PROGRAMA FORMACION AMPP 2017-2018 1 PROGRAMA DEL CURSO DE INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS (LÍNEA FREUDIANA) Profesora: Cristina Peroldi 3 de octubre de 2017 Presentación del curso. Clase 1 Breve Introducción al Psicoanálisis. La Viena de Freud. Clase 2 Origen del psicoanálisis: la histeria. Resistencia y represión. Trauma y defensa. Reseña biográfica de Freud. Textos: Freud, S. (1925). Autobiografía. Tomo XX. Freud, S. (1924). Breve informe sobre el Psicoanálisis. Capítulos 1 y 2. Pág. 203-210.Tomo XIX. 1
Clase 3 Pulsión. Definición. Primera teoría pulsional. Texto: J. Laplanche y J. Pontalis. Diccionario de Psicoanálisis: Pulsión y Representante Representativo. (Ed. Labor). Primer esbozo del aparato psíquico. Texto: S. Freud. Proyecto de una psicología para neurólogos. (1895). Caso Emma. Pág. 400-403. O.C Tomo I. Ed. Amorrortu. S. Freud. (1896). Carta 52 a W. Fliess. Pág. 274-277. O.C. Tomo I. Ed. Amorrortu. Clase 4 Primera tópica. S. Freud. (1900). La Interpretación de los Sueños. Capítulo VII. Apartado B. Pág. 530. O.C. Tomo V. Ed. Amorrortu. Clase 5 La vida sexual humana. Texto: S. Freud. (1915/16). Lección 20 de Lecciones de Introducción al Psicoanálisis. Tomo XVI. Clase 6 Las fases del desarrollo psicosexual Texto: S. Freud. (1915/16). Lecciones introductorias de psicoanálisis. Nº 21: Desarrollo libidinal y organizaciones sexuales. O. C. Tomo XVI. Ed. Amorrortu. Esquema del psicoanálisis. (1938). Capítulo III: El desarrollo de la función sexual. Pág. 150. O.C. Tomo XXIII. Ed. Amorrortu. 2
Complejo de Edipo Texto: S. Freud. Esquema del Psicoanálisis. (1938). Capítulo VII: Una muestra de trabajo psicoanalítico. Pág. 183. O. C. Tomo XXIII. Ed. Amorrortu. Clase 7 Narcisismo Texto: S. Freud. Lecciones introductorias de psicoanálisis. Nº 26. O.C. Tomo XVI. Clase 8 Segunda Teoría de las Pulsiones. Textos: Freud, S. (1938). Esquema de psicoanálisis. O.C. Tomo XXIII. Ed. Amorrortu Parte I: Capítulo II: Doctrina de las Pulsiones. Pág. 146. Parte III: Capítulo VIII: El aparato psíquico y el mundo exterior. Pág. 197. Clase 9 Segunda Tópica Texto: S. Freud. Esquema del psicoanálisis (1938). O. C. Tomo XXIII. Editorial Amorrortu. Parte I: Capítulo I: El aparato psíquico. Pág. 143 y Capítulo IV: Las cualidades psíquicas. Pág. 155. 3
Parte III: Capítulo VIII: El aparato psíquico y el mundo exterior. Pág. 197 y Capítulo IX: El mundo interno. Pág. 207. Clase 10 Psicopatología psicoanalítica Texto: Laplanche y Pontalis. Diccionario. Cuadro en Neurosis. Pág. 238. Fecha de inicio: 3 de octubre de 2017. Duración: 10 Clases: 20 horas. Horario: Martes de 20:30 a 22.30 hrs. Sitio: Castelló 31. 1º Izq. Precio: No Miembros: 30. Miembros: 25 cada clase. 4 2- CURSO INTRODUCTORIO A LA ENSEÑANZA DE LACAN Profesora: M. Carmen Rodríguez-Rendo 1) Por qué Lacan es freudiano? El retorno a Freud. El inconsciente freudiano y el lacaniano. La palabra. Condensación y desplazamiento en el trabajo del sueño. De la energía a la pulsión. El ombligo del sueño. Represión originaria. División del sujeto. 2) La importación lingüística en la enseñanza de Lacan. Ejes del lenguaje. Metáfora y metonimia. La lingüística estructural. La cadena hablada. Del signo lingüístico de F. de Saussure al algoritmo lacaniano. Valor del signo lingüístico/supremacía del significante. Trabajo grupal sobre texto de discurso de un paciente. 3) Lo inconsciente estructurado como un lenguaje. Qué es la estructura? Lenguaje, lengua y habla. Encrucijada naturaleza/cultura. El juego del fort-da!
