PROGRAMA DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN INSTITUCIONAL Y ACADÉMICA DIRIGIDO A LOS INSTITUTOS NORMALES SUPERIORES (INS) DE BOLIVIA
Se realizó en coordinación con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación a través de la DGGD.
Nace como una iniciativa del Ministerio de Educación y Culturas para transformar y mejorar la calidad educativa en los Centros de Formación Docente.
Inicialmente (1999-2003) se dirigió a 16 INS, y en dicho período se formó a 129 personas, mediante una pasantía en España y a través de sesiones presenciales en Bolivia.
Alcance Se cambió la estrategia de atención y con el mismo presupuesto, a partir de 2004, participaron el 100% de directivos de los INS y un 92% de los docentes a nivel nacional, alcanzando a 1.100 participantes.
Duración Para lograr los objetivos planteados, este programa tuvo una duración de tres años (2004 2007)
Finalidades El desarrollo del PINS, a través de sus estrategias formativas y actividades, apunta hacia el logro de 3 finalidades:
1. Impulsar el papel de los INS como focos de mejora de la calidad de la educación (a través del fortalecimiento de las competencias de los formadores de formadores y de la mejora de sus prácticas); 2. Contribución a la generación de políticas públicas claves en formación docente.
3. Apoyo a la concepción y dinamización de procesos de innovación educativa, a través de la conformación y consolidación de una Comunidad Formativa de Aprendizaje, así como mediante redes de Seminarios Permanentes de Área (SPA).
Oferta académica La formación se dividió en dos espacios formativos con diversas estrategias: Formación presencial Formación no presencial
Formación presencial: Formación Propedéutica Formación sobre Proyectos de Innovación Formación Básica Formación de Didácticas Específicas
Formación propedéutica Objetivos: Dar a conocer las estrategias formativas y el cronograma de intervención. Contenidos: Determinación del pliego de condiciones. Propósitos y fases del Programa. Compromisos institucionales y personales.
Formación Básica Objetivos: Revisar el papel docente, los medios de aprendizaje que se utilizan y la función que realiza el alumnado en las aulas. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo. Valorar la conveniencia y necesidad del trabajo colaborativo en el seno de los equipos docentes de sus instituciones educativas.
Contenidos: Trabajo colaborativo entre docentes. Evaluación e innovación. La triangulación: una metodología en la formación de docentes. Clima de trabajo y participación. La formación de docentes reflexivos.
Formación en Didácticas Objetivos: Ministerio de Educación y Culturas Específicas I Aprender, desarrollar y practicar estrategias metodológicas formativas didácticas del área que, permitan introducir en las clases, la participación del alumnado. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo y significativo del área.
Contenidos con énfasis en orientaciones teórico-conceptuales en las áreas: Matemáticas Ciencias de la Vida Lenguaje y Comunicación y Didáctica de la Segunda Lengua Gestión Educativa Tecnología y Conocimiento Práctico Expresión y Creatividad Practica Docente e Investigación.
Formación en Didácticas Objetivos: Específicas II Aplicar, intercambiar, aprender y practicar estrategias metodológicas formativas didácticas del área que permitan introducir en las clases la participación del alumnado. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo y significativo del área.
Contenidos con énfasis en la reflexión sobre la práctica en las áreas: Matemáticas Ciencias de la Vida Lenguaje y Comunicación y Didáctica de la Segunda Lengua Tecnología y Conocimiento Práctico Expresión y Creatividad Practica Docente e Investigación Gestión Educativa
Formación no presencial: Preparación y presentación de experiencias innovadoras Lectura de bibliografía básica y especializada Elaboración e implementación de los Proyectos de Innovación Creación y consolidación de Seminarios Permanentes de Área
Organización y desarrollo del Encuentro Nacional sobre Formación de Docentes Creación y consolidación de Creación y consolidación de Comunidades de Aprendizaje
Objetivos Ministerio de Educación y Culturas Módulos virtuales Identificar los elementos básicos que intervienen en los procesos comunicativos y desarrollen prácticas comunicativas eficaces. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo, dinámico en base a la utilización de las tecnologías de la información.
Contenidos: Psicología de la Educación. Aprendizaje, Enseñanza y Currículum. Interculturalidad. Integración educativa. La transversalidad en educación: Democracia, Salud y sexualidad, Equidad de género y Medio ambiente. Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza.
Lectura de la bibliografía Objetivos: Básica Analizar, compartir y discutir el contenido de un grupo seleccionado de seis libros que tratan temáticas relacionadas con la formación del profesorado, la investigación y la gestión institucional, tanto desde enfoques teóricos como mediante propuestas aplicativas y prácticas.
Lectura de la bibliografía de didácticas específicas Objetivos Analizar, compartir y discutir el contenido de libros que tratan sobre las áreas de formación especializadas (Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Tecnología y Conocimiento Práctico, Expresión y Creatividad, Práctica docente e investigación y Gestión) relacionadas con la formación del profesorado, tanto desde enfoques teóricos como mediante propuestas aplicativas y prácticas.
Utilidad: Las lecturas permiten identificar y evaluar informaciones que resulten relevantes para: Fundamentar conceptos, teorías, Fundamentar conceptos, teorías, modelos o enfoques de análisis en relación con la formación y capacitación de docentes y la gestión institucional.
Elaboración y presentación de experiencias innovadoras Objetivos: Identificar experiencias innovadoras desarrolladas en los centros de formación docente. Consolidar aprendizajes institucionales internos e intercambios entre instituciones dedicadas a la Formación de Formadores.
Utilidad: Sistematización de experiencias inéditas en la formación inicial de docentes. Recuperación de experiencias exitosas. Intercambio entre INS de experiencias didácticas innovadoras.
Implementación del PIA Objetivos: Mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer el desarrollo profesional de los docentes de los INS a través de la investigación - acción en la práctica docente e institucional.
Actividades: Elaborar un Proyecto de Innovación Implementación del proyecto de innovación Implementación del proyecto de innovación mediante la investigación -acción que contemple la mejora o transformación de la propia práctica profesional, a través de la metodología de espiral de ciclos de la investigación acción: planificar actuar observar reflexionar
Resultados o huellas: Propuestas de innovación, adecuación y complementación de los Diseños Curriculares Base vigentes Proyectos de transformación de la práctica docente Plataforma virtual de comunicación
Base de datos de Experiencias de Innovación Materiales y procesos formativos estructurados adecuados a la realidad boliviana La publicación de un libro sobre la Comunidad Formativa de Aprendizaje