PROGRAMA ANALÍTICO. Fecha de elaboración: Octubre 11, 2009 Fecha de última actualización: Diciembre 5, 2009 Responsable del diseño:

Transcripción

1 1. Datos de identificación: PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la unidad de : Frecuencia semanal: Cinco Horas de trabajo extra aula por semana: Dos Modalidad: Presencial y Presencial y a distancia Semestre: Tres Área curricular: Básica profesional obligatoria Créditos: Cuatro Fecha de elaboración: Octubre 11, 2009 Fecha de última actualización: Diciembre 5, 2009 Responsable del diseño: Mtro. Humberto Fernando Cantú Adriazola 2. Presentación En el marco del nuevo modelo educativo de la UANL, se presenta la unidad de de. Dicho modelo educativo de nuestra Universidad se conforma por tres ejes rectores: el eje estructurador, que establece la educación centrada en el y basada en competencias; el eje operativo que se caracteriza por la flexibilidad curricular y de procesos educativos; y el eje transversal, que se orienta por la internacionalización y la innovación académica. Paralelo al citado nuevo modelo educativo de la UANL, se ha definido un nuevo modelo académico de licenciatura, que se conforma con cuatro áreas curriculares: Área de formación general universitaria (FOGU), área de formación básica profesional, área de formación profesional y área de libre elección. La unidad de de que se presenta, se inserta en el área de formación básica profesional. Ubicado en el tercer semestre, el curso de se enlaza con los conocimientos previamente adquiridos por el alumno en las materias de Teoría del Derecho, Teoría del Estado y Metodología Jurídica, y es a la vez requisito para poder cursar posteriormente, dentro del campo de la formación profesional, las unidades de de Derechos Fundamentales, Teoría del Control Constitucional, y el Amparo en el Derecho Procesal Constitucional, además de las diversas unidades de de la acentuación en.

2 3. Propósito (s): Comprender los conceptos fundamentales del derecho constitucional, analizando su importancia, definición e influencia remarcada sobre las demás disciplinas jurídicas con las que se relaciona; identificando la evolución histórica de la nación, su conformación geográfica y el sistema de gobierno del estado mexicano en sus diversos órdenes, incluyendo la forma de organización y funcionamiento de los órganos del poder público federal, local y municipal, e identificando la forma de gobierno de nuestra república representativa, federal y democrática. Además, interpretar y evaluar crítica y cabalmente las disposiciones de la ley fundamental, en especial comprender los alcances de los artículos 115 y 122, y las de nuestra constitución local. En tal sentido, con el curso de se adquirirán como competencias particulares, distinguir la forma en que se integra cada uno de los elementos del estado para analizar la estructura y competencia de los órganos del poder público en los diferentes órdenes de gobierno, identificando los derechos fundamentales de los gobernados y sus mecanismos de protección. 4. Enunciar las competencias del perfil de egreso 4.1 Vinculación con las competencias del FOGU: Práctica de reflexión ética y ejercicio de los valores promovidos por la UANL. Integración a situaciones sociales y profesionales cambiantes e inesperadas. Resolución de problemas y adecuada toma de decisiones. 4.2 Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de Conocer integralmente el derecho, con reflexión crítica responsable para argumentar con objetividad y proponerse la solución que materialice la justicia. Interpretar la norma jurídica de forma pertinente, para que su aplicación sea justa utilizando su capacidad analítica y sintética de manera responsable y honesta. Aplicar la norma jurídica a cada caso concreto con precisión para asegurarse que se dé cauce al orden público, con una actitud justa, honesta y responsable, buscando el equilibrio entre los derechos de los individuos y de la sociedad.

3 5. Representación gráfica:

4 6. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de 1. Elementos del estado. Población, territorio y poder. 2. Conceptos fundamentales del derecho constitucional. Concepto de constitución, derecho constitucional, poder constituyente originario, poder reformador de la constitución 3. Normas constitucionales. Normas dogmáticas, normas orgánicas, normas programáticas, normas inmutables. 4. División de poderes. División horizontal (poder ejecutivo, poder legislativo, poder judicial); división vertical (orden federal, orden estatal, orden municipal) 5. La defensa de la constitución. Control difuso, control concentrado, protección de la constitución, justicia constitucional.

5 Elementos de competencia 6.1 Distinguir los elementos del estado, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar cada uno de dichos elementos y sus componentes. Evidencias de Cuadro sinóptico de los elementos del estado. Criterios de desempeño El cuadro sinóptico deberá incluir el desglose de cada uno de los elementos del estado descritos en la constitución, así como la cita del fundamento constitucional para cada componente. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación del cuadro sinóptico por parte de uno de los integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Elementos del estado. 2. Población. 3. Territorio. 4. Poder. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

6 6.2 Reconocer los conceptos de constitución, derecho constitucional, poder constituyente y poder reformador de la constitución, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, para emplear dichos conocimientos como base para el desarrollo de s ulteriores en áreas jurídicas especiales. Evidencias de Resumen descriptivo de los conceptos señalados en los contenidos. Criterios de desempeño El resumen deberá contener la información acerca de cada uno de los conceptos requeridos, que deberá basarse en por lo menos tres autores, con expresión de la formulación personal de cada concepto por parte del estudiante. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de los cuatro conceptos solicitados, por diferentes integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Concepto de constitución. 2. Derecho constitucional. 3. Poder constituyente originario. 4. Poder reformador de la constitución. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