4) Cómo se construye un sujeto? El estadio del espejo. Espacio real/ espacio virtual. Circuito de la necesidad/ circuito del deseo. Identificación imaginaria. El cuerpo fragmentado. La unidad de la imagen. El otro especular. El tercero. El espacio y la sustancia de lo imaginario. Trabajo sobre viñetas clínicas. BIBLIOGRAFÍA ALTHUSSER, L. (1964). Freud y Lacan. Barcelona: Editorial Anagrama. DOR, J. (1994). Introducción a la Lectura de Lacan. El inconsciente estructurado como un lenguaje. Barcelona: Editorial Gedisa. EVANS, D. (1996). Diccionario Introductorio de Psicoanálisis Lacaniano. México: Editorial Paidós. FREUD, S. (1900). La interpretación de los sueños. OC. Tomo. Bs As: Editorial Amorrortu. (1895). Proyecto de una psicología para neurólogos. OC. Tomo I. Madrid: Biblioteca Nueva. (1910). El doble sentido antitético de las palabras primitivas. OC. Tomo II. (1919/1920). Más allá del principio del placer. OC. Tomo III. HANNS, L. A. (2001). Diccionario de términos alemanes de Freud. Buenos Aires: Editorial Lumen. KAUFMANN, P. (1996). Diccionario Elementos para una enciclopedia del psicoanálisis. Buenos Aires: Editorial Paidós. KORMAN, V. (2000). El espacio psicoanalítico. Madrid: Editorial Síntesis. LACAN, J. (1977). La familia. Argentina: Editorial Homo Sapiens. (1949). El estadio del espejo como formador de la función del yo (Je) tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica. (1953). Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis. Escritos I. Méjico: Siglo XXI. (1954/55). Seminario 2. El Yo en la Teoría de Freud y en la Técnica Psicoanalítica. Barcelona: Editorial Paidós. (1955/56). Seminario 3. Las psicosis. Buenos Aires: Editorial Paidós. LAPLANCHE-PONTALIS. 1977. Diccionario de psicoanálisis. Barcelona Editorial Labor. MASOTTA, O. (1970). Leer a Freud en Introducción a la lectura de Jacques Lacan. Biblioteca Campo Freudiano. Buenos Aires: Editorial Proteo. (1977). Lecciones introductorias al psicoanálisis. Barcelona: Granica Editor. ROUDINESCO, E. y PLON. (1997). Dictionnaire de la psychanalyse. Editorial Fayard. 5
SAUSSURE, F DE. (1974). Curso de lingüística general. Buenos Aires: Editorial Losada. Fecha de inicio: Abril de 2018. Total de clases: 10 clases de 2 horas cada una (20hs). Horario: A convenir. Sitio: Castelló 31. 1º Izq. Precio: No Miembros: 30 euros la clase. Miembros: 25. 3- PROGRAMA DEL CURSO AVANZADO DE FREUD TEORÍA Profesora: Mari Carmen Rodríguez Rendo Este programa de trabajo se va a desarrollar en torno a tres ejes: Lo inconsciente - Identificación - Complejo de Edipo. 1. Introducción y presentación. Horizontes freudianos: energía, aparato, sistema, carga/investidura, huella, pulsión, represión, etc. Relación Freud-Charcot, Freud-Fliess. Surgimiento de la clínica de la escucha. La noción de lo inconsciente. Transmisión en la vida psíquica. Cómo se trasmite? La identificación. Complejo de Edipo. 2. El sueño. Guía conceptual: censura-represión-resistenciarepresentación-necesidad-pulsión-deseo inconsciente. Lo inconsciente. Su valor adjetivo y su valor sustantivo. Lo tópico, lo económico y lo dinámico. Presentación de la Primera y Segunda Tópica. Relación con las identificaciones. 3. Descentramiento del sujeto. Principio del placer. El juego del Fort Da! La relación palabra-cosa. Lo inconsciente como lenguaje. La repetición. Pulsión de muerte. 6
4. Mitos freudianos. La horda primitiva. Edipo y Narciso. La familia como estructura sexual. Complejo de Edipo. 5. La causa de lo psíquico. Introducción a la identificación en la obra de Freud. Transmisión transgeneracional. 6. Introducción a la cuestión de la angustia en la obra de Freud. Trauma- miedo-angustia. BIBLIOGRAFIA Freud, S. (1893/95). Estudios sobre la histeria. Prólogo y comunicación preliminar. (1900). La interpretación de los sueños. Cap. VI y VII. (1920). Más allá del principio del placer. Cap. I, II, III y VI. (1908/09). La novela familiar de los neuróticos. (1912/12). Tótem y Tabú. (1914). Recordar, repetir y elaborar. (1915). Lo inconsciente. (1912). Algunas observaciones sobre el concepto de inconsciente. (1926). Inhibición, síntoma y angustia. Korman, V. (1996). El oficio del analista; La identificación primaria y Clínica de las identificaciones primarias. Editorial Paidós. Laplanche, J. y Pontalis, J. Diccionario de psicoanálisis. Editorial Labor. Roudinesco, E. La batalla de 100 años. 1ª parte, cap. I. Editorial Fundamentos. Rodríguez-Rendo, M. C. (2010). Legado psicótico y soledad. Cap. Enigma, sufrimiento y soledad y Sujeto, herencia y transmisión. Editorial Dunken. 7
