1 Análisis de los procesos de acceso y admisión

Transcripción

1 Master en Tecnologías de la Información y Comunicación en Redes Móviles Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje Curso 2012 / Análisis de los procesos de acceso y admisión 1.1 Plazas de nuevo ingreso ofertadas Desagregar datos curso adaptación No ha habido limitación de plazas. TICRM es un master interuniversitario. A pesar de que el número de alumnos en el conjunto de todas las sedes involucradas es apreciable, el número de alumnos matriculados en cada sede y en particular en la Universidad de Zaragoza se sitúa siempre por debajo de la veintena. En definitiva, la oferta de plazas siempre ha estado por encima de la demanda. 1.2 Estudio previo de los alumnos de nuevo ingreso Los alumnos admitidos son bien alumnos que han cursado la titulación de Ingeniero de Telecomunicación en la Universidad de Zaragoza (perfil ideal de acceso al master TICRM) o bien alumnos extranjeros con titulaciones de perfil afín al de Ingeniero de Telecomunicación a las que suman trayectorias profesionales en el ámbito de la Ingeniería de Telecomunicación. Por tanto, los perfiles de ingreso son adecuados para la consecución con éxito de los objetivos formativos del master. 1.3 Nota media de admisión Todos los alumnos que solicitaron la admisión y cumplían los requisitos académicos fueron admitidos en el master. Por tanto, no ha habido nota de corte. La tasa de rendimiento y éxito se sitúa en el 100% al finalizar el curso académico. 2 Profesorado 2.1 Valoración de la adecuación de la plantilla docente a lo previsto en la memoria de verificación El profesorado está formado íntegramente por doctores (Titulares y Catedráticos de Universidad o Profesores Contratados Doctores), con reconocida experiencia investigadora. Por tanto, la plantilla se ajusta totalmente a lo previsto en la memoria de verificación. 2.2 Participación del profesorado en proyectos de innovación docente Num. de Proyectos en que se ha participado:

2 Durante el curso no se ha participado en ningún proyecto de innovación vinculado a la titulación. Num. de Profesores que han participado: No aplica BREVE VALORACION GLOBAL: No aplica 3 Planificación del título y de las actividades de aprendizaje En los siguientes apartados, hacer referencia exclusivamente a las modificaciones o incidencias destacables si las hubiere 3.1 Guías docentes: adecuación a lo dispuesto en el proyecto de titulación Las Guías Docentes fueron revisadas en el curso para adaptarse a la nueva normativa de evaluación. En su momento, la Comisión de Evaluación valoró muy positivamente el conjunto de Guías Docentes, constando la mejora de la información que contenían con respecto a cursos pasados, así como la calidad en términos absolutos de la información aportada en las mismas. En el curso académico no se han producido cambios reseñables. 3.2 Desarrollo de la docencia con respecto a la planificación En general, la Comisión de Evaluación valora que en el desarrollo de la docencia se ha seguido la planificación propuesta en las Guías Docentes. 3.3 Coordinación y calidad general de las actividades de aprendizaje que se ofrecen al estudiante (coordinación entre materias y actividades, calidad de las actividades y de los materiales de estudio y recursos de aprendizaje) En general, la valoración del material aportado es alta o muy alta por parte de los estudiantes. En cuanto a la coordinación de materias y actividades, la principal dificultad del master está en el desarrollo de prácticas debido a que el master se imparte por videoconferencia. En general, como realimentación de cursos anteriores, las prácticas se han definido de forma más pautada para facilitar su realización. 3.4 Formación y desarrollo de las competencias genéricas y específicas de la titulación No se han producido cambios con respecto a cursos académicos anteriores. En general, los alumnos valoran el hecho de que muchas asignaturas incluyen presentaciones públicas de trabajos.

