División de Ciencias y Artes para el Diseño

Resultados de la encuesta aplicada a egresados de la Licenciatura en División de Ciencias y Artes para el Diseño Unidad Azcapotzalco 1 ABRIL, 2013 Arquitectura 1

DIRECTORIO rector general secretaria general COORDINADORA general de información institucional rectora de la unidad azcapotzalco secretario de unidad DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO SECRETARIA ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO UNIDAD AZCAPOTZALCO COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL Rector de la Unidad Cuajimalpa secretario de unidad Rector de la Unidad Iztapalapa secretario de unidad Rector de la Unidad Lerma Dr. Enrique Fernández Fassnacht Mtra. Iris Santacruz Fabila Dra. María José Arroyo Paniagua Mtra. Gabriela Paloma Ibáñez Villalobos Ing. Darío Eduardo Guaycochea Guglielmi Mtro. Luis Carlos Herrera Gutiérrez de Velasco Mtra. María de los Ángeles Hernández Prado Mtro. Rubén Sahagún Angulo Dr. Arturo Rojo Domínguez Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra Dr. Javier Velázquez Moctezuma Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Dr. José Francisco Flores Pedroche secretario de unidad Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán Rector de la Unidad xochimilco secretaria de unidad Dr. Salvador Vega y León Dra. Patricia Alfaro Moctezuma 2

CONTENIDO P orta da 1. i n trod u cci ó n 4 2. semblanza 5 3. i n s tr u m e n to pa ra l a c a ptaci ó n de i n f or m aci ó n 8 4. u n i v er s o de e s t u dio 9 5. Ta b l a s y g r á f ico s : 11 I) Datos personales 12 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 17 IIi) perfil académico al ingreso 21 Iv) Desempeño académico durante la licenciatura 24 V) Trayectoria y ubicación en el mercadolaboral 29 Vi) opinión sobre la uam y su formación académica 40 dé click en el tema de su interés 3

INTRODUCCIÓN La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades. En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional. Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa. La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es permanente: Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura. Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral. Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años. Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005. En el siguiente link podrá consultar los estudios realizados: http://www.egresados.uam.mx 4

SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA Titulo Licenciada o Licenciado en Perfil de ingreso Los aspirantes a ingresar a la Licenciatura en deben poseer: Habilidad para las técnicas de expresión gráfica, el manejo de materiales y sus procesos productivos Interés por los aspectos tecnológicos Capacidad analítica, crítica y para el trabajo colectivo Habilidad para el uso de nuevas tecnologías de la información Preocupación por problemáticas sociales globales y regionales Perfil de egreso La UAM Azcapotzalco forma a sus estudiantes para que al egresar sean capaces de: Desarrollar un producto a partir de un proceso que contempla fases tales como análisis sobre la necesidad a resolver, estudios sobre los usuarios, soluciones innovadoras y presentación de alternativas de solución a través de planos, modelos o prototipos producción artesanal, agroindustria e infraestructura para exposiciones, entre otros. El ejercicio profesional del diseñador incluye el desarrollo y generación de nuevos productos, adecuación de productos existentes, análisis e innovación de soluciones a problemas de la producción y la gestión de nuevos productos. Objetivo General Formar un profesional integrado, con una conciencia crítica de su actividad disciplinaria y de la relación existente entre éste y la sociedad; que conozca racionalmente, mediante su proceso de diseño de productos, el compromiso, el enfoque, las funciones, aportaciones y la conciencia con la cual se diseña y realiza un producto socialmente útil. Requisitos para obtener el título de la licenciatura en Arquitectura - Haber acreditado un mínimo de 544 créditos según lo establece el plan. - Haber cumplido con el Servicio Social de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel Licenciatura de la UAM. Realizar un seguimiento para la producción y el consumo de los productos Campo profesional El diseñador industrial puede ejercer su profesión a nivel individual, en equipos multidisciplinarios dentro del sector público o privado, o como gestor de diseño. En México la disciplina cuenta con la posibilidad de trabajo en campos muy diversos como enseres domésticos, material didáctico, envase y embalaje, transporte, equipo médico, mobiliario urbano, 5

SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA Estructura curricular Unidad de Enseñanza Aprendizaje 1 trimestre 2 trimestre Total de créditos en este nivel 3 trimestre 4 trimestre Módulo Tronco general Fundamentos Teóricos del Diseño I Cultura y Diseño I Medios Digitales I Lenguaje Básico Expresión Formal I Expresión Oral Geometría Descriptiva I Fundamentos Teóricos del Diseño II Cultura y Diseño II Métodos Matemáticos Sistemas de Diseño Expresión Formal II Expresión Escrita 91 Tronco básico Introducción a la teoría del diseño industrial Procesos de diseño Procesos de manufactura Diseño de productos I Dibujo Técnico Industrial Ergonomía Básica Análisis de la forma Métodos y técnicas para el diseño I Materiales fibrosos Diseño de productos II Visualización creativa I Física aplicada al diseño Tronco básico (continua) Teoría social del diseño industrial Métodos y técnicas para el diseño II Materiales metálicos 5 trimestre Diseño de productos III Visualización creativa II Estructuras y resistencia de materiales Total de créditos en 144 este nivel Tronco Profesional Diseño sustentable Historia del diseño industrial I Materiales plásticos Diseño de productos IV 6 trimestre Estructuración del proyecto I Presentación de proyectos I Biónica Tendencias contemporáneas de diseño industrial Historia del diseño industrial II Tierras y materiales pétreos 7 trimestre Desarrollo de productos I Estructuración del proyecto II Presentación de proyectos II Costos Prospectiva del diseño industrial Semiótica Diseño para la producción Desarrollo de productos II 8 trimestre Estructuración del proyecto III Optativa Divisional I Optativa Divisional II 6

SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA Tronco Profesional (continua) Desarrollo de productos III Estructuración del proyecto IV Optativa Interdivisional Optativa Disciplinar I 9 trimestre Optativa Disciplinar II Optativa Disciplinar III Optativa Disciplinar IV Total de créditos en 207 mín. este nivel Tronco de Integración Desarrollo de productos IV Desarrollo integral de productos I 10 trimestre Administración y planeación de proyectos Temas de opción Terminal I (DI) Desarrollo integral de productos II Práctica profesional del diseño industrial 11 trimestre Temas de opción Terminal II (DI) Desarrollo integral de productos III Promoción profesional del diseño industrial 12 trimestre Temas de opción Terminal III (DI) Total de créditos en 102 este nivel TOTAL 544 mínimos 7

INSTRUMENTO PARA LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación: I. Datos personales II. Perfil académico al ingreso III. Antecedentes familiares IV. Estudios de licenciatura V. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral VI. Opinión sobre la UAM y su formación académica Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario: http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/muestrav6 Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA). 8

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el AGA, el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en febrero de 2013, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 13-I. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla: Estado académico CONCEPTO DESCRIPCIÓN Titulado Alumno que obtuvo su título profesional. Se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente. 5 6 Con certificado 12 Créditos cubiertos UNIVERSO DE ESTUDIO Actualmente se tiene un registro de 130,848 egresados de todas las licenciaturas y de todas las generaciones de la universidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 32,679 lo que representa 24.97% con relación al total de egresados. En la Unidad Azcapotzalco se tiene un egreso total de 38, 926 de los cuales 1,901 corresponden a la licenciatura en Diseño Industrial de las generaciones de egreso 1979 a 2012 y se distribuyen de acuerdo con los siguientes estados académicos: Alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula. Alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. No ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado. 9

