GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA CURSO 2009/2010 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1.Nombre Astrofísica 1.2. Código UNESCO 1.3. Código de la asignatura 4998306 1.4.Plan 1999 1.5.Curso académico 2009-2010 1.6. Ciclo formativo Licenciat ura 1.7. Curso de la Titulación 1.10. Utilización plataforma virtual (indicar modalidad) 1.11. Créditos ECTS Organización de las actividades I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE PRESENCIALES /ON LINE II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE Matemáticas 1.8.Tipo Optativa 1.9. Cuatrimestre Primer cuatrimestre 4.5 1.11.1. Horas presenciales del estudiante 45 1.11.2. Horas no presenciales del estudiante Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad(estimación en horas) Teoría 30 Sesiones Prácticas 12 Seminarios (actividades dirigidas por el profesor) Prácticas externas 3 Tutorías individuales Tutorías colectivas Realización de pruebas de evaluación 4 Trabajo en grupo 15 Trabajo individual (preparación de exámenes, horas de estudio, consultas en aula virtual, realización de pruebas en aula virtual, etc) (Trabajo Autónomo) Organización de actividades (especialmente para asignaturas b-learning y e- learning) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 94 2. DATOS DEL/ LA PROFESOR/A (este apartado será aportado por la OD) 2.1. Nombre F. Javier Barbero Francisco 2.2. Departamento Física Aplicada 2.3. Despacho 2.24. CITE II-A 2.4. Horario de tutoría http://tep165.ual.es/jbarbero 2.5. Teléfono 959015307 2.6. E-mail (institucional) jbarbero@ual.es 45 Horas 30 1
2.8. Recursos Web personales http://tep165.ual.es/jbarbero 3. ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA 3.1. Justificación de los contenidos La astrofísica es una ciencia multidisciplinar, experimental, básica y compleja, que intenta responder a algunas preguntas que el ser humano se ha hecho a lo largo del tiempo. Con esta asignatura se intenta conseguir: 1. Que el alumno conozca los conceptos básicos y las técnicas que se utilizan en la astrofísica. 2. Que sea capaz de entender y valorar los avances que se producen en ella, y los que se puedan producir en el futuro. 3. Mostrar los campos de aplicación de la matemática a los problemas que se plantea actualmente la astrofísica y ver la importancia de los modelos matemáticos en su desarrollo. 3.2. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios 3.4.Conocimientos necesarios para abordar la asignatura Conceptos de cinemática y dinámica. Leyes de Newton del movimiento y gravitación newtoniana. Energía cinética y potencial. Conceptos de teoría de la radiación. Conceptos de estructura atómica y nuclear de la materia. Conceptos de geometría diferencial 3.5. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No existen 4. COMPETENCIAS 4.1. Competencias generales Un porcentaje elevado de la información de la asignatura se encuentra, fundamentalmente, en inglés. Conocimientos básicos de la profesión (a completar con competencias específicas) Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Habilidades de investigación 4.2. Competencias específicas desarrolladas En general, resolver problemas relacionados con el temario planteado, analizando e interpretando las soluciones. Saber trabajar con datos astronómicos. Utilizar herramientas de simulación de observaciones astronómicas. Saber extraer información sencilla del espectro electromagnético de un objeto. 2
Saber determinar las características físicas básicas de una estrella y su distancia. Saber calcular la distancia a una galaxia. Saber calcular la distancia cosmológica a objetos lejanos 5. OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE Que el alumno comprenda la forma de trabajar de la astrofísica, y la forma en que se desarrolla su investigación. Que aplique sus conocimientos matemáticos a los problemas que se plantean en este campo. Que sea capaz de entender y juzgar, en forma personal, el significado de los hallazgos en este campo. Que pueda elaborar, individualmente o formando parte de un grupo, un aspecto concreto del temario y exponerlo públicamente. 6. BLOQUES TEMÁTICOS, METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS Bloques temáticos Bloque I. Introducción y Fundamentos. 1. Conceptos básicos. 1.1 Radiación electromagnética. Radiación del cuerpo negro. 1.2 Determinación geométrica de distancias. Paralaje trigonométrica 1.3 Telescopios. 1.4 Magnitud aparente y magnitud absoluta. 1.5 Espectroscopía. 2. Clasificaciones estelares. 2.1 Diagrama de Hertzprung-Russell. 