UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Introducción a la Mecatrónica Frecuencia semanal: 3 horas. Horas presenciales: 48 horas. Horas de trabajo extra aula: Modalidad: presencial Período académico: semestre Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( X ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 3 Fecha de elaboración: Fecha de la última actualización: Responsables del diseño: M.C. Dante Ferreyra Méndez, M.C. Ignacio Quiroz Vazquez Presentación: Esta unidad de aprendizaje está dividida en 3 unidades temáticas, para lo cual en la primera unidad temática, tendrán una visión general de los sensores y actuadores que intervienen en un En la segunda unidad temática, aprenderá el funcionamiento básico e identificar los actuadores. En la tercera unidad temática, tendrá los conceptos básicos de las Sistemas de microprocesadores.
Propósito: Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad que el estudiante desarrollé competencias que contribuyen al perfil del ingeniero y a una mejor integración del mismo y a su entorno profesional. Además permite fundamentar los requerimientos previos para la unidad de aprendizaje posterior, tal como sensores y actuadores. Desarrolla capacidad para reconocer las amenazas al entorno social y ecológico. Promoviendo habilidades al egresado como un ingeniero honesto, respetuoso, comprometido con los valores de la comunidad, emprendedor, creativo, líder, innovador, comunicativo y versátil ante el medio social y profesional. Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en su ámbito personal, académico y profesional. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Competencias personales y de interacción social Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable. Competencias integradoras Logra la adaptabilidad que se requiere en los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida. Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.
b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Identificar los conceptos básicos de la mecatrónica y el impacto que tiene con el medio ambiente, mediante la descripción de las normas nacionales e internacionales de productos y servicios, así como el uso de sensores y actuadores, para determinar las funciones básicas del ingeniero en mecatrónica.
Representación gráfica Considerando el propósito, las competencias y el producto integrador de aprendizaje, bosquejar mediante una representación gráfica el proceso global de construcción del aprendizaje, partiendo de la problematización del objeto de estudio de la unidad de aprendizaje, para desarrollar las competencias descritas y elaborar el producto integrador de aprendizaje
Unidad temática 1: Introducción, Sensores y Acondicionamiento de señal Competencias particulares: Comprender y aplicar los tipos de sensores con sus acondicionadores de señal adecuados en un sistema mecatrónico. Elementos de Competencia Comprender el funcionamiento de los tipos de sensores que existen. Aplicar el acondicionador de señal adecuado para cada tipo de sensor. Evidencias de aprendizaje Reporte de los tipos de sensores que intervienen en un Implementación de un sensor con su acondicionador de señal adecuado. Criterios de desempeño El reporte impreso Portada Índice Marco teórico Contenido Conclusiones Bibliografía La implementación Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Establecer en el reporte la información más detallada posible de los tipos de sensores que intervienen en un En la implementación se debe incluir un reporte con el diagrama electrónico así con una explicación detallada de el funcionamiento de lo que se va hacer, fotografiar el proceso de fabricación, también incluir hojas de datos de el fabricante de los componentes a utilizar. "Introducción a la mecatrónica" "Sensores Transductores" "Acondicionamiento de señal" "Señales Digitales" "Lógica Digital" "Sistemas Presentación Datos" y de de Libros, internet, videos, revistas de especialidad. Implementación protoboard en El cableado por el piso del protoboard Usar conectores o broches para la alimentación con baterías
Unidad temática 2: Actuación Competencias particulares: Comprender y aplicar los tipos de actuadores adecuados a un Elementos de Competencia Comprender el funcionamiento de los tipos de actuadores que existen. Aplicar el actuador adecuado en un Evidencias de aprendizaje Reporte de los actuadores que intervienen en un Implementación de un actuador adecuado en un Criterios de desempeño El reporte impreso Portada Índice Marco teórico Contenido Conclusiones Bibliografía La implementación Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Establecer en el reporte la información más detallada posible de los tipos de sensores que intervienen en un sistema mecatrónico. En la implementación se debe incluir un reporte con el diagrama electrónico así con una explicación detallada de el funcionamiento de lo que se va hacer, fotografiar el proceso de fabricación, también incluir hojas de datos de el fabricante de los componentes a utilizar. "Sistema de Actuación Neumática e Hidráulica" "Sistema de Actuación Mecánica" "Sistema de Actuación eléctrica" Libros, internet, videos, revistas de especialidad. Proyección de material. Implementación protoboard en El cableado por el piso del protoboard Usar conectores o broches para la alimentación con baterías