Para el presente estudio a petición expresa de la Oficina de Atención y Seguimiento de Egresados de la Unidad Azcapotzalco, se consideraron las cohortes de los trimestres: Primavera 2004 Otoño 2004 Primavera 2005 Otoño 2005 Primavera 2006 Otoño 2006 Primavera 2007 Otoño 2007 Primavera 2008 Otoño 2008 De las cohortes mencionadas, se tienen la siguiente relación ingreso-egreso-titulación, de aquellos alumnos que han completado los créditos del plan de estudios, es decir, que se encuentran con estado académico 5, 6 y 12. Trimestre Ingreso Egreso E/I¹ Titulado T/I² T/E³ 04P 72 36 50.00% 23 31.94% 63.89% 04O 92 49 53.26% 42 45.65% 85.71% 05P 76 32 42.11% 19 25.00% 59.38% 05O 87 40 45.98% 25 28.74% 62.50% 06P 66 28 42.42% 16 24.24% 57.14% 06O 79 27 34.18% 19 24.05% 70.37% 07P 58 14 24.14% 7 12.07% 50.00% 07O 71 23 32.39% 10 14.08% 43.48% 08P 69 10 14.49% 2 2.90% 20.00% 08O 68 3 4.41% 0 0.00% 0.00% Total 738 262 35.50% 163 22.09% 62.21% Contabilizando un total de 262 egresados que han concluido sus estudios, aplicando el cuestionario a 71 de ellos, representando 27.1% de la población de egreso, porcentaje del cual se obtuvo la información del presente informe. 10

TABLAS Y GRÁFICOS La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales, lo cual facilitó el procesamiento y análisis estadístico. Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación. 11

DATOS PERSONALES GÉNERO 13 NACIONALIDAD 13 lugar de nacimiento 14 lugar de residencia 14 edad al ingreso 15 edad al egreso 16 edad actual 17 estado civil 17 12

DATOS PERSONALES GÉNERO nacionalidad De los egresados contemplados para el presente estudio de la licenciatura en, 60.6% son mujeres y 39.4% son hombres. El 98.6% de los egresados en, son de nacionalidad mexicana. 13

lugar de nacimiento DATOS PERSONALES lugar de residencia El Distrito Federal es la principal entidad federativa de donde son originarios los egresados (83.1%). El 63.8% de egresados en residen en el Distrito Federal. 14

DATOS PERSONALES Edad al ingreso Edad al egreso El 42.3% ingresa a los 18 años de edad en el cual ingresan a la licenciatura en, con una media de 19 años, moda de 18, un mínimo de 17 y un máximo de 27 años de edad. El 26.8% egresa al haber cumplido 23 años, con un promedio de 24 años y una moda de 23, con un mínimo de 21 y un máximo de 32 años de edad. 15

DATOS PERSONALES edad actual Estado civil En lo referente a la edad actual que poseen los egresados, 28.2% a cumplido 29 años, con una media de 27.3 y una moda de 27, el menor 24 y mayor 36 años. El 97.2% de los egresados de la licenciatura en son solteros. 16

DATOS SOCIOECONÓMICOS número de hijos 18 dependientes económicos 18 escolaridad del padre 19 escolaridad de la madre 19 ocupación del padre 20 ocupación de la madre 20 17

número de hijos DATOS SOCIOECONÓMICOS dependientes económicos De los egresados de, 98.6% no tiene hijos. De los egresados de la licenciatura 91.5% no tiene dependientes económicos. 18

DATOS SOCIOECONÓMICOS escolaridad del padre escolaridad de la madre NIVEL ACADÉMICO Primaria incompleta Primaria completa Secundaria incompleta Secundaria completa Bachillerato incompleto Bachillerato completo Normal básica completa Licenciatura incompleta Licenciatura completa Posgrado incompleto Total % 3.0 3.0 9.0 7.5 6.0 11.8 4.5 16.4 31.3 7.5 100.0 Dentro de los antecedentes familiares de los egresados 31.3% manifiesta que su padre cuenta con licenciatura completa. NIVEL ACADÉMICO Primaria incompleta Primaria completa Secundaria incompleta Secundaria completa Bachillerato incompleto Bachillerato completo Normal básica incompleta Normal básica completa Licenciatura incompleta Licenciatura completa Posgrado incompleto Posgrado completo Total % 3.0 6.0 4.5 10.3 9.0 25.3 1.5 6.0 1.5 28.4 1.5 3.0 100.0 El 28.4% de los egresados indicó que el grado de escolaridad que tiene su madre es licenciatura completa. 19

DATOS SOCIOECONÓMICOS ocupación del padre PUESTO Dueño o socio de una empresa Profesional independiente Gerente/director de área Jefe de departamento Empleado profesional/investigador Supervisor Técnico Vendedor en establecimiento Empleado no profesional Obrero calificado Trabajador manual no calificado Desempleado Total % 13.1 8.2 6.6 3.3 19.7 3.3 3.3 9.8 21.3 3.3 4.8 3.3 100 En lo que respecta a la ocupación laboral del padre de los egresados de, 21.3% trabaja como empleado no profesional. ocupación de la madre PUESTO Dueña o socia de una empresa Profesional independiente Gerente/director de área Subgerente/subdirectora de área Jefa de departamento Jefa de oficina/sección/área Empleada profesional/investigadora Profesora de educación básica Supervisora Técnica Vendedora en establecimiento Empleada no profesional Obrera calificada Trabajadora manual no calificada Empleada doméstica Hogar Total % 3.3 4.9 3.3 3.3 1.6 3.3 4.9 6.6 3.3 1.6 6.6 21.3 1.6 1.6 1.6 39.3 100 En lo que concierne a la ocupación de la madre, 39.3% tiene como labor el hogar. 20

PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO escuela de procedencia 22 Régimen jurídico de la institución 22 promedio de escuela de procedencia 23 puntaje en el examen de selección 23 21

PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO escuela de procedencia Régimen jurídico de la institución INSTITUCIÓN UNAM C.C.H. U.N.A.M Escuela Nacional Preparatoria Colegio de Bachilleres D.G.T.I. -C.E.T. D.G.T.I. -C.B.T.I. Universidad Estatal Incorporada a la U.N.A.M. Incorporada a la SEP. Incorporada a la Univ. Estatal U.A.E.M. No definida Otra Total % 7.1 1.4 4.3 1.4 2.9 1.4 37.1 18.6 4.3 1.4 4.3 15.7 100.0 En relación a los estudios de nivel medio superior de los egresados de la licenciatura en, 37.1% procede de escuelas incorporadas a la U. N. A. M. El 60% realizó sus estudios de educación media superior en instituciones privadas. 22

promedio de escuela de procedencia PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO puntaje en el examen de selección El 42.3% obtuvo un promedio en sus estudios de bachillerato entre 8 y 9, con una media de 8.34 de calificación, que va de un mínimo de 7.03 a un máximo de 9.97 de promedio. De los egresados en, 26.8% obtuvo una puntuación en su examen de ingreso entre 604 a 639, con una media de 496 aciertos, un mínimo de 492 y 800 como máximo. 23

DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA tiempo de dedicación como alumno 25 Turno 25 promedio de licenciatura 26 Tiempo para concluir los estudios 26 Número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios 27 tipo de servicio social realizado 27 Pertenece a alguna agrupación? 28 24

DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA tiempo de dedicación como alumno Turno En relación al tiempo que los egresados destinaron a sus estudios de licenciatura en, 73% afirmó haberse dedicado de tiempo completo a sus estudios. El 100% de los egresados realizó sus estudios profesionales en el turno matutino. 25

promedio de licenciatura DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA Tiempo para concluir los estudios El promedio conseguido por los egresados de se ubica con un mayor porcentaje (64.8%) entre 8.01 y 9 de calificación, presentando una media de 8.53, un mínimo de 7.44 y máximo de 9.56 de promedio. El 70.4% de egresados concluyeron sus estudios dentro del tiempo curricular establecido en el plan de estudios. 26

