UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Transcripción

1 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: 3hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 48 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( X ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 3 Fecha de elaboración: 30/11/2009 Fecha de la última actualización: 30/11/2009 Responsables del diseño: M.C. Aída Lucina González Lara M.C. Claudia García Ancira Ing. Claudia Elisa Luna Mata M.C. Laura Patricia Del Bosque Vega Presentación: Esta unidad de aprendizaje contribuye a identificar los elementos básicos necesarios para la solución de problemas representando el mismo a través de un diagrama de flujo, para traducirlo a un lenguaje de programación estructurada que posteriormente podrá utilizar en la solución de problemas complejos haciendo uso de programación con objetos.

2 Por lo que esta unidad de aprendizaje le permite al estudiante desarrollar competencias que contribuyen al perfil del ingeniero y a una mejor integración del mismo a su entorno profesional. 2 Propósito: En el desarrollo de esta unidad de aprendizaje se contribuye a la formación de egresados con valores. Asimismo contribuye a que el estudiante desarrolle conocimientos avanzados, generales o especializados, así la como capacidad para aplicarlos a situaciones concretas. Habilidades y herramientas para el aprendizaje autónomo y pone en práctica una dinámica de superación constante. Practica los valores y atributos que la Universidad promueve. Es positivo ante la vida y el estudio; competitivo a nivel internacional por sus conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes. Además posee competencias sociales y capacidades de comunicación y persuasión que le permiten desenvolverse en un contexto internacional. Es emprendedor y ejerce liderazgo, con capacidad para dirigir y coordinar y es capaz de trabajar en equipo y desarrollar proyectos conjuntos. Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.

3 UANL - FIME Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. 3 Competencias personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Analizar y diseñar de manera individual y/o en equipo soluciones a través del uso de la técnica de programación estructurada utilizando como herramienta un lenguaje de programación estructurado para desarrollar programas de complejidad media.

4 Representación gráfica UANL - FIME 4 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional Generar alternativas de solución a problemas Representan la solución de un problema haciendo uso de la programación estructurada Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico Utilizar un lenguaje de programación estructurado Identificar elementos fundamentales de programación estructurada en un lenguaje icónico para la representación de los pasos de la solución de problemas. Instrumentales Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Utilizar técnicas de programación estructurada utilizando elementos de un lenguaje computacional para su ejecución en la computadora. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social Desxarrollo de programas de complejidad media Codificar algoritmos y/o diagramas de flujo en un lenguaje de programación estructurado Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Diseñar y analizar individual y por equipo soluciones a problemas Diseñar algoritmos y/o diagramas de flujo que representan la solución de un problema Competencias de la Unidad de Aprendizaje Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos Diseñar soluciones a problemas reales Aplicar las técnicas de programación modular mediante procedimientos, funciones y macros en el desarrollo de programas informáticos. personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible Integradoras Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones Analizar los problemas de tal manera que permitaseleccionar la mejor solución. Manipular estructuras de almacenamiento de datos mediante arreglos, punteros, estructuras, uniones y archivos para el uso eficiente de la información.

5 Unidad temática 1: Fundamentos de la Programación. Competencias particulares: Identificar elementos fundamentales de programación estructurada en un lenguaje icónico para la representación de los pasos de la solución de problemas. 5 Elementos de Competencia Describir los conceptos básicos de programación mediante las características de los mismos para la solución de problemas Evidencias de aprendizaje Reporte de investigación 1, esquema Criterios de desempeño Reporte: Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Investigar las partes de la computadora involucradas en la ejecución de un programa y hacer un esquema del mismo, incluyendo la definición de programa y tipos de lenguaje de programación Procesador, RAM, registros, caché, ALU, programa, lenguajes de programación Libros, computadora internet,

