1. Datos informativos: educativa Factor Área Responsables PLAN DE MEJORA PARA LOS APRENDIZAJES AREA DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE Cabana Mejora de los s Ciencia Tecnología y Ambiente Prof. Zenobio VASQUEZ MACHICAO Prof. Valentín APAZA YANA Prof. Silvia Salazar Calsin 2. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES COMPROMISO 1 Progreso anual de los s de todas y todos los estudiantes de la. Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente 1er. Grado 2014 2015 2016 Meta** Pronóstico*** Nro. estudiantes* 42 44 37 25 Nro. de 18-20 0 0 0 1 0 estudiantes 14-17 34 32 18 15 14 11-13 8 11 19 9 9 0-10 0 1 0 0 2 calificación 18-20 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 14-17 81.0% 72.7% 60.0% 56.3% 11-13 19.0% 25.0% 35.0% 36.9% 0-10 0.0% 2.3% 0.0% 6.8% 2do. Nro. estudiantes* 60 41 46 37 18-20 0 0 0 2 0 14-17 38 21 23 22 15 11-13 22 20 22 13 21 0-10 0 0 1 0 1 calificación 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 14-17 63.3% 51.2% 50.0% 60.0% 41.5% 11-13 36.7% 48.8% 47.8% 35.0% 55.6% 0-10 0.0% 0.0% 2.2% 0.0% 2.9% 3er. Nro. estudiantes* 45 55 39 46 18-20 0 1 0 5 0 14-17 32 38 34 37 42 11-13 12 15 5 5 4 0-10 1 1 0 0 0 calificación 18-20 0.0% 1.8% 0.0% 10.0% 0.6% 14-17 71.1% 69.1% 87.2% 80.0% 91.9% 11-13 26.7% 27.3% 12.8% 10.0% 8.4% 0-10 2.2% 1.8% 0.0% 0.0% -0.9%
4to. Nro. estudiantes* 34 42 49 39 18-20 2 2 0 2-1 14-17 27 32 36 25 27 11-13 5 7 13 12 12 0-10 0 1 0 0 0 calificación 18-20 5.9% 4.8% 0.0% 5.0% -2.3% 14-17 79.4% 76.2% 73.5% 65.0% 70.4% 11-13 14.7% 16.7% 26.5% 30.0% 31.1% 0-10 0.0% 2.4% 0.0% 0.0% 0.8% 5to. Nro. estudiantes* 43 32 42 49 18-20 4 0 0 5-3 14-17 35 21 16 25 9 11-13 4 11 25 20 41 0-10 0 0 1 0 2 calificación 18-20 9.3% 0.0% 0.0% 10.0% -6.2% 14-17 81.4% 65.6% 38.1% 50.0% 18.4% 11-13 9.3% 34.4% 59.5% 40.0% 84.6% 0-10 0.0% 0.0% 2.4% 0.0% 3.2% Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente Nivel SECUNDARIA 2014 2015 2016 Meta** Pronóstico*** Nro. estudiantes* 224 214 213 196 Nro. de 18-20 6 3 0 15-3 estudiantes 14-17 166 144 127 124 103 11-13 51 64 84 58 93 0-10 1 3 2 0 3 % de estudiantes calificación 18-20 2.7% 1.4% 0.0% 7.4% -1.3% 14-17 74.1% 67.3% 59.6% 63.2% 52.5% 11-13 22.8% 29.9% 39.4% 29.4% 47.4% 0-10 0.4% 1.4% 0.9% 0.0% 1.4%
2.- DIAGNOSTICO POR COMPROMISOS DE GESTIÓN N COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES/ DIFICULTADES CAUSAS 1 Progreso anual de s de estudiantes de la. Apenas un 0.9 está desaprobado Un 59.6 se encuentra en el intervalo de 14 a 17 1. Hay alumnos que se encuentran en el segmento de INICIO porque están como desaprobados 2. Si bien hay un buen porcentaje de estudiantes se encuentra en el segmento de 14 a 17, la puntuación promedio es de 14 15 3. Hay no muestran adecuada comprensión de textos 1.1. Se observa dejadez de algunos alumnos por el estudio. 1.2. Dificultad en manejo de estrategias metodológicas en las diferentes áreas. 2.1. Poco uso de materiales educativos y de laboratorio, así como el uso de TICs. 3.1. Poca disposición de tiempo de los padres y madres de familia en el apoyo a sus hijos. debido a la mayor dedicación a las actividades económicas para el sustento de su familia, 3.2 Indiferencia de algunos docentes para superar y lograr buen desempeño. 3 Cumplimiento de la calendarización Planificada por la No hay ausencia, tardanza o falta de los docentes a sus horas de clase en las secciones de los diferentes s. Con el modelo JEC, se dispone de mayor tiempo para el desarrollo de actividades de de los estudiantes. 1. Factores como la distribución horaria pueden afectar el logro de las metas. 1.1. Ampliación de la jornada hasta horas de la tarde.
