GUIA DOCENTE. FONÉTICA Y FONOLOGÍA ALEMANAS 1º de Filología Alemana

Transcripción

1 GUIA DOCENTE FONÉTICA Y FONOLOGÍA ALEMANAS 1º de Filología Alemana Programa de Innovación Pedagógica en el marco de la creación y desarrollo de un espacio europeo de Educación Superior.

2 Fonética y Fonología Alemanas: Actividades de mejora e innovación docente en el primer ciclo de Filología Alemana Profesoras responsables: María Labarta Postigo / Cecilia López Roig Asignatura: CURSO ACADÉMICO SEMANAS/CURSO HORAS/SEMANA HORAS/CURSO CRÉDITOS/CURSO CRÉDITOS/SEMANA HORAS/CRÉDITO VALOR PROPUESTO 15 semanas 3 horas 45 horas 5 créditos ETCS 1.5 créditos ETCS 1-10 horas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Carácter: Titulación: Ciclo: Departamento: Profesoras responsables: Fonética y Fonología Alemanas Troncal Filología Alemana Primer Ciclo Filología Inglesa y Alemana María Labarta / Cecilia López II. INTRODUCCIÓN El estudiante de Primer Curso de Filología Alemana se enfrenta a una situación compleja: pasa de ser una persona muy vigilada por sus profesores y padres durante el periodo de Enseñanza Secundaria a una persona que se siente tan libre que, paradójicamente, le hace sentirse a menudo desorientado y en una especie de anonimato que le produce una sensación de desvinculación, en definitiva de no estar participando de la Universidad. Este salto cualitativo que se le pide en la Universidad comporta una actuación más autónoma, una iniciativa de distribución de trabajo, de conocer los servicios que ofrece la Universidad, de saber moverse en la misma sin estar siendo vigilado; y a menudo no se ve preparado para dar ese salto, o necesita algo de ayuda para dar ese paso. Es MUY RECOMENDABLE haber cursado en el primer cuatrimestre la asignatura Prácticas de alemán en el laboratorio de idiomas III. VOLUMEN DE TRABAJO Asistencia a clases teóricas (15x1,5) Asistencia a clases prácticas (aula, sala ordenadores, consultas específicas en salas de biblioteca) Realización de exámenes Total horas presenciales Estudio habitual de contenidos relacionados con las clases teóricas Estudio habitual de contenidos relacionados con las clases prácticas Preparación trabajos clase teoría 22.5 horas horas 3.25 horas 37 horas 12 horas 12 horas 22 horas

3 Preparación trabajos clase prácticas Estudio preparación de exámenes Actividades de gestión y auxiliares (pasar trabajos, gestiones de biblioteca, realización de fotocopias, etc.) Total horas no presenciales TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 22 horas 14 horas 6 horas 88 horas 125 horas IV. OBJETIVOS GENERALES Se trata de un curso introductorio a la fonética y fonología de la lengua alemana, donde no esperamos que el estudiante posea unos conocimientos lingüísticos previos. La asignatura se propone ofrecer a los/ as estudiantes una combinación de teoría y práctica sobre un modelo estándar de la pronunciación alemana. En clase se expondrán los fundamentos teóricos correspondientes al análisis fonético y a la transcripción fonética y fonológica. Esta vertiente práctica también se centrará en sensibilizar al estudiante sobre la multiplicidad de aplicaciones que proceden de la fonología en general y en especial de la fonología alemana. V. CONTENIDOS MÍNIMOS Introducción a la fonología como disciplina lingüística Objetivos de estudio de la fonética y la fonología Producción, descripción y clasificación de los fonemas del alemán Introducción al estudio del sistema fonético y fonológico de la lengua alemana estándar Introducción a los rasgos suprasegmentales Prácticas de transcripción fonética y fonológica de palabras y textos alemanes VI. DESTREZAS A ADQUIRIR Ser capaz de entender el valor de conceptos básicos: fonética, fonología, sonido, fonema, alófono, etc Ser capaz de reconocer y describir los diferentes modos y puntos de articulación necesarios para la producción de todos los sonidos del alemán. Ser capaz de utilizar el sistema de transcripción IPA (International Phonetic Alphabet). Ser capaz de producir o realizar un cierto sonido del alemán, a partir de su transcripción fonética. Reconocer el valor del uso diferenciado de los fonemas del sistema vocálico y consonántico del alemán. Ser capaz de realizar transcripciones fonológicas de palabras y o breves textos en alemán. Ser capaz de analizar los rasgos suprasegmentales de un texto breve en alemán Ser capaz de usar de forma efectiva los diccionarios de pronunciación (Aussprachewörterbücher), y maximizar sus posibilidades de explotación. VII. HABILIDADES SOCIALES

