Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Humanas

Transcripción

1 Departamento: Secretaría Académica de la Carrera: Licenciatura en Trabajo Social (2014) Asignatura: Trabajo Social e Intervención I Código/s: 6926 Curso: 2 Comisión: Única Régimen de la asignatura: Anual Asignación horaria semanal: 4 Asignación horaria total: 90 Profesoras Responsables: Lic. Alejandra Domínguez, Lic. Eliana López y Lic. Valentina Tomasini Docente bajo régimen de locación de obra. Integrantes del equipo docente: Lic. Martin Juárez Ortega Prof. Jefe de Trabajos Prácticos, Lic. Betiana Ferrocchio Prof. Ayudante de Primera Año académico: 2017 Lugar y fecha: Rio Cuarto, marzo

2 1. FUNDAMENTACIÓN La presente materia se ubica en el segundo año de la carrera de Trabajo Social en la de la Universidad Nacional de Rio Cuarto, la misma requiere haber cursado Historia y Fundamento, Introducción al Trabajo social y Teoría Política. Esta materia permite al estudiante abordar y desarrollar la intervención con grupos como una posibilidad de la intervención en trabajo social. La intervención, con grupos y en grupos, nos permite desarrollar una forma de intervenir que se aplica en los más diversos escenarios y permitiendo dar respuesta a la cuestión social. Siendo esta una de las principales preocupaciones de la profesión y un desafío desde el punto de vista de la investigación y la intervención. Los grupos son espacios sociales en los que se desarrollan procesos que potencialmente permiten la participación de los sujetos y el fortalecimiento del lazo social. Los grupos son espacios valiosos para la intervención social. El desarrollo de la materia permite pensar también no solo el grupo a nivel teórico sino también como espacio de intervención del Trabajo Social que permite profundizar una mirada de la profesión misma y nuevos puntales de su desarrollo. Será necesario que la apropiación de los contenidos teóricos sea lo suficientemente sólida para sentar las bases, que permitan profundizar la comprensión y relación con la práctica pre profesional que se desarrollará en el 3 año de la carrera. Esto supone la articulación permanente entre las cátedras de Trabajo Social e Intervención I y Práctica Integrada I. Desde lo didáctico pedagógico esperamos poder lograr que los estudiantes puedan construir un Saber Situado, generarles el desafío y la oportunidad de aprender a conocer la profesión. Comprender la misma en este momento histórico en particular aportando a su construcción. 2. OBJETIVOS Reconocer a lo grupal como campo de intervención del trabajo social. Aportar herramientas teóricas y metodológicas para la intervención del trabajo social Producir reflexión crítica sobre la realidad social desde la intervención del trabajo social con grupos Favorecer un proceso de articulación de contenidos teórico- prácticos con la asignatura Práctica Integrada I 3. CONTENIDOS Unidad 1: Historia del Trabajo Social en el campo de lo grupal. Conceptualizaciones. La historia de lo grupal en la disciplina. Historia del concepto de grupo. Diferentes influencias: perspectiva operativa; perspectiva sistémica; enfoques socio-educativos; otros. Unidad 2: Estrategias de intervención La intervención profesional. Definición de la estrategia de intervención con grupos. Componentes significativos de la intervención: Contexto, Sujetos, Objeto, Objetivos Líneas de acción. Unidad 3: Espacio grupal como práctica de intervención. La intervención en el proceso grupal. El grupo operativo: Organizadores grupales; 2

