EDUCACIÓN AMBIENTAL MODALIDAD EN LÍNEA DURACIÓN: 40 HORAS

Transcripción

1 EDUCACIÓN AMBIENTAL MODALIDAD EN LÍNEA DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la concientización de los profesores sobre temas ambientales, con el fin de que transmitan dicha información a sus estudiantes. Se compone de 2 módulos de 20 horas cada uno. Ø Módulo I. Antecedentes y conceptos básicos sobre Educación Ambiental. Ø Módulo II. Identificación, justificación y planteamiento del programa o proyecto sobre Educación Ambiental. Maestros y Maestras frente a grupo y Asesores Técnico Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

2 EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA FORMACIÓN DOCENTE MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Propiciar la revisión, reflexión y el análisis de enfoques y propósitos de los contenidos de Educación Ambiental, así como llevar a cabo un trabajo metodológico de revisión, diseño y planeación de situaciones didácticas y proyectos escolares que propicien el trabajo colaborativo hacia la sustentabilidad desde la Educación Ambiental en la escuela, utilizando como herramientas de apoyo, las tecnologías de la información y la comunicación en todos los campos formativos de los Planes y Programas de Educación Básica. El curso está organizado en 5 módulos de 8 sesiones de 5 horas. Ø MÓDULO I. Introducción a la Educación Ambiental. Ø MÓdulo ii. Medio Ambiente y desarrollo sustentable. Ø módulo iii. la Educación Ambiental en la escuela. Ø módulo iv. La Educación Ambiental como tema transversal. Ø MÓdulo v. Los valores y la Educación Ambiental. Maestros y Maestras frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Centro de Actualización del Magisterio, Número 29, Veracruz. Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.

3 CONCIENCIA AMBIENTAL Y SUSTENTABILIDAD MODALIDAD EN LÍNEA DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Valorar el desarrollo de la propia conciencia ambiental a partir de la construcción interna y proactiva de actitudes, valores y hábitos que conducen a mayores grados de empatía y respeto por el medio ambiente. Estructura El curso se compone de 4 unidades. Contenido Ø unidad i. Deterioro ambiental o ecológico. Ø unidad ii. Educación y cultura ambiental. Ø unidad iii. Conciencia ambiental. Ø unidad iv: Desarrollo sustentable. destinatarios nivel y servicio Maestros y Maestras frente a grupo y Asesores Técnico Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Fundación Villa Aprendizaje, A.C, Veracruz

4 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE I MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Ofrecer un panorama general a los docentes de Educación Básica respecto al campo de la Educación ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, reflexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas. El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. Ø sesión I. Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza. Ø Sesión ii. Recorrido histórico de la educación Ambiental: objetivos, metas, alcances. Ø Sesión iii. Rasgos centrales de la Educación Ambiental: complejidad, interdisciplinaridad y transversalidad. Ø SESIÓN iv: Ética ambiental. Ø Sesión v: Interculturalidad y diversidad. Ø Sesión vi: Educación Básica vinculación con la Educación Ambiental: enfoques y contenidos. Ø Sesión vii: La práctica docente dentro del campo de la Educación Ambiental. Ø Sesión viii: Elaboración de proyectos de Educación Ambiental. Maestras y Maestros frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Autoridades Educativas Estatales. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar.

5 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Examinar y construir algunos conocimientos teóricos, y metodológicos que permitan articular, desde la complejidad, diferentes dimensiones: social, política, estética, afectiva, utópica de la educación Ambiental en las distintas acciones pedagógicas que desarrolla desde su lugar de trabajo. El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. Ø sesión I. La complejidad en la Educación Ambiental. Ø Sesión ii. Educación Ambiental e interdisciplina. Ø Sesión iii. La transversalidad en la Educación ambiental. Ø SESION iv: La dimensión ética de la Educación ambiental. Ø Sesión v:. La dimensión estética de la Educación ambiental. Ø Sesión vi: La dimensión afectiva de la Educación ambiental. Ø Sesión vii: Las competencias en la Educación ambiental. Ø Sesión viii: La utopía como dimensión de la Educación Ambiental. Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos.. Autoridades Educativas estatales. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE III

6 MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Establecer un panorama general de la Educación Ambiental, sus principales conceptos y procesos destacando las experiencias exitosas con énfasis en las limitaciones, obstáculos y retos, incorporando las temáticas de la didáctica como parte del proceso de consolidación formativa. El curso comprende 4 temas a desarrollar en 8 sesiones. Ø tema I. La Educación Ambiental: una estrategia de transformación social. Ø tema ii. Tendencias y particularidades en México. Ø tema iii. La experiencia educativa en el ámbito formal en México. Ø tema iv: Procesos didácticos en la Educación Ambiental. Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Autoridades Educativas estatales. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. CAMBIO CLIMÁTICO: CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIÓN MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS

