Información de inicio de curso. Lengua Castellana y Literatura

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Isabel Serrano Acuña
hace 5 años
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1 Información de inicio de curso. Lengua Castellana y Literatura Para obtener una valoración positiva del curso, el alumno deberá ser capaz de: BLOQUE 1. Comunicación oral. Escuchar y hablar 1. Entender y aplicar las normas e instrucciones sencillas recibidas durante el desarrollo de las tareas escolares. 2. Extraer las ideas más generales y las informaciones más concretas y evidentes de reportajes, entrevistas y presentaciones que versan sobre temas muy conocidos. 3. Elaborar esquemas de estructura sencilla y resúmenes orales y escritos de exposiciones orales. BLOQUE 2. Comunicación escrita. Leer y escribir 1. Extraer y contrastar sin imprecisiones relevantes las informaciones procedentes de varias fuentes en la realización de tareas relacionadas con la lectura de textos de uso frecuente en el ámbito social, en particular de los medios de comunicación (artículos de opinión, noticias, reportajes, entrevistas, etc.) y textos de uso académico. 2. Localizar en un texto escrito el tema general y los temas secundarios y establece relaciones con cierta coherencia entre los elementos de cada una de las tipologías textuales. 3. Identificar, con razonamientos sencillos, la intención y la finalidad comunicativas de distintos texto escritos. 4. Comprender y sigue las instrucciones escritas relacionadas con la vida en comunidad (normas de recintos deportivos, de bibliotecas, de comunidades virtuales, de asociaciones ), y también las referidas a otros aspectos del ámbito personal (instrucciones de uso, formularios, etc.). 5. Realizar tareas relacionadas con su propio proceso de aprendizaje mediante técnicas de organización de ideas (esquemas, mapas conceptuales, resúmenes orales o escritos, etc.) redactados en un registro personal y gramaticalmente correcto. 6. Escribir usando el registro adecuado narraciones, exposiciones, argumentaciones y diálogos de poca extensión relacionados con sus vivencias personales y el ámbito público (foros, reglamentos, circulares o cartas de reclamación; reportajes, entrevistas o cartas al director ) y la vida académica (pequeñas exposiciones, informes de tareas realizadas ), con un dominio adecuado y respetuoso de las convenciones de cada género y con claridad en la organización de ideas. 7. Utilizar, sin errores ortográficos graves, elementos lingüísticos diversos para la cohesión (puntuación, enlaces oracionales, conectores textuales, subordinación oracional, mecanismos de referencia ). 8. Elaborar resúmenes de exposiciones y narraciones sencillas reformulando y cohesionando correctamente las ideas básicas. 1

2 9. Presentar sus escritos con limpieza y rigor formal, dando claras muestras de valorar la importancia que tiene para su recepción comunicativa. 10. Emplear de forma correcta las herramientas digitales. BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua 1. Valorar la diversidad lingüística como patrimonio histórico principalmente si se produce dentro del aula y como manifestación de identidad y muestra de riqueza cultural, con especial atención al asturiano. 2. Comprender e identificar los conceptos de coordinación, yuxtaposición y subordinación. 3. Reconocer, usar y explicar las categorías gramaticales y sus funciones. 4. Conocer la terminología referida a la estructura de la palabra (lexema, morfema flexivo, afijo) y analizar su estructura interna. 5. Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple. BLOQUE 4. Educación literaria 1. Leer, con un grado aceptable de comprensión, las obras literarias completas (novela, teatro, etc.) establecidas en la programación del curso y exponer, sin incoherencias relevantes, una opinión personal razonada sobre las mismas. 2. Comprender los aspectos principales relativos al contenido y a la forma de fragmentos y obras literarias, originales y adaptadas, desde la Edad Media hasta el Siglo de Oro. 3. Explicar en líneas generales y de forma elemental la estructura, los elementos del género, el uso del lenguaje y el sentido de una obra literaria. 4. Utilizar, con la ayuda de algunas orientaciones, los conocimientos literarios para comprender textos breves o fragmentos, señalando de manera global los temas recurrentes de la tradición literaria (el amor, el tiempo, la vida y la muerte) y los personajes-tipo. 5. Componer relatos breves y poemas en soporte papel o digital, con cierta intención literaria y elaboración personal aplicando de manera elemental las convenciones propias de la literatura de la Edad Media al Siglo de Oro (tratamiento de temas, elementos simbólicos, recursos retóricos y métricos, característicos de cada género). 6. Demostrar que entiende el fenómeno literario como una actividad comunicativa estética a través de argumentaciones básicas. 7. Reconocer las principales características de la literatura hispánica y europea, con especial referencia a Asturias, desde la Edad Media hasta el Siglo de Oro. 8. Realizar, en soporte papel o digital, sencillos comentarios de texto, trabajos de información, síntesis o de composición, en los que analiza siguiendo pautas y con ayuda la relación entre obras, leídas o comentadas, contextos y autores, empleando elementales procedimientos de organización, las normas básicas de presentación y un vocabulario propio del tema tratado. 2