Número de trimestres realmente DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA cursados para concluir sus estudios tipo de servicio social El 29.6% de egresados concluye sus estudios en tiempo curricular (12 trimestres), el promedio es de 14, la moda es de 12, con un mínimo de 9 y un máximo de 20. Destaca que 37.9% de los egresados realizó su servicio social dentro de la UAM. 27

Pertenece a alguna agrupación? El 97% respondió que no tiene relación de pertenencia con ningún tipo de agrupación. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA 28

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL trabajó durante los estudios de licenciatura? 30 Nombre de la EOI 35 cuántos empleos tuvo? 30 rama o sector 35 con que regularidad trabajó? 31 régimen jurídico 36 actualmente está buscando empleo? 31 tipo de contratación 36 qué ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO? 32 horas promedio que trabaja a la semana 37 CUÁNTAS HORAS LE DEDICA ALA SEMANA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO? 32 Ingreso mensual 37 trabaja actualmente 33 señale la razón más importante por la que no trabaja 33 antigüedad en el empleo actual tamaño de la Empresa, Organización o Institución (EOI) Puesto que ocupa 38 actividad principal que desempeña 38 34 NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS 39 34 medio a través del cual encontró su empleo 39 29

trabajó durante los estudios de licenciatura? TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL cuántos empleos tuvo? De los egresados en 65% manifiesta que no trabajó durante sus estudios de licenciatura. De los egresados que trabajaron durante sus estudios, 60% dicen haber tenido sólo un trabajo. 30

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL con que regularidad trabajó? actualmente esta buscando empleo? Sí No, decidí poner negocio propio No, continúo en el empleo que tengo No, continúo estudiando No, encontré empleo sin buscar Otro % 42.4 10.6 31.8 7.6 6.1 1.5 Total 100 RAZONES De aquellos egresados que trabajaron durante sus estudios, 46.4% lo realizó ocasionalmente. El 42.4% buscó empleo posterior a su egreso inmediato de la carrera, en tanto 31.8% continuó en el empleo que tenía. 31

QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO? ACCIONES He contactado a varios empleadores Difundí mi currículum Contacté agencia de empleo Recurro a relaciones laborales previas Recurro a relaciones familiares Recurro a compañeros de la UAM Recurro a profesores de la UAM % 9.1 70.5 0.0 4.5 0.0 0.0 2.3 Intenciones de hacer mi propio negocio 13.6 Total 100 TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL CUÁNTAS HORAS LE DEDICA A LA SEMANA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO? El medio más utilizado para conseguir trabajo por parte de los egresados es la difusión de su currículum (70.5%). Por lo general el egresado de la licenciatura en le dedica de una a cinco horas a la semana en la búsqueda de empleo, así lo denota 54.5%. 32

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL trabaja actualmente? señale la razón más importante por la que no trabaja RAZONES No tengo trabajo por que no encontré, pero sigo buscando. Estoy por incorporarme a un trabajo No tengo trabajo por que decidí continuar estudiando Total El 60% de los egresados de la licenciatura en al tiempo en que fueron encuestados se encontraban trabajando. % 80.0 6.7 13.3 100 Del 40% que no trabaja, 80% aún se encuentra en la búsqueda de empleo. 33

antigüedad en el empleo actual TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL tamaño de la EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI) De aquellos egresados que cuentan con empleo, 37% cuentan con una antigüedad de 1 a 5 meses. Del total de los egresados que trabajan, 39.1% lo hace en una EOI micro, la cual tiene menos de 15 empleados. 34