3 Roles instrumentales. El grupo como organizador de lo colectivo. El grupo como espacio de aprendizaje. La intervención del Trabajo Social con grupos. Diferentes modalidades: el grupo operativo, el grupo en los movimientos sociales u organizaciones sociales, el grupo en las instituciones, el grupo en las redes sociales. Unidad 4: Herramientas metodológicas para la intervención con grupos Estructuras, proceso y dinámicas grupales. Técnicas grupales. El taller. El registro. Coordinación, observación. Interdisciplina y equipos de trabajo. Supervisión. Estrategias, procedimientos y técnicas para el trabajo con grupos. 4. METODOLOGIA DE TRABAJO El abordaje del programa de la Asignatura se propone a través de dispositivos tales como: Clases expositivas sobre los contenidos teóricos de cada Unidad Temática. Las mismas incluirán al menos alguna propuesta de trabajo práctico áulico con modalidad grupal, para acompañar el desarrollo conceptual con reflexiones de los estudiantes. Clases de consulta: a los fines de apoyar el proceso de estudio de la bibliografía de la asignatura y fundamentalmente, previo a la fechas de parciales desarrollaremos estas instancias. En este espacio también se orientará la elaboración de las guías de estudio de cada Unidad Temática del Programa. Se habilitará un espacio virtual de consultas, durante el período académico Organización de material bibliográfico. Presentación, exposición y discusión de trabajos prácticos. Paneles de presentación de profesionales, entrevistas o acceso a documentales o documentos históricos, organización de diálogos abiertos, exposición, intercambios con profesionales de Trabajo Social, Equipos Interdisciplinarios y Funcionarios involucrados en Políticas Sociales en ámbitos públicos y privados con fines públicos. 5. EVALUACION Adscribiendo a la evaluación como modalidad de valoración del proceso, que se pueda configurar en productos de arribo o hallazgos en el proceso de constitución de la perspectiva histórica, es que se apela a dos instancias y modalidades de evaluación: Evaluación formativa o de proceso: Parciales Asistencia Trabajos prácticos grupales de análisis de contenido y autores, áulicos y extra áulicos Los parciales serán escritos con 4 o 5 preguntas conceptuales, descriptivas y/o para establecer relaciones entre conceptos y autores. Cada pregunta tendrá un puntaje para su valoración. Cada examen parcial abordara entre 1 y 2 unidades. Entre los ítems a evaluar, se recuperara: la predisposición e interés del cursante por los contenidos de la asignatura, el cumplimiento con los trabajos prácticos, la utilización de los espacios de consulta y la asistencia, capacidad de análisis y reflexión, etc. En el caso de los exámenes finales serán orales. Pudiendo modificarse si la cantidad de alumnos inscriptos excede la capacidad de tomarlo en una jornada. En ese caso serán escritos. 3

4 Los coloquios de promocionales serán orales e individuales, donde se deberá desarrollar un tema a elección del programa desde donde se deberá integrar contenidos de al menos 2 unidades, pudiendo los docente realizar 1 o 2 preguntas REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES DE ESTUDIANTE Alumnos Regulares Parciales aprobados con 5 (cinco) o más. Pudiendo recuperar cada uno si no obtiene la nota mínima. Trabajo práctico grupal áulico o extra áulico, aprobado con cinco o más. Asistencia al 80% de las clases. Para situaciones excepcionales que puedan ser planteadas por los alumnos se propone que aquellos que no completen el 80% de asistencia requerida para regularizar, pero alcances al 60% por lo menos. Pudieran exponer su situación y solicitar a los docentes la realización de un trabajo práctico opcional. Alumnos Promocionales Parcial aprobado con 7 (siete) o más. Con una única instancia de recuperatorio para acceder a la promoción. Trabajo práctico grupal áulico o extra áulico, aprobado con 7 (siete) o más. Asistencia 80% de las clases. Coloquio integrador aprobado con 7(siete) o más. Condición de alumnos Libre: Examen Escrito. El alumno deberá, como primer paso, rendir un examen escrito, el cual consistirá en un cuestionario, elaborado por el docente responsable de la asignatura, conjuntamente con los miembros integrantes del tribunal examinador en los turnos regulares asignados por Académica. La aprobación del examen con una nota mínima de cinco puntos, es condición necesaria para acceder al examen oral. Examen Oral. El alumno deberá: a) desarrollar un tema a su elección del programa vigente de la asignatura. b) responder las preguntas sobre temas del programa vigente que los miembros del tribunal examinador efectuarán. c) Aprobar el examen oral con una nota mínima de cinco puntos. 6. BIBLIOGRAFÍA 6.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA Unidad 1 Anzieu, Didier y Martin, Yves Jacques (1971). La dinámica de los pequeños grupos. Cap. 1 El concepto de grupo (pág. 9 a 26) Cap. 3 los métodos (pág. 65 a 82). Kapeluz. Buenos Aires. Argentina Kisnerman, Natalio (1990). Servicio Social de Grupo. Introducción. Cap. I Historia del método. (pág. 20 a 34). Editorial Humanitas. Buenos Aires. Argentina. Olmsted, Michael (1963) El pequeño grupo. Cap. II El estudio de los grupos. (pág. 10 a 20) Ed. Paidos. Buenos Aires. Argentina. Tomasini, Valentina (2009) Aportes de la Teoría y estrategia planteada por 4

