INFORMATICA APLICADA Guía Docente 2017-2018 Grado en Ingeniería Mecánica
ÍNDICE 1.- Datos de identificación... 2 2.- Descripción y Objetivos Generales... 2 3.- Requisitos previos... 2 4.- Competencias... 3 5.- Resultados de aprendizaje... 3 6.- Actividades formativas y metodología... 4 7.- Contenidos... 5 8.- Evaluación del aprendizaje... 7 9.- Propuesta de actuaciones específicas... 7 10. Bibliografía comentada... 8 11. Normas específicas de la asignatura... 8 12. Consultas y atención al alumnado... 9 FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V. 1
1.- Datos de identificación Asignatura Materia/Módulo Carácter/tipo de formación Informática Aplicada Informática/Formación Básica Obligatoria/Formación básica ECTS 4,5 Titulación Curso/Semestre Unidad Profesorado Idioma en el que se imparte Grado en Ingeniería Mecánica Primer curso / Primer semestre TIC Nombre:Jose Manuel Pastor Benlloch Mail:jmpastor@florida-uni.es Despacho: D.1.4 (*) se recomienda concertar cita tutoría vía email. Castellano 2.- Descripción y Objetivos Generales La asignatura Informática Aplicada es una asignatura complementaria del resto de asignaturas de la titulación en la medida en va a permitir a los alumnos utilizar las herramientas ofimáticas que se estudian para el desarrollo sobre hojas de cálculo y bases de datos de modelos de ayuda a la toma de decisiones en las diferentes áreas de la ingeniería que estudien. Si bien la Informática es una disciplina que ya conocen la mayoría de los alumnos, desde esta asignatura empezarán a aprender a manejar la principales herramientas ofimáticas de propósito general con una orientación hacia el ámbito profesional de su interés. A través de su aprendizaje, los alumnos dispondrán de un conjunto de herramientas ofimáticas que les serán de mucha utilidad y que podrán utilizar a lo largo de su carrera para la resolución de problemas desde otras asignaturas. La particularidad de tales problemas les permitirá, con la base adquirida, ir descubriendo un amplio abanico de funciones y utilidades que les ofrecen tanto los programas de hoja de cálculo como los gestores de bases de datos. Esta asignatura ayudará al alumno a mejorar su capacidad de abstracción, ya que debe ser capaz de representar problemas reales por medio de un modelo del mismo que tenga que representar en una herramienta ofimática. También le ayudará a mejorar su capacidad de análizar datos y de toma de decisiones a partir de los modelos que sea capaz de representar. 2
3.- Requisitos previos Uso de herramientas ofimáticas a nivel de usuario 4.- Competencias COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA G1. Uso de las TICs G2. Comunicación oral G3. Comunicación escrita G4. Comunicación en idioma extranjero G5. Trabajo en Equipo G6. Resolución de conflictos G7. Aprendizaje permanente G8. Compromiso y responsabilidad ética G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad G10. Liderazgo COMPETENCIAS DEL TÍTULO BÁSICAS Y GENERALES 70G.- Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar ESPECÍFICAS 03E. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. 63E. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. 5.- Resultados de aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R1. Identificar los datos individuales que pueden representarse en tablas de una hoja de cálculo. R2 Interpretar los resultados obtenidos a partir de las diferentes herramientas de análisis que ofrece una hoja de cálculo. 03E,T1,T5 03E,T1,T5 3
