CPI Padún Truiteiro. Arcade Soutomaior. Departamento de Física y Química Física y Química 4º ESO. Curso 2012 2013 1º Evaluación Tema 8. Sistema periódico y enlace Indicar el número de partículas de un átomo y dónde se sitúan en el átomo. Describir y diferenciar isótopos de un átomo dado. Escribir estructuras electrónicas de átomos e iones. Relacionar la estructura electrónica con la posición en la Tabla Periódica. Describir el mecanismo de formación de compuestos iónicos, justificando su estequiometría. Describir el enlace en compuestos moleculares sencillos representando estructuras electrónicas de Lewis. Interpretar el significado de la fórmula de una sustancia sabiendo si es molecular o bien forma estructuras gigantes. Comparar las propiedades de los diferentes tipos de compuestos, justificándolas según el tipo de enlace en cada caso (puntos de fusión y ebullición, estado físico a temperatura ambiente, solubilidad, dureza y conductividad de la corriente eléctrica, etc). Identificar tipos de compuestos dados los valores de algunas de sus propiedades. Formular y nombrar los compuestos más habituales utilizando las reglas de la IUPAC (óxidos, hidróxidos, hidruros, ácidos oxoácidos, sales binarias y ternarias). Tema 9. La reacción química Escribir, ajustar e interpretar reacciones químicas. 1
Utilizar la cantidad de sustancia para relacionar magnitudes macroscópicas (masa) con magnitudes a escala atómica (número de partículas), calculando valores de cantidad de sustancia, masa de sustancia, masa de partículas y número de partículas. Realizar cálculos estequiométricos con ecuaciones químicas (masas y volúmenes), utilizando la cantidad de sustancia, con disoluciones y gases en condiciones normales. Describir la preparación de disoluciones y calcular su composición, expresando los resultados en porcentaje en masa y en gramos o moles por litro de disolución. Diferenciar reacciones endo y exotérmicas en función de la variación de temperatura producida. Exponer de manera cualitativa los factores que afectan a la velocidad de una reacción química. Indicar de qué manera se puede conseguir que la disolución del cinc por acción de disolución de ácido clorhídrico se produzca de la forma más rápida posible. Reconocer ácidos y bases según el modelo de Arrhenius, escribiendo sus ionizaciones y la reacción de neutralización. Identificar si una disolución es ácida o básica por el valor de su ph y por el color del tornasol, de la fenolftaleína y del papel ph. Tema 10. La química y el carbono Escribir las fórmulas y nombres de los alcanos, alquenos, alcoholes y ácidos orgánicos, y las fórmulas estructurales de las moléculas más importantes. Identificar los tipos de compuestos del carbono de interés biológico. Describir las propiedades, uso, proceso de obtención y reciclado de los plásticos. 2
2ª Evaluación Tema 1. El movimiento Describir las características cualitativas de movimientos sencillos. Interpretar los valores de posiciones, velocidades y aceleraciones dadas. Diferenciar entre velocidad media y velocidad instantánea. Expresar los resultados de los problemas en distintas unidades de medida y transformar unas en otras (m/s en km/h). Construir e interpretar gráficas posición tiempo, velocidad tiempo y aceleracióntiempo para movimientos rectilíneos uniformes y uniformemente acelerados. Resolver problemas con uno o dos móviles (que se alcanzan o que se cruzan) pudiendo llevar m.u. o m.u.a.. Resolver problemas de movimiento circular uniforme (frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad lineal). Tema 2. Las fuerzas Describir el carácter vectorial de las fuerzas. Calcular la resultante de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo (fuerzas en línea o perpendiculares). Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo (en reposo o en movimiento) y especificar el origen de cada una de ellas, indicando las que son de acción y reacción. Calcular la aceleración que experimenta un cuerpo sobre el que actúan varias fuerzas (de tracción, de rozamiento, peso, de reacción del plano, etc). Justificar la existencia de aceleración en movimientos no rectilíneos. Interpretar la tercera ley de Newton como una consecuencia de la ley de conservación del momento lineal. Resolver problemas sencillos de choques y lanzamientos por aplicación de los 3
conceptos de impulso mecánico y momento lineal. Aplicar el concepto de momento de una fuerza para calcular si una barra recta sobre la que actúan varios pesos se encuentra o no en equilibrio (balancines, grúas, etc). Tema 3. Fuerzas gravitatorias Utilizar la ley de gravitación universal para calcular el peso de los cuerpos y sus variaciones. Diferenciar peso de masa y comparar el peso de un cuerpo en diferentes situaciones. Resolver situaciones de caída libre y lanzamiento vertical. Describir las condiciones para que un cuerpo se encuentre en equilibrio estable o inestable. 3ª Evaluación Tema 4. Fuerzas y presiones en fluidos Justificar, calcular y comparar la presión ejercida por objetos situados en planos horizontales. Calcular presiones en el interior de fluidos (presión hidrostática y presión atmosférica). Aplicar el principio de Pascal a la prensa hidráulica. Reconocer si un sólido se hunde al añadirlo a un líquido en función de sus densidades relativas. Aplicar el principio de Arquímedes a situaciones de interés (determinación de densidades, flotación de barcos o de bloques de hielo, inmersión de submarinos, elevación de globos, altímetros, etc). Interpretar hechos experimentales relacionados con la presión en el seno de los fluidos (vasos comunicantes, bombas aspirantes, flotación de objetos sumergidos, 4
etc). Tema 5. Trabajo y energía Identificar el trabajo como una forma de transferir energía y calcular el trabajo realizado en un proceso. Determinar potencias de aparatos en vatios, kilovatios y CV. Resolver situaciones reales considerando la conservación de la energía mecánica y justificar las pérdidas energéticas. Calcular la energía consumida por un motor de potencia dada, y dado el trabajo realizado determinar su rendimiento. Describir la utilidad del plano inclinado en la realización de trabajo. Tema 6. Transferencia de energía: calor Relacionar la temperatura de un sistema con la velocidad de las partículas que lo forman. Diferenciar calor de temperatura, identificándolo como una forma de transferir energía. Expresar un determinado valor de temperatura en diferentes escalas termométricas (Celsius y absoluta) Calcular el calor necesario para elevar la temperatura o cambiar el estado a cierta cantidad de una sustancia dada, comparando el calentamiento o enfriamiento de sustancias diferentes. Calcular la temperatura de equilibrio de una mezclas a partir de la masa, la temperatura y el calor específico de las sustancias que se mezclan. Seleccionar la sustancia a utilizar como aislante térmico de entre varias, dados sus calores específicos. Justificar la dilatación de los cuerpos al calentarlos usando el modelo cinético de la 5
materia. Diferenciar la transmisión de calor por conducción, convección y radiación. Tema 7. Transferencia de energía: ondas Identificar las ondas como mecanismos de transferencia de energía sin transporte de materia. Diferenciar ondas transversales de longitudinales, y mecánicas de electromagnéticas. Describir y calcular las magnitudes características de las ondas. Diferenciar intensidad, tono y timbre de los sonidos. Explicar el eco y la reverberación. Diferenciar reflexión de refracción de la luz. 6