Texto de J. L. Etcheverry. (1978). Sigmund Freud Obras Completas. Sobre la versión castellana. Editorial Amorrortu. PSICOPATOLOGÍA Profesor: Santiago Sánchez Palencia. Fundamentos de la psicopatología psicoanalítica 1. Elementos de la Psicopatología General Psicoanalítica. 2. Teoría causal en Freud. 3. Manifestaciones del deseo inconsciente y derivados pulsionales (Acto fallido, Lapsus, Olvido, Sueños). 4. Conflicto psíquico. 5. Concepto de resistencia. Mecanismos de defensa. 6. El síntoma como formación de compromiso. 7. Procesos de formación de síntomas y de los rasgos caracterológicos. 8. Trauma, fijación y regresión. 8
9. Teorías de la angustia. Destinos de la pulsión. 10. Los procesos de duelo. BIBLIOGRAFIA Abraham, K. (1921).Contribuciones a la teoría del carácter anal. Ferenczi, S. (1933). Confusión de lengua entre los adultos y el niño. Freud, A. Los mecanismos de defensa. Freud, S. Conferencias Introductorias. Números 1, 2, 3.4, 9. 22, 23, 26. La segunda de las cinco conferencias sobre psicoanálisis que publicó en 1910. (1917/1916).Una dificultad del psicoanálisis. (1926 /1925). Inhibición, síntoma y angustia. Apéndice A. Represión y defensa. (1915). La represión. (1914). Lo inconsciente. (1905). Tres ensayos de teoría sexual. (1926/1925). Inhibición, síntoma y angustia. (1920). Más Allá del principio del Placer. (1926). Inhibición, síntoma y angustia. (1915). Duelo y melancolía. (1914). Introducción al Narcisismo. Laplanche, J. La angustia. Problemáticas I. 9
Laplanche y Pontalis. Diccionario de Psicoanálisis: El conflicto psíquico. TÉCNICA Profesor: Juan Carlos Crowley Se desarrollan cuatro apartados: 1. Introducción general a la técnica. Encuadre analítico (setting). Desarrollo de la cura: Situación, Contrato, Proceso. Instrumentos técnicos. Terminación de la cura. 2. La técnica en el primer Freud: 1882-1900. Marco de referencia teórico: La Psicopatología Primitiva (Según E. Jones). Del Método Catártico de Breuer a la asociación libre. 3. La técnica en el segundo Freud: 1900-1920. Marco de referencia teórico: Primera Tópica-Primer Modelo Pulsional. Interpretación de los sueños. Descubrimiento de la transferencia. 10
Escritos técnicos (1911-1915). 4. La técnica en el tercer Freud: 1920-1939. Marco de referencia teórico: Segunda Tópica-Segundo Modelo Pulsional. Consolidación de los instrumentos técnicos: La interpretación La construcción Las vías de terminación del proceso analítico. BIBLIOGRAFIA Etchegoyen, R. H. (1986). Los fundamentos de la técnica psicoanalítica Freud, S. (1900). La Interpretación de los Sueños. Tomos IV-V. A.E. Trabajos sobre Técnica Psicoanalítica. Tomo XII. Análisis terminable e interminable. Tomo XXIII. Construcciones en análisis. Tomo XXIII: Laplanche J. y Pontalis, J. Diccionario de Psicoanálisis. Editorial Labor. Fecha de inicio: En proceso. Duración: 13 meses de trabajo efectivo: 156 horas. Sitio: AMPP. Castelló 31. 1º Izq. Precio: No Miembros: 30 euros la clase. Miembros 25. 11 4- CURSO AVANZADO EN EL PENSAMIENTO KLEINIANO
Profesores: Mª Eugenia Cid, Alejandro Guiter y Alberto Carrión Esta parte del curso de psicoterapia psicoanalítica está dividida en cuatro apartados: Teoría Psicopatología Psicopatología actual Técnica TEORÍA Presentación del programa: Desarrollo del curso. Biografía de M. Klein. Diferencias con Anna Freud. Conceptos básicos: Fantasía inconsciente, noción de self y objeto (interno/externo), relación de objeto (total/parcial), posiciones (relación de objeto, ansiedades y defensas). Posición esquizo-paranoide: Mecanismos de defensa, Proyecciónintroyección, Identificación Proyectiva-Identificación Introyectiva, Escisión, Negación, Relación de objeto parcial y ansiedad de desintegración y persecutoria. Formación del Superyo temprano y Complejo de Edipo temprano. Envidia primaria. Transición de P. E-P. a P.D. Posición depresiva: Posición depresiva, relación de objeto, defensas maniacas y obsesivas, culpa (depresiva/persecutoria), reparación (maniaca/depresiva). Formación de símbolos y Complejo de Edipo. PSICOPATOLOGÍA Introducción y diferencias entre modelos psicopatológicos: de Freud a Klein Psicopatología de la Posición Esquizo-paranoide Psicopatología de la transición entre las Posiciones Esquizo-paranoide y Depresiva Psicopatología de la Posición Depresiva 12