3 Este tipo de actividad se fomenta poco en las titulaciones previas y sin embargo es algo a lo que se debe hacer frente con frecuencia en el mundo laboral. 3.5 Organización y administración académica Cualquier aspecto relacionado con el funcionamiento de la administración académica o de la organización del título en su conjunto Durante el curso académico nuevamente un punto negativo de la organización ha sido la dispersión del horario. Se entiende por dispersión que a una asignatura le corresponden distintas franjas horarias cada semana y, en ocasiones, incluso en la misma semana. Este es un aspecto que ha sido trasladado y tratado en reuniones de coordinación del máster interuniversitario, aunque una vez más se constata la dificultad de modificar los criterios de elaboración de calendario para un máster con tantas asignaturas y universidades implicadas. 3.6 Recursos materiales e infraestructuras. Adecuación a la Memoria de Verificación TICRM es un master interuniversitario que se imparte por videoconferencia. La calidad de la videoconferencia ha mejorado mucho en los tres últimos años. En concreto, durante el curso académico no se han producido incidencias reseñables. En cuanto a la reiterada solicitud trasladada en los informes de evaluación de años anteriores de una mayor inversión para facilitar e incluso solventar limitaciones en los recursos didácticos y la interacción entre el profesor y los alumnos (en concreto, se consideraba muy importante disponer de pizarra electrónica y un sistema de micrófonos que permita una mayor movilidad del profesor en la clase) no ha sido cubierta. No obstante, ya que el título se extingue, no tiene sentido reiterar la propuesta de mejora. 4 Evaluación del aprendizaje 4.1 Distribución de calificaciones (por asignatura) Datos Académicos de la Universidad de Zaragoza Informe: Distribución de calificaciones Año académico: 2012 / 2013 Plan: 373 Estudio: Tecnologia de la informacion y comunicaciones en redes moviles Centro: Escuela de Ingeniería y Arquitectura Datos fecha: Cur: Curso / Cua: Cuatrimestre Ot: Otros Cur Cua Código Asig Asignatura M1-Metodologia y formacion en la investigacion EM2-Calculo de coberturas radioelectricas R1-Antenas compactas para sistemas de comunicaciones moviles y redes inalambricas S1-Tratamiento avanzado de se?al en comunicaciones No Pre % Sus % Apr % Not % Sob % MH % Ot % 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

4 S2-Sistemas moviles e inalambricos de alta capacidad 0 0,0 0 0,0 1 50,0 0 0,0 1 50,0 0 0,0 0 0, S3-Tecnologias del habla I 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0, S4-Teoria de la comunicacion en redes moviles 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0, S5-Tecnologias del habla II 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0, S6-Teoria avanzada de se?ales y sistemas ST2-Modelos de canal radio: medida y simulacion ST3-Comunicaciones digitales en redes moviles e inalambricas 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0, T1-Tecnicas de control de errores 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, T2-Gestion de recursos de radio y calidad de servicio en redes moviles T3-Seguridad en redes inalambricas 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, T4-Internet movil 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, T5-Planificacion y dimensionado de redes moviles 0 0,0 0 0,0 0 0, ,0 0 0,0 0 0,0 0 0, T6-QoS en redes wireless 1 50,0 0 0,0 1 50,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0, INV- Opcion A: Trabajo fin de Master 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 50,0 2 50,0 0 0,0 0 0,0 Valoración La calificaciones obtenidas en las asignaturas son en general bastante altas. Es normal en el título y en el conjunto de todas las sedes del master. Es un master con una clara orientación a la investigación, por tanto, los alumnos que lo cursan tienen en general una alta motivación, lo que redunda en resultados en general buenos. 4.2 Análisis de los indicadores de resultados del título Datos Académicos de la Universidad de Zaragoza Informe: Análisis de los indicadores del título Año académico: 2012 / 2013 Cur: Curso / Cuat: Cuatrimestre / Cod As: Código Asignatura / Mat: Matriculados Apro: Aprobados / Susp: Suspendidos / No Pre: No presentados / Tasa Rend: Tasa Rendimiento Plan: 373 Estudio: Tecnologia de la informacion y comunicaciones en redes moviles Centro: Escuela de Ingeniería y Arquitectura Datos fecha: Cur Cuat Cod As Asignatura M1-Metodología y formación en la investigación Mat Rec Equi Apro Susp No Tasa Pre Exito Conv Tasa Rend ,0 100, EM2-Cálculo de coberturas radioeléctricas ,0 100, R1-Antenas compactas para sistemas de comunicaciones móviles y redes inalámbricas ,0 100,0