4 Fomentar la adquisición de conocimientos esenciales de fonética de fonología para que los estudiantes mejoren la habilidad de expresión oral del alemán Identificar la relación del alemán y el de otras lenguas a través de la comparación de sus sistemas para proporcionar al estudiante una mayor madurez de perspectiva como usuario. Habilidad para expresarse y discutir sobre problemas y fenómenos lingüísticos. Fomentar el trabajo individual y el trabajo en equipo a través de una serie de ejercicios. VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Asignatura: Fonética y Fonología Alemanas Duración real: 15 semanas Tema nº Tema semana 1 1 Introducción. Teoría (90 min.) Introducción a la la fonología como disciplina lingüística. Fonética y fonología fonología como disciplina lingüística. Práctica (45 min.) Ejercicios. 2 Fonética: articulatoria, auditiva y acústica 2,3 Teoría (90 min /s min. / s) La producción de los sonidos. La percepción de los sonidos. Aspectos fundamentales del análisis de los sonidos Práctica (45 min. /s min./s.) Ejercicios: Descripción de sonidos. Espectrogramas. Test sobre los temas 1 y 2 3 Fonología 4, 5 Teoría (90 min./ s + 90 min. /s.) Sonidos y fonemas Los alfabetos fonéticos y la transcripción. Ejercicios. Transcripción fonética y fonológica 4 El sistema consonántico alemán 6, 7 Teoría (90 min. /s.+ 90 min./s.) Sistema consonántico alemán. Descripción y producción de las consonantes alemanas. Comparación de los sistemas alemán, español y catalán. Ejercicios: Prácticas de transcripción fonológica 5 El sistema vocálico alemán 8, 9, 10

5 Teoría (90 min. /s.+ 90 min./s min./s.) Descripción y producción de las vocales alemanas. Descripción y producción de los diptongos alemanes. Comparación de los sistemas alemán, español y catalán Ejercicios: Prácticas de transcripción fonológica Test sobre los temas 3, 4 y 5 6 La cadena hablada Teoría (90 min. /s.+ 90 min./s.) La estructura de la sílaba en alemán Secuencias de consonantes: iniciales y finales Asimilación, disimilación y juntura 11, 12 Práctica (45 min./s min./s min./s min./s) Ejercicios: Prácticas de transcripción fonológica 7 Fonología suprasegmental 13,14 Teoría (90 min. /s.+ 90 min./s.) Introducción al acento, ritmo y entonación en alemán. Ejercicios: Análisis suprasegmentales Test sobre los temas 6 y 7 Repaso Teoria y práctica (45 min. /s.+ 45 min./s.) 15 IX. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA CARTAGENA, NELSON / GAUGER, H. MARTIN (1989): Vergleichende Grammatik: Spanisch- Deutsch. Teil 1, Duden Verlag, Mannheim. GIL, FERNÁNDEZ, JUANA: (1999) Los sonidos del lenguaje. Madrid: Síntesis Handbook of the International Phonetic Association (1999). Cambridge Cambidge University Press KOHLER, KLAUS J. (1995): Einführung in die Phonetik des Deutschen. ESV (2. Ed.), Berlin. PÉTURSSON, MAGNUS / NEPPERT, JOACHIM (1996): Elementarbuch der Phonetik. Buske, Hamburg. POMPINO-MARSCHAL, BERND (1995): Einführung in die Phonetik. W. de Gruyter, Berlin. TRUBEZKOY, N.S. (1967): Grundzüge der Phonologie. Göttingen (Título de la traducción al español: Principios de Fonología) VICENTE ÁLVAREZ, SATURNINO (1995): Fonética y fonología de la lengua alemana. Introducción a la pronunciación y estudio comparativo alemán-español. Editorial Idiomas, Madrid.

6 Diccionarios ESSEN, OTTO V. (1982): Allgemeine und angewandte Phonetik. Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache. Leipzig. MANGOLD, MAX (2000): DUDEN. Das Aussprachewörterbuch, Mannheim: Duden Verlag (4. Ed.)

7 X. CONOCIMIENTOS PREVIOS Lo deseable es que el estudiante tenga conocimientos previos de alemán al comenzar el curso equivalentes al menos al nivel de Usuario Principiante (A1) según el Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen. XI. METODOLOGÍA - El desarrollo de la asignatura se estructura en torno a dos sesiones semanales: dos horas de teoría y una de práctica. Es obligatoria y necesaria la asistencia regular a las clases. En las sesiones teóricas haremos uso habitual de retroproyección y de audición de textos. Los estudiantes contarán con los datos bibliográficos correspondientes a cada tema. Esperamos que los alumnos lean con antelación el tema que va a ser expuesto a fin de fomentar la reflexión y el debate en el aula. En la sesión práctica se realizarán ejercicios de diferentes tipos, que requieren la participación activa del estudiante y están basados en actividades como escuchar palabras o textos y realizar transcripciones, o leer en voz alta la transcripción de un texto. Para la transcripción seguiremos el IPA (International Phonetic Alphabet). XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Es obligatoria la asistencia a clase y tiene que llegar como mínimo al 80% de las clases impartidas. Se aplicará la evaluación continua que consistirá en observar y evaluar si el estudiante progresa adecuadamente a lo largo del cuatrimestre. La evaluación continua consta de los siguientes apartados: Realización de ejercicios de carácter obligatorio Tres pruebas escritas con los siguientes porcentajes para el cálculo de la nota final. Primera prueba (25 %), segunda prueba (50%) y tercera prueba (25%). Las fechas de examen se darán a conocer a principio de curso. La fecha tope para vincularse a PIE será la fecha de la primera prueba parcial de examen. Al tratarse de una evaluación continua, ninguna de las pruebas es recuperable. Si alguien no cumple los requisitos exigidos (asistencia obligatoria, entrega de trabajos, realización de los parciales) se desvinculará de PIE y tendrá que presentarse a un examen sobre la totalidad de la materia en la segunda convocatoria para recuperar la asignatura.