UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Transcripción

1 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: 3 hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: () obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2 Fecha de elaboración: 19 / 12 / 2012 Fecha de la última actualización: 06 / 12 / 2013 Responsables del diseño: M.A. Karla Janeth Hernández Castillo Presentación: A través de la unidad de aprendizaje el futuro ingeniero Esta unidad de aprendizaje se divide en 4 fases en lo cual durante la primer fase podrá identificar las habilidades que conforman la inteligencia emprendedora así como la interrelación con la inteligencia emocional y la adaptación a los cambios del entorno, en la segunda fase se adentrara en el estudio de los orígenes y antecedentes de la creatividad, así como la práctica de alguna técnicas creativas, el desarrollo de ideas y la innovación. En la tercera fase estudiará el concepto liderazgo, sus orígenes y antecedentes, su importancia y sus diferentes teorías y estilos. En la cuarta fase identificará oportunidades de negocios, analizará distintos planes de negocios y reconocerá la importancia de estrategias como la incubación de empresas y apoyos como el capital semilla.

2 2 Propósito: Esta Unidad de Aprendizaje tiene como finalidad proporcionar al estudiante el conocimiento de conceptos, teorías y estrategias que contribuyan al desarrollo de la inteligencia emprendedora por lo que contribuye al perfil de egreso del estudiante al promover la observación y el análisis de su entorno permitiéndole adaptarse a los cambios de la sociedad promoviendo el liderazgo y la generación de nuevas empresas como repuesta a las necesidades sociales y profesionales. Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. Competencias personales y de interacción social Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.

3 3 Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente. Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Describir las principales habilidades que conforman la inteligencia emprendedora generando ideas innovadoras, promoviendo el ejercicio de un liderazgo comprometido con las necesidades sociales para la elaboración de un plan de negocios como principal herramienta que permite al emprendedor realizar un proceso de planeación que lo lleve al logro de sus metas y objetivos.

4 4 Representación gráfica Instrumental es Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo Describir las principales habilidades promoviendo el ejercicio de un liderazgo Describir las principales habilidades promoviendo el ejercicio de un liderazgo Describir las principales habilidades que conforman la inteligencia emprendedora generando ideas innovadoras Describir las principales habilidades que permite al emprendedor realizar un proceso de planeación Identificar sus habilidades como emprendedor en base a la construcción de relaciones productivas Identificar sus habilidades asumir riesgos y adaptarse a nuevas situaciones, fortalecer el autocontrol y la tolerancia a la frustración para el desarrollo de la inteligencia emprendedora Analizar las necesidades de la sociedad para generar ideas que satisfagan necesidades no satisfechas en diversos ámbitos tanto personal, académico, laboral, social, gubernamental, ecológico médico y recreativo Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos Describir las principales habilidades para la elaboración de un plan de negocios como principal herramienta Analizar las necesidades de la sociedad a través de la aplicación de técnicas de creatividad y procesos de innovación Competencias de la Unidad de Aprendizaje Personales y de Interacción Social Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable Describir las principales habilidades que conforman la inteligencia emprendedora promoviendo el ejercicio de un liderazgo Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible Analizar las necesidades de la sociedad a través de la aplicación de técnicas de creatividad y procesos de innovación Integradoras Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida Describir las principales habilidades para la elaboración de un plan de negocios que lo lleve al logro de sus metas y objetivos Describir las principales habilidades para la elaboración de un plan de negocios como principal herramienta que permite realizar un proceso de planeación Identificar las características del líder efectivo a través del conocimiento, la teorías y los principales estilos de liderazgo para mejorar su capacidad de liderazgo Analizar la solución propuesta utilizando el plan de negocios como herramienta para elaborar un proyecto de empresa que responda a las necesidades del mercado

5 5 Unidad temática 1: Desarrollo de la inteligencia emprendedora. Competencias particulares: Identificar sus habilidades como emprendedor en base a la construcción de relaciones productivas, asumir riesgos y adaptarse a nuevas situaciones, fortalecer el autocontrol y la tolerancia a la frustración para el desarrollo de la inteligencia emprendedora. Elementos de Competencia Identificar las habilidades del emprendedor; distinguiendo sus competencias y características del emprendedor para el desarrollo de la inteligencia emprendedora. Evidencias de aprendizaje Mapa conceptual de las habilidades de la inteligencia emprendedora Diseño de un producto o servicio. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Mapa conceptual de las habilidades de la inteligencia emprendedora: Portada Presentación Análisis de la información Contenido Conclusión Diseño de un producto o servicio: Presentación de una tormenta de ideas, así como dos tablas que evaluaran la viabilidad del proyecto. Selección de una Idea y justificación de esta selección. Trabajo en equipo. Realización de un mapa conceptual de las habilidades de la inteligencia emprendedora, así como, las competencias y características del emprendedor. Diseño de un producto o servicio (en equipo) que responda a las necesidades del entorno a través de un proceso creativo, mismo que comienza con la realización de una tormenta de ideas seguida de la selección de una de estas, justificando esta selección con una evaluación a través de dos tablas que contienen el análisis de las necesidades o deseo que estas ideas satisfacen así como de varios aspectos que definen su viabilidad. 1.1 La inteligencia emprendedora. 1.2 Importancia y función de la inteligencia emocional en la empresa. 1.3 Actitud de confianza y seguridad en sí mismo, cualidades distintivas de un emprendedor. 1.4 La orientación a la acción y la escucha y el diáogo productivo. 1.5 El emprendedor con capacidad para adaptarse a los cambios del medio. Libro de texto. Consultas en Internet. Consultas en revistas especializadas. Pizarrón.

