CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN

Transcripción

1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN 1 er CICLO E.S.O. 1.- La observación directa y continuada en clase(10%) El profesor valorará especialmente el trabajo y la participación del alumno en clase: realización y explicación de ejercicios; exposición de temas, de opiniones personales, de la información recibida o acopiada; participación en trabajos de grupo, debates, escenificaciones, recitaciones, etc. En todos estos casos, más que la perfección de lo ejecutado, se valorarán el esfuerzo, el interés, la receptividad, la progresión en la asimilación de los contenidos, etc. La participación o asistencia a actividades voluntarias, dentro o fuera del aula, relacionadas con la materia ha de ser valorada para estimular a los alumnos. Se trata de actividades tales como la recitación de poemas; la lectura de libros; la participación en los clubes de lectura, en concursos de redacción, en representaciones teatrales, etc. 2.- Pruebas específicas (70%) Cualquier tipo de prueba oral o escrita no deberá supone una ruptura en el proceso enseñanza / aprendizaje, sino que constituirá una actividad más del mismo. De igual manera, se procurará que no supongan únicamente memorización, sino que exijan también razonamiento, aplicación práctica de los conocimientos, creatividad, etc. Los ejercicios escritos han de ser, naturalmente, teórico-prácticos; responder con exactitud a los objetivos y contenidos marcados en la programación, y ajustarse a lo realizado en clase. En ellos se valorará no sólo el contenido concreto de las respuestas, sino también la madurez y coherencia en la exposición de las ideas y la corrección del lenguaje empleado. Se tendrán en cuenta de forma específica las faltas de ortografía y acentuación que bajará la nota en casos de recurrente deficiencia ortográfica. Será imprescindible demostrar la adquisición de una serie de contenidos teóricos mínimos para que el profesor pueda llevar a cabo la nota media con las restantes partes. 3.- El cuaderno del alumno (10%) El cuaderno individual es un elemento fundamental que refleja el trabajo del alumno en clase y en casa, su interés por la asignatura, su esfuerzo, su evolución, etc. Se valorarán, en él, además de los contenidos, el esfuerzo que su realización haya supuesto, así como el orden, la claridad, la limpieza, la corrección ortográfica y en el manejo de la lengua, la capacidad de autocorrección. Ningún otro elemento revela mejor que el cuaderno de lengua, su progresión en la asimilación de los contenidos, en la adquisición de técnicas y hábitos de trabajo, y en el perfeccionamiento de la expresión escrita. Además, el cuaderno permite al profesor diseñar estrategias individualizadas para corregir las deficiencias detectadas. De ahí su importancia. 4.- Lecturas (10%) De entre los libros propuestos, los alumnos, o bien el profesor, elegirá entre cinco yseis obras que se distribuirán de la siguiente forma: dos en la primera evaluación, otras dos en la segunda y una última obra en la tercera evaluación. Cuando el profesor

2 lo considere adecuado las lecturas podrán reducirse a tres obligatorias y el resto voluntarias que, siempre, subirán la nota final del alumno. Deberán demostrar la lectura de las obras en exposiciones orales, en pruebas específicas escritas o mediante la presentación de trabajos. Esto es imprescindible para aprobar la asignatura. A su vez, se exige haber aprobado cada una de las partes para poder realizar la nota media de la evaluación. Si uno de los apartados tuviese una calificación inferior a cuatro será necesaria y obligatoria la recuperación de la asignatura en la convocatoria de Septiembre. 2 o CICLO E.S.O. 1.- La observación directa y continuada en clase(20%) El profesor valorará especialmentela actitud, el trabajo y la participación del alumno en clase (10%): realización y explicación de ejercicios; exposición breve de temas previamente preparados, de opiniones personales, de la información recibida o copiada; participación en trabajos de grupo, debates, escenificaciones, recitaciones, etc. En todos estos casos, más que la perfección de lo ejecutado, se valorarán el esfuerzo, el interés, la receptividad y la progresión en la asimilación de los contenidos. El cuaderno individual (10%) refleja el trabajo individual del alumno en casa y en clase, su interés por la asignatura, su esfuerzo, su evolución, etc. Se valorarán los contenidos, el orden, la claridad, la limpieza, la corrección ortográfica y en el manejo de la lengua y la capacidad de autocorrección. La participación o asistencia a actividades voluntarias, dentro o fuera del aula, relacionadas con la materia ha de ser valorada para estimular a los alumnos. Se trata de actividades tales como exposiciones, la recitación de poemas, la lectura de libros complementarios, la participación en los grupos literarios, en concursos de redacción, en representaciones teatrales, etc. 2.- Pruebas específicas (70%) Cualquier tipo de prueba oral o escrita no deberá suponer una ruptura en el proceso enseñanza / aprendizaje, sino que constituirá una actividad más del mismo. De igual manera, se procurará que no supongan únicamente memorización, sino que ha de demostrarse, también, una correcta expresión, razonamiento, aplicación práctica de los conocimientos, creatividad, etc. Los ejercicios escritos han de ser, naturalmente, teórico-prácticos; responder con exactitud a los objetivos y contenidos marcados en la programación y ajustarse a lo realizado en clase. En ellos se valorará no sólo el contenido concreto de las respuestas, sino también la madurez y coherencia en la exposición de las ideas y la corrección del lenguaje empleado. Estas pruebas se calificarán negativamente si no se demuestran conocimientos suficientes en el comentario de textos, en lengua y en literatura.