PSICOPATOLOGÍA ACTUAL Psicopatología de los Niños Dificultades de aprendizaje y fracaso escolar Hiperactividad y déficit de atención Violencia y dificultades de conducta Espectro autista. Psicopatología de los Adolescentes Depresión en la adolescencia Violencia. Conductas autodestructivas y suicidio Trastornos de alimentación Trastornos psicosomáticos Psicopatología de los Adultos Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la personalidad Patología psicótica Patología borderline Técnica freudiana y kleiniana TÉCNICA Implicaciones de los conceptos fundamentales de la técnica kleiniana Desarrollo de una nueva técnica: Psicoanálisis de niños. Controversias Anna Freud-Melanie Klein Transferencia-contratransferencia: Transferencia en adultos, transferencia en niños, contratransferencia Psicoterapia psicoanalítica: Diferencias psicoanálisis y psicoterapia Conceptos básicos desde la clínica: Primeras Entrevistas, encuadre, interpretación, proceso psicoterapéutico Evolución de la técnica kleiniana Bibliografía BION. W. R. (1962). Aprendiendo de la experiencia. Ed. Paidós. Buenos Aires, 1980. (1963). Elementos de Psicoanálisis. Ediciones Hormé. Buenos Aires, 1966. (1967). Volviendo a pensar. Ediciones Lumen-Hormé. Buenos Aires, 1995. 13
ECHEGOYEN, H. (1986). Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Amorrortu. FREUD, S. (1909). Análisis de la fobia de un niño. Amorrortu Editores (1976). Trabajos sobre técnica. OC. Tomo XII. Amorrortu Editores. HEIMANN, P. (1959-60). Acerca de la contratransferencia. En Acerca de los niños y los que ya no lo son, de P. Heimann. APM-Biblioteca Nueva. Contratransferencia (1949-50). En Acerca de los niños y los que ya no lo son. KENBERG, O. (2001). Desórdenes fronterizos y narcisismo patológico. Editorial Paidós. KLEIN, M. (1927). Obras completas. Ed. Paidos. MELTZER, D. y otros (1975). Exploración del autismo. Editorial Paidos. MELTZER, D. Y HARRIS, M. (1998). Adolescentes. Spatia Editorial. ROSENFELD, H. (1987). Impasse e interpretación. Tecnipublicaciones. Madrid. SEGAL, H. (1964). Introducción a la obra de Melanie Klein. Editorial Paidós. Fecha de inicio: Abril de 2018. Duración: 13 meses de trabajo efectivo: 156 horas. Sitio: AMPP. Castelló 31. 1º Izq. Precio: 30 euros la clase. 4- CURSO AVANZADO EN EL PENSAMIENTO KLEINIANO Profesores: Mª Eugenia Cid, Alejandro Guiter y Alberto Carrión Esta parte del curso de psicoterapia psicoanalítica está dividida en cuatro apartados: Teoría Psicopatología Psicopatología actual Técnica TEORÍA Presentación del programa: Desarrollo del curso. Biografía de M. Klein. Diferencias con Anna Freud. Conceptos básicos: Fantasía inconsciente, noción de self y objeto (interno/externo), relación de objeto (total/parcial), posiciones (relación de objeto, ansiedades y defensas). 14
Posición esquizo-paranoide: Mecanismos de defensa, Proyecciónintroyección, Identificación Proyectiva-Identificación Introyectiva, Escisión, Negación, Relación de objeto parcial y ansiedad de desintegración y persecutoria. Formación del Superyo temprano y Complejo de Edipo temprano. Envidia primaria. Transición de P. E-P. a P.D. Posición depresiva: Posición depresiva, relación de objeto, defensas maniacas y obsesivas, culpa (depresiva/persecutoria), reparación (maniaca/depresiva). Formación de símbolos y Complejo de Edipo. PSICOPATOLOGÍA Introducción y diferencias entre modelos psicopatológicos: de Freud a Klein Psicopatología de la Posición Esquizo-paranoide Psicopatología de la transición entre las Posiciones Esquizo-paranoide y Depresiva Psicopatología de la Posición Depresiva PSICOPATOLOGÍA ACTUAL Psicopatología de los Niños Dificultades de aprendizaje y fracaso escolar Hiperactividad y déficit de atención 5- CURSO AVANZADO EN EL PENSAMIENTO KLEINIANO Profesores: Mª Eugenia Cid, Alejandro Guiter y Alberto Carrión Esta parte del curso de psicoterapia psicoanalítica está dividida en cuatro apartados: Teoría Psicopatología Psicopatología actual Técnica TEORÍA 15