3. Determinación de masas estelares. 3.1 Estrellas dobles 3.2 Determinación de masas. Bloque II 4. Estructura estelar y evolución. 4.1 Reacciones nucleares. Nucleosíntesis. 4.2 Estructura estelar. Teorema de Vogt- Russell. 4.3 Evolución estelar. Trazas evolutivas. 4.4 Fases avanzadas de la evolución estelar. Bloque III 5. Introducción a la teoría de la relatividad 5.1 Relatividad Especial. El experimento de Michelson-Morley. Transformación de Lorentz. 5.2 Relatividad General. Principio de equivalencia. Ecuaciones de campo: solución de Schwarzschild. Modalidades organizativas Prácticas externas Procedimientos y actividades formativas Determinación de la velocidad espacial de la estrella de Barnard. Visita al Observatorio de Calar Alto Contexto Presencial 3
Bloque IV 6. La Vía Láctea. 6.1 Modelos de Herschel, Shapley y de Oort. Componentes. 7. Galaxias. 7.1 Clasificación de las galaxias. 7.2 Ley de Hubble. 7.3 Galaxias activas. Cuásares. 7.4 Cúmulos de galaxias. Supercúmulos. Estructura a gran escala. Proyecciones Determinación audiovisuales de la constante de Hubble. Determinación de parámetros de un cuásar. Determinación de la distancia a la galaxia M100. (esta tabla está anexada a la anterior, por tanto estos elementos corresponden a cada uno de los bloques temáticos) DESCRIPCIÓN DE TAREAS DEL ESTUDIANTE Y RECURSOS VIRTUALES QUE SE UTILIZARÁN EN LA ACTIVIDAD PARA ASIGNATURAS B-LEARNING Y E-LEARNING HORAS (previsión de actividades presenciales, en aula y de trabajo autónomo) Presenciales No presenciales Trabajo individual y en grupo Bloque I. Asistencia a clases, clases de problemas, prácticas. 18 18 6 Bloque II. 5 5 - Bloque III. 6 4 2 Bloque IV. 10 10 6 Bloque V. 6 6-7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 7.1. Criterios de evaluación Los problemas se trabajan simultáneamente con la teoría. Se solicita a los alumnos la resolución y entrega de algunos problemas seleccionados, con propósito de evaluación. Una parte del trabajo práctico se realiza en el aula, por medio de trabajos de reducción de observaciones astronómicas de unas dos horas de duración cada uno. Con ellos se pretende reproducir la elaboración de datos que tiene lugar tras las observaciones reales en un observatorio. Se realizan también prácticas de simulación de observaciones que se llevan a cabo en aulas de Informática. Ambos tipos de prácticas dan lugar a una evaluación personal. Los alumnos desarrollarán, individualmente o en parejas, algún aspecto colateral del temario, y lo expondrán posteriormente en un seminario al resto de los alumnos, o en formato de póster. Existirá un examen final en el que se podrá utilizar todo tipo de material que se desee. 4
7.1.2. Porcentajes de evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá como una evaluación conjunta de los diversos instrumentos que se utilicen: Calificación = 0.33* Prácticas + 0.33* Trabajo + 0.33 * Examen 7.2. Instrumentos de evaluación Examen final escrito Informes de prácticas y relaciones de problemas. Exposición de trabajos (exposición oral pública o en poster) 7.3. Recomendaciones para la recuperación 7.4. Mecanismos de seguimiento (se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de la asignatura) Asistencia a tutorías Asistencia y participación a seminarios Entrega de actividades En clase En tutorías 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 8.1. Bibliografía recomendada DE BASE: W. Kaufmann. Universe. Freemann and Co. 2003 M. Lachieze-Rey. Cosmology: A first course. Cambridge University Press. 1995 M. Alonso y V. Soler. Construyendo la relatividad. Equipo Sirius, 2002 E. Battaner. Introducción a la Astrofísica. Ciencia y Tecnología. Alianza Ed. 2001 E. Battaner y E. Florido. 100 problemas de astrofísica. Ciencia y Tecnología. Alianza Ed. 2001 E. Tipler. Física. vols 1 y 2. Ed Reverté. 2003. ADICIONAL: R.M. Green. Spherical Astronomy. Cambridge University Press. 1985 J. Ruiz Morales. Astronomía contemporánea. Equipo Sirius, 2001 A. Unsold. The new cosmos. Springer - Verlag. Ed 1991 T.L. Swihart. Astrophysics and Stellar Astronomy. John Wiley and Sons. 1968 M. S. Longair. Our evolving Universe. Cambridge University Press. 1996. T. Fernández Castro. Historias del Universo. Ed ESPASA. 1997. Narlikar. J. Las siete maravillas del cosmos. Cambridge Univ. Press. 2000 8.2. Direcciones Web Existe una gran cantidad de direcciones de base para el seguimiento del curso y de las actividades complementarias. Algunas de las más importantes se pueden encontrar en la página web del profesor 5