6 Unidad temática 2: Estructura de programación y codificación. Competencias particulares: Diseñar algoritmos y/o diagramas de flujo que representan la solución de un problema haciendo uso de la programación estructurada. Codificar algoritmos y/o diagramas de flujo en un lenguaje de programación estructurado utilizando elementos de un lenguaje computacional para su ejecución en la computadora. 6 Elementos de Competencia Construir un algoritmo de forma eficiente representándolo mediante un diagrama de flujo, para la solución de problemas. Evidencias de aprendizaje Diseño del algoritmo y diagrama de flujo. Criterios de desempeño Diseño del algoritmo y diagrama Secuencia lógica Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Formato de tareas. Actividades de aprendizaje Diseñar un algoritmo y diagrama de flujo en base a una tarea cotidiana. Contenidos Metodología para la solución de problemas, algoritmo, simbología de diagramas de flujo, estructuras de control. Recursos Libros, computadora, Software raptor Utilizar los elementos básicos de un lenguaje de programación estructurado para la codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo, para la solución de problemas. Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada. Codificación: Secuencia lógica Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Formato de tareas. Realizar los programas a partir de su diagrama de flujo, o de algoritmos. Distinguir las partes de un programa. Instrucciones de programación y sus sintaxis dentro del mismo. Libros, computadora, Software compiladores de C

7 Unidad temática 3: Programación Modular Competencias particulares: Aplicar las técnicas de programación modular mediante procedimientos, funciones y macros en el desarrollo de programas informáticos. 7 Elementos de Competencia Utilizar arreglos unidimensionales y bidimensionales mediante el almacenamiento de datos para la solución de problemas. Evidencias de aprendizaje Diseño del algoritmo y diagrama de flujo. Criterios de desempeño Diseño del algoritmo y diagrama Secuencia lógica Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Formato de tareas. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Diseñar un algoritmo, diagrama de flujo y su codificación para la solución de problemas de su entorno. Estructuras de control, arreglos unidimensionales, bidimensionales y su sintaxis dentro del mismo. Libros, computadora, Software raptor, compiladores de C. Utilizar las técnicas de programación modular en el desarrollo de programas informáticos para la solución de problemas. Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada. Codificación: Secuencia lógica Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Formato de tareas. Diseñar un algoritmo, diagrama de flujo y su codificación para la solución de problemas de su entorno. Declaración y llamada a funciones, variables globales y locales. Libros, computadora, Software compiladores de C, raptor.

8 Unidad temática 4: Estructura de Almacenamiento Competencias particulares: Manipular estructuras de almacenamiento de datos mediante arreglos, punteros, estructuras, uniones y archivos para el uso eficiente de la información. 8 Elementos de Competencia Manejar los registros en el desarrollo de programas informáticos para almacenar y manipular dicha información. Evidencias de aprendizaje Diseño del Programa Criterios de desempeño Diseño del Programa: Secuencia lógica Contenido correcto Limpieza Presentación Referencias bibliográficas Entrega a tiempo Formato de tareas Altas Bajas Cambios Reporte Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Diseñar un programa modular y estructurado para hacer altas, bajas, cambios y reporteo manejando archivos. Apuntadores, Estructuras, cadena de caracteres y Archivos de datos Libros, computadora, Software compiladores de C, raptor.

9 Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) Evidencia Reporte de investigación 1, esquema Diseño del algoritmo y diagrama de flujo. Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada. Diseño del algoritmo y diagrama de flujo. Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada. Diseño del Programa Exámenes Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador % Ponderación UANL - FIME 9 Portafolio que tendrá una selección hecha por el estudiante de la peor y la mejor actividad realizada en la unidad de aprendizaje que incluya el motivo por el cual la seleccionó y una reflexión acerca de su experiencia y aprendizaje de esas actividades, así como también incluirá el programa diseñado que incluye la realización de altas, bajas, cambios y el reporte funcionando correctamente. Fuentes de apoyo y consulta: Libro: Autor: Editorial: Como Programar en C/C++ Deitel Prentice Hall Libro: Autor: Editorial:

10 10 Libro: Autor: Editorial: o Tema: Liga: Fecha última revisión: Revista: Año: # de revista: Mes: Nombre del artículo: Autor: Perfil del docente: Grado de Maestría y/o Doctorado.

11 11 Ficha bibliográfica del profesor: M.A. Karla Nathali Porras Vázquez JEFE DE ACADEMIA Dra. Mayra Deyanira Flores Guerrero JEFE DE DEPARTAMENTO M.C. Arturo del Ángel Ramírez COORDINADOR ACADEMICO GENERAL DE ADMINISTRACIÓN Y SISTEMAS Dr. Arnulfo Treviño Cubero SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

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