LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 18/19

Transcripción

1 CPI Armando Cotarelo Valledor Campo do Rosario s/n Boimorto (A Coruña) Teléfono / Fax: Correo electrónico: cpi.armando.cotarelo@edu.xunta.es LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 18/19 CONTENIDOS 1. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 3.EDUCACIÓN LITERATURA LECTURA OBLIGATORIA EXÁMENES 1ª EVALUACIÓN CURSO Lectura y análisis de textos 1.2. Los textos periodísticos (unidades 1, 2, 3 y 4 ) 1.3. Los Textos publicitarios (unidad 5) 1.4. La derivación (unidad 1) 1.5. Composición y parasíntesis (unidad 2) 1.6. Familia léxica (unidad 3) 1.7. Siglas y acrónimos (unidad 4) 2.1. La realidad plurilingüe de España(unidad 1) 2.2. El texto y sus propiedades (unidad 2) 2.3. Los sintagmas (unidad 3) 2.4. Grafías y sonidos (unidad 1) 2.5. Palabras juntas o separadas (unidad 2) 2.6. Escritura de siglas, acrónimos y abreviaturas (unidad 4) 3.1. Introducción a la literatura 3.2. La lírica medieval. La comunicación literaria (unidad 9) 3.3. La narrativa y la prosa en la Edad Media. Literatura, historia y sociedad (unidad 10) 3.4. Comentarios de textos A. Gómez Cerdá, El rostro de la sombra, SM A. Gómez Cerdá, Pasos de marioneta, SM 1º - Evaluación inicial 2º- Examen de contenidos (comunicación oral y escrita + conocimiento de la lengua) 3º - Examen de lectura 4º - Examen de contenidos (educación literaria) 1

2 CPI Armando Cotarelo Valledor Campo do Rosario s/n Boimorto (A Coruña) Teléfono / Fax: Correo electrónico: cpi.armando.cotarelo@edu.xunta.es LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 18/19 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN POSITIVA BLOQUES CONTENIDOS MÍNIMOS Lectura expresiva usando una entonación adecuada y respetando pausas. Lectura comprensiva de textos adecuados a la edad de los alumnos. Elaboración de resúmenes captando las ideas principales. Reconocimiento de diferentes tipos de textos (narración, descripción diálogo, exposición, argumentación, textos periodísticos). Comunicación oral y escrita (el texto, léxico y ortografía) Elaboración de textos bien estructurados y adecuados según su modalidad y contexto, con coherencia y cohesión. Identificación de las partes de un texto y extraer la información principal. Las técnicas narrativas: narrador y orden en la narración. Identificar los textos expositivos y sus características Identificar los textos argumentativos y sus características. Identificar y caracterizar los textos periodísticos. Aprender y aplicar normas ortográficas (grafías y normas generales de acentuación) y de puntuación. Demostrar haber enriquecido la competencia léxica. Presentar los escritos adecuadamente. Desarrollo de la actividad en clase a través de los principios de participación activa, respeto y colaboración. Reconocer las diferentes unidades de la lengua. Conocimiento de la lengua (gramática) Segmentar las palabras en lexemas y morfemas flexivos y derivativos. Clasificar las palabras según su proceso de formación (simples, derivadas, compuestas y parasintéticas). Identificar y clasificar las perífrasis verbales. 2

3 Identificar la función sintáctica (CD, CI, Atrib, PVO ) de diferentes unidades. Análisis completo (morfosintáctico) de la oración simple. Clasificar la oración simple según la actitud del hablante y la estructura del predicado. Identificar y elaborar oraciones simples de diferente tipo. Definir e identificar los diferentes géneros literarios. Educación literaria Identificar los principales recursos expresivos. Reconocer la estructura métrica de las estrofas vistas en clase. Reconocer los principales tópicos literarios: Ubi sunt, Tempus fugit, Carpe diem, Beatus ille y Locus amoenus. Análisis métrico de un texto poético. Consultar, individualmente o en equipo, diversas fuentes de información aplicando las nuevas tecnologías. Conocimiento de la literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII. Enumerar las características más relevantes de los grandes períodos de la literatura desde el siglo XI hasta el siglo XVII, estableciendo las principales diferencias que separan unos de otros. Establecer relaciones básicas entre obras, autores, género que cultivan y movimientos fundamentales en la historia de la literatura desde el siglo XI al siglo XVII y conocer algunas obras. Comentario literario de un texto, donde se lleve a cabo un análisis del género, tema, estructura, métrica, si es el caso, figuras retóricas y uso literario de los tipos de palabras. 3

