CONTENIDOS MÍNIMOS 1º E.S.O.

Transcripción

1 1º E.S.O. 1- Realizar una lectura expresiva y comprensiva. 2- Utilizar la norma ortográfica: acentuación, puntuación, reglas ortográficas de las grafías más significativas. 3- Conocer el significado de las palabras de un texto adecuado a este nivel, y buscar la acepción más adecuada en el diccionario para aumentar y manejar mayor caudal léxico. 4- Captar el sentido e ideas fundamentales de diferentes tipos de texto. 5- Resumir diferentes tipos de texto. 6- Reconocer y realizar el análisis morfológico de lo sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, preposiciones y conjunciones de un texto. 7- Aprender y utilizar correctamente la conjugación verbal. 8- Diferenciar el sujeto y predicado (Nominal y verbal) de una oración, sus núcleos, el CD y el Atributo 9- Diferenciar los rasgos básicos de una narración, una descripción y un diálogo. 10- Realizar narraciones orales y escritas. 11- Crear textos que incluyan partes narrativas, descriptivas y dialogadas. 12- Conocer los rasgos característicos de los textos en prosa, de los textos en verso y de los textos dramáticos. 13 Lectura de cada uno de los libros de lectura obligatorios del curso. De cualquiera

2 2º E.S.O. Al finalizar el segundo curso de ESO el alumno debe ser capaz de: 1.-Realizar una lectura expresiva y comprensiva. 2.-Utilizar la norma ortográfica: acentuación, puntuación, reglas ortográficas de las grafías más conflictivas. 3.-Saber utilizar el diccionario, eligiendo la acepción más adecuada. 4.-Captar el sentido e ideas fundamentales de distintos textos. 5.-Identificar y analizar las diferentes partes de la oración. 6.-Formar palabras con prefijos y sufijos. 7.- Diferenciar el sujeto y predicado de una oración. Analizar morfosintácticamente los elementos que integran el sujeto y el predicado.(complementos de todo tipo) 8.- Conocer la estructura del predicado nominal y verbal. 9.- Diferenciar las clases de oraciones según la actitud del hablante Reconocer cada una de las clases de oraciones simples Formar campos semánticos Conocer los principales recursos estilísticos Conocer las principales características de la lírica tradicional española Conocer los tipos de verso, de rima y las estrofas más sencillas a partir de varios poemas. 15.-Distinguir las características del género dramático Conocer y distinguir las características del género narrativo Exponer, de forma oral y escrita, ideas u opiniones personales acerca de temas de interés y de actualidad Lectura de cada uno de los libros de lectura obligatorios del curso. De cualquiera

3 3º E.S.O. 1- Realizar una lectura expresiva y comprensiva. 2- Utilizar la norma ortográfica: acentuación, puntuación, reglas ortográficas de las grafías más significativas. 3- Conocer el significado de las palabras de un texto y buscar la acepción más adecuada en el diccionario. 4- Reconocer los valores semánticos -sinonimia, antonimia, polisemia, campo semántico- de las palabras en diferentes contextos. 5- Diferenciar las ideas principales de las secundarias. 6- Resumir diferentes tipos de texto. 7- Reconocer los rasgos característicos de la narración y la descripción. 8- Identificar y diferenciar los géneros literarios. 9- Conocer los movimientos, autores y obras más relevantes de la literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII. 10- Reconocer y analizar las categorías gramaticales (determinantes, sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones.). 11- Reconocer las principales modalidades oracionales. 12- Analizar morfosintácticamente los elementos que integran el sujeto y el predicado de una oración. 13- Conocer los tipos de oración simple y compuestas coordinadas Lectura de cada uno de los libros de lectura obligatorios del curso. De cualquiera

4 4º E.S.O. 1- Realizar una lectura expresiva y comprensiva. 2- Utilizar la norma ortográfica: acentuación, puntuación, reglas ortográficas de las grafías. 3- Conocer el significado de las palabras de un texto y buscar la acepción más adecuada en el diccionario. 4.- Conocer y analizar los mecanismos de formación de palabras en castellano: simples, compuestas, derivadas; así como la clasificación del léxico según su origen y evolución. 5- Reconocer los valores semánticos -sinonimia, antonimia, polisemia, campo semántico y familia léxica de las palabras en diferentes contextos 6- Presentar con coherencia y corrección los trabajos escritos. 7- Diferenciar las ideas principales de las secundarias. 8- Resumir diferentes tipos de texto. 9- Reconocer los rasgos característicos de la narración, la descripción, la exposición y de la argumentación 10- Realizar narraciones y descripciones orales y escritas. 11- Saber, respetar y reconocer la realidad plurilingüe de España 12- Identificar y diferenciar los géneros literarios. 13- Conocer los movimientos, autores y obras más relevantes de la literatura española del siglo XIX (Realismo y Romanticismo) y del siglo XX ( Generación del 98 y Generación del 27). 14- Realizar comentario de textos literarios. 15- Reconocer y analizar las categorías gramaticales (determinantes, sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones). 16- Reconocer las principales modalidades oracionales. 17- Reconocer y analizar oraciones simples y compuestas adecuadas a este nivel 18.- Lectura de cada uno de los libros de lectura obligatorios del curso. De cualquiera

5 - PRUEBA EXTRAORDINARIA CRITERIOS QUE RIGEN LA PRUEBA EXTRAORDINARIA El Departamento de Lengua castellana y literatura concreta y decide, tras varias reuniones, actuar del modo que a continuación se explica. 1º.- Se mantienen los objetivos y criterios de evaluación y calificación contenidos en nuestra Programación didáctica inicial. 2º.- Se especifican los contenidos mínimos exigibles en todos los cursos (1º a 4º), basados en los aspectos básicos del currículo. (Se adjuntan). 3º.- Dado el carácter de la materia, el Departamento sigue considerando que la evaluación debe ser continua en todos los niveles. 4º.- Considerando el punto anterior, entendemos que la Prueba extraordinaria debe ser global y única por nivel (1º a 4º ESO), basada en los contenidos mínimos exigibles fijados por el Departamento, que elaborará esta prueba conjuntamente. 5º.- Criterios de calificación para la Prueba extraordinaria. El único instrumento de calificación será la propia prueba. Esta prueba tendrá siempre una calificación positiva mínima (5), si el alumno/a supera los contenidos de la misma, puesto que está basada en los contenidos y criterios mínimos del currículo.

6 TALLER DE LENGUA 1º ESO. PRUEBA EXTRAORDINARIA La prueba consistirá en la realización de un trabajo individual, teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación y contenidos mínimos: 1.- Comprender textos escritos en distintas situaciones de la actividad personal, social, cultural y académica. 2.- Componer textos escritos usando el registro adecuado y organizando las ideas con claridad, respetando las normas gramaticales y ortográficas.