R3 Resolver problemas cuantitativos con datos estructurados en tablas. R4. Aplicar funciones matemáticas, estadísticas, lógicas y de búsqueda en modelos de resolución de problemas en hojas de cálculo. R5. Discriminar resultados objetivos al aplicar fórmulas, funciones y gráficos en hojas de cálculo. 03E,64G,T5 03E,T1,T3,T5 03E,64G,T1,T3,T5 R6 Diseñar modelos de datos. 03E,64G,T1,T3,T5 R7. Interpretar los resultados obtenidos a partir del diseño de un modelo de datos. 03E,64G,T1,T3,T5 R8. Organizar datos de distintas fuentes en tablas de datos homogéneas 03E,64G,T1,T3,T5 R9. Crear de documentos y presentaciones profesionales 03E, 64G,T1,T3,T5 6.- Actividades formativas y metodología El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo al valor de 6 créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre: Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos integrados, tutoría,..). 60 horas Actividades formativas de trabajo autónomo ( estudio y preparación de clases, elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exámenes..): 90 horas De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y porcentajes de aplicación: ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL Modalidad Metodología Porcentaje Organizativa CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 25% 4
CLASES PRÁCTICAS LABORATORIO SEMINARIOS / TALLERES TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO TUTORÍA Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a) Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula. Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales. Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades. Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas TOTAL (40% del total) 100% 50% 0% 0% 25% 0% ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Modalidad Organizativa TRABAJO EN GRUPO TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO Metodología Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas. Estudio del alumno/a. Porcentaje 60% 40% TOTAL (60% del total) 100% 7.- Contenidos Relación de contenidos HOJA DE CÁLCULO (50H) 1. Introducción a las Hojas de Cálculo (3h). 1.1.Elementos básicos para la creación de tablas 1.2. Manejo de referencias en fórmulas y funciones. 1.3. Representación gráfica de datos 2. Funciones de propósito general.(20h). 2.1. Funciones matemáticas, estadísticas y de fechas. 2.2. Funciones lógicas. 5
2.3. Funciones de búsqueda de datos 3. Herramientas de análisis y gestión de datos (20h). 3.1.Extracción y selección de datos. 3.2. Cálculo de subtotales y limitación de valores. 3.3. Tablas y gráficos dinámicos. 3.4. Validación de datos 3.5. Solver 4. Optimización de tareas (5h). 4.1. Edición de datos. 4.2. Formatos, configuración y presentación de datos. 4.3. El trabajo con ventanas. 5. Seguridad y protección en Hojas de Cálculo (3h). 5.1. Seguridad y protección en Hojas de Cálculo. 6. Creación de macros sobre hojas de cálculo (5h) 7. Trabajo con documentos desde herramientas avanzadas de tratamiento de texto (4h). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA EMPRESA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (10H) 1. Automatización de tareas en la creación de documentos. (5h) 2. Presentaciones profesionales. (5h) Planificación temporal ACTIVIDADES FORMATIVAS Clases presenciales con ejercicios individuales y en grupo e en el aula de informática. Clases presenciales con ejercicios individuales y en grupo e en el aula de informática. Clases presenciales con ejercicios individuales y en grupo e en el aula de informática. RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS Nº DE R1 R9 1 30h R9 2 4h R9 3 4h SESIONES (horas) 6
8.- Evaluación del aprendizaje Sistema de evaluación SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN Instrumentos de evaluación Resultados de aprendizaje evaluados Porcentaje Pruebas escritas (pruebas tipo test y de desarrollo) Informes y resultados de pruebas de ejecución de prácticas reales sobre el ordenador Proyectos R1..R8 35% R1..R9 40% R1..R9 25% Sistema de Calificación 1ª Convocatoria La asignatura se evaluará a través de ejercicios desarrollados en el aula, actividades de evaluación y un examen final individual La siguiente tabla muestra la ponderación y la puntuación de las distintas partes que conforman la asignatura. PONDERACIÓN NOTA MÍNIMA PUNTOS Evaluación de los En todas y cada una de trabajos en grupo las cuatro partes que 30% realizados en Hoja de configuran la 3 cálculo Actividad de evaluación Hoja de 15% evaluación, la nota mínima debe ser equivalente a 3,5 sobre 1,5 cálculo Examen final 10. Quien no llegue a ese mínimo en alguna 30% de las partes, o no alcance una nota mínima de 5 en la suma 3 global de todas ellas, estará suspendido. Proyecto Integrado 25% 2,5 El retraso en la entrega de los trabajos en grupo será penalizado según las indicaciones de la siguiente tabla: 7