Presentación del programa: Desarrollo del curso. Biografía de M. Klein. Diferencias con Anna Freud. Conceptos básicos: Fantasía inconsciente, noción de self y objeto (interno/externo), relación de objeto (total/parcial), posiciones (relación de objeto, ansiedades y defensas). Posición esquizo-paranoide: Mecanismos de defensa, Proyecciónintroyección, Identificación Proyectiva-Identificación Introyectiva, Escisión, Negación, Relación de objeto parcial y ansiedad de desintegración y persecutoria. Formación del Superyo temprano y Complejo de Edipo temprano. Envidia primaria. Transición de P. E-P. a P.D. Posición depresiva: Posición depresiva, relación de objeto, defensas maniacas y obsesivas, culpa (depresiva/persecutoria), reparación (maniaca/depresiva). Formación de símbolos y Complejo de Edipo. PSICOPATOLOGÍA Introducción y diferencias entre modelos psicopatológicos: de Freud a Klein Psicopatología de la Posición Esquizo-paranoide Psicopatología de la transición entre las Posiciones Esquizo-paranoide y Depresiva Psicopatología de la Posición Depresiva 16 PSICOPATOLOGÍA ACTUAL Psicopatología de los Niños Dificultades de aprendizaje y fracaso escolar Hiperactividad y déficit de atención Violencia y dificultades de conducta Espectro autista. Psicopatología de los Adolescentes Depresión en la adolescencia Violencia. Conductas autodestructivas y suicidio Trastornos de alimentación Trastornos psicosomáticos Psicopatología de los Adultos
Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la personalidad Patología psicótica Patología borderline Técnica freudiana y kleiniana TÉCNICA Implicaciones de los conceptos fundamentales de la técnica kleiniana Desarrollo de una nueva técnica: Psicoanálisis de niños. Controversias Anna Freud-Melanie Klein Transferencia-contratransferencia: Transferencia en adultos, transferencia en niños, contratransferencia Psicoterapia psicoanalítica: Diferencias psicoanálisis y psicoterapia Conceptos básicos desde la clínica: Primeras Entrevistas, encuadre, interpretación, proceso psicoterapéutico Evolución de la técnica kleiniana Bibliografía BION. W. R. (1962). Aprendiendo de la experiencia. Ed. Paidós. Buenos Aires, 1980. (1963). Elementos de Psicoanálisis. Ediciones Hormé. Buenos Aires, 1966. (1967). Volviendo a pensar. Ediciones Lumen-Hormé. Buenos Aires, 1995. ECHEGOYEN, H. (1986). Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Amorrortu. FREUD, S. (1909). Análisis de la fobia de un niño. Amorrortu Editores (1976). Trabajos sobre técnica. OC. Tomo XII. Amorrortu Editores. HEIMANN, P. (1959-60). Acerca de la contratransferencia. En Acerca de los niños y los que ya no lo son, de P. Heimann. APM-Biblioteca Nueva. Contratransferencia (1949-50). En Acerca de los niños y los que ya no lo son. KENBERG, O. (2001). Desórdenes fronterizos y narcisismo patológico. Editorial Paidós. KLEIN, M. (1927). Obras completas. Ed. Paidos. MELTZER, D. y otros (1975). Exploración del autismo. Editorial Paidos. MELTZER, D. Y HARRIS, M. (1998). Adolescentes. Spatia Editorial. 17
ROSENFELD, H. (1987). Impasse e interpretación. Tecnipublicaciones. Madrid. SEGAL, H. (1964). Introducción a la obra de Melanie Klein. Editorial Paidós. Fecha de inicio: Abril de 2018. Duración: 13 meses de trabajo efectivo: 156 horas. Sitio: AMPP. Castelló 31. 1º Izq. Precio: 30 euros la clase. 6- PROGRAMA AVANZADO EN LA ENSEÑANZA DE JACQUES LACAN LACAN CON FREUD Profesora: M. Carmen Rodríguez-Rendo 1. Estatuto del sujeto, sujetado al orden significante: advenimiento del inconsciente. De la represión originaria al significante. Lógica del significante: repetición e insistencia. La banda de Möbius. Interior y exterior. La división del sujeto. El sujeto sujetado al lenguaje. Presentaciones clínicas. 2. Articulación entre estadio del espejo y Complejo de Edipo. Los tres tiempos del Edipo. Los lugares y su función. Castración simbólica y falo. El corte y la Ley. Presentaciones clínicas. 3. La metáfora paterna. Represión originaria. Del Uno unificante materno al tres. El Deseo de la Madre. El Nombre del Padre. El significante fálico y la diferencia. Presentaciones clínicas. 4. El esquema L. Dialéctica intersubjetiva. El sujeto alienado en el Yo. Relación imaginaria/relación inconsciente. 18
Repetición/ Relación de transferencia. Presentaciones clínicas. 5. El esquema R. Configuración triangular imaginaria. El deseo y la falta. Líbido: la energía psíquica del deseo. Circulación del falo. Imaginario-Real y Simbólico. El padre no es la ley. Yo ideal/ideal del yo La banda de lo real. El otro y el Otro. Presentaciones clínicas. 6. El fantasma fundamental La puntada y la resignificación. Código y mensaje. Grafo del deseo. El objeto a causa del deseo. Circuito de la formación del deseo. El fantasma y el objeto a. Presentaciones clínicas. 7. Clínica psicoanalítica. La dirección de la cura. La transferencia y su subversión. Sujeto supuesto saber y objeto a. Deseo del analista. Intervención e interpretación en la cura. Síntoma y goce. Presentaciones clínicas. 8. Introducción a las estructuras clínicas Neurosis, psicosis y perversión. Sus puntos de anclaje. Qué pasa con la Ley? El esquema I Forclusión del Nombre del Padre. Presentaciones clínicas. BIBLIOGRAFÍA CHEMAMA Y VANDERMERSCH. (2004). Diccionario del psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu. DOR, J. (1994). Introducción a la lectura de Lacan I. El inconsciente estructurado como un lenguaje. Barcelona: Gedisa editores. 19