3 3.- Lecturas (10%) Se distribuirán de la siguiente forma: dos en la primera evaluación, otras dos en la segunda y dos en la tercera. Su lectura habrá de demostrarse en las distintas pruebas, condición imprescindible para aprobar la Lengua castellana y Literatura.Cuando el profesor lo considere adecuado las lecturas podrán reducirse a un mínimo de cinco obligatorias y, otra, voluntaria que, siempre, subirá la nota final. En cualquier caso, es necesario tener adquiridos los contenidos mínimos de la parte teórica para poder obtener la nota media junto con las restantes. A su vez, se exige haber aprobado cada una de las partes para poder realizar la nota media de la evaluación. Si uno de los bloques del examen (Lengua, Literatura, Comunicación) o de los anteriormente mencionados tuviese una calificación inferior a cuatro será necesaria y obligatoria la recuperación de la asignatura en la convocatoria de Septiembre.

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN OPTATIVAS: PROFUNDIZACIÓN A LA LITERATURA UNNIVERSAL -Pruebas específicas: 60% -Comentario de textos, exposiciones orales y lecturas: 30% -Actitud: 10%. -Las faltas de ortografía se penalizarán numéricamente. TEATRO - Participación en clase y en actividades relacionadas con la representación: 50% - Actitud y asistencia a clase: 20%. - Lectura y trabajo sobre textos dramáticos: 30% Dadas las características específicas de la materia, en la que se potencia la participación, el interés e implicación en proyectos colectivos, si se diera el caso de una falta total de colaboración, ruptura de la dinámica de la clase, pérdida del respeto a los componentes del grupo o trabajos exigidos y no realizados, el alumno deberá presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembre para demostrar los conocimientos básicos de carácter teórico práctico sobre la teoría teatral.

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LITERATURA UNIVERSAL 1. Comentario de texto y lecturas: 50% Contextualización del fragmento dentro de la obra a la que pertenece demostrando la lectura de las mismas. (2 puntos). Comentar dicho fragmento atendiendo a los aspectos siguientes: tema desarrollado, aspectos formales y relaciones intertextuales con obras de otros géneros y periodos (3p). 2. Discurso literario y desarrollo del tema: 50% El alumno expondrá los aspectos más relevantes del tema seleccionado detallando aspectos como el periodo estético, movimiento literario, autores más destacados, características de sus obras etc. 3. La realización de un trabajo voluntario y bien desarrollado podrá subir un 10% de la nota final. También podrá subir la nota final la buena actitud ante la asignatura y la participación del alumno en breves comentarios, exposiciones de los textos y temas trabajados en clase. 4. Se aplicará, para los errores ortográficos, el mismo baremo que en las pruebas de Selectividad, es decir, 0 25 menos a partir de la primera falta ortográfica hasta un máximo de 4 puntos y se descontará 1punto a partir de la décima falta de ortografía acentual. Así mismo es importante que el alumno demuestre su madurez y formación general mediante una exposición escrita adecuada, coherente y ordenada, con precisión terminológica, riqueza de vocabulario y sintaxis fluida. Es necesario haber realizado todas las lecturas y tener adquiridos los contenidos mínimos de la parte teórica para poder obtener la nota media junto con las restantes. A su vez, se exige aprobar cada una de las partes para poder realizar la nota media de la evaluación. Si uno de los apartados tuviese una calificación inferior a cuatro será necesaria y obligatoria la recuperación de la asignatura en la convocatoria de Septiembre.

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE BACHILLERATO. 1. Pruebas específicas escritas: 80% 2. Lecturas y comentarios: 10% 3. Actitud y trabajo personal desarrollado tanto en clase como en actividades obligatorias y voluntarias: 10% 5. El baremo de corrección ortográfica que se aplica es el siguiente: 0 25 menos a partir de la primera falta ortográfica hasta un máximo de 4 puntos, a su vez, se descontará 1punto a partir de la décima falta de ortografía acentual. Así mismo es importante que el alumno demuestre su madurez y formación general mediante una exposición escrita adecuada, coherente y ordenada, con precisión terminológica, riqueza de vocabulario y sintaxis fluida. Es necesario tener adquiridos los contenidos mínimos de la parte teórica para poder obtener la nota media junto con las restantes, para ello el alumnado habrá de aprobar cada uno de los bloques (Lengua, Comunicación y Literatura, incluidas las lecturas) para poder realizar la nota media de la evaluación. Si uno de los apartados tuviese una calificación inferior a cuatro será necesaria y obligatoria la recuperación de la asignatura en la convocatoria de septiembre.