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS ESCRITAS/ EXÁMENES 70% LECTURAS OBLIGATORIAS 15% TRABAJOS Y ACTIVIDADES DIARIAS/ PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS U ORALES/ ACTITUD Y ESFUERZO 15% Pruebas escritas. Se prevé la realización de al menos dos exámenes en cada trimestre. Todos los contenidos evaluados en las respectivas pruebas tendrán un valor del 70%. Para alcanzar una evaluación positiva en el trimestre, la media de los exámenes no puede ser inferior a 3. Lecturas obligatorias sobre las que se hará un control o un trabajo escrito. La puntuación asignada será del 15%. Trabajo diario: 15%. Presentación de trabajos (actividades de expresión escrita u oral); esfuerzo diario contemplado en el cuaderno del alumno; actividades de expresión oral (uso de la lengua oral y exposiciones orales), empleo de TIC. El alumno tendrá que demostrar una actitud participativa y haber entregado las actividades solicitadas por su profesora. Se prevé la realización de dos trabajos por trimestre, de forma que la puntuación del 1.5 de este apartado se repartirá de la siguiente forma: Trabajo Trabajo Notas de clase (reflejadas en el cuaderno del profesor) 0.4 Cuatro negativos a lo largo del trimestre implican un 0 en este apartado. Cada negativo resta Actitud 0.3 Se valorará el comportamiento adecuado, el uso del castellano en el aula, participación e interés, la atención, etc. Si por cualquier circunstancia no se realizaran los dos trabajos planificados por trimestre, la media se hallará teniendo en cuenta la libreta del alumno. Si se pidiesen más de dos trabajos, se dividirá la nota entre los mismos. Ocasionalmente, se podrán pedir actividades o trabajos opcionales (trabajos de creación literaria, de investigación ) cuya puntuación será un máximo de 0.25 para aquellos que las realicen. Se puede penalizar a los alumnos con hasta 0.25 puntos cuando el alumno entregue un trabajo que no se ajuste a los criterios mínimos marcados por la profesora, tanto en contenido como en cuanto a presentación. No se recogerán los trabajos fuera del plazo de presentación, ni aquellos que no sigan las pautas de presentación indicadas por la profesora. Libros optativos/participación activa en el club de lectura: cada libro suma 0 5 puntos, hasta un máximo de 1 punto. La evaluación de estas lecturas se realizará de forma oral. Solo se tendrá en cuenta las notas de los libros voluntarios cuando el alumno tenga una evaluación positiva en las lecturas obligatorias. No se realizarán exámenes de libros optativos las últimas tres semanas de cada trimestre. En lo que respecta a la corrección ortográfica, se restará 0 1 por cada falta de ortografía o acentuación en los exámenes, cuya nota podrá verse mermada hasta 4

5 un total de 2 puntos. Una redacción deficiente (uso incorrecto de los mecanismos de coherencia y cohesión) puede anular cualquier respuesta, independientemente de su contenido. Se evaluará positivamente la presentación cuidada de trabajos, exámenes y cuaderno de clase: márgenes, letra legible, limpieza Al ser evaluación continua, no habrá una prueba específica de recuperación. La evaluación se recuperará obteniendo una calificación positiva en la siguiente evaluación. En la evaluación extraordinaria de septiembre, los alumnos se examinarán de los contenidos mínimos de la programación. 100% 5