DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA OBJETIVOS MÍNIMOS

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1 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA OBJETIVOS MÍNIMOS OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 1º ESO ALUMNO/A: CURSO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1- Comprensión oral y escrita Expresarse correctamente por escrito respetando las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación necesarias para escribir con corrección y coherencia. Dominar el léxico adecuado a su nivel y a las distintas situaciones de comunicación. Reconocer y ser capaz de producir las siguientes clases de discurso: narraciones, descripciones y diálogos. Saber resumir textos sencillos. Presentar los escritos limpios, con sus cuatro márgenes correctos y sin tachones. 2- Gramática y sintaxis: Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales (o clases de palabras): sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, determinante, preposición y conjunción. Dominar y conocer la conjugación verbal con sus tiempos concretos. Análisis sintáctico básico: sujeto y predicado con sus respectivos núcleos. Reconocer también, básicamente, los complementos del predicado: CD, Atributo, CI, y CC. Clasificación de la oración simple por su tipo de predicado. Reconocer las modalidades oracionales por la actitud del hablante.

2 3- Léxico Analizar la estructura de las palabras y diferenciar sus elementos en lexemas y morfemas. Diferenciar los morfemas derivativos (prefijos y sufijos) de los gramaticales (género, número y verbo). Diferenciar y conocer la formación de palabras: simples, derivadas y compuestas. Reconocer y crear familias léxicas y campos semánticos. 4- Literatura: Reconocer y diferenciar las características de los tres géneros literarios: textos narrativos, líricos y teatrales. Reconocer las características de los textos narrativos, sus elementos (resumen argumental, estructura, personajes, narrador, espacio y tiempo) y sus subgéneros. Realizar un análisis métrico y de rima en textos poéticos sencillos. Reconocer las características de los textos teatrales. 5- Textualidad Reconocer y analizar los textos periodísticos, su estructura y características. Reconocer algunas características de los textos expositivos, argumentativos y publicitarios El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que podrá formar parte de la nota final.

3 C ALUMNO/A: OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 2º ESO CURSO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1- Comprensión oral y escrita Expresarse correctamente por escrito respetando las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación necesarias para escribir con corrección y coherencia. Dominar el léxico adecuado a su nivel y a las distintas situaciones de comunicación. Reconocer y ser capaz de producir las siguientes clases de discurso: narraciones, descripciones y diálogos. Saber resumir textos sencillos. Presentar los escritos limpios, con sus cuatro márgenes correctos y sin tachones. Conocer y utilizar, en sus escritos, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. 2- Gramática y sintaxis: Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales (o clases de palabras): sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, determinante, preposición y conjunción. Dominar y conocer la conjugación verbal con sus tiempos concretos. Análisis sintáctico de la oración simple con todos los complementos del predicado: CD, Atributo, CI, CC, CPvo, CReg, C.Ag. Diferenciar y reconocer los diferentes tipos de sintagmas: SN, SAdj, SAvb, SPrep, SV. Clasificación de la oración simple según su tipo de predicado. Reconocer las modalidades oracionales por la actitud del hablante. 3- Léxico Reconocer y crear familias léxicas y campos semánticos. Reconocer las distintas relaciones semánticas entre las palabras: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, hiperonimia, hiponimia y paronimia.

4 4- Literatura: Reconocer y diferenciar las características de los tres géneros literarios: textos narrativos, líricos y teatrales. Reconocer las características de los textos narrativos, sus elementos (resumen argumental, estructura, personajes, narrador, espacio y tiempo) y sus subgéneros. Realizar un análisis métrico y de rima en textos poéticos sencillos, con conocimiento de los tipos de versos y de estrofas vistos a lo largo del curso. Conocer y reconocer las figuras literarias (o recursos retóricos) recogidos en el anexo del libro. Reconocer las características de los textos teatrales y de sus subgéneros (tragedia, drama y comedia). 5- Textualidad Reconocer las tres propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Conocer y utilizar los principios básicos de la coherencia: enunciar el tema de un texto y reconocer su estructura externa e interna. Conocer y utilizar los principios básicos de la cohesión: evitar la repetición de palabras sustituyéndolas por sinónimos y pronombres, reconocer y usar conectores temporales, de adición, oposición y causales. Conocer y utilizar los principios básicos de la adecuación: uso de los registros de lenguaje según el momento comunicativo y reconocer los distintos elementos de la comunicación. Reconocer y analizar textos periodísticos, sus géneros, estructura y características. Reconocer, de forma justificada, las características de tres tipos especiales de textos: expositivos, argumentativos e instructivos. Conocer las variedades de la lengua según factores sociales, situacionales y geográficos. Conocer las lenguas originarias del mundo antiguo, las evolucionadas desde el latín y las lenguas oficiales de España. El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que podrá formar parte de la nota final.