4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Disposición de los docentes de mejorar su desempeño profesional. Hay condiciones para el uso de TICs en los procesos de de los estudiantes Programas de formación en servicio y preparación personal del docente. Temor de varios docentes para utilizar efectivamente los recursos TICs y plataforma virtual con que cuenta la institución. A la fecha no hay cursos masivos de formación en servicio para docentes del área en educación secundaria. Falta de interés de algunos docentes por el uso efectivo de las TICs Falta de capacitación por parte de las instituciones como la UGEL en la inserción y uso de recursos TICs en los procesos de de estudiantes en el área de CTA 3.- METAS PARA EL AÑO N COMPROMISO INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS Indicador desagregado Dato 2016 METAS Meta DESCRIIPCIÓN ACTIVIDADES 1 Progreso anual de s de estudiantes de la. estudiantes, de los demás s, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de logran un nivel satisfactorio de s en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente Mejorar el logro de s de los estudiantes haciendo uso adecuado de estrategias e implementando diversas acciones. Lograr que los padres de familia se involucren y se comprometan en la formación de sus hijos por medio de diferentes acciones alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; alcanzan el nivel satisfactorio 14-17) en rendimiento en CTA 0% 2% 59,6% 70% 30% 28% El 2 % alcanzan el nivel de logro satisfactorio en CTA 70% alcanzan el nivel de logro satisfactorio en CTA Disminuir al 28% los alumnos que se Jornadas de movilización por los s (aplicación de instrumentos de evaluación, reflexión) Fortalecimiento de actividades de comprensión de textos Inserción de TICs en las sesiones de Talleres de estrategia de enseñanza y estrategias de con docentes Supervisión Monitoreo y acompañamiento al docente.
Desarrollar las capacidades pedagógicas de los docentes aprovechando los cursos de capacitación que ofrecen las diversas instituciones para mejorar su desempeño docente. alcanzan el nivel de proceso; 11-13) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente. encuentran en proceso. Elaboración de unidades de y en equipo Escuela de padres y madres por s y secciones para que se involucren en la formación de sus hijos. Día de logro. N COMPROMISO INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS Indicador desagregado METAS Dato 2016 Meta DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES 3 Cumplimiento de la calendarización Planificada por la tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de Garantizar el uso pedagógico óptimo del tiempo durante las s, mediante la planificación curricular, ejecución de estrategias pertinentes y el monitoreo y acompañamiento al docente. docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las, en el nivel secundario. 95% 95% de docentes utilizan de forma óptima el tiempo durante las Taller de elaboración de carpeta pedagógica. Supervisión Monitoreo y acompañamiento al docente. Elaboración de unidades de y en equipo 4 Acompañamient o y monitoreo a la práctica pedagógica en la utilizan rutas de durante la Se incrementa la cantidad de utilizan rutas de Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes en los diversos docentes que utilizan rutas de durante la programación y 80.0% El 80% de docentes aplican adecuadamente Talleres de estrategia de enseñanza y estrategias de con docentes Supervisión Monitoreo y acompañamiento al docente.
programación y ejecución de usan materiales y recursos educativos durante la sesión de durante la programación y ejecución de Se incrementa la cantidad de usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aspectos de formación buscando la aplicación de diversas herramientas pedagógicas en la planificación y ejecución de sus Fortalecer las capacidades de los docentes en el uso adecuado de los textos, materiales educativos y recursos tecnológicos y la elaboración de materiales didácticos mediante talleres con experiencias vivenciales para coadyuvar al logro de s. ejecución de, en el nivel secundario. docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de, en el nivel secundaria. 80.0% diversas estrategias metodológicas y las estrategias propuestas en las rutas de en concordancia a los enfoques didácticos actuales. El 80% de docentes utilizan adecuadamente los recursos y materiales educativas en las 80% de docentes hacen uso permanente de las aulas de innovación pedagógica y biblioteca escolar en desarrollo de su labor educativa. Elaboración de unidades de y en Exposición y socialización de estrategias didácticas aplicadas en los días de logros. Talleres vivenciales para docentes que favorezcan al uso adecuado de recursos y materiales educativas en las Distribución de textos para estudiantes y manual de docente entre otros de manera oportuna. Jornada de capacitación en el manejo de las aulas de innovación pedagógica y biblioteca. Implementación con materiales adecuados para mejorar los s Taller de uso de materiales. Sistematización y publicación de estrategias didácticas aplicadas en la. Se enfatizará en el logro de s basado en capacidades y competencias, del área curricular de CTA.
4.- EVALUACIÓN DEL PLAN.- La evaluación se realizara en forma permanente durante la implementación de las actividades y al finalizar se emitirá el informe correspondiente a la instancia superior inmediata... Valentin APAZA YANA Prof. X horas.. Silvia Salazar Calsin Prof, por horas. Prof. Zenobio VASQUEZ MACHICAO COORDINADOR PEDAGÓGICO DE CIENCIAS