3 Criterios de calificación Curso Capacidades Porcentaje Instrumentos de evaluación Conceptuales y procedimentales 80% 10% -Pruebas de composición y objetivas. -Proyectos individuales y en equipo. -Porfolio. -Cuaderno de clase. -Realización adecuada de las tareas. 3º de Eso -Puntualidad en la asistencia y entrega de tareas. -Participación oportuna en clase y en las tareas en equipo. Actitudinales 10% -Adecuada relación con los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. -Adecuada actitud durante las explicaciones. 3

4 En la calificación de exámenes, trabajos, ejercicios, etc. se restará de la nota 0,2 puntos por error en grafías y 0,1 por error en tildes hasta un máximo de 5 puntos. Superación del curso. Lengua Castellana y Literatura El alumno será evaluado teniendo en cuenta el logro alcanzado en las capacidades establecidas para cada curso. Dichas capacidades aparecen agrupadas y secuenciadas por curso en cuatro bloques de contenido: 1. Comunicación oral: escuchar y hablar. 2. Comunicación escrita: leer y escribir. 3. Conocimiento de la lengua. 4. Educación literaria. Para la superación del curso, el alumno deberá alcanzar todas las capacidades mínimas establecidas para cada bloque y que aparecen detalladas en esta programación. De no ser así, el bloque, en su conjunto, será objeto de recuperación y el alumno deberá presentarse a la prueba extraordinaria. En el caso anterior, el alumno o sus padres o tutores recibirán, junto con el boletín de notas, un informe que detallará las capacidades no conseguidas. El mismo contendrá también aquellas orientaciones que se consideren pertinentes para que el alumno consiga adquirirlas. Por último, se le informará sobre las características de la prueba extraordinaria a la que deberá presentarse. Las evaluaciones tendrán carácter informativo sobre la marcha del alumno. Con tal fin, las calificaciones parciales responderán a los criterios de calificación anteriores. Para la superación de una evaluación, el alumno deberá obtener, al menos, el 50% de los puntos establecidos en ese período para cada bloque. Siguiendo las consideraciones establecidas en el PE del Centro y con el fin de primar la evolución positiva del alumno la calificación final será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: De donde: Calificación final = (a+2b+3c)/6 a = Calificación de la primera evaluación. b = Calificación de la segunda evaluación. c = Calificación de la tercera evaluación. La calificación final se obtendrá de la nota de la primera evaluación, más el doble de la nota de la segunda evaluación, más el triple de la nota de la tercera evaluación; el resultado de esta operación se dividirá entre seis. 4

5 Pérdida de la posibilidad de ser evaluado de forma continua El alumno -con independencia de su curso o nivel- cuyo número de faltas de asistencia sea superior al 20% provocará la imposibilidad de ser evaluado de forma continua. Por este motivo, deberá superar una prueba final global que versará sobre los contenidos establecidos para el curso. 5

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