(1994). Introducción a la lectura de Lacan II. La estructura del sujeto. Barcelona: Gedisa editorial. (1993). El padre y su función en psicoanálisis. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. (1996). Clínica psicoanalítica. Enseñanza, conducción de la cura, estudios clínicos. Barcelona: Gedisa. (2000). Estructuras clínicas y psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu editores. FREUD. S. (1900). La interpretación de los sueños. Cap. VII. (1912/13). Tótem y Tabú. (1920). Más allá del principio del placer. (1914). Recordar, repetir y elaborar. (Nuevos consejos sobre la técnica del psicoanálisis). (1915). La represión. (1919). Pegan a un niño. (1908). Las fantasías histéricas y su relación con la bisexualidad. (1907). El creador literario y el fantaseo. (1915). Pulsiones y destinos de pulsión. (1914/15). Observaciones sobre el amor de transferencia. (1925). La negación. Amorrotu editores. Buenos Aires 1996. HARARI, R. (2008). El sujeto descentrado. Una presentación del psicoanálisis. Buenos Aires: Editorial Lumen. KAUFMANN, P. (1996). Elementos para una enciclopedia del psicoanálisis. El aporte freudiano. Buenos Aires: Editorial Paidós. KORMAN. V. (2000). El espacio psicoanalítico. Freud Lacan Möbius. Madrid: Editorial Síntesis. LACAN, J. (1953/54). Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. La tópica de lo imaginario. Buenos Aires: Editorial Paidós. Seminario 2 El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica. Capítulos I, II, III, VI, VIII, X, XI y XXII. Editorial Paidós. Seminario 5. (1957/58). Las formaciones del inconsciente. La lógica de la castración. Editorial Paidós, Buenos Aires, 1999. Seminario 6. (1958/59). El deseo y su interpretación. Capítulos I, II, XV, XX, y XXI. Editorial Paidós. Buenos Aires. 2015. Seminario 11. (1964). Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Editorial Paidós, Buenos Aires. 1987. El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica. Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis. La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde Freud. La dirección de la cura y los principios de su poder. La agresividad en psicoanálisis. Subversión del sujeto dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano. (1971). Escritos I y II. Méjico: Siglo XXI editores. MASOTTA, O. (1977). Lecciones de introducción al psicoanálisis. Volumen I. Barcelona: Granica Editor. 20
NASIO, J. D. (1993). Cinco lecciones sobre la teoría de Jacques Lacan. Barcelona: Gedisa editorial. PORGE, E. (2000). Jacques Lacan, un psicoanalista: Recorrido de una enseñanza. Madrid: Editorial Síntesis. ROUDINESCO, E. (2004). LACAN. Esbozo de una vida, historia de un sistema de pensamiento. Buenos Aires: Editorial Fondo de Cultura Económica. 7- REFLEXIONES SOBRE ALGUNOS CONCEPTOS FREUDIANOS REVISADOS EN LA OBRA DE ANDRÉ GREEN Profesor: Juan Carlos Crowley A) Meta psicología Pulsión, revisión del concepto a partir de Freud. Objeto y función objetalizante. Primera y segunda tópica. B) Pulsión de muerte Pulsión de muerte y narcisismo negativo. Función des-objetalizante. C) Narcisismo de vida y narcisismo de muerte Narcisismo, revisión del concepto a partir de Freud. D) El trabajo de lo negativo Antecedentes de estas ideas en la obra de S. Freud, Winnicott, Bion, etc. 21
Escisión y patologías limites (Borderlines). El trabajo de lo negativo y alucinación negativa. E) El Tiempo Fragmentado. F) Juego y Reflexión según Winnicott. Fecha de inicio: Enero de 2018. Duración: dos horas semanales con una duración total de seis meses. Total 48 horas. Horario: A convenir con los participantes. Sitio: Padre Damián 37. Precio: 35 cada clase. 8- AUTORES CONTEMPORÁNEOS BRITÁNICOS Profesores: María Eugenia Cid, Alberto Carrión y Alejandro Guiter El objetivo de este seminario es el estudio y comprensión del desarrollo del pensamiento psicoanalítico británico desde los autores clásicos: Rosenfeld, Bion y Hanna Segal hasta los contemporáneos: Betty Joseph, John Steiner, Ronald Britton, Michael Feldman, Ignês Sodré, Edna O Shaughnessy, entre otros. Se abordarán nuevas perspectivas sobre conceptos kleinianos clásicos como las posiciones esquizoparanoide y depresiva, la identificación proyectiva, el complejo de Edipo o la envidia, así como desarrollos en la psicopatología y la técnica. Bibliografía BION. W.R. (1962). Aprendiendo de la experiencia. Buenos Aires: Ed. Paidós. 1980. (1963). Elementos de Psicoanálisis. Buenos Aires: Ediciones Hormé. 1966. (1967). Volviendo a pensar. Buenos Aires: Ediciones Lumen- Hormé. 1995. 22