5 Pichón Rivière. EL concepto de grupo en Custo, Esther coordinadora. Teorías, espacios y estrategias de intervención grupal (pág. 105 a 112). Editorial Espartaco Córdoba. Argentina. Unidad 2 Aquin, Nora (1995) Acerca del Objeto del trabajo social. Revista Acto Social año 4 n 10. Córdoba. Argentina. Custo, Esther (2009) Trabajo social, cuestión social y la particularidad de la intervención grupal en Custo, Esther coordinadora Introducción al libro Teoría, Espacios y Estrategias de Intervención Grupal (Pág. 1 a 18). Editorial Espartaco. Córdoba. Custo, Esther y Fonseca, Cristina (2009) El Trabajo Social: como miramos a los sujetos que demandan la práctica profesional en Esther Custo, coordinadora Teorías, Espacios y Estrategias de Intervención Grupal (pág. 75 a 87) Editorial Espartaco. Córdoba. Custo, Esther (2003) Ciudadanía e intervención grupal: un espacio y un tiempo de significaciones en el campo profesional, en Aquín Nora (compiladora) Ensayos sobre Ciudadanía. Buenos Aires. Espacio Editorial. Fraser, Nancy (2006) el artículo es una selección del Capítulo 1 La justicia social en la era de la política de la identidad: redistribución, reconocimiento y participación del libro Redistribución o reconocimiento? Un debate político filosófico de Nancy Fraser y Axel Honneth, Ed. Morata. Buenos Aires. Kisnerman, Natalio (1990) Servicio Social de Grupo. Cap. III El método (pág. 35 a 52). Editorial Humanitas. Buenos Aires. Argentina. Rozas Pagaza, M. (1998) Una perspectiva teórica metodológica de la intervención en Trabajo Social. Cap. 3 el Objeto de intervención en trabajo social (pág. 59 a 73) Espacio Editorial. Buenos Aires. Svampa, Maristella (2009) Cambio de época Las fronteras del gobierno de Néstor Kichsner (Pág. 43 a 74) Movimientos sociales y nuevo escenario regional (Pág. 75 a 92) Siglo XXI CLACSO. Buenos Aires Unidad 3 Kisnerman, Natalio (1990) Servicio Social de Grupo. Cap. VI El grupo Cap. VII Proceso de Grupo (Pág. 98 a 136). Humanitas. Buenos Aires. Pichon Rivière, Enrique (1996) Historia de la técnica de los grupos operativos (Pág. 233 a 246) En El proceso Grupal. Del psicoanálisis a la Psicología Social (1) Edición ampliada. Nueva Visión. Buenos Aires. Quiroga, Ana P. de (2009) Enfoques y perspectivas en psicología social. Cap. El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichos Rivière (pág. 77 a 98) Ediciones Cinco. Buenos Aires. Robles, Claudio; García, Dora; Rojas, Verónica y Torelli, Ana (2008) El Trabajo con Grupos Cap. II Espacio grupal, Cap. III Rol del/la coordinador/a de grupos y Cap. IV Rol del/la observador/a (página 27 a la 72). Espacio Editorial. Schvarstein, Leonardo (1997) Psicología Social de las Organizaciones (Pág.21 a 84). Paidos, Buenos Aires. Zarzar Charur, Carlos (1980) La dinámica de los grupos de aprendizaje desde un enfoque operativo (pág. 14 a 36) Revista Perfiles educativos N 9. México. Unidad 4 5