5 S1-Tratamiento avanzado de señal en comunicaciones S2-Sistemas móviles e inalámbricos de alta capacidad ,0 100, ,0 100, S3-Tecnologías del habla I ,0 100, S4-Teoría de la comunicación en redes móviles ,0 100, S5-Tecnologías del habla II ,0 100, S6-Teoría avanzada de señales y sistemas ,0 100, ST2-Modelos de canal radio: medida y simulación ST3-Comunicaciones digitales en redes móviles e inalámbricas ,0 100, ,0 100, T1-Técnicas de control de errores ,0 100, T2-Gestión de recursos de radio y calidad de servicio en redes móviles ,0 100, T3-Seguridad en redes inalámbricas ,0 100, T4-Internet móvil ,0 100, T5-Planificación y dimensionado de redes móviles ,0 100, T6-QoS en redes wireless ,0 50, INV- Opción A: Trabajo fin de Máster ,0 100,0 Promedio ,0 97,2 Valoración La tasa de éxito y rendimiento es del 100%. Según los datos adjuntados, en la asignatura T6 hay un alumno no presentado, pero a fecha de hoy consta que dicho alumno superó la asignatura en segunda convocatoria. Por tanto la tasa de éxito y rendimiento es el 100%. Estas tasas son muy elevadas, pero atendiendo al número de alumnos matriculados, el perfil, nivel de estudios y la motivación de éstos (hay que tener en cuenta que se trata de un master con orientación a la investigación) es normal. 5 Evaluación del grado de satisfacción de los diferentes agentes implicados en el títiulo 5.1 Valoración de la satisfacción de los alumnos con la formación recibida De las encuestas de los alumnos, efectuadas en todas las sedes y para todas las asignaturas, se desprende en general satisfacción por parte de los alumnos en cuanto al desarrollo del master y la calidad de las asignaturas. En cuanto a los medios técnicos, no se ha evidenciado la existencia de problemas técnicos significativos en el desarrollo de las clases a través de videoconferencia. De las encuestas realizadas a los alumnos de la EINA-UZ, sobre el conjunto de la titulación, no se pueden extraer conclusiones estadísticamente representativas, ya que solo se dispone de una respuesta de un total de 4 posibles. En cualquier caso, a tenor de la encuesta la valoración del master es muy buena para este alumno.

6 5.2 Valoración de la satisfacción del Personal Docente e Investigador No se disponen de datos estadísticos de satisfacción del PDI. Los miembros PDI de la Comisión de Evaluación consideran que el curso académico ha transcurrido con normalidad. 5.3 Valoración de la satisfacción del Personal de Administración y Servicios La valoración del personal de administración y servicios es satisfactoria. No obstante, en las encuestas de satisfacción se sugieren propuestas de mejora que no atañen de forma específica al título sino al desempeño general de su actividad en un ámbito más amplio. 6 Análisis y valoración de las prácticas externas 6.1 Prácticas externas curriculares Número de alumnos, instituciones participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso No se han realizado prácticas externas. 6.2 Prácticas externas extracurriculares No se han realizado prácticas externas. 7 Análisis y valoración del programa de movilidad. Se analizará el número de alumnos enviados y acogidos, universidades participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso No ha habido movilidad de estudiantes o profesorado. 8 Reclamaciones y sugerencias Indicar incidencias recogidas por cualquier conducto Número: No se han recibido reclamaciones. Valoración: No aplica. 9 Aspectos susceptibles de mejora en la organización, planificación docente y desarrollo de las actividades del título. Derivados del análisis de todos y cada uno de los apartados anteriores

