ÍNDICE. 1. Contexto: Historia y evolución del Sistema Cobertura Calidad Relevancia/pertinencia

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Claudia Cárdenas Acosta
hace 5 años
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2 ÍNDICE 1. Contexto: Historia y evolución del Sistema Cobertura Calidad Relevancia/pertinencia 2. Reforma Educación Superior CPET: fines y propósitos de la FTP, institucionalidad.

3 EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL HISTORIA Y EVOLUCIÓN Se crean dos tipos de instituciones: Institutos Profesionales (IP) y Centros de Formación Técnica (CFT) - Ley Se consolida un sistema de provisión de compuesto casi íntegramente por instituciones privadas, con o sin fines de lucro. Un total de 156 instituciones de educación superior, de las cuales 96 corresponden a CFT (54) y IP (42).

4 EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL HISTORIA Y EVOLUCIÓN Sistema de ingreso de carácter no selectivo, donde su principal barrera de entrada es de tipo financiero. Desde los años 90 se inició un proceso de expansión de la matrícula producto del desarrollo de instrumentos de apoyo socioeconómico a los estudiantes. En el año 2006 con la creación del crédito con aval del Estado (CAE) se consolida la matricula ESTP.

5 PARTICIPACIÓN MÁS EQUILIBRADA EN TÉRMINOS DE LA FORMACIÓN ACADEMICA Y LA FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL Aproximadamente el 50% de los jóvenes que están cursando educación secundaria lo hacen en la formación diferenciada técnico profesional. Para el año 2015, las IES atendieron a un total de estudiantes de pregrado. De ese total un 45% se encuentra estudiando en un CFT o en un IP. La matrícula vespertina en el sector no universitario representa el 43% del total de estudiantes en ese sistema mientras que en el espacio universitario corresponde al 16% (SIES, 2015).

6 Matrícula Educación Media por Formación Diferenciada (con adultos) 1,200,000 80% 1,000,000 70% 60% 800,000 50% 600,000 40% 400,000 30% 20% 200,000 10% HC TP HC (%) TP (%) 0%

7 Evolución Educación Superior Matrícula de Pregrado 1,400,000 1,200,000 1,152,125 1,000, , , , , , TOTAL

8 194, , , ,073 Evolución Matrícula de Pregrado Educación Superior 700, , , , , , , TP (CFT/IP) Univ.

9 Estudiantes IP y CFT por Jornada 300,000 70% 250,000 60% 200,000 50% 40% 150,000 30% 100,000 20% 50,000 10% Diurno Vespertino Diurno (%) Vespertino (%) 0%

10 GRAN PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES ACREDITADAS El 88% de la matrícula de la formación técnica profesional se encuentra cursando sus estudios en instituciones acreditadas. Autodiagnóstico, Componente gestión institucional: misión, vinculación con la industria, servicios orientados a los estudiantes, Componente docencia de pre grado: carreras, docentes y resultados.

11 GRAN PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES ACREDITADAS Acreditación de programas: foco en pertinencia de las carreras, sistematización interna de las instituciones para evaluar los requerimientos de equipamiento y materiales que permitan una formación acorde a lo que los futuros empleadores esperan. Reforma: acreditación obligatoria.

12 CÓMO SE ABORDA EL TEMA DE LA RELEVANCIA - PERTINENCIA? Participación del sector productivo que va desde el gobierno corporativo de las IES (INACAP, DUOC), en Consejos Académicos, hasta al menos la consulta para definición de los programas. Muchas instituciones trabajando con enfoque de competencias laborales ya sea en la definición de sus programas como en la implementación y evaluación.

13 CÓMO SE ABORDA EL TEMA DE LA RELEVANCIA - PERTINENCIA? Resultados en términos de seguimiento de egresados, información sobre empleabilidad e ingresos En formación diferenciada técnico profesional, recomendaciones para una Política Nacional de Desarrollo Curricular.

15 UNA REFORMA DESDE LA SALA CUNA HASTA LA EDUCACIÓN SUPERIOR La Reforma educacional que está en marcha: abarca todos los niveles educacionales, desde la sala cuna a la educación superior, incluyendo al educación técnica. En educación superior: financiamiento, institucionalidad, calidad y gobernanza.

16 GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR El 27 de abril de 2016 se cumplió un hito en la gratuidad universitaria Se le comunicó a miles de familias que tienen a sus hijos e hijas, que no tendrán que pagar matrícula ni mensualidades hasta que culminen su carrera. Que no necesitarán un crédito y que podrán concentrarse únicamente en sus estudios estudiantes estudiarán de forma gratuita el 2016.

17 REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL PROBLEMA DE LA IDENTIDAD Y VALOR Invisibilización del sector. El sistema FTP se funda en la idea de que todas las personas están llamadas a participar en la sociedad, tanto en el espacio público como en el privado, como ciudadanos activos. Uno de los espacios fundamentales de inserción y participación es el trabajo.

18 REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL PROBLEMA DE LA IDENTIDAD Y VALOR Los fines de la FTP se basan en la idea de que todos están convocados y pueden aprender un quehacer que les permita: trascender, ir más allá de sí mismos y vincularse con otros; participar activamente como ciudadanos obteniendo los medios para subsistir y crecer; aportar al entorno impactando en la productividad y desarrollo local y nacional.

19 REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL PROBLEMA DE LA IDENTIDAD Y VALOR Estos fines se materializan en al menos dos propósitos: aportar a las trayectorias de las personas y desarrollar soluciones para el entorno.

20 REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: INSTITUCIONALIDAD En Ley de Educación Superior: Consejo Nacional de Educación, Economía y Trabajo y Consejos Regionales. División de FTP en Subsecretaria. Centros de Formación Técnica Estatales.

21 GRACIAS ALEJANDRA VILLARZÚ GALLO

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