TABLA DE PENALIZACIÓN POR RETRASO EN LA ENTREGA Días de retraso 2 días 3 días 4 o más días Trabajos realizados en el aula La nota obtenida se multiplica por 0,7. La nota obtenida se multiplica por 0,4 La nota obtenida se multiplica por 0. 2ª convocatoria. El alumno realizará un examen final de la asignatura. No se guardará ninguna de las notas parciales obtenidas en la primera convocatoria. 9.- Propuesta de actuaciones específicas Para atender a situaciones particulares, estas deben informarse al profesor al principio de curso o justo en el instante en que se produzca alguna situación excepcional. Las situaciones sobrevenidas (enfermedades, problemas familiares, etc.), se atenderán previa comunicación inmediata al profesor (verbal, telefónica correo electrónico). El caso más previsible es el de aquellos alumnos que compagina trabajo y estudio, y a continuación se plantean propuestas para ellos. Alumnos que en el momento de iniciarse el curso están trabajando y no pueden acudir con regularidad a clase. Como el material de la asignatura estará disponible en la plataforma web en este caso, así como los plazos de entrega de las actividades, los alumnos deberán cumplir los plazos de entrega de las actividades en dicha plataforma web al igual que el resto de compañeros. Los días de examen deberá acudir al centro. En cuanto a las actividades de evaluación a realizar en el aula, si el alumno no puede asistir a las mismas, el día del examen final tendrá algunas preguntas adicionales para completar la evaluación Alumnos que una vez iniciado el curso encuentran trabajo y, desde ese momento, no pueden acudir con regularidad a clase. Se aplicará lo mismo que a los alumnos del párrafo anterior y, además, deberán justificar su situación laboral. 10. Bibliografía comentada El material básico y necesario para poder trabajar la parte práctica, son las guías de las herramientas informáticas. Estas guías contienen ejercicios prácticos y modelos para realizar por el alumno: 8
Guías de las herramientas Hoja de Cálculo, Jose Manuel Pastor Benlloch. Material disponible en la plataforma web de la asignatura. Son los apuntes-guía que contienen los ejercicios a realizar La Biblia de Microsoft Office, Bott, Ed y Leonhard, Woody. Editorial Anaya Multimedia. Se recomienda además de forma complementaria, el uso de manuales de los programas informáticos utilizados en el aula, Microsoft Excel y Microsoft Access. Como por ejemplo: La Biblia de EXCEL, Blattner, Patrick. Editorial: Anaya Multimedia. Estos libros presentan una completa guía de las funciones de las citadas herramientas informáticas, con ejemplos de aplicación para facilitar el aprendizaje. Otra bibliografía complementaria que ayudará al alumno en su proceso de aprendizaje es la siguiente: Microsoft Office (Guias Prácticas). Izcara Nuñez, Angela. Editorial: Anaya Multimedia- Anaya Interactiva Microsoft Office: Fácil Y Rápido. Traveria Reyes, Santiago Y Prats, Carles. Infor Book's Ediciones Office (Paso A Paso). Delgado Cabrera, Jose Maria. Editorial: Anaya Multimedia-Anaya Interactiva Microsoft Office (Iniciacion Y Referencia). Dominguez, Jose. Editorial: Mcgraw-Hill / Interamericana De España, S.A. 11. Normas específicas de la asignatura Al desarrollarse la mayoría de las clases en aula de informática, el alumno al finalizar las clases debe desconectar los ordenadores y deje el aula en condiciones. Aquellos alumnos que dispongan de ordenador portátil pueden traerlo al aula y trabajar con él. 12. Consultas y atención al alumnado Las citas se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la posibilidad de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad horaria, via email. 9