FORMACIÓN
FORMACION PRESENTACIÓN 1 Con base en investigaciones recientes se ha podido determinar que los ESTEREOTIPOS culturales y sociales que aún se mantienen, son la razón más importante para que la presencia de la mujer en puestos directivos y en el mundo político sea todavía muy reducida. En la actualidad, las mujeres representan la mitad de la población activa, además existen mujeres con mejor formación profesional pero aún no se consigue romper el llamado Techo de Cristal en el espacio público, en el mundo empresarial, lo cual se demuestra al observar un mayor número de mujeres en cargos intermedios y un escaso número en cargos de dirección. La mujer debe autorizarse a ser una verdadera líder, con identidad propia, sin imposturas, evitando así vivir en una cultura huésped 1, desarrollando competencias que la conduzcan a la independencia no solo económica sino personal y moral para su propio progreso y determinación como SER. Como ya se ha expuesto anteriormente, es indispensable desarrollar proyectos formativos como una iniciativa propia para avanzar en materia de diversidad cultural aplicada al mundo de la gestión empresarial y pública. Esta formación enfocada a la mejora de competencias para el desempeño de la mujer es una iniciativa basada en estándares de excelencia, buscando contribuir a la satisfacción creciente de la demanda social para incorporar más mujeres a las responsabilidades directivas de las empresas e instituciones, evidenciando además que las mujeres son capaces de liderar diferentes procesos de la gestión empresarial. OBJETIVO Desarrollar y mejorar competencias personales y profesionales a partir de la formación, autoevaluación, procesos de coaching como herramienta y guía de recursos. 1 Cultura Huésped. Carmen García Ribas
QUÉ SE PUEDE LOGRAR CON LA FORMACION FEMENINA ORIENTADA AL LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO? OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2 Mejorar competencias personales y profesionales, para que haya más mujeres ocupando cargos de responsabilidad Planificar y dirigir el proyecto personal y profesional, para que las mujeres puedan asumir retos y busquen mejores oportunidades. Detectar y gestionar las actitudes de auto-sabotaje, para que puedan competir en el mundo empresarial y político sin miedo y sin culpa. Convencer, persuadir, seducir en diferentes entornos, de tal forma que contribuyan en el desarrollo del País en todos los ámbitos. Proyectar la visibilidad para su reconocimiento empresarial y acción pública. Practicar el pensamiento estratégico, para liderar su propia vida e influir en los demás positivamente. Desarrollar habilidades directivas para ser crítica, decisiva y concluyente. GRUPO OBJETIVO: TARGET GROUP Dentro de nuestro target group se encuentran: profesionales (con experiencia como Directivas, ejecutivas, mandos medios), técnicas, tecnólogas y operarias, que requieran, deseen y busquen su éxito personal y laboral; en general al conjunto de mujeres con interés en el desarrollo humano dentro del ámbito de las organizaciones y la sociedad.
METODOLOGIA: 3 1. Preparación: Con el fin de alcanzar un resultado óptimo, los programas combinan los estilos de aprendizaje más eficientes: clases prácticas con la aplicación de talleres y dinámicas que fomentan el aprendizaje autónomo y el colaborativo, adquisición de herramientas y prácticas reales, role-playing, supervisiones y conferencias magistrales. 2. Estudio de caso: Vivencias personales ajenas siempre enriquecen el conocimiento e incentivan la acción, por esta razón las participantes deberán realizar un trabajo de investigación acerca de una mujer con reconocimiento tanto en su trayectoria personal como profesional. Esta investigación se plantea al inicio del curso y debe desarrollarse durante el mismo. 3. Evaluación inicial: Tomando como referencia el método básico para la práctica del Coaching CRA, diseñado por el coach José Manuel Benavent en los procesos de formación para coaches, el cual consta de tres etapas claramente diferenciadas, y la teoría de aprendizaje propuesto por Abrahán Maslow las cuatro etapas de aprendizaje ; hemos ajustado a las necesidades de la formación desde la perspectiva de género fijando en el desarrollo de las actividades de mejora de las participantes tres FASES:
INDICADOR FASE 1. Competencia consciente: Auto reflexión - autodescubrimiento 4 En el desarrollo del curso, inicialmente utilizamos una herramienta propia, diseñada de acuerdo a las últimas tendencias en la gestión de los recursos humanos que permite la aplicación de un instrumento personalizado y confidencial del cual se desprende un auto diagnóstico y genera un informe de los puntos débiles y fuertes de cada participante, cuyos indicadores sirven para iniciar un plan de mejora personal en los aspectos que desee optimizar. Ver siguiente grafico: nota: varía de acuerdo a cada curso. 10 8 6 4 2 0 EMPODERAMIENTO FEMENINO auto p/ otros COMPETENCIAS Sesión de coaching individual: Establecer un objetivo personal. Sesión de coaching grupal: Establecer un objetivo grupal de acuerdo a la temática del curso. FASE 2. Modo responsable/autonomía Desarrollo de habilidades y destrezas Educación activa. Se imparte un estilo de aprendizaje práctico y continúo, los contenidos temáticos varían de acuerdo al curso que se realice. En todo caso están orientados a la mejora personal y profesional de cada participante. Ver cuadro página 24. FASE 3. Toma acción/ejecución: Aplicación de habilidades y destrezas Sesión de coaching individual: Después de la formación propuesta en la FASE 2 y de acuerdo al informe generado de la evaluación 360º propuesta en la FASE 1, cada participante determina un plan de acción de mejora personal y profesional. Sesión de coaching grupal: Establecer un plan de acción de mejora profesional.
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA IMPARTIR DURANTE EL CURSO 5 FASE 1. FASE 2 FASE 3 Competencia consciente Modo responsable/autonomía Toma acción/ejecución CONCIENCIA Nuevo Sistema de aprendizaje: Evaluación 360º Desarrollo de competencias OBJETIVO: Auto reflexión - Autodescubrimiento Recoger información que sirva de base para la propuesta del plan de acción de cada participante. El informe generado es confidencial ACCIONES Cada participante cumplimenta el formulario on-line. Sesión individual de Coaching. Sesión de Coaching grupal DURACIÓN: Varía de acuerdo al curso y al número de participantes. DESARROLLO DEL PROCESO PRESENCIAL El docente presenta un plan formativo y participativo orientado a la consecución de competencias personales y profesionales básicas. OBJETIVO: Desarrollo de habilidades y destrezas Varía de acuerdo al curso o taller. ACCIONES Clases magistrales dinámicas Talleres y Prácticas Trabajo individual y en equipo Seguimiento continúo para el logro de las competencias. DURACIÓN: Varía de acuerdo al curso y al número de participantes. PLAN DE ACCION Después de la formación y de acuerdo a la generación del informe obtenido de la evaluación 360º, La clienta establece su plan de acción de mejora personal. OBJETIVO: Aplicación de habilidades y destrezas. Establecer un plan de acción de mejora personal y profesional de cada participante. Debe hacerse expresamente con su compromiso. ACCIONES Sesión de coaching individual. Plan de acción de mejora personal. Individual Sesión de coaching grupal. DURACION: Varía de acuerdo al curso y al número de participantes.