Unidad temática 3: Sistemas de Microprocesadores. Competencias particulares: Comprender y aplicar los tipos de controladores adecuados en un Elementos de Competencia Comprender el funcionamiento de los tipos de controladores que existen. Aplicar un controlador adecuado en un sistema mecatrónico. Evidencias de aprendizaje Reporte de los controladores que intervienen en un Implementación de un controlador adecuado a un sistema mecatrónico Criterios de desempeño El reporte impreso Portada Índice Marco teórico Contenido Conclusiones Bibliografía La implementación Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Establecer en el reporte la información más detallada posible de los tipos de sensores que intervienen en un En la implementación se debe incluir un reporte con el diagrama electrónico así con una explicación detallada de el funcionamiento de lo que se va hacer, fotografiar el proceso de fabricación, también incluir hojas de datos de el fabricante de los componentes a utilizar. " Microprocesadores" "Lenguaje ensamblador" "Controladores lógicos programables" "Sistemas Comunicación" de Libros, internet, videos, revistas de especialidad. Proyección de material. Implementación protoboard en El cableado por el piso del protoboard Usar conectores o broches para la alimentación con baterías
Evaluación integral de procesos y productos Evidencia Actividad1 "Los tipos de sensores que intervienen en un sistema mecatrónico" Actividad2 Implementación de un sensor con un acondicionador de señal adecuado" Actividad3 "Los actuadores que intervienen en un sistema mecatrónico" Actividad4 "Implementación de un actuador adecuado en un sistema mecatrónico" Actividad5 "Los controladores que intervienen en un sistema mecatrónico" Actividad6 "Implementación de un controlador adecuado en un sistema mecatrónico" Examen de Medio curso Examen Ordinario Producto Integrador Ponderación 20% 20% 30% Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje: Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante entregará su producto integrador para su evaluación, el cual contendrá todo el conocimiento adquirido durante el curso. Fuentes de apoyo y consulta: Libro: Mecatrónica sistemas de control electrónico en ingeniería mecánica y eléctrica Autor: W. Bolton Editorial: Alfa Omega 2da. Edición Libro: Introducción a la ingeniería y al diseño en ingeniería Autor: Krick Editorial: Limusa Libro: Undersatanding electromechanical engineering an introduction to nica mechatronic Autor: Kamm L. J. Editorial: IEEE press undestanding science & technology serie a 1995 o Tema: Ley general de derechos de autor, SEP, registros de patentes IMPI Liga: http://www.diputados.gob.mx/leyesbiblio/pdf/122.pdf,
http://www.indautor.gob.mx/?navegador2='1'&valor=, http://www.sep.gob.mx/, http://www.impi.gob.mx/, Fecha última revisión: Julio 2012 Revista: XVI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOMIM Año: 2011 # de revista: XVI Congreso Internacional anual de la SOMIM Mes: Septiembre Nombre del artículo: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN ROBOT HEXÁPODO Autor(es): F. Eugenio López Guerrero, Jonás Nahum Betancourt Esparza, Humberto Joao Martínez Briones, Diego Rafael Ancira González, Francisco Ramírez Cruz Perfil del docente: Grado mínimo de Maestría. Especialidad en: Electrónica, Automatización, Mecatrónica o afín. Ficha bibliográfica del profesor: M.I Dante Ferreyra Méndez trabaja en la FIME de la UANL desde agosto de 2010 como profesor por horas, tiene una licenciatura de Ingeniero en Electrónica e Instrumentación titulado en 2009, una maestría en Ingeniería con orientación en Mecatrónica titulado en 2012 y un diploma en Técnico en Electrónica Industrial en 1993, apoya a la FIME como Jefe de Academia y Instructor de Electrónica en Educación Continua. M.I. Ignacio Quiroz Vazquez trabaja en la FIME de la UANL desde febrero de 2000 como profesor por horas, tiene una licenciatura de Ingeniero Mecánico Administrador titulado en diciembre de 1999, una maestría en Ingeniería con orientación en Mecánica titulado en octubre del 2006 y un diplomado en Mecatrónica (FESTO FIME) en julio 2009, apoya a la FIME como auditor interno en el área de calidad.