7 PROPÓSITO GENERAL Promover la reflexión sobre las posibilidades de actuación individual y colectiva desde la práctica docente con relación al cambio climático y diseñen propuestas de intervención educativa para contribuir a la mitigación y a la adaptación. El curso está organizado en 3 temas. Ø tema I. Un acercamiento al cambio climático. Ø Tema ii. Evidencias y consecuencias del cambio climático. Ø Tema iii. Acciones desde la escuela ante el cambio climático. Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Autoridades Educativas estatales. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. EDUCACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y AMBIENTE MODALIDAD presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL Promover la reflexión sobre los principios contextuales, conceptuales y metodológicos, de la cosmovisión indígena y su relación con el ambiente, que les permita proponer proyectos educativos y comunitarios, en su contexto particular orientados a sentar las bases del proceso de educación ambiental intercultural.

8 Diseñar propuestas de intervención educativa sobre el cambio climático, sustentadas en el enfoque de la educación ambiental y los contenidos de los planes, programas y libros de texto vigentes. El curso está organizado en seis temas de trabajo teórico-práctico. Ø tema I. Cosmovisiones y ambiente. Ø tema ii. Los sistemas de la cultura y la interculturalidad. Ø tema iii. El ambiente visto como un sistema de la complejidad. Ø Tema iv. La problemática ambiental y la sustentabilidad como propuesta alternativa a la crisis ambiental. Ø tema V. La educación ambiental desde los sistemas de la complejidad y de la interculturalidad. Ø Tema vi. Construcción de los compromisos ambientales. Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico Pedagógicos. Institución que lo imparte Autoridades Educativas Estatales. Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE MODALIDAD presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL: Proporcionar a los participantes los conocimientos teóricos y prácticos básicos sobre las dimensiones del modelo de desarrollo sustentable actuales: sociedad, economía, medio ambiente, tecnología, relaciones institucionales y cumplimiento legal para contribuir a la formación de los maestros y potenciar sus habilidades y capacidades para la preparación de los estudiantes.

9 El curso está integrado por 7 módulos. Ø MÓdulo i: Antecedentes del desarrollo sustentable. Ø MÓdulo ii: Un nuevo modelo de desarrollo. Ø MÓdulo iii: El desarrollo sustentable en México. Ø MÓdulo iv: Instrumentos de gestión para el desarrollo sustentable en México. Ø MÓdulo v: Los retos de la Educación Básica. Ø MÓdulo vi: Elaboración de un proyecto de escuela sustentable básico. Ø MÓdulo vii: Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. Maestros y Maestras frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Institución que lo imparte Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física, Educación Artística. Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Morelos. EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL: Contar con las herramientas para elaborar el programa de educación ambiental y formar en los estudiantes un amplio sentido crítico, ético, de valores y creatividad para el cuidado del medio ambiente, a través de técnicas grupales sobre educación ambiental.

10 El curso se desarrolla en 5 temas. Ø tema I. Reforestación y forestación. Ø tema Ii. Separación de la basura. Ø tema Iii. Ahorro de energía eléctrica. Ø tema Iv. Ahorro en consumo de agua. Ø tema v. Biodiversidad. Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares. Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica. Institución que lo imparte Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco, Sonora. ECONOMÍA, AMBIENTE Y SOCIEDAD, EJES DE LA SUSTENTABILIDAD: UN ENFOQUE PARA LA ENSEÑANZA BÁSICA MODALIDAD presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL: Comunicar conocimientos, reflexiones y opiniones para contribuir en el desempeño de las funciones laborales y personales. El curso está organizado en 3 temas.

11 Ø tema I. Bases de economía. Ø tema ii. Ambiente. Ø tema iii. Sociedad. Maestros y Maestras frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. Institución que lo imparte Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. HACIA UN CAMBIO DE CONCIENCIA AMBIENTAL MODALIDAD: presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL: Proveer elementos básicos a los profesores para promover el cambio de consciencia en sus alumnos con respecto a la relación que existe entre su actuar y los efectos que este provoca en el medio ambiente. El curso está estructurado en 3 sesiones presenciales, de 8 horas cada una, más el desarrollo de un proyecto por participante que deberá enviar para su evaluación final y al cual destinará 16 horas.

12 Ø Introducción. Ø Terreno común. Ø La relación con uno mismo. Ø La relación posesiva y la relación por participación. Ø Las normas de conducta. Ø La construcción de nuestro futuro. Ø Separación de residuos. Maestros y Maestras frente a grupo. Telesecundaria. Institución que lo imparte Universidad Tecnológica de Jalisco. QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMÁTICO MODALIDAD presencial DURACIÓN: 40 HORAS Propósito GENERAL: Adquirir conciencia acerca de los riesgos asociados al problema del cambio climático del plantea para promover en los alumnos una cultura que tienda a aminorar sus causas y mitigar sus efectos. El curso comprende 6 temas a desarrollar en 8 sesiones. Ø tema I. Nuestros conocimientos acerca del clima. Ø tema ii. El efecto invernadero y su relación con el cambio climático. Ø tema iii. Efectos, riesgos y vulnerabilidad ante el cambio climático. Ø Tema iv. Impactos en la salud, recursos naturales, economía y ecosistemas. Ø tema V. Respuesta mundial ante el cambio climático.