BOTTSPILLIUS, E. et al. (2011). The new dictionary of kleinian thought. London: Routledge. 2011. BRITTON, R., FELDMAN, M. Y O SHAUGHNESSY, E. (1997). El Complejo de Edipo Hoy. Implicaciones Clínicas. Valencia: Editorial Promolibro. HINSHELWOOD, R. D. (1989). Diccionario del pensamiento kleiniano. Buenos Aires: Amorrortu Editores. JOSEPH, B. (1989). Equilibrio psíquico y cambio psíquico. Madrid: Julián Yébenes Editores. ROSENFELD, H. (1987). Impasse e interpretación. Madrid: Tecnipublicaciones. SEGAL, H. (1964). Introducción a la obra de Melanie Klein. Buenos Aires: Editorial Paidós. (1989). La obra de H. Segal. Buenos Aires: Editorial Paidós. STEINER, J. (1995). Refugios psíquicos. Organizaciones patológicas en pacientes psicóticos, neuróticos y fronterizos. Madrid: APM- Biblioteca Nueva. (2011). Seeing and being seen. Emerging from a Psychic Retreat. Londres: Routledge. Fecha de inicio: Enero de 2018. Duración: Sitio: AMPP. Castelló 31. 1º Izq. Precio: 35 euros la clase. 9- EJES TEMATICOS DE LA OBRA DE WINNICOTT Profesora: Francisca Manzanares Introducción: Datos biográficos y contexto histórico psicoanalítico: Grupo Intermedio en la Escuela inglesa. 1. Desarrollo emocional (comienzos de psiquismo) a) Objeto de estudio: bebe-madre/ambiente (holding) b) La experiencia psicosomática: El Psiquesoma. 23
c) Procesos de integración y personalización. d) Del estadio de máxima dependencia a la capacidad para estar a solas e) Diferencia entre Falla ambiental y déficit f) Constitución del self (Yo / No-yo). g) La agresividad primaria y la exterioridad. 2. Teoría de la Transicionalidad y Pensamiento paradojal El Pensamiento Paradojal en la obra de Winnicott: Paradoja elaborativa y madurativa. a) El espacio y el tiempo en el área de la Ilusión b) Lo presimbólico. c) Entre la creatividad primaria y la percepción objetiva. d) El objeto transicional. e) Alucinación, fantaseo, lenguaje pre-verbal, realidad y juego. f) Fenómenos transicionales: Unión/separación; Presencia-ausencia. g) La destrucción y el uso del objeto transicional. h) La falla en los procesos transicionales. i) Del gesto espontáneo al Vivir creativamente. La transicionalidad y el mundo cultural (la vida cultural como zona intermedia de la experiencia) 3. Psicopatología a) El paciente No-neurótico 24
b) El falso self. c) Disociación esquizoide y el inconsciente escindido. d) Agonías primitivas. Concepto de trauma. (Neurociencias). e) El miedo al derrumbe. f) Uso fetichizado del objeto transicional: Adicciones y Perversiones. g) La personalidad antisocial y psicopática. h) La defensa maníaca. 4. Modificaciones en la técnica a) El setting como espacio-tiempo transicional. b) Encuadre (holding): sostenimiento y contención. c) Regresión al estadio de máxima dependencia. d) Análisis del Self verdadero. e) Del Juego a la Interpretación. f) Cuando falla el Analista. g) El uso del Analista como objeto transicional. h) Transferencia neurótica y psicótica. i) El odio en la contratransferencia. Bibliografía W. D. Winnicott. (1981). El proceso de maduración en el niño. Editorial Laia. (1999). Escritos de Pediatría y Psicoanálisis. Editorial Paidós Ibérica. (1991). Exploraciones Psicoanalíticas I. Editorial Paidós. 25
(1995). La Familia y el Desarrollo del Individuo. Editorial Hormé. (1992). Realidad y Juego. Editorial Gedisa. (1990). El gesto espontáneo (Cartas escogidas). Editorial Paidós. (1993). La naturaleza humana. Editorial Paidós. Fecha de inicio: 15 de enero de 2018. Duración: 13 Clases: 36 horas. Horario: Lunes de 19.00 a 21.00 hrs. Sitio: Castelló 31. 1º Izq. Precio: 390. 10- PSICODIAGNÓSTICO PSICOANALÍTICO Profesora: Marina Bueno Belloch Objetivo Aprender, desde la perspectiva estructural, a realizar un psicodiagnóstico, diferenciando los síntomas de la estructura psicopatológica, de los síntomas defensivos, acompañantes, concomitantes. Temario Concepto de diagnóstico psicoanalítico Revisión de las estructuras psicopatológicas Metodología de psicodiagnóstico 26