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL Nombre de la EOI EOI A&Z Design S.A. de C.V. By Alexis Samano S.A. Arte C2 S.A. de C.V. Be Cute S.A. de C.V. Beiersdorf - Nivea S.A. de C.V. Carpol S.A. de C.V. Cinemex S.A. de C.V. Diseño Neko S.A. de C.V. Ejército Mexicano Esrawe Studio S.A. de C.V. Grupo Ampm S.A. de C.V. Grupo DIM S.R.L. Grupo Masago SA de CV Grupo Trade Show S.A. de C.V Industrias Quetzal S. de R.L. de C.V Industrias Riviera S.A. de C.V. Mobles & Architetture S.A. de C.V Permasa S.A. de C.V. Plásticos Newton S.A. de C.V. Sanaire S.A de C.V Tableros Honeycomb S.A. de C.V. The Coffe Factory S.A. de C.V. Triada Media S.R.L. Universidad Autónoma Metropolitana rama o sector ÁREA ECONÓMICA Industria de la transformación Industria de la construcción Comercio Transporte/ Comunicación Turismo % 56.5 6.5 8.7 2.2 2.2 Educación 4.3 Servicios profesionales y técnicos 15.2 Servicios de gobierno 4.3 Total 100 El mayor porcentaje de egresados que se encuentran trabajando, lo hacen en la Industria de la transformación (56.5%). 35

régimen jurídico TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL tipo de contratación El 72% de los egresados comentó que labora en EOI privadas. El 64.3% de los egresados de la carrera en Diseño Industrial que se encuentran laborando, tienen un contrato con tiempo indeterminado. 36

horas promedio que trabaja a la semana TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL ingreso mensual El 30.4% de los que cuentan con empleo, laboran de 31 a 40 horas a la semana. De los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial que cuentan con empleo, 29% tienen un ingreso entre $7,000 a $8,999. Con un promedio de $9,020, moda de $8,000, un mínimo de $2,000 y máximo de $45,000 pesos. 37

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL puesto que ocupa actividad principal que desempeña Director general Dueño o socio de una empresa Profesional independiente Gerente/director de área Subgerente/subdirector de área Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional % 2.3 6.8 11.4 2.3 2.3 6.8 6.8 52.3 Ejecutivo de cuenta 2.3 Vendedor en establecimiento 2.3 Empleado no profesional Total 4.5 100 CARGO OCUPACIÓN Dirección Coordinador Director de proyecto Coordinador de proyecto Dirección de obra Coordinador de proyectos Planeación Análisis especializado Desarrollo de productos Total % 4.7 4.7 2.3 11.6 2.3 2.3 7.0 2.3 62.8 100 Del total que trabajan, 52.3% de los egresados de la carrera se desempeña como empleado profesional. De las actividades que realizan los egresados de la carrera en sus puestos de trabajo, destaca la Coordinación de proyectos como principal ocupación (15.7%). 38

TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN ELMERCADO LABORAL nivel de coincidencia de la actividad laboral con los estudios realizados medio a través del cual encontró su empleo Bolsa de trabajo Anuncio en el periódico Recomendación de amigos o familiares Agencia de empleo Información de compañeros de la UAM Información de profesores Invitación expresa de una empresa Por las prácticas profesionales Por el servicio social realizado % 25.0 2.3 20.5 2.3 2.3 13.6 11.4 2.3 4.5 Integración a negocio familiar 6.8 Internet 9.1 Total 100 MEDIO Como se muestra en el gráfico, la amplia mayoría de los egresados de que se encuentran laborando, realizan actividades con alta y total coincidencia con sus estudios, 29.8% y 53.2% respectivamente. El medio por el cual los egresados se han colocado en el mercado laboral es principalmente por la Bolsa de Trabajo (25%). 39

OPINIÓN SOBRE LA UAM ELIGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA uam? 41 que institución elegiría? 41 QUE CARRERA ELEGIRÍA? QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM? 42 43 ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA? 42 QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM? 44 40

OPINIÓN SOBRE LA UAM ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM? que institución elegiría Intitución Universidad Nacional Autónoma de México El 88% de los egresados de la licenciatura en volverían a cursar sus estudios en la UAM. De aquellos egresados que no elegirían a la UAM nuevamente, realizaría sus estudios en la Universidad Nacional Autónoma de México, como opción educativa para cursar sus estudios de nivel superior. 41

