Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Facultad de Estudios Humanísticos Escuela de Lenguas Modernas Literatura y comunicación: poesía y teatro Dr. Antonio García del Toro Módulo 4 / Poesía No es prosa... Nombre: F ec h a : Lee cuidadosamente la siguiente escena de El burgués gentilhombre de Molière, luego contesta las preguntas en tus propias palabras. MAESTRO DE FILOSOFÍA....Supongo que queréis escribirle en verso. JOURDAIN. No, en verso, no. MAESTRO DE FILOSOFÍA. En prosa, entonces? JOURDAIN. Tampoco, ni en prosa, ni en verso. MAESTRO DE FILOSOFÍA Pues tendrá que ser en prosa o en verso. JOURDAIN. Por qué? MAESTRO DE FILOSOFÍA. Por la razón, señor, de que no hay, para expresarse, sino la prosa o el verso. JOURDAIN. Sólo existen la prosa y el verso? MAESTRO DE FILOSOFÍA. Sí señor. Todo lo que no es prosa es verso, todo lo que no es verso, es prosa. JOURDAIN. Y lo que decimos hablando, qué es? MAESTRO DE FILOSOFÍA. Es prosa. JOURDAIN. A fe mía! Más de cuarenta años hace que hablo en prosa sin saberlo. Qué es prosa? Escribe un ejemplo. Módulo 4 / 1
Qué es verso? Escribe un ejemplo. ASPECTOS TEÓRICOS La lengua literaria tiene dos canales de expresión: el verso y la prosa. De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española (2014), verso es: Palabra o conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia o solo la cadencia. 1 En palabras más sencillas, el verso es una frase regida por el ritmo (cadencia) y la medida de las sílabas (se pueden contar) de estos. Ritmo En la definición de lo que es verso se dice que este tiene cadencia (ritmo). El ritmo es una pauta de repetición, a intervalos regulares de tiempo fuertes y débiles, en composiciones musicales y poemas. En poema, el ritmo se presenta con la repetición de acentos enmarcando las sílabas con mayor intensidad en los distintos versos que lo conforman, logrando así una especie de rima al final de cada oración. Aquí un ejemplo de ritmo: En/ dul/ce/ char/la/ de/ so/bre/ me/sa/, mien/tras/ de/vo/ro/ fre/sa/ tras/ fre/sa/ y a/ba/jo/ ron/ca/ tu/ pe/rro/ Bob/, te ha/ré el/ re/tra/to/ de/ la/ du/que/sa/ que a/do/ra a/ve/ces/ el/ Du/que/ Job/. En esta estrofa del poema Duquesa Job de Manuel Gutíerrez Nájera, podemos ver cómo los acentos se encuentran en la misma posición en todos los versos. Rima La rima consiste en la igualdad o semejanza de terminación en las últimas palabras de los versos. Hay tres clases de rima: la consonante, la asonante y la libre. La rima de un poema es consonante cuando existe igualdad en letras (vocales y consonantes) a partir de la última vocal acentuada de un verso, incluyéndola (tesoro, lloro, volver, querer); cuando son iguales sólo las vocales, se llama rima asonante (padre, sable). Por el contrario, la rima es libre, cuando los versos no riman. 1 medida: número o clases de sílabas de un verso; cadencia: proporcionada y grata distribución o combinación de acentos y de los cortes o pausas, en la prosa o en el verso. Módulo 4 / 2
Qué tipo de rima tiene la estrofa antes leída? Por qué? El esquema de la rima Para indicar el esquema de la rima se utilizan las letras mayúsculas para los versos de arte mayor (8 sílabas en adelante) y las minúsculas para los versos de arte menor (8 sílabas o menos). Cómo se cuentan las sílabas poéticas? ARTE MAYOR Dame oro, marfil, piedras preciosas A la perla de Ceylán, el ámbar fino B o el ópalo que imita de un felino B la pupila, entre selvas tenebrosas. A ARTE MENOR Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón, sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis: a b b a Los versos de Gutiérrez Nájera son de arte mayor o de arte menor? Por qué? Métrica La versificación que toma en cuenta las convenciones relacionadas con la medida de silábica de los versos se conoce como métrica. Se llama métrica a la versificación que no está sometida a reglas fijas. La medida de los versos depende del número de sílabas que tiene. No siempre este es igual al de las sílabas gramaticales. Al trabajar con poesía, es necesario aplicar específicamente ciertos principios o reglas que sólo aplican: sinalefa Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal se unen ambas para formar un diptongo poético: sobre un hiato Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal y no se unen hay hiato: Una / ola... sinéresis Consiste en la unión de dos vocales fuertes vecinas para formar una sola sílaba: Hé/roe /sin /re/den/ción /y /sin/ his/to/ria. (11) diéresis Consiste en la separación de un diptongo formando dos sílabas poéticas: sü/a/ve. palabra final Si el verso termina en palabra aguda se le añade una sílaba poética; en palabra esdrújula, se le quita una sílaba; en palabra llana, ni se le quita ni se le añade. Módulo 4 / 3
Los versos se clasifican por el número de silabas que contienen. De: 2, bisílabos 3, trisílabos 4, tetrasílabos 5, pentasílabas 6, hexasílabos 7, heptasílabos 8, octosílabos 9, eneasílabos 10, decasílabos 11, endecasílabos 14, alejandrinos Cuántas las sílabas poéticas tienen las estrofas de arte mayor y menor usadas como ejemplos? ACTIVIDAD Lee Amanecer, poema Luis Lloréns Torres. Ya esta el lucero del alba encimita del palmar. como horquilla de cristal en el moño de una palma. Hacia el vuela mi alma; buscándote en el vacío. Si también de tu bohío, lo estuvieras tu mirando, ahora se estarían besando tu pensamiento y el mío. )Cuántos versos tiene este poema? Qué tipo de rima tiene el poema? Por qué? En el poema, identifica el esquema de su rima y marca sus sílabas poéticas. )Cuál es la métrica del poema? Haz el análisis en el poema mismo. )Qué clase de versos tiene el poema? Este texto es una décima, puedes explica por qué se denomina así? Módulo 4 / 4
Describe en tus propias palabras la escena que la voz poética presenta. )En qué momento del día ocurre esta escena? Cuál es el mensaje de la voz poética? Lee el siguiente poema La que comprende de Alfonsina Storni Con la cabeza negra caída hacia delante está la mujer bella, la de mediana edad, postrada de rodillas y un Cristo agonizante desde su duro leño la mira con piedad. En los ojos la carga de una enorme tristeza, en el seno la carga del hijo por nacer, al pie del blanco Cristo que está sangrando reza: (Señor, el hijo mío que no nazca mujer! Quién es Alfonsina Storni? Por qué se titula así el poema? Cuántos versos tiene el poema? Módulo 4 / 5
Dónde crees que se encuentra la mujer bella? Cuál es su carga? Cuál es la súplica que le hace al Cristo? Explica por qué la mujer bella hace esa súplica. Cuál entiendes que es el mensaje de este poema? Explica. REFLEXIÓN FINAL Con este módulo, qué ha sido?, cómo te ayuda lo aprendido a salir mejor en el curso? qué importancia tiene lo que has aprendido Por qué? Módulo 4 / 6