puntuación igual o superior a 5. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 24 / 31

6.4 Recuperación Se realizará una prueba de recuperación dirigida a los alumnos/as con unidades didácticas pendientes, y que por tanto no haya superado el trimestre, que podrá ser al inicio de cada nuevo trimestre o en otro momento que se vea más conveniente según los casos. Puede ser que algunos alumnos necesiten un refuerzo para alcanzar los objetivos, en cuyo caso se les entregará material práctico elaborado por el profesor, en función de las carencias observadas, con un método diferente o simplemente como mayor ejercitación de un concepto. Entre los mecanismos o actividades de recuperación previstos podemos destacar: Actividades de refuerzo y corrección de las mismas. Solución a nuevos casos prácticos. Mejora de las prácticas realizadas. Pequeños trabajos de investigación. 6.5 Evaluaciones parciales De manera adicional a todos los instrumentos de evaluación utilizados a lo largo del curso, en las últimas sesiones del módulo se realizará una prueba final en la que los alumnos y alumnas que tengan algún trimestre pendiente podrán recuperarlo. Para ello, deberán superar una parte escrita (o teórica) y otra práctica (haciendo uso del ordenador), referentes ambas a todos los contenidos trabajados en el trimestre correspondiente, así como tener entregadas y puntuadas con una nota igual o superior a 5 todas prácticas que se han venido realizando a lo largo del curso. La nota final del módulo para cada uno de los alumnos/as se obtendrá con la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en cada trimestre, teniendo que haber obtenido una nota igual o superior a cinco en cada uno de ellos. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 25 / 31

6.6. Evaluación final Consideramos en este caso a los alumnos/as que hayan obtenido una evaluación negativa de nuestro módulo en las evaluaciones parciales o deseen mejorar los resultados obtenidos. El alumnado que no haya superado el módulo: 6.6.1. Periodo de recuperación - Tendrán la obligación de asistir a clase durante el periodo de recuperación durante el cual deberán de efectuar las prácticas que no hayan realizado durante el curso y de mejorar aquellas realizadas. - Durante este periodo se realizará una prueba teórico práctica por cada uno de los bloques de contenido que no hayan sido superados por los alumnos/as, dándole así la posibilidad de recuperarlos. Las características de estas pruebas serán similares a las realizadas durante el curso. Aquí las ponderaciones de los instrumentos de calificación, quedarían de la siguiente manera: Calificación Evaluación Final 70 % exámenes 30 % prácticas Para poder realizar la suma de las calificaciones, cada una de las partes debe obtener una calificación igual o superior a cinco. En el caso de que el alumno/a no superase esta evaluación final tendría que repetir el módulo en el próximo curso. 6.6.2. Calificación y faltas de asistencia injustificadas. Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes instrucciones. ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011) I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 26 / 31

1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas sin justificar. 2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada. 3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones. 4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluación. 5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores, quedando éste bajo custodia del tutor. ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE CALIFICACIÓN (13/12/2011) Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente fórmula: Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10 Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula. O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una reducción de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 ptos. Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas como justificadas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 27 / 31

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad de alumnado en el aula hace que existan diferentes ritmos de aprendizaje. Para detectarlos realizaremos una evaluación inicial a principio de curso así como actividades de diagnóstico o evaluación de conocimientos previos en las distintas unidades didácticas a trabajar. Se consideran los siguientes casos: Atención personalizada a los alumnos/as con un ritmo de aprendizaje más lento, ayudándoles en la resolución de problemas, dándoles más tiempo para la realización de ejercicios, prácticas, trabajos, exámenes y proponiéndoles actividades de refuerzo que les permitan la comprensión de los contenidos trabajados en clase. Adaptar el lenguaje utilizado en las explicaciones por parte del profesor con la intención de conseguir una mejor comprensión de los conceptos por parte del alumno. En la medida de lo posible, atender preferentemente al alumno cuando éste lo requiera. Proporcionar actividades complementarias y de ampliación a los alumnos/as más aventajados para ampliar conocimientos sobre los contenidos tratados y otros relacionados. Por otra parte, todos aquellos alumnos/as con un ritmo de aprendizaje más rápido podrán implicarse en la ayuda a sus compañeros de clase como monitores en aquellas actividades en las que demuestren mayor destreza. Con esta medida se pretende además trabajar las habilidades sociales de los alumnos y alumnas, reforzando la cohesión del grupo y fomentando el aprendizaje colaborativo. Se considera pues el "diseño para todos" como criterio general a aplicar en todas las unidades didácticas, distinguiendo los contenidos fundamentales de los complementarios, graduando la dificultad de las actividades, realizando diferentes agrupamientos, y por último, evaluando prioritariamente los contenidos estrechamente relacionados con los diferentes resultados de aprendizaje. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 28 / 31

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Las actividades complementarias son aquellas que se realizan durante el horario escolar pero tienen un carácter diferenciado de las actividades propiamente lectivas por la organización espacial, temporal o los recursos que utilizan. Las actividades extraescolares tienen como finalidad potenciar la apertura del centro a su entorno y el desarrollo integral de los alumnos. Se realizan fuera del horario lectivo, tienen carácter voluntario y buscan la implicación activa de toda la comunidad educativa. En el desarrollo de este módulo y siempre que sea posible será recomendable: Asistir a coloquios y mesas redondas en el que quepan temas transversales de actualidad, presentación de productos, etc. Visitar a empresas o a instituciones con instalaciones apropiadas con objeto de no perder el contacto con la realidad laboral y mejorar el conocimiento del tejido empresarial. Asistir a ferias temáticas del sector. Son sitios aconsejables los Ayuntamientos, las universidades, las empresas de telefonía que estén situadas cerca del centro o bien empresas de gran tamaño que admitan visitas en grupo a sus instalaciones, etc.. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 29 / 31

9. BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DE DEPARTAMENTO Editorial Microsoft Windows Server 2008 ANAYA MULTIMEDIA Administración de Sistemas Operativos Rama La biblia de UBUNTU ANAYA MULTIMEDIA Enciclopedia de GNU/LINUX RAMA I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 30 / 31