6 6 Unidad temática 2: Concepción de ideas. Competencias particulares: Analizar las necesidades de la sociedad a través de la aplicación de técnicas de creatividad y procesos de innovación para generar ideas que satisfagan necesidades no satisfechas en diversos ámbitos tanto personal, académico, laboral, social, gubernamental, ecológico médico y recreativo. Elementos de Competencia Analizar las necesidades de la sociedad a través de la aplicación de técnicas de creatividad y procesos de innovación para generar ideas que satisfagan necesidades no satisfechas en diversos ámbitos tanto personal, académico, laboral, social, gubernamental, ecológico médico y recreativo Evidencias de aprendizaje Reporte de la Aplicación de una técnica de creatividad. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Aplicación de una técnica de creatividad: Presentación por escrito Problema o necesidad no satisfecha. Selección de una técnica de creatividad. Aplicación de la técnica creativa. Entrega de resultados. Identificará el problema o necesidad no satisfecha, posteriormente seleccionará una técnica creativa a través de la cuál se generarán las posibles soluciones o se realizarán mejoras a la solución propuesta con anterioridad de lo cual deberá realizar un reporte. 2.1 Orígenes y antecedentes de la creatividad. 2.2 Algunas técnicas creativas. 2.3 Desarrollo de ideas. 2.4 Innovación. Pizarrón Libro de texto. Copias fotostáticas. Hojas de máquina..

7 7 Unidad temática 3: La esencia del líder Competencias particulares: Identificar las características del líder efectivo a través del conocimiento, la teorías y los principales estilos de liderazgo para mejorar su capacidad de liderazgo. Elementos de Competencia Identificar las características del líder efectivo a través del conocimiento, la teorías y los principales estilos de liderazgo para mejorar su capacidad de liderazgo Evidencias de aprendizaje Reporte de la Dinámica para la aplicación del liderazgo.. Criterios de desempeño Dinámica de liderazgo: Presentación por escrito. Realización de dinámica en equipo. Presentación de resultados. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Se realizará en equipo una dinámica donde se aplicarán los conceptos de liderazgo estudiados en la clase, así como evaluar las áreas de oportunidad para mejorar su propia capacidad de liderazgo de lo deberá entregar un reporte. 3.1 Enfoques de los rasgos de liderazgo. 3.2 Importancia del liderazgo. 3.3 Antecedentes y conceptos de líder y liderazgo. 3.4 Teorías y estilos de liderazgo. *Pizarrón * Libro de texto. * Copias fotostáticas. * Hojas de máquina.

8 8 Unidad temática 4: Generación de empresas competitivas Competencias particulares: Analizar la solución propuesta utilizando el plan de negocios como herramienta para elaborar un proyecto de empresa que responda a las necesidades del mercado. Elementos de Competencia Analizar la solución propuesta utilizando el plan de negocios como herramienta para elaborar un proyecto de empresa que responda a las necesidades del mercado Evidencias de aprendizaje Plan de negocios. Exposición clase conceptos trabajados. de de Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Plan de negocios: Proceso creativo. Desarrollo de la identidad de la empresa. Análisis del mercado. Descripción del proceso de trabajo de la empresa. Organización de la empresa. Análisis financiero de la empresa. Prototipo o propuesta de servicio. Exposición de clase de conceptos trabajados: Presentación PowerPoint Contenido completo Dinámica. Se realizará un proceso creativo para detectar las oportunidades de negocio que ofrece la sociedad, y posteriormente la realización de un plan de negocios que aseguré un empresa rentable. Se realizará una exposición de clase en equipo de los contenidos correspondientes a los conceptos trabajados hasta el momento. 4.1 Identificación de oportunidades del mercado. 4.2 Análisis de planes de negocios. 4.3 Incubación de empresas. 4.4 Programa capital semilla. Pizarrón Libro de texto. Copias fotostáticas. Hojas de máquina.

9 9 Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) Evidencia Ponderación Mapa conceptual de las habilidades de la inteligencia emprendedora 5% Diseño de un producto o servicio. 5% Examen de medio curso 10 Reporte de la Aplicación de una técnica de creatividad 5% Reporte de la Dinámica para la aplicación del liderazgo 5% Elaboración de un plan de negocios. 25 Exposición de clase de conceptos trabajados 10 Implementación del plan de negocios 25 Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador 10 % Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante en colaboración con su equipo de trabajo realizará una exposición de su proyecto de empresa, el cual debe incluir la preparación de un stand, donde se presente el plan de negocios y su prototipo o propuesta de servicio. Fuentes de apoyo y consulta: Libro: Emprendedor competitivo Autor: Castilla / Garza / Sáenz / Sepúlveda Editorial: Patria Libro: Formación de emprendedores Autor: García/Garza/Saenz / Sepulveda Editorial: CECSA

10 10 Libro: Autor: Editorial: El Emprendedor de Éxito Rafael Alcaraz Rodríguez Mc Graw Hill o Tema: Planes de Negocios Liga: Fecha última revisión: 28 de Noviembre del 2013 Revista: Año: 2013 # de revista: Mes: Noviembre Nombre del artículo: 4 errores de management que debes corregir Autor: Lindsay Broder Perfil del docente: Maestría en la Administración, conocimiento en la implementación de PYMES. Ficha bibliográfica del profesor: M.A. Karla Janeth Hernández Castillo Ingeniero Mecánico Administrador (1999) con Maestría en Administración con orientación en Relaciones Industriales y de Negocios (2005) de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Docente a la FIME desde Agosto del 2001, Jefa de Academia de Sustentabilidad y Calidad desde el Maestra de la unidad de aprendizaje Formación de Emprend

11 11 JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE MATERIAS GENEERALES