PLAN DE APOYO TERCER PERIODO LENGUA CASTELLANA. Nombre: Grado: Quinto

Transcripción

1 PLAN DE APOYO TERCER PERIODO LENGUA CASTELLANA Nombre: Grado: Quinto LOGROS: - Conoce e interpreta diferentes clases de textos poéticos haciendo uso de algunas figuras literarias. - Identifica preposiciones y verbos dentro de textos como manuales, normas y cartas comerciales. - Interpreta textos no literarios como los pictogramas y halla la diferencia entre regionalismo, extranjeros y barbarismos. - Reconoce la diferencia entre sustantivos, adjetivos y determinantes haciendo uso correcto de las normas ortográficas. NOTA IMPORTANTE: Cada una de las actividades propuestas a continuación deben desarrollarse en hojas cuadriculadas tamaño oficio y presentadas en una carpeta blanca del mismo tamaño; con las reglas básicas de presentación, es decir, cubierta, portada y actividades desarrolladas de forma completa, ordenas y con cultura de la calidad. Marca con una x la respuesta correcta con base a lo aprendido sobre el poema. 1. El objetivo principal de los textos poéticos es a) recuperar la tradición de los textos literarios b) permitir el que el autor exprese sus sentimientos c) recordar la cantidad de versos y estrofas que puede tener d) hallar diferencias entre lo bello y lo armonioso 2. Los romances son a) formas poéticas de origen japonés b) historias relativamente cortas y divertidas c) formas poéticas que relatan cuentos de amor d) versos largos de difícil pronunciación 3. Las redondillas son a) estrofas pequeñas de dos versos por lo general con rima asonante b) estrofas de tres versos que pueden o no rimar c) estrofas de cuatro versos de rima consonante entre el 1 y 4 y el 2 y 3 d) estrofa de cuatro versos en los que riman el 2 y 4 4. Los haikus son poemas cortos organizados en a) Tres versos cada uno de siete silabas b) Cinco versos, los tres primeros de 5 silabas y los otros dos de 7 silabas c) Tres versos, el primero y tercero de 5 silabas y el segundo de 7 silabas d) Tres versos, el primero y tercero de 7 silabas y el segundo de 5 silabas 5. Responde falso (F) o verdadero (V) según corresponda - Los romances se construyen con un número limitado de versos. ( ) - Los haikus son de origen español. ( )

2 - El símil y la metáfora son recursos literarios utilizados para la construcción de textos poéticos. ( ) - Los caligramas no son poemas, solo son palabras que se finalmente construyen una imagen. ( ) 6. Completa los siguientes enunciados: - Ejemplo de rima consonante: - Ejemplo de rima asonante: 7. Lee con atención el siguiente poema y luego realiza las actividades propuestas. Gracias por estar siempre ahí arriba Manteniéndome en su manto de luz Luz y armonía Apreciarlas es un arte Mantenerlas tambien Cuidarlas es un deber Como ellas me cuidan a su bien. - Le doy un titulo al anterior texto. - Cuántas estrofas tiene? Señala con una llave al lado izquierdo del poema - Cuántos versos tiene? Numéralos en la parte derecha del poema. - Escribe el número de los versos que riman entre sí. - Qué nombre reciben las estrofas, de acuerdo a la cantidad de versos? Explica tu respuesta 1 estrofa: 2 estrofa: 8. Construye un caligrama con el anterior texto.

3 9. Escribe las 6 clases se errores frecuentes vistos. a) b) c) d) e) f) 10. Corrige los siguientes enunciados, teniendo en cuenta los anteriores errores. a) El perro esta bajo la cama b) El celador llegará hasta el jueves c) La bandada corren por el campo d) Los aire se dañaron e) Habemos jugado toda la tarde f) Tiene el mismo computador que Laura 11. Escribe dos consejos para evitar las repeticiones en el momento de escribir oraciones. 12. Completa la siguiente información - Cuando hablo de género, estoy hablando de: - Al referirme al número de las palabras, hago alusión a: - Conjugo el verbo HABER, en los tres tiempos. Pasado: Presente: Futuro: 13. Construyo 3 oraciones con sentido, a partir de la siguiente imagen, evitando repeticiones y errores frecuentes.

4 Selecciona la respuesta correcta 14. Los sustantivos se pueden clasificar de las siguiente manera: a) En pasado, en presente y en futuro b) Los que califican al verbo y los que califican al adjetivo c) Comunes, propios, individuales, colectivos y abstractos d) Extranjerismos, regionalismos y barbarismos 15. Los adjetivos son aquellos que califican al a) Sustantivos b) Verbo c) Pronombre d) Artículo 16. El verbo correrán, se encuentra escrito en a) Pasado b) Presente c) Fututo d) Gerundio 17. Los regionalismos se refieren a a) Expresiones lingüísticas de un idioma extranjero b) Vicio del lenguaje que consiste en escribir mal las palabras c) Palabras que son utilizadas por las personas propias de una región d) La agrupación de varias regiones de mi país 18. Un ejemplo de extranjerismo es a) Cuaderno b) Artritis c) Tecnología d) Computador 19. La palabra barbarismo hace referencia a a) Extraño, ajeno b) Lugares de una región c) Palabras nuevas que han sufrido una adaptación d) Bárbaro, barbero, barbería.

5 Completa la siguiente información 20. Escribe dos sustantivos abstractos (A) con su individual (I) - A: I: - A: I: 21. Qué significado tiene el regionalismo chuspa, para las personas del Valle? Significado: 22. Por qué los extranjerismos reciben ese nombre? Justifica tu respuesta 23. Escribe 5 barbarismos usados en la lengua española