OPINIÓN SOBRE LA UAM ELEGIRÍA la misma carrera? que carrera elegiría DISCIPLINA Administración Arquitectura Ciencias de la comunicación Diseño grafico Ingeniería en computación Ingeniería industrial Ingeniería mecánica Medio ambiente Psicología Turismo De los egresados considerados para el presente estudio, destaca que la mayoría esta satisfecho con la carrera que cursó (80%), dado que la elegirían nuevamente. FRECUENCIA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 En el cuadro se presentan las principales licenciaturas que nombraron los egresados que no elegirían la misma carrera. 42

OPINIÓN SOBRE LA UAM que tan satisfecho estuvo con los siguientes aspectos relacionados con la formación profesional recibida en la uam? FORMACIÓN PROFESIONAL Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e información sobre la situación económica, política y social del país Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e información científica general Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras Impartición de conocimientos de computación Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, métodos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales y/o de campo Conocimientos de ética profesional Total/ Promedios: 1 % 3.0 22.4 2 % 3.0 20.9 3 % 13.6 29.9 4 % 45.5 22.4 5 % 34.8 4.5 4.5 25.4 41.8 23.9 4.5 0.0 14.9 22.4 38.8 23.9 17.9 6.0 3.0 19.4 10.4 9.0 23.9 16.4 23.9 25.4 46.3 41.8 13.4 20.9 22.4 0.0 6.0 9.0 35.8 49.3 0.0 1.5 3.0 4.5 10.4 17.9 37.3 34.3 49.3 41.8 3.0 13.6 12.1 24.2 47.0 3.0 5.4 11.9 11.8 19.4 20.1 35.8 34.3 29.9 28.5 Se cuestionó a los egresados sobre el nivel de satisfacción en referencia a la formación profesional recibida en la UAM, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Destacan la impartición de conocimientos metodológicos y el desarrollo de capacidades para trabajar en equipo. 43

OPINIÓN SOBRE LA UAM que tan satisfecho estuvo con los siguientes aspectos relacionados con la organización y administración académica ofrecida por la uam? ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA Normatividad Modelo académico Planes y programas de estudio Horarios Servicio social Nivel académico de los profesores Atención docente fuera del aula Bolsa de trabajo Ambiente y servicios Equipo Infraestructura Educación continua Vinculación docencia-investigación Vinculación con el entorno social Total/ Promedios: 1 % 3.0 0.0 0.0 3.0 0.0 3.0 15.2 2 % 6.0 3.0 0.0 4.5 3.0 1.5 18.2 3 % 38.8 25.4 25.4 22.4 20.9 23.9 33.3 4 % 38.8 43.3 46.3 26.9 43.3 34.3 16.7 5 % 13.4 28.4 28.4 43.3 32.8 37.3 16.7 3.0 6.1 15.2 42.4 33.3 1.5 3.0 0.2 4.5 3.0 4.5 3.1 3.0 3.0 0.2 1.5 11.9 11.9 5.6 13.4 16.7 1.0 25.8 32.8 29.9 24.8 37.3 30.3 1.9 33.3 23.9 29.9 34.6 44.8 47.0 2.9 34.8 28.4 23.9 31.9 Al preguntarles a los egresados qué tan satisfecho estuvieron con los aspectos relacionados a organización y administración académica ofrecida por la UAM, con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Resalta el equpo, la bolsa de trabajo, el horario, el modelo académico y los planes y programas de estudio. Considerando que en general 34.6% está satisfecho y 31.9% totalmente satisfecho, se puede concluir que los servicios de organización y administración académica son satisfactorios para los egresados de. 44

OPINIÓN SOBRE LA UAM A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS QUE LOS EGRESADOS REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN. 45