5 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 3º ESO C ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1. Comprensión oral y escrita Expresarse correctamente por escrito respetando las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación necesarias para escribir con corrección y coherencia. Dominar el léxico adecuado a su nivel y a las distintas situaciones de comunicación. Saber resumir textos sencillos. Conocer y utilizar, en sus escritos, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. Resumir textos de cualquier tipología textual de forma breve y coherente. Presentar los escritos limpios, con sus cuatro márgenes correctos y sin tachones. Conocer y utilizar, en sus redacciones, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. 2. Gramática y sintaxis: Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, determinante, preposición y conjunción. Dominar y conocer la conjugación verbal regular e irregular del castellano. Saber clasificar la oración según su tipo de predicado y la modalidad oracional del hablante. Reconocer las estructuras de todos los sintagmas: SN, SAdj, SAdvb, SPrep y SV. Analizar sintáctica y sintagmáticamente la oración simple con todos los complementos del predicado en todos los tipos de oración simple. 3. Léxico Reconocer y crear familias léxicas y campos semánticos. Conocer y reconocer la estructura morfológica de la palabra: lexemas y morfemas (gramaticales y derivativos, prefijos y sufijos) y sus significados.

6 Saber clasificar las palabras según su categoría y su proceso de formación (derivación, composición y parasíntesis). Reconocer procesos de transformación categorial. Reconocer otros mecanismos de formación de palabras: préstamos, extranjerismos, siglas, eufemismos, acortamientos, neologismos 4. Literatura: Analizar y comentar un texto literario, ya sea narrativo (temas, resumen argumental, estructura, clasificación de personajes, narrador, espacio y tiempo ), lírico (temas, estructura, análisis métrico, estrófico, de rima, figuras retóricas ) o teatral. Estudiar las características de todas las corrientes literarias vistas en clase y de sus autores más representativos desde el siglo XI al XVII (Edad Media, Renacimiento y Barroco). 5. Textualidad Reconocer las tres propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Conocer y utilizar los principios básicos de la coherencia: enunciar el tema de un texto y reconocer su estructura externa e interna. Conocer y utilizar los principios básicos de la cohesión: evitar la repetición de palabras sustituyéndolas por sinónimos y pronombres, reconocer y usar conectores temporales, de adición, oposición y causales. Conocer y utilizar los principios básicos de la adecuación: uso de los registros de lenguaje según el momento comunicativo y reconocer los distintos elementos de la comunicación. Saber exponer la idea principal de todas las tipologías textuales así como su finalidad y sus principales características estructurales y formales. Conocer las variedades de la lengua según factores sociales, situacionales y geográficas. Saber las distintas lenguas románicas derivadas del latín y la diversidad lingüística existente en España. El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que podrá formar parte de la nota final.

7 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 4º ESO A ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1- Comprensión oral y escrita Expresarse correctamente por escrito respetando las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación necesarias para escribir con corrección y coherencia. Dominar el léxico adecuado a su nivel y a las distintas situaciones de comunicación. Saber resumir textos sencillos. Conocer y utilizar, en sus escritos, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. Resumir textos de cualquier tipología textual de forma breve y coherente. Presentar los escritos limpios, con sus cuatro márgenes correctos y sin tachones. Conocer y utilizar, en sus redacciones, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. 2- Gramática y sintaxis: Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, determinante, preposición y conjunción. Dominar y conocer la conjugación verbal regular e irregular del castellano. Conocer y reconocer todos los aspectos morfológicos de la palabra, sus posibles transformaciones categoriales y su proceso de formación. Clasificar la oración según su tipo de predicado y la modalidad oracional del hablante. Analizar completamente la oración simple e iniciar y analizar los tres tipos de oración compleja: yuxtapuesta, coordinada y subordinada (sustantiva, adjetiva, adjetiva sustantivada y adverbial). 3- Léxico Reconocer y crear familias léxicas y campos semánticos. Reconocer las distintas relaciones semánticas entre las palabras: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, hiperonimia, hiponimia y paronimia. Conocer y reconocer algunos procesos de formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis, préstamos, extranjerismos, siglas, eufemismos