7 CRITERIOS DE CORRECCIÓN La Lengua Castellana y Literatura en sus distintos niveles, se estructura en torno a tres bloques: Comentario de texto y tipologías textuales/lengua Española/Literatura. Los criterios de corrección contemplarán, por tanto, a los conceptos de los tres bloques y los tres niveles educativos. 1 er Ciclo: 1 er Bloque: Comentario de Texto: Propuesto un texto se tendrá en cuenta la comprensión lectora, el léxico y la correcta expresión en el resumen del texto. A lo largo del curso (no así en el examen extraordinario de Septiembre) se valorará la entonación en la lectura de los textos, así como la corrección ortográfica. 2 o Bloque: Lengua Española: Se valorará el conocimiento básico morfo-sintáctico: (identificación de categorías gramaticales, funciones sintácticas principales, modalidad oracional) tanto teórico como práctico. 3 er Bloque: Literatura: Claridad y concisión en la exposición de conceptos básicos literarios: -Géneros literarios -Tipos de textos. - Movimientos literarios. 2 o Ciclo: 1 er Bloque: Comentario de texto: -Se valorará el reconocimiento correcto de los distintos tipos de texto. -La exposición correcta del Resumen y Esquema razonado de la estructura del texto. -Respuestas correctas ante los conceptos de la Comunicación en el texto. -Expresión oral (no en Septiembre) y escrita correcta, coherente y cohesionada. -Comprensión semántica y léxica. -Corrección ortográfica, teniéndose en cuenta las faltas de ortografía así como las faltas continuadas de acentuación. 2 o Bloque: Lengua Española: -Se valorará el conocimiento de la palabra y sus constituyentes, así como tipos de palabras, por su origen, estructura y significado.

8 -Sintaxis, análisis completo de oraciones simples (3º ESO). Oraciones compuestas (4º ESO). 3 er Bloque: Literatura: - Expresar con precisión, orden y mayor profundidad y madurez: - Movimientos literarios. - Autores, obras y textos, teniendo en cuenta sus contextos históricos, sociales y literarios. - Exponer con claridad el análisis de rasgos literarios estudiados en los textos. - En las pruebas escritas será necesario demostrar todo lo explicado anteriormente, ajustándose con precisión y aportando datos relevantes a lo demandado en las preguntas. Bachillerato: 1 er Bloque: Comentario de texto: - Comprensión de un texto de distinto tipo. - Resumen y esquema razonado de su estructura. - Comentario lingüístico. Literario y crítico (2º Bachillerato) - Exponer el tipo de texto por su estructura, tema e intención comunicativa. Razonado. 2 o Bloque: Lengua Española: - Análisis correcto y completo: - Morfología. - Semántica. - Sintáctico: Oración compuesta (1º Bachillerato) Textos sintácticos (2º Bachillerato) 3 er Bloque: Literatura Desarrollo de temas literarios. Se evaluará el grado de conocimiento sobre el contenido determinado de los movimientos literarios, autores y obras, situándolo en su contexto histórico- literario, señalando con precisión sus características y relaciones. Se valorará positivamente el análisis de autores más significativos, con referencia a sus obras, así como el estudio de obras concretas y completas y el conocimiento en el análisis de textos literarios. Debe mostrar el alumno su madurez y su formación general mediante una exposición clara, directa, ordenada y coherente, así como debe mostrar una competencia lingüística adaptada al nivel educativo en que se encuentra. anteriores. Se penalizarán las faltas de ortografía según aparece en los criterios

9 En las pruebas escritas será necesario demostrar todo lo explicado anteriormente, ajustándose con precisión y aportando datos relevantes a lo demandado en las preguntas. Literatura universal Análisis del texto: - Identificación las características fundamentales del género literario al que pertenece el fragmento y explicar las que aparecen en él. - Análisis intertextuales de las semejanzas y diferencias con otras obras literarias del mismo género. - Contextualización del fragmento dentro la obra a la que pertenece y caracterización de los personajes. - Justificación del tema fundamental de la obra a la que pertenece el fragmento. Señalando, además, otras manifestaciones artísticas en las que aparece el mismo tema. Exposición teórica: Desarrollar un tema de los incluidos en la programación de la Literatura universal de 2º de bachillerato, exponiendo los aspectos más relevantes del mismo. Se evaluará el grado de conocimiento sobre el contenido determinado de los movimientos literarios, autores y obras, situándolo en su contexto histórico- literario, señalando con precisión sus características y relaciones. Se valorará positivamente el análisis de autores más significativos, con referencia a sus obras, así como el estudio de obras concretas y completas y el conocimiento en el análisis de textos literarios. Debe mostrar el alumno su madurez y su formación general mediante una exposición clara, directa, ordenada y coherente, así como debe mostrar una competencia lingüística adaptada al nivel educativo en que se encuentra. Se penalizarán las faltas de ortografía según se indica en los criterios anteriores.