6 ALFORJA- CEDEPO Técnicas Participativas para la educación Popular. Tomo 1 y 2 Introducción (pág. 3 a 11), Ed. Humanitas. Buenos Aires. Custo, Esther (2009) La coordinación en trabajo social desde un enfoque operativo (Pág. 119 a 123) en Custo, Esther Coordinadora; " Teorías, espacios y estrategias de intervención grupal Editorial Espartaco. Córdoba. Follari, Roberto (2005) La interdisciplina revisitada. Andamios. Revista de Investigación Social, vol. 1, núm. 2, junio DE 2005, pp Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Distrito Federal, México Teubal, Ruth (2006) Complejizando la mirada sobre lo grupal. Factores de cambio y aportes teórico - técnicos para la intervención en Resignificando lo grupal en el Trabajo Social compiladoras Teubal y Dellanno. Espacio Editorial. Buenos Aires. Teubal, Ruth (2006) La supervisión en trabajo social como proceso individual y grupal Espacio de promoción de la salud profesional e institucional (96-106) en Resignificando lo grupal en el Trabajo Social compiladoras Teubal y Dellanno. Buenos Aires. Espacio Editorial Torcigliani I, Campana M. (1993) Cuál es el aporte del trabajo Social a nivel de grupos? Revista Acto Social 6. Córdoba Torcigliani Inés. (1993) Registro de campo Acto Social 13. Córdoba Tomasini, Valentina (2009) La finalidad del coordinador en el grupo (pág. 124 a 141) en Custo, Esther coordinadora Teorías, Espacios y Estrategias de Intervención Grupal Editorial Espartaco. Córdoba. Zamarbide A. (2009) Equipo Coordinador- Observador: aportes al ejercicio de los roles instrumentales (pág ) en Custo, Esther Teorías, Espacios y Estrategias de Intervención Grupal Editorial Espartaco. Córdoba BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA Unidad 1 Maisonneuve. Jean (1968) La dinámica de los grupos. (pág. 15 a 25). Nueva Visión. Bs As. Konopka. Gisela (1968) Trabajo Social de Grupo Cap. 1 y 2 Euramerica. Madrid. Unidad 2 Arias, Ana Josefina (2012) Pobreza y modelos de intervención: aportes para la superación del modelo de asistencia y promoción. Cap. V y VI. Espacio Editorial. Buenos Aires. Carballeda, Alfredo J.M. (2004) Del desorden de los cuerpos al orden de la Sociedad. Capítulo VII. Editorial Espacio. Buenos Aires. Unidad 3 Quiroga Ana P. de (2008) Crisis procesos sociales, sujetos y grupo. Ediciones Cinco. Bs As. 7. CRONOGRAMA Cada unidad cuenta con 4 clases teóricas y/o prácticas. Se proponen prácticos y/o guía de lectura grupal de reflexión y análisis. Cierra el cuatrimestre con un parcial escrito y su recuperatorio. 8. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS 6

7 Las clases teórico - prácticas serán los días viernes de 18 a 22 en aulas que asigne la de la Universidad Nacional de Rio Cuarto y las clases de consulta serán los días miércoles de 15 a 17 Hs. en el box 11 del pabellón G. Lic. Alejandra Domínguez Lic. Eliana López Lic. Valentina Tomasini 7