8 4- Literatura: Analizar y comentar un texto literario, ya sea narrativo (Análisis de contenido: temas, resumen argumental, estructura, clasificación de personajes, narrador, espacio y tiempo; Análisis formal: estilo, léxico ), lírico (temas, estructura, análisis métrico, estrófico, de rima, figuras retóricas ) o teatral (formantes escenográficos). Estudiar las características de todas las corrientes literarias vistas y de sus autores más representativos correspondientes a los siglos XIX y XX vistos en clase (Romanticismo, Realismo, Modernismo, Generación del 98, Vanguardias, Generación del 27 ). Conocer el origen del castellano y su fijación desde los orígenes hasta la actualidad 5- Textualidad Reconocer las tres propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Conocer y utilizar los principios básicos de la coherencia: enunciar el tema de un texto y reconocer su estructura externa e interna. Conocer y utilizar los principios básicos de la cohesión: evitar la repetición de palabras sustituyéndolas por sinónimos y pronombres, reconocer y usar conectores temporales, de adición, oposición y causales. Conocer y utilizar los principios básicos de la adecuación: uso de los registros de lenguaje según el momento comunicativo y reconocer los distintos elementos de la comunicación. Saber exponer la idea principal de todas las tipologías textuales así como su finalidad y sus principales características estructurales y formales. Conocer las variedades de la lengua según factores sociales, situacionales y geográficas. El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que formará parte de la nota final.

9 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE TALLER DE 1º ESO ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. El taller de Lengua castellana tiene como objetivo reforzar los objetivos mínimos del curso de 1º de ESO desde un nivel menor y en una clase más reducida. Por ello, más que mínimos de nivel, tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades. 1.- Capacidades curriculares 1.a)- Observación diaria del trabajo desarrollado por el alumno. Asistencia y puntualidad. Actividades diarias desarrolladas en el aula: trabajo en equipo o individual. Grado de interés y participación. Respeto a las normas establecidas en la Comunidad Educativa. Actitud positiva-participativa ante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Grado de integración y colaboración en los equipos que se formen para cada tarea. 1.b) Producciones de los alumnos. Cuadernos de clase en el que se recogerá todo el trabajo desarrollado. Producciones escritas: presentación correcta de los ejercicios y de los trabajos. Exposiciones orales: presentación de trabajos, participación en debates. Lectura de las obras programadas. La correcta ortografía de la palabra, oración, párrafo y texto.

10 2.- Los requisitos mínimos para superar la asignatura serán: Mostrar en clase una actitud de interés por la asignatura y afán de superación. Presentar las tareas encomendadas con la limpieza y el orden debidos. Escribir con trazos legibles. Leer con la entonación y el ritmo apropiado. Haber demostrado un dominio suficiente de la ortografía y la redacción. Haber mostrado un comportamiento correcto en la interacción comunicativa respetando al interlocutor. Advertir la intención comunicativa de aquellos mensajes de distinta naturaleza que el alumno recibe en la vida ordinaria y saber explicar cuál es esa intención básica. Demostrar que se es capaz de sustituir los procedimientos expresivos quinésicos por los estrictamente verbales. Saber expresarse correcta y suficientemente en el uso personal oral y escrito de la lengua, utilizando oportuna y convenientemente los apoyos no verbales. El alumno que no haya demostrado una superación de los mínimos exigidos en el Taller de Lengua, deberá atender a las indicaciones del profesor de aula para que el día convocado a examen, presente los cuadernillos o trabajos que le sean necesarios para superar la asignatura.

11 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 2º PMAR A ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. El programa de PMAR tiene como objetivo reforzar los objetivos mínimos del curso de 2º de ESO desde un nivel menor y en una clase más reducida. Por ello, más que mínimos de nivel, tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades. 1.- Capacidades curriculares 1.a)- Observación diaria del trabajo desarrollado por el alumno. Asistencia y puntualidad. Actividades diarias desarrolladas en el aula: trabajo en equipo o individual. Grado de interés y participación. Respeto a las normas establecidas en la Comunidad Educativa. Actitud positiva-participativa ante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Grado de integración y colaboración en los equipos que se formen para cada tarea. 1.b) Producciones de los alumnos. Cuadernos de clase en el que se recogerá todo el trabajo desarrollado. Producciones escritas: presentación correcta de los ejercicios y de los trabajos. Exposiciones orales: presentación de trabajos, participación en debates. Lectura de las obras programadas. La correcta ortografía de la palabra, oración, párrafo y texto.