7 6.3 Clasificar los diferentes tipos de normas constitucionales, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar su contenido y su función como texto legal fundamental. Evidencias de Cuadro sinóptico de las categorías de normas constitucionales. Criterios de desempeño El cuadro sinóptico deberá mostrar una clasificación de normas constitucionales, según su contenido, así como una expresión personal del alumno, acerca de las que considera como normas constitucionales de carácter inmutable. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de los contenidos del cuadro sinóptico por parte de integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Expresiones individuales de opinión acerca de las normas que son inmutables, las que deberían serlo y las que no deberían serlo. Contenidos 1. Normas dogmáticas. 2. Normas orgánicas. 3. Normas programáticas. 4. Normas inmutables. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

8 6.4 Analizar la división horizontal y vertical de los poderes públicos, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar las atribuciones que a cada poder constituido u orden de gobierno les corresponden. Evidencias de A) Mapa conceptual de la división horizontal de poderes. B) Mapa conceptual de la división vertical de poderes. Criterios de desempeño El mapa conceptual deberá desglosar los poderes constituidos, su fundamento constitucional, la integración de cada uno de dichos poderes, así como sus principales atribuciones, además de una breve reseña histórica del sistema de división de poderes. El mapa conceptual deberá desglosar los diferentes órdenes de gobierno, identificando de acuerdo con la teoría constitucional cuál es el orden básico y cuáles se desprenden del mismo. Además, deberá establecer el fundamento constitucional de cada uno de dichos órdenes, las atribuciones principales que a cada uno corresponden, así como su composición. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de cada mapa conceptual por parte de integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. División de poderes. 2. División horizontal. 2.1 Poder ejecutivo. 2.2 Poder legislativo. 2.3 Poder judicial. 3. División vertical. 3.1 Orden federal. 3.2 Orden estatal. 3.3 Orden municipal. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

9 6.5 Distinguir los sistemas y mecanismos de defensa de la constitución, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de clasificar tales mecanismos, según su carácter preventivo o restaurativo, e identificar la orientación de la defensa constitucional en el derecho mexicano. Evidencias de A) Mapa conceptual de los sistemas de control de la constitucionalidad B) Mapa conceptual de los mecanismos que integran la defensa de la constitución. Criterios de desempeño El mapa conceptual de los sistemas de control de la constitucionalidad, deberá incluir la información acerca de las características principales de cada uno de tales sistemas, de los órganos encargados de su aplicación en cada uno de ellos, así como una descripción sintética del modelo seguido por México. El mapa conceptual de los mecanismos que integran la defensa de la constitución, deberá incluir el desglose de los mecanismos de la protección de la constitución y de la justicia constitucional. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de cada uno de los mapas conceptuales por integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Control difuso. 2. Control concentrado. 3. Protección de la constitución. 4. Justicia constitucional. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

10 7. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación/evaluación sumativa) Evidencia 1 5% Cuadro sinóptico de los elementos del estado. Evidencia 2 5% Resumen descriptivo de los conceptos fundamentales del derecho constitucional Evidencia 3 5% Cuadro sinóptico de tipos de normas constitucionales Evidencia 4 10% Mapa conceptual de la división horizontal de poderes Evidencia 5 10% Mapa conceptual de la división vertical de poderes Evidencia 6 10% Mapa conceptual sobre sistemas de control de la constitucionalidad Evidencia 7 10% Mapa conceptual de mecanismos de defensa de la constitución Evidencia 8 10% Participación individual mediante exposición y presentación en formato electrónico de uno de los temas del curso (son las participaciones incluidas en cada matriz como actividades de ). 8. Producto integrador de de la unidad 5% Integración de un portafolio de evidencias que demuestre la realización pertinente de las actividades solicitadas, y que consiste en la suma de cuadros sinópticos, resúmenes y mapas conceptuales descritos para cada uno de los elementos de competencia. 30% Examen final general bajo el esquema de preguntas contextualizadas, a través del cual se demuestre el conocimiento adquirido.

11 9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas): Básica: Fix Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucional mexicano y comparado. 6ª. Ed. Editorial Porrúa. México Arteaga Nava, Elisur. Derecho constitucional. 3ª. Ed. Editorial Oxford. México Tena Ramírez, Felipe. Derecho constitucional mexicano. 40ª. Ed. Editorial Porrúa. México Complementaria: SCJN. La defensa de la constitución. Colección Grandes Temas del Constitucionalismo Mexicano. México Burgoa Orihuela, Ignacio. Diccionario de Garantías y Amparo, 5ª Edición, Editorial Porrúa, México, Calzada Padrón, Feliciano., 1ª Edición, Editorial Oxford University Press, México, Martínez Morales, Rafael. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Comentada, 5ª Edición, Editorial Oxford University Press, México, Moreno, Daniel. Mexicano, 7ª Edición, Editorial Porrúa, México, 1996 Ramírez Fonseca, Francisco. Manual de, 6ª Edición, Editorial México,1990 Robles Martínez, Reynaldo. El Municipio, 3ª Edición, Editorial Porrúa, México, Sánchez Bringas, Enrique. Mexicano, Decimoquinta Edición, Editorial Porrúa, México Valencia Carmona, Salvador. Al Fin de Siglo, Editorial Porrúa, México, Carvajal, Juan Alberto. Tratado de. Décima Edición, Editorial Porrúa, México 2000 LEGISLACIÓN Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León.