TALLER DE LENGUA Y LITERATURA 2º DE ESO

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Bernardo Juárez Figueroa
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1 TALLER DE LENGUA Y LITERATURA 2º DE ESO INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN De acuerdo con lo establecido en el artículo 11.6 del Decreto 111/2016, de 14 de junio, este taller se presenta como materia dentro del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica de diseño propio, ofertada para todo el alumnado de 2º de ESO. Se impartirá durante dos horas semanales. Este taller ayudará a la adquisición de los elementos básicos de la cultura, especialmente, en su aspecto humanístico y artístico, así como la valoración de la lectura, como fuente de placer y conocimiento, y un incipiente enfoque interdisciplinar de la literatura, en sus múltiples conexiones con el cine, la música, la pintura.. Además, afianzará aptitudes como la creatividad, la autonomía e iniciativa personal, el trabajo en equipo, la confianza en sí mismo y el sentido crítico. Colaborará en el desarrollo de las competencias comunicativas, motor de la formación personal, de la adquisición de conocimiento, de la autonomía para aprendizajes futuros y para el desarrollo integral de la persona, preferentemente, la lectura y la literatura como fenómeno artístico y cultural que debe ser respetado y conservado. El departamento encargado en impartir este taller será el de Lengua Castellana y Literatura, ya que cuenta con la titulación adecuada para ello (licenciatura). OBJETIVOS GENERALES * Leer de forma comprensiva y expresiva distintos tipos de texto con la entonación, pausas y ritmo adecuados a la situación en intención comunicativa. * Utilizar el lenguaje escrito de forma adecuada, cohesionada y coherente para garantizar la comunicación de ideas, sentimientos y emociones. * Saber expresarse en distintos niveles para intercambiar informaciones, opiniones e ideas, conforme a las reglas propias del acto comunicativo y desde una actitud de respeto hacia las aportaciones de los otros. * Usar la lengua como instrumento para realizar nuevos aprendizajes, para la comprensión de la realidad, el desarrollo del pensamiento y la regulación de la propia actividad. pág. 1 Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento ID. FIRMA firma.ced.junta-andalucia.es PÁGINA 1/5

2 * Fomentar el hábito de la lectura como vía para el desarrollo de la imaginación, de la ampliación de la experiencia y como medio de perfeccionamiento lingüístico y personal. * Desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo y la superación de las dificultades personales y académicas. * Valorar y fomentar actitudes positivas hacia la Literatura como medio de expresión artística. * Reconocer la importancia del patrimonio cultural y artístico de nuestra comunidad. * Fomentar el uso responsable de las nuevas tecnologías como fuente de información. Utilizar la Biblioteca de Centro como recurso de información y de placer hacia la lectura. CONTENIDOS La selección de los contenidos se ha realizado en función de su relevancia y de su utilidad para satisfacer las necesidades comunicativas en su medio geográfico, social y cultural. El desarrollo de la comprensión y expresión, oral y escrita, es un propósito común a todos ellos. A continuación, establecemos bloques de contenidos organizados desde las destrezas básicas, incluimos también los objetivos didácticos directamente observables en el trabajo diario en el aula. Comprensión, presentación y exposición de forma clara y ordenada de informaciones de actualidad, tomadas de los medios de comunicación, diferenciando la presentación de los hechos en los distintos medios, con ayuda de las nuevas tecnologías. e creaciones orales. isición del hábito y gusto por la lectura. Participación activa en propuestas de organización de actividades, obtención y aportación de información útil para el trabajo en común y exposiciones breves de las tareas realizadas. o lectura de modelos pertinentes. pág. 2 Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento ID. FIRMA firma.ced.junta-andalucia.es PÁGINA 2/5

3 una dinámica de trabajo a través de la cual el alumnado sea capaz de establecer relaciones entre lo que saben y los nuevos contenidos. Utilización progresivamente autónoma de las bibliotecas y de las tecnologías de la comunicación e información. Actitud reflexiva y crítica con respecto o la información disponible ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminación. descubrir el significado de las palabras. de una palabra, sus sinónimos Lectura comentada de relatos, comparando y contrastando los temas y elementos de la historia, desarrollo, desenlaces.. Lectura y recitado de poemas, atendiendo al valor simbólico del lenguaje poético. Estudio de manifestaciones de literatura de la tradición oral andaluza en sus diferentes niveles de expresión: flamenco, folklore.. Comparación y contraste de diferencias en producciones literarias llevadas al cine, a la danza, a la música, al cine de animación.. Además, nos proponemos como objetivos: personal. interrupción, el atropello y la falta de respeto hacia el otro interlocutor. diálogo oral sobre temas de actualidad e interés, noticias, sucesos. tema cercano a los intereses y preferencias del alumno. pág. 3 Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento ID. FIRMA firma.ced.junta-andalucia.es PÁGINA 3/5

4 METODOLOGÍA La finalidad última que perseguimos es, como no podía ser de otra manera, incrementar la competencia comunicativa del alumnado, entendiendo por competencia comunicativa la capacidad individual de participar en intercambios orales o escritos de una manera correcta y adecuada a las características de la situación y del contexto. Pero también son objetivos prioritarios mejorar la capacidad para acceder a la información de una manera comprensiva y crítica, aumentar la capacidad de razonamiento verbal e iniciarse en el conocimiento de la lengua y la literatura y por supuesto, conocer y valorar el patrimonio cultural y artístico de su Comunidad. Otro criterio metodológico que tenemos en cuenta, es que entre las funciones del texto literario hay dos muy relevantes: el texto debe atraer, de modo que su lectura sea interesante y placentera y se vaya desarrollando en la persona cierta afición por la lectura; y, salvo que se convierta en un mero juego verbal, el texto debe decir cosas, debe mostrar ideas, sentimientos, formas de actuar y de comportarse, que son objeto de observación, de reflexión y de crítica. Ambas funciones nos remiten a una concepción de la literatura como contenido. Esta concepción domina en la selección de los textos y está presente también en las actividades propuestas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación ha de tener en cuenta la singularidad de cada individuo, analizando su propio proceso de aprendizaje, sus características y necesidades. A partir de ahí comprobar que es capaz de: tegias de comprensión. nocer la finalidad, idea general, en textos orales y escritos, de ámbitos sociales próximos al alumno/a y captar la relevancia de información recibidas por los medios audiovisuales, para realizar las tareas de aprendizaje. Realizar exposiciones sencillas sobre temas próximos al de su entorno. pág. 4 Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento ID. FIRMA firma.ced.junta-andalucia.es PÁGINA 4/5

5 Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, usando el registro adecuado, organizando ideas con claridad en enunciados cohesionados, respetando las normas gramaticales y ortográficas. rales improvisados con un máximo de coherencia y de competencia lingüística, atendiendo a diferentes situaciones de comunicación. resúmenes, esquemas...) con una corrección ortográfica y sintáctica. vos, Exponer su opinión personal sobre lecturas de obras adecuadas a su edad, diferenciando el sentido de la obra y el contenido literal, y su relación con su situación personal. Utilizar los nuevos conocimientos literarios en la comprensión y valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo al tema, motivos de la tradición, uso del lenguaje, recursos del texto conocimiento de la lengua y a los contenidos de carácter literario. ión activa hacia la asignatura, y al conocimiento del patrimonio cultural de su comunidad. Mostrar interés por el conocimiento de versiones y adaptaciones de obras literarias al cine, a la música, a la danza, a la ópera pág. 5 Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento ID. FIRMA firma.ced.junta-andalucia.es PÁGINA 5/5

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