12 2.- Los requisitos mínimos para superar la asignatura serán: Mostrar en clase una actitud de interés por la asignatura y afán de superación. Presentar las tareas encomendadas con la limpieza y el orden debidos. Escribir con trazos legibles. Leer con la entonación y el ritmo apropiado. Haber demostrado un dominio suficiente de la ortografía y la redacción. Haber mostrado un comportamiento correcto en la interacción comunicativa respetando al interlocutor. Advertir la intención comunicativa de aquellos mensajes de distinta naturaleza que el alumno recibe en la vida ordinaria y saber explicar cuál es esa intención básica. Saber expresarse correcta y suficientemente en el uso personal oral y escrito de la lengua, utilizando oportuna y convenientemente los apoyos no verbales. Demostrar haber superado unos conocimientos mínimos tanto gramaticales, como léxicos, textuales y literarios que haya establecido el profesor encargado del Programa. El alumno que no haya demostrado una superación de los mínimos exigidos en el Programa, deberá atender a las indicaciones del profesor de aula para que el día convocado a examen, se presente al mismo o entregue cuadernillos o trabajos que le sean necesarios para superar la asignatura. Durante el curso, también hay que haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que formará parte de la nota final.

13 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (4º ESO) A ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. El proceso de elaboración tutelada y presentación del Trabajo Monográfico tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades, las cuales habrán de superarse o se dará la asignatura por suspendida. 1. Adquirir la disciplina intelectual más adecuada para realizar un trabajo de forma metódica, utilizando procedimientos y recursos coherentes con el fin perseguido, fomentando el sentido de la autonomía y la responsabilidad individual y colectiva. 2. Resolver problemas y tomar decisiones, incorporando el rigor y la satisfacción por el trabajo bien hecho, y la voluntad de corregirlo y perfeccionarlo. 3. Integrar y aplicar en la realidad personal los conocimientos adquiridos, mostrando iniciativa, interés y motivación por el tema. 4. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de aprendizaje y de comunicación, valorando su uso para trabajar de forma autónoma, como instrumento de colaboración y de desarrollo de proyectos de trabajo cooperativo. 5. Expresar y comunicar experiencias, oralmente y por escrito, apreciando la necesidad de una utilización cuidadosa del lenguaje, de un vocabulario preciso y de un registro adecuado, interpretando y ajustando el discurso a las diversas situaciones comunicativas. 6. Participar activamente tanto en la realización y exposición oral del trabajo como en la realización de un pequeño resumen que valore la exposición de sus compañeros. El alumno que no haya demostrado una superación de los mínimos exigidos en esta asignatura, deberá atender a las indicaciones del profesor de aula para que el día convocado a examen, presente los trabajos o materiales que le sean necesarios para superar la asignatura.

14 B.- OBJETIVOS MÍNIMOS EN BACHILLERATO OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 1º BACH. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA A ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de julio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1- Comprensión oral y escrita Expresarse correctamente por escrito respetando las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación necesarias para escribir con corrección y coherencia. Dominar el léxico adecuado a su nivel y a las distintas situaciones de comunicación. Conocer y utilizar, en sus escritos, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. Resumir textos de cualquier tipología textual de forma breve y coherente. Presentar los escritos limpios, con sus cuatro márgenes correctos y sin tachones. Conocer y utilizar, en sus redacciones, los principios básicos de las tres propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación. 2- Gramática y sintaxis: Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, determinante, preposición y conjunción. Dominar y conocer la conjugación verbal regular e irregular del castellano. Conocer y reconocer todos los aspectos morfológicos de la palabra, sus posibles transformaciones categoriales y su proceso de formación. Clasificar la oración según su tipo de predicado y la modalidad oracional del hablante. Analizar pormenorizadamente todos los sintagmas y funciones sintácticas en todos los tipos de oraciones simples y en los tres tipos de oración compuesta: yuxtapuesta, coordinada y subordinada (sustantiva, adjetiva, adjetiva sustantivada y adverbial).