13 Ø Tema vi. Acciones escolares de prevención y mitigación ante los riesgos del cambio climático. Maestros y Maestras frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Institución que lo imparte Autoridades Educativas Estatales. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física, Educación Artística y Educación Extraescolar. HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA UNA NUEVA ERA MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Que los docentes de nivel básico tengan la capacidad de incorporar de manera transversal la Educación Ambiental, utilizando sus herramientas metodológicas desde la perspectiva de los ámbitos no formal e informal, de acuerdo a la última Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y del Plan de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en el Estado de Chiapas bajo condiciones de Cambio Climático (PEASECH). El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. Ø sesión I. Valores ambientales. Ø Sesión ii. Contexto socio ambiental de Chiapas. Ø Sesión iii. Problemática ambiental local y global. Ø SESIÓN iv: Educación ambiental. Ø Sesión v: Herramientas metodológicas de la educación ambiental (1). Ø Sesión vi: Herramientas metodológicas de la educación ambiental (2). Ø Sesión vii: Integración de las herramientas metodológicas de la educación ambiental en el currículo escolar (1). Ø Sesión viii: Integración de las herramientas metodológicas de la educación ambiental en el currículo escolar (2).

14 Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Dirección de Gestión y Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la Secretaría de Medio Ambiente e Historia Natural. Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. AGUA Y EDUCACIÓN. MODALIDAD PRESENCIAL DURACIÓN: 40 HORAS PROPÓSITO GENERAL Contribuir con los docentes en el desarrollo, implementación y evaluación de programas educativos en materia de agua. El taller consta de 5 sesiones de 8 horas cada una. Ø sesión I. Enseñanza y aprendizaje desde una visión global e integradora. Ø Sesión ii. Componentes de la educación ambiental. Ø Sesión iii. La educación ambiental y la gestión integrada de los recursos hídricos. Ø SESIÓN iv: Re-conociendo el agua. Ø Sesión v: Agua, vida y salud.

15 Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Preescolar, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General y Educación Extraescolar. Comisión Nacional del Agua. FORMADOR DE FORMADORES PARA EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO DE CULTURA FORESTAL MODALIDAD PRESENCIAL DURACIóN: 40 HORAS Propósito GENERAL Ofrecer a los participantes conocimiento teórico práctico en temas de interés en materia forestal; asimismo, que los participantes se apropien de las estrategias y metodologías para la divulgación del material didáctico de cultura forestal. El curso tiene una duración de 7 sesiones, la primera de 4 horas y las restantes de 6 horas cada una. Ø sesión I. La importancia de los bosques y sus funciones. Ø Sesión ii. La conservación y restauración forestal. Ø Sesión iii. Los servicios ambientales como incentivo para la conservación de los recursos forestales. Ø SESIóN iv: Los incendios forestales como agentes de cambio en los recursos forestales. Ø Sesión v: La silvicultura comunitaria: El papel de la gente en el uso de los recursos forestales. Ø Sesión vi: Las plagas y enfermedades de los bosques. Ø Sesión vii: Los bosques y el cambio climático.

16 Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Comisión Nacional Forestal Gerencia Estatal en Chiapas. DE CIENCIAS NATURALES (2012) MODALIDAD PRESENCIAL DURACIón: 8 HORAS Propósito GENERAL El participante: A) Fortalecerá sus conocimientos y conocerá las tendencias actuales de las Ciencias Naturales para que puedan ser aplicadas en las diferentes áreas de la enseñanza y respondan de manera más clara a las expectativas de la sociedad civil. B) Tendrá una visión más amplia sobre las necesidades de un mundo cambiante y demandante de nuevas formas de aplicar conocimientos y lograr el uso sostenible de los recursos naturales aplicados a la realidad de Chiapas. El curso está organizado en 2 sesiones. Ø sesión i: Presentación, Estructura didáctica, Estructura del conocimiento en química y la fisicoquímica de la vida.

17 Maestros y Maestras frente a grupo, Directores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos. Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas UNICACH. Campus Tuxtla. Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Artística, Educación Física y Educación Extraescolar. Ø Sesión ii: La concepción de la naturaleza en América Latina, La tragedia de los comunes: Garrett Hardin, El gobierno de los bienes comunes y La evolución de las instituciones de acción colectiva, Seguimiento a nuestro medio ambiente en transformación y Argumentos sobre las tendencias actuales del medio ambiente, cómo enseñar y cómo aprender.