SUGERENCIAS Practicas profesional y vínculos con empresas e instituciones. Vinculación con mercado laboral como prácticas, procesos y métodos utilizados en la industria. Dar más tiempo para que los alumnos puedan desarrollarse en los talleres de diseño industrial. Sobre todo en los últimos trimestres de la carrera tratar de que los proyectos sean lo más apegados a la realidad laboral, ya que es completamente diferente y son pocos los profesores de integral los que realmente alcanzan las exigencias que requiere un proyecto de un año. Faltan talleres o materias de redacción dentro de la carrera de diseño. Importante desarrollar una mejor vinculación con empresas e instituciones para el desarrollo profesional de los alumnos y mejorar los horarios para tener mejor oportunidad de emplearse y tener mayor experiencia una vez concluidos los estudios. Deberían revisar a los profesores ya que muchos no dedican tiempo suficiente a sus materias y clases, en Azcapotzalco la burocracia es fatal, nunca se resuelven con eficacia las quejas de los alumnos, en cuanto a la enseñanza de software y ética profesional hay muchas deficiencias en esta unidad. Creo es importante realizar actividades multidisciplinarias para aprender a trabajar mejor en equipo, y que las prácticas profesionales sean obligatorias, debido a que una vez saliendo de la universidad la búsqueda de trabajo es escasa. Validación de técnicos en los talleres, así como no permitir que las actividades del situam intervengan en horarios hábiles de trabajo. Sensibilizar a los profesores así como a todos los miembros de la UAM que tienen contacto con nosotros los universitarios y hacer hincapié de que la universidad trabaja en equipo, sin universitarios no hay universidad y viceversa para con los trabajadores y profesores en conocimiento, el que sean profesores o trabajadores no les da derecho a tratar a los alumnos tan despectivamente. 46

SUGERENCIAS Que en nuestra carrera haya más vinculación con empresas o industrias, además de fomentar más las prácticas profesionales para esto se tiene que hacer una carrera más flexible en los horarios. Regularmente existe mucha inconformidad de alumnos, en Azcapotzalco, respecto a algunos profesores. S busca la reasignación de éstos a otras materias o se solicita que un mejor prospecto sea el titular. Parece que la asignación de profesores- materias no está siendo adecuada o que se ha creado un sistema de confort en el que los profesores no están interesados. Fomentar la práctica profesional del alumnado durante sus estudios. Deberían de dar mayor oportunidad a los recién egresados para que puedan dar clases dentro de la universidad para que el conocimiento sea más fresco y veraz. Mejorar la vinculación con empresas privadas de las áreas de cada carrera. Proporcionar más opciones en la bolsa de trabajo y servicio social, ya que para licenciaturas como Diseño no hay una amplia gama de espacios que correspondan a las carreras y nos ponen opciones que no tienen que ver nada con la carrera y que no aportarían mas a nuestros conocimientos, por lo tanto tenemos que buscar por otros lados. En cuanto a idiomas es necesario ampliar. La competitividad a la que nos enfrentamos es alta, por lo que sugiero se hagan lazos reales con empresas y/o prácticas de campo donde el alumno ponga a prueba la teoría y desarrolle aptitudes en un ambiente profesional, además del curriculum. Hace muchísima falta que se impartan materias sobre administración de obra y presentación profesional de presupuestos, y contratos para poder hacer una construcción u obra con algún cliente directo, ya que cuando uno egresa como arquitecto, no puede construir ir directamente con clientes por esta razón, es INDISPENSABLE, quizá podrían poner una materia optativa. En diseño industrial hace falta matemáticas así como estudios físicos y químicos de los materiales de la industria y en las optativas con ingeniería, no pongan calidad, cuando a los ingenieros les piden estadística como requisito mejor pongan de optativa estadística. En el servicio social difunda más la bolsa de trabajo y la opción de hacerlo de pasante en una empresa. La atención a los alumnos es muy deficiente, el trato por parte del personal es déspota y burocrático, no hay interés por mantener un ambiente cordial o dar atención a los alumnos como si fueran clientes, más bien parece que te hacen el favor y de mala gana. Esto es principalmente en la cuestión de servicios administrativos. 47

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