15 3- Léxico Reconocer y crear familias léxicas y campos semánticos. Conocer y reconocer la estructura morfológica de la palabra: lexemas y morfemas (derivativos y gramaticales, prefijos y sufijos) y sus significados. Reconocer los procesos de transformación categorial. Saber analizar morfológicamente las palabras y reconocer posibles procesos de formación: derivación, composición y parasíntesis; además de otros formas como los préstamos, extranjerismos, siglas, eufemismos, acortamiento, neologismos. Reconocer las distintas relaciones semánticas entre las palabras: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, hiperonimia, hiponimia y paronimia. 4- Literatura: Analizar y comentar un texto literario, ya sea narrativo (Análisis de contenido: temas, resumen argumental, estructura, clasificación de personajes, narrador, espacio y tiempo; Análisis formal: estilo, léxico ), lírico (temas, estructura, análisis métrico, estrófico, de rima, figuras retóricas ) o teatral (formantes escenográficos). Estudiar las características de todas las corrientes literarias y de sus autores más representativos correspondientes a la Edad Media y a la Edad Moderna (concretamente, Renacimiento s. XVI y Barroco s. XVII) vistos en clase. Conocer el origen y fijación del castellano desde sus orígenes hasta nuestros días. Saber las distintas lenguas románicas derivadas del latín y la diversidad lingüística existente en la España. 5- Textualidad Reconocer las tres propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Conocer y utilizar los principios básicos de la coherencia: enunciar el tema de un texto y reconocer su estructura externa e interna. Conocer y utilizar los principios básicos de la cohesión: evitar la repetición de palabras sustituyéndolas por sinónimos y pronombres, reconocer y usar conectores temporales, de adición, oposición y causales. Conocer y utilizar los principios básicos de la adecuación: uso de los registros de lenguaje según el momento comunicativo y reconocer los distintos elementos de la comunicación. Saber exponer la idea principal de todas las tipologías textuales así como su finalidad y sus principales características estructurales y formales. Conocer las variedades de la lengua según factores sociales, situacionales y geográficas. El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que podrá subir a la nota final.

16 OBJETIVOS MÍNIMOS PARA LA RECUPERACIÓN DE 1º BACH. LITERATURA UNIVERSAL A ALUMNO/A: GRUPO: Al no haber superado los objetivos mínimos de esta asignatura a lo largo del curso escolar, el alumno o alumna deberá presentarse al examen extraordinario de junio. Este examen constará de los siguientes bloques de contenido: 1. Profundizar en la acción educativa, para proporcionar al alumnado formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. 2. Capacitar al alumnado para acceder a la educación superior. 3. Dotar al alumnado de una formación y unos conocimientos generales en relación con las competencias de carácter más transversal; junto con una preparación especializada, en el marco de la modalidad, y en su caso del itinerario, de Bachillerato elegidos. 4. Consolidar buenas prácticas que favorezcan un buen clima de trabajo y la resolución pacífica de conflictos, así como las actitudes responsables y de respeto por los demás. 5. Consolidar una escala de valores que incluya el respeto, la tolerancia, la cultura del esfuerzo, la superación personal, la responsabilidad en la toma de decisiones por parte del alumnado, la igualdad, la solidaridad, la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia de género. 6. Potenciar la participación activa y democrática del alumnado en el aula y en el centro, así como en el ejercicio de derechos y obligaciones. 7. Desarrollar metodologías didácticas activas e innovadoras que incluyan el uso de métodos y técnicas de investigación por parte del alumnado para aprender por sí mismo, el trabajo autónomo y en equipo, la aplicación de los aprendizajes en contextos reales, y el uso sistemático de las tecnologías de la información y la comunicación. 8. Basar la práctica docente en la formación permanente del profesorado, en la innovación educativa y en la evaluación de la propia práctica docente. 9. Elaborar materiales didácticos orientados a la enseñanza y el aprendizaje basados en la adquisición de competencias.

17 10. Emplear el valenciano, el castellano y las lenguas extranjeras como lenguas vehiculares de enseñanza, valorando las posibilidades comunicativas de todas ellas. Los Objetivos se focalizarán en los temas de literatura establecidos por ley y que corresponden a los grandes periodos y movimientos de la Literatura Universal desde los orígenes del hecho literario y del mito hasta nuestro siglo XXI. El alumno deberá adquirir los conocimientos y destrezas analíticas de los siguientes movimientos o épocas y los libros de lectura que, por ley, se especifiquen para cada una de ellas: Antigüedad a Edad Media Renacimiento, Barroco y Clasicismo Siglo de las Luces Romanticismo Realismo Siglo XX y Vanguardias El alumno o alumna debería haber leído los libros de lectura obligatoria marcados en cada evaluación. Si alguno (o algunos) de ellos ha sido suspendido durante el curso, en el examen de julio habrá alguna pregunta de dichos libros que podrá formar parte de la nota final.