Fonética y fonología alemanes

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1 Fonética y fonología alemanes 1.- Datos de la Asignatura Código Plan ECTS 6 Carácter Optativa Curso 3º y 4º Periodicidad cuatrimestral Área Departamento Plataforma Virtual Filología Alemana Filología Moderna Plataforma: URL de Acceso: Studium Datos del profesorado Profesor Coordinador Julia Schoenfeld Grupo / s 1 Departamento Área Centro Despacho Horario de tutorías URL Web Filología Moderna Filología Alemana Facultad de Filología Hospedería, 1ª planta (se fijará una vez se conozca el horario de clases) ge= julia.schoenfeld@usal.e s Teléfono Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Grado en Estudios Alemanes Módulo: Lengua, Literatura y Cultura 1 Materia: Lengua Alemana Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Continuación del aprendizaje de la lengua alemana Perfil profesional.

2 Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título de Graduado/a en Estudios Alemanes: Profesor/a de enseñanza secundaria: Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato o Formación Profesional. 3.- Recomendaciones previas Asignaturas que se recomienda haber cursado Alemán B2 Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente Alemán C1 Asignaturas que son continuación 4.- Objetivos de la asignatura El objetivo de esta asignatura es por una parte mejorar la pronunciación y la capacidad del oído y por otra parte el conocimiento teórico de la fonética y la fonología alemanas. 5.- Contenidos I.- CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA. 1. Fonética: a) Terminología básica; b) Fisiología del lenguaje; c) Fonética acústica; d) Fonética articulatoria; e) Fonética auditiva; f) Vocales y Diptongos; g) Consonantes; h) Ritmo y acentuación; i) Alfabeto fonético: transcripción fonética; j) Ley fonética. 2. Fonología: a) Fonética / Fonología; b) Terminología básica; c) Rasgos distintivos; d) Reglas fonológicas; e) Transcripción fonológica. II.- ESTUDIO HISTÓRICO DE LA FONÉTICA ALEMANA 1. Desarrollo de la norma fonética en la lengua alemana III.- LA LENGUA ALEMANA ESTÁNDAR. 1. Vocales: a) Fonemas; b) Alófonos; c) Acento y cantidad; d) Diptongos. 2. Consonantes: a) Fonemas; b) Alófonos; c) Modo de articulación; d) Punto de articulación; e) Sonoridad; f) Intensidad; g) Aspiración; h) Consonantes largas. 3. Sílaba: a) División silábica; b) Acento silábico. 4. Reglas fonéticas. 5. Transcripción fonética. 6. Estudio comparativo alemán-español.

3 6.- Competencias a adquirir Básicas/Generales. Específicas. Conocimientos disciplinares Conocimiento de la conceptualización teórica de la fonética y la fonología Conocimiento del Alfabeto Fonético Internacional Dominio de la pronunciación estándar de la lengua alemana Competencias profesionales Capacidad de comunicación oral en lengua alemana Competencia comunicativa mediante la práctica de la expresión oral Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica Competencias académicas Capacidad de reflexionar sobre temas lingüísticos Transversales. Instrumentales Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Planificación y gestión del tiempo Conocimientos generales básicos sobre lengua alemana Sistémicas Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información Capacidad crítica y autocrítica Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Resolución de problemas Toma de decisión Interpersonales Trabajo en equipo Habilidades personales Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un contexto internacional Habilidad para trabajar de forma autónoma Iniciativa y espíritu emprendedor Preocupación por la calidad Motivación de logro

4 7.- Metodologías docentes Actividades introductorias Sesión magistral Prácticas en el aula Resolución de problemas Preparación de trabajos Tutorías Pruebas objetivas de preguntas cortas Pruebas prácticas 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

5 9.- Recursos Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Actividades introductorias 2 2 Sesiones magistrales Eventos científicos Prácticas Practicum Prácticas externas Seminarios Exposiciones - En aula En el laboratorio - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos Trabajos Resolución de problemas Estudio de casos 3 3 Fosos de discusión Pruebas objetivas tipo test Pruebas objetivas de preguntas cortas 1 1 Pruebas de desarrollo Pruebas prácticas 1 1 Pruebas orales TOTAL Libros de consulta para el alumno Blaser, Jutta: Phonetik und Phonologie im Spanischen. Tübingen: Niemeyer Féry, Caroline: Lautsysteme und Sprache: Phonologie. In: Müller, Horst M. (Hrsg.): Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn: Schöningh 2002, S Flohr, Horst: Grundbegriffe der Phonetik. In: Müller, Horst M. (Hrsg.): Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn: Schöningh 2002, S Frey, Evelyn: Kursbuch Phonetik. Lehr- und Übungsbuch mit 2 CDs. München: Hueber Kauzner, Ulrike: Aussprachekurs Deutsch. Ein komplettes Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Text- und Übungsbuch. Heidelberg: Groos 1997 (mit 6 CSs). Kohler, Klaus: Einführung in die Phonetik des Deutschen, Berlin:Erich Schmidt Ramers, Karl Heinz: Phonologie. In: Meibauer, Jörg u.a.: Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart: Metzler 2007, S Rausch, Rudolf/Rausch, Ilka: Deutsche Phonetik für Ausländer. Leipzig: Langescheidt, Rues, Beate/Redecker, Beate/Koch, Evelyn/Wallraff, Uta/Simpson/Adrian P.: Phonetische Transkription des Deutschen. Ein Arbeitsbuch, Tübingen: Narr 2009 (mit CD). Schiemann, Endrik/Martina Böck: hören sprechen richtig schreiben. Übungsprogramm zur Phonetik und Rechtschreibung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Schmetterling 2008 (mit 3 CDs). Stock, Eberhard: Das deutsche Lautsystem. In: Helbig, G. u.a. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache: ein internationales Handbuch, Band 1, New York: de Gruyter 2001, S Vicente Álvarez, Saturnino: Fonética y fonología de la lengua alemana. Introducción a la pronunciación y estudio comparativo alemán-español. Madrid: Editorial Idiomas 1995.

6 Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso Evaluación Consideraciones Generales Examen final y diario de aprendizaje (La escritura del diario de aprendizaje es una técnica mediante la cual el aprendiente escribe sobre las experiencias relativas a su proceso de aprendizaje.) Criterios de evaluación Superación de una prueba de carácter escrito que permita a la profesora evaluar la adquisición de las competencias asignadas a la materia. Entrega del diario de aprendizaje. Instrumentos de evaluación METODOLOGIAS DE EVALUACION Metodología Tipo de prueba a emplear calificación Examen final 50% Diario de aprendizaje 50% Total 100% Otros comentarios y segunda convocatoria Si no se entrega el diario de aprendizaje hay un examen más largo que cuenta el 100%. Recomendaciones para la evaluación. Recomendaciones para la recuperación Organización docente semanal SEMANA Nº de horas Sesiones teóricas Nº de horas Sesiones prácticas Nº de horas Exposiciones y Seminarios Nº de horas Tutorías Especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Evaluaciones presenciales/ No presenciales Otras Actividades

7 Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca