Incertidumbre y datos Secuencia de eventos Cada día nos vemos en medio de eventos o situaciones acerca de las cuales no podemos afirmar con certeza su duración o resultado, por ejemplo el tiempo que tardamos en lavarnos los dientes, o el tiempo exato que nos tomará llegar a nuestro destino, estás situaciones son una oportunidad para que el niño reconozca situaciones no deterministas pero si probables, es muy probable que dures más tomando una ducha que lavandote los dientes... por otro lado tenemos la organización de datos para el análisis de estas situaciones, por lo que partiremos con la creación y lectura de pictogramas. Derechos Básicos de Aprendizaje 10 Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas. 15
Juega Ubicar al niño temporalmente es una tarea compleja, para ello se propone utilizar la semana y las actividades tradicionales que realiza durante su transcurso, el docente podrá usar otras fichas diferentes a las sugeridas Relaciona Establecerán relaciones entre eventos y de eventos con el momento regular en que se ejecutan. Observa Se observan situaciones de crecimiento/ evolución en las que el niño identifica y predice el siguiente estado. Luego deberán elaborar un pictograma a prtir de la observación de un grupo de objetos Clasifica Se construyen las nociones de calendario, estaciones y el reloj a partir de la clasificación de unidades de tiempo (segundos, horas, meses ) que las conforman. Compara Se comparan diferentes eventos a partir del tiempo que normalmente tardan en ejecutarlos, aquí se les puede señalar que aunque tal vez puedan durar mas tiempo tomando una ducha que metidos en la piscina, esto no es lo que habitualmente sucede. Esto último permite inducir las nociones de aleatoriedad, incertidumbre y probabilidad. Por otro lado se continua el trabajo con pictogramas dando un paso más adelante hacia la abstracción. Ordena Ordenarán eventos temporalmente indicando el evento anterior y posterior a uno en particular con lo que terminarán reconstruyendo aun calendario semanal y otro mensual. 16
Ubica fichas de LEGO sobre el calendario de la siguiente forma: rojo Días que no vas al colegio Días que tienes clase de matemáticas azul verde Días que tienes uniforme Días que ves bastante televisión amarillo verde Días que ves a tus abuelos Días que haces mucho ejercicio azul Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sábado 17
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OBSERVA: Completa el dibujo que falta: Crecimiento de una planta I Crecimiento de una planta II Crecimiento de una planta III nombres: 19 curso:
OBSERVA: Completa el dibujo que falta: Crecimiento de un humano III 20 Buen trabajo, has ganado puntos
OBSERVA: Dibuja un pictograma que represente el grupo como en el ejemplo ejemplo nombres: 21 curso:
OBSERVA: Dibuja un pictograma que represente el grupo de vegetales 22 Buen trabajo, has ganado puntos
COMPARA: Rellena con plastílina aquello en lo que demores más tiempo nombres: 23 curso:
COMPARA: Rellena con plastílina aquello que representa más tiempo Un mes Un día media hora 15 minutos 24 Buen trabajo, has ganado puntos
COMPARA: Califica cada afirmación como falsa o verdadera a partir del pictograma Hay más pollitos que ovejas La cantidad de buhos es menor de todas Hay doce loros en total La cantidad de micos y de ovejas es la misma La cantidad de pollitos es mayor que la suma de buhos y loros nombres: 25 curso:
COMPARA: Califica cada afirmación como falsa o verdadera a partir del pictograma Hay más limones que tomates Lo que menos hay son pepinos Hay menos sandias que pimentones En total hay 23 limones Lo que más hay son tomates 26 Buen trabajo, has ganado puntos
RELACIONA: Conecta los eventos de la izquierda con los de la derecha nombres: 27 curso:
RELACIONA: Conecta los eventos de la izquierda con la hora en que suceden 28 Buen trabajo, has ganado puntos
CLASIFICA las palabras en los grupos que se muestran: día verano hora minuto mes primavera segundo invierno otoño año Calendario Año Reloj nombres: 29 curso:
CLASIFICA las palabras en los grupos que se muestran: lunes enero miércoles martes domingo junio sábado viernes jueves abril febrero marzo septiembre agosto Semana Año Fin de semana 30 Buen trabajo, has ganado puntos
ORDENA: Escribe el mes o día anterior y posterior a: septiembre martes sábado enero agosto jueves lunes junio nombres: 31 curso:
ORDENA: Escribe los días de la semana empezando desde el domingo ORDENA: Escribe los meses del año empezando desde enero 32 Buen trabajo, has ganado puntos