7 El master TICRM es un master en extinción. A partir del curso académico 2013/2014 (inclusive) no se impartirán clases. Por este motivo no tiene sentido planificar propuestas de mejora en la coordinación de asignaturas u horarios, reestructuración de las actividades docentes o mejora del equipamiento técnico. Por otra parte, a pesar de que el proceso de extinción garantiza el derecho a examen durante los cursos académicos 2013/2014 y 2014/2015 para aquellas asignaturas que un alumno hubiera cursado en años anteriores y no hubiera superado, la realidad es que no se contempla la existencia de alumnos en esta situación, lo que facilita el proceso de extinción. En definitiva, durante los cursos 2013/14 y 2014/15 únicamente se espera la presentación de Trabajos Fin de Master, que se defenderán en las bandas previstas según la normativa de la EINA. 10 Aspectos especialmente positivos que se considere puedan servir de referencia para otras titulaciones (Opcional) 11 Respuesta a las RECOMENDACIONES contenidas en los informes de seguimiento (ACPUA) o verificación (ANECA) 11.1 Valoración de cada una Nada que reseñar 11.2 Actuaciones realizadas o en marcha Nada que reseñar. 12 Situación actual de las acciones propuestas en el Plan Anual de Innovación y Mejora 2011/ Indicar la situación actual de cada acción: ejecutada, en curso, pendiente o desestimada En Plan Anual de Innovación y Mejora de 2011/2012, aprobado en noviembre de 2012, incluida los siguientes aspectos: Mejoras técnicas con la adquisición de nuevo equipamiento que facilitase la interacción entre profesores y alumnos. No ha podido ser ejecutado. Mejoras en la coordinación de horarios. Desestimada en cursos anteriores debido al carácter interuniversitario del máster y a que la solicitud presentada no fue considerada en el conjunto de todas las sedes involucradas. En cualquier caso, la propuesta ya no puede ser aplicada ya que el título se extingue. Ajustes en la coordinación de contenidos entre algunas asignaturas, en el sobredimensionado de actividades detectado en alguna asignatura, así como en el proceso de evaluación. Se ha tenido en cuenta en la medida posible en el curso académico , pero la mejora continua no será posible ya que el master se extingue en el curso Se solicitaba un diseño más pautado de las prácticas de laboratorio para facilitar la realización

8 simultánea en todas las sedes. Se ha tenido en cuenta en la medida posible en el curso académico , pero la mejora continua no será posible ya que el master se extingue en el curso Reducción del número de profesores que imparten algunas asignaturas. Quedaba pendiente y no podrá ser llevado a cabo ya que el master se extingue en Se solicitaba que la matrícula del Trabajo Fin de Master sea válida durante más tiempo. Se ha alargado la validez de la matrícula de TFM hasta la convocatoria de diciembre del curso siguiente al de matrícula Relacionar los cambios introducidos en el Plan de Estudios Nada que reseñar. El título se extingue en el curso académico Fuentes de información En la elaboración del presente informe se han tenido en cuenta las siguientes fuentes de información: - Encuestas de evaluación del máster realizadas a estudiantes por asignatura. Estas encuestas se realizan en la intranet del máster y están abiertas a los alumnos de cualquiera de las 5 sedes de este máster interuniversitario. Incluyen la posibilidad de realizar comentarios. - Encuestas de evaluación global del máster realizadas a los estudiantes de la Universidad de Zaragoza. - Información de resultados del Curso Académico 2012/13. - Informaciones aportadas por los miembros de la Comisión de Evaluación. 14 Datos de la aprobación FECHA DE APROBACION (dd/mm/aaaa): 11 de noviembre de 2013 APROBACION DEL INFORME: (Votos a favor / Votos en contra / Abstenciones) Seis votos a favor, ningún voto en contra, ninguna abstención.