8 Cronograma Anual de las asignaturas: Trabajo Social e Intervención I Este cronograma es una propuesta general que pretende ser flexible en función de los emergentes. 10 de marzo Reunión equipo de cátedra 17/ 03 Presentación de la materia, del programa y del equipo docente. Trabajo con las expectativas de estudiantes. Tema: Unidad 1: Historia del Trabajo Social en el campo de lo grupal. Conceptualizaciones. 24/ 03 Feriado 31/03 Tema: Historia del Trabajo Social con grupos 7 / 4 Encuentro de cátedras en Mendoza Primer práctico/ guía de lectura extra áulico 14 / 4 Feriado 21 / 4 Tema:.Historia del Trabajo social con grupos. 28 / 4 Tema: Unidad 2: Estrategias de intervención La intervención profesional Definición de la estrategia de intervención con grupos. 5 / 5 Tema: Contexto actual. Cuestión social 12 / 5 Tema: El Objeto y el sujeto de intervención 19 / 5 Tema: Componentes significativos de la intervención 26 / 5 Tema: Unidad 3: Espacio grupal como práctica de intervención. 8

9 2 / 6 Tema: La intervención en el proceso grupal. 9 / 6 Tema: Integración unidad 1 y 2 16 / 6 Parcial. Los parciales serán escritos con 4 o 5 preguntas conceptuales, descriptivas y/o para establecer relaciones entre conceptos y autores. Cada pregunta tendrá un puntaje para su valoración. 23 / 6 Recuperatorio. Los recuperatorios serán escritos con 4 o 5 preguntas conceptuales, descriptivas y/o para establecer relaciones entre conceptos y autores. 24 / 6 Fin del primer cuatrimestre Exámenes receso Se prevé un encuentro jornada con docentes 14 / 8 Inicia el segundo cuatrimestre 19/ 8 Tema: Unidad 3: Espacio grupal como práctica de intervención El grupo operativo: Organizadores grupales; Roles instrumentales. 25 / 8 Tema: La intervención del Trabajo Social con grupos. Diferentes modalidades. 1 / 9 Tema: El grupo como organizador de lo colectivo. El grupo como espacio de aprendizaje. Consignas para trabajo práctico grupal. 8 / 9 Unidad 4: Herramientas metodológicas para la intervención con grupos 15 / 9 Tema: Estructuras, proceso y dinámicas grupales. Técnicas grupales. 9

10 22/ 9 Tema: El taller. El registro. 29 / 9 Tema: Coordinación, observación. 6 / 10 Tema: Interdisciplina y equipos de trabajo. 13 / 10 Tema: Supervisión. 20 / 10 Tema: Estrategias, procedimientos y técnicas para el trabajo con grupos. 27 / 10 Trabajo sobre guía de estudio síntesis repaso previo al parcial 3 / 11 Parcial. Los parciales serán escritos con 4 o 5 preguntas conceptuales, descriptivas y/o para establecer relaciones entre conceptos y autores. Cada pregunta tendrá un puntaje para su valoración. 10 / 11 Recuperatorio. Los recuperatorios serán escritos con 4 o 5 preguntas conceptuales, descriptivas y/o para establecer relaciones entre conceptos y autores. Coloquios. Los coloquios de promocionales serán orales e individuales, donde se deberá desarrollar un tema a elección del programa desde donde se deberá integrar contenidos de al menos 2 unidades, pudiendo los docente realizar 1 o 2 preguntas. 18 / 11 Carga y entrega de las condiciones finales docentes locales En diciembre se realizará una reunión de evaluación de la cátedra y cierre. 10

11 Exámenes finales Los exámenes finales regulares serán orales. Pudiendo modificarse si la cantidad de alumnos inscriptos excede la capacidad de tomarlo en una jornada. En ese caso serán escritos. Los exámenes libres como primer paso, deberán aprobar un escrito, el cual consistirá en un cuestionario de 4 o 5 preguntas integrando la materia. La aprobación del examen con una nota mínima de cinco puntos, es condición necesaria para acceder al examen oral. En los exámenes orales deberán: a) desarrollar un tema a su elección del programa vigente. b) responder las preguntas sobre temas del programa vigente que los miembros del tribunal examinador efectuarán. c) Aprobar el examen con una nota mínima de cinco puntos. Lic. Alejandra Domínguez Lic. Eliana López Lic. Valentina Tomasini 11