Las Entrevistas diagnósticas: escuchar lo latente Las Técnicas Proyectivas: características y conocimiento de las mismas 1.- Las Técnicas Proyectivas Gráficas 2.- Las Técnicas Proyectivas Aperceptivas El proceso de integración de datos La Entrevista de Devolución Inicio: Octubre de 2018. Duración: Clases semanales de 1 hora y media durante 12 meses. Total: 72 horas. Horario: A convenir con el grupo. Sitio: Isaac Peral 16. Precio: 35 cada clase. 11- LA ANTROPOLOGÍA FREUDIANA REVISITADA Profesor: Juan Carlos Crowley El seminario está repartido en cuatro grupos temáticos de 12 o 14 horas cada uno. Clases 1 a 7 A. Tótem y Tabú. La aparición del Urvater. Las peripecias de su descendencia. Clases 8 a 13 B. El Porvenir de una Ilusión. 27
El fracaso del heredero simbólico. Clases 14 a 19 C. El Malestar en la Cultura. El equilibrio inestable entre pulsión y civilización. Clases 20 a 25 D. Moisés y la Religión Monoteísta. Las sucesivas muertes del Padre. La historia humana vista como una nostalgia filial. Programa del Seminario La Antropología Freudiana Revisitada 46 Bibliografía Se trabajarán textos de Sigmund Freud, Jaques Lacan, Marvin Harris, Karl Jaspers, Jerome Neu, Massimo Recalcati, Lucille Ritvo y Arnold Toynbee. Fecha de inicio: Octubre de 2017. Duración: 25 clases de 2 horas cada una durante 6 meses. Total: 50 hs. Horario: A convenir. Sitio: Padre Damián 37. Precio: 35 cada clase. 28
FUNDAMENTACIÓN PARA UN SEMINARIO SOBRE EL PENSAMIENTO DE PIERA AULAGNIER Profesor: Roberto Fernández DEL PICTOGRAMA AL ENUNCIADO 1. EL CUERPO Se considera: Un cuerpo biológico. Un cuerpo erógeno (montaje apoyado sobre su funcionamiento). Un conjunto de funciones sensoriales que operan como vehículos de información continua, que es condición para la supervivencia somática y para una actividad psíquica, libidinizando al informante y al informado. Hay una identidad, entre la actividad y lo sensorial. La erogeneización de zonas permite localizar sedes de su órgano correlativo. Esta concepción permite comprender a la angustia de mutilación del psicótico, como equivalente a la angustia de castración del neurótico. El origen de la relación psique/cuerpo se encuentra en lo que psique toma de la actividad del cuerpo. Eso que toma la psique es lo que será metabolizado en material psíquico heterogéneo, lo 29
cual forma un marco constante de argumento originario, el cual se repite, como puesta en escena inmutable, que define el funcionamiento y la producción de lo originario. 2. LA SITUACION DE ENCUENTRO Hay un encuentro continuo con el medio físico-psíquico que rodea al infans. El encuentro es fuente de tres producciones, con lugares propios de inscripción y de procesos que los producen. Los espacios y producciones son concebidos como: a) lo originario, cuya producción es denominada pictográfica (produce pictogramas). b) lo primario, cuya representación es escénica y produce fantasias. c) Lo secundario, cuya representación es ideica, y su puesta en escena opera como obra del yo. Son tres tipos de producción que metabolizan, de acuerdo con su postulado de organización, todo tipo de información recogida por la psique. Por lo tanto, todo acto, experiencia, vivencia, da lugar a un pictograma, una puesta en escena y una puesta en sentido, generado por el yo. Para el análisis del yo, sugiere centrarse en tres postulados. Uno sería la exigencia de interpretación (que es la que organiza el campo del discurso). Otra que es función de lo localizado como objeto parcial (objeto voz, mirada, pensar, etc). Una tercera, que organiza el campo sociocultural del infans y ulterior sujeto. Es crucial para la concepción de Piera Aulagnier, la noción de contrato narcisista, que designa el fundamento de toda relación sujeto/sociedad. Los puntos que serán revisados: La actividad de representación, sus objetos y su meta. El proceso originario y el pictograma. La representación fantaseada del proceso primario. Imagen de cosa y de palabra. Imagen de cosa y fantaseo del cuerpo. Entrada en escena de la imagen de palabra y modificaciones que ello supone a la actividad de lo primario. El espacio al que el yo puede advenir. El contrato narcisista. El yo y la conjugación del futuro: proyecto identificatorio y escisión del yo. El modo en que pueden entender desde esta concepción los conceptos de simbólico e imaginario. 30
Fecha de inicio: Enero de 2018. Duración: 10 clases (20 horas). Reuniones quincenales de dos horas. Horario: A convenir con los participantes. Sitio: C/Santa Hortensia 15. Precio: 35 cada clase. 31