FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS CEDEI 1. DATOS INFORMATIVOS: INTRODUCCIÓN A LA FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL

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1 FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS CEDEI 1. DATOS INFORMATIVOS: INTRODUCCIÓN A LA FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA Este es un curso introductorio al análisis de la fonética y fonología del español que pretende ofrecer al estudiante un breve manual de la pronunciación del español con el que pueda comparar y corregir posibles deficiencias de pronunciación, conocer la naturaleza y características de los sonidos y fonemas del la lengua española, para luego poder contrastarlos con las características de la fonética de la lengua inglesa. El énfasis estará en la fonética articulatoria, pero también en el análisis de los rasgos de la pronunciación y la entonación. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA OBJETIVO GENERAL: Caracterizar los sonidos de la lengua española, tanto fonética como fonológicamente. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Clasificar los fonemas por el punto, modo de articulación, por la acción de las cuerdas vocales y por la acción del velo del paladar. - Conocer la fonética correcta del español: vocales, consonantes, silabas y la entonación. - Descubrir las variantes en la pronunciación y entonación de la lengua española. - Realizar una correcta transcripción fonética y fonológica de textos. 4.- COMPETENCIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR: Dominio en el reconocimiento de los rasgos pertinentes del sistema fónico español. Seguridad en la transcripción fonética de diferentes textos. Comunicación verbal y no verbal adecuada Reconocimiento de los alófonos en la cadena oral. Diferencia y grafica los diferentes tonemas y más elementos suprasegmentales. 5.- PROBLEMAS A RESOLVER El análisis fonológico de la lengua española es un recurso útil para que el estudiante tenga una idea general del sistema de pronunciación y articulación del idioma nativo, y, conociendo su estructura, pueda proyectarse al estudio de la fonética de la lengua inglesa y luego aplicar estos conocimientos en la enseñanza de esta segunda lengua en las diferentes etapas escolares. Este conocimiento permitirá: Desarrollo de competencias comunicativas orales que permitan transmitir mensajes correctos, claros y variados. Tener un manual guía para corregir posibles deficiencias en la pronunciación que se manifiestan en los llamados acentos. Eliminar posibles interferencias y transferencias fonéticas del español al inglés y viceversa, al tiempo de entender los elementos fónicos comunes en las dos lenguas.

2 Eliminación de formas y estructuras incorrectas y corrompidas. Entender la diversidad en la pronunciación de la lengua española, manifestada en los dialectos regionales..- PLAN TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA N TÍTULO DE LA UNIDAD TEMAS DE LA UNIDAD HORAS 1. INTRODUCCIÓN: El Lenguaje. 1.1 Lengua, lenguaje, habla. 1.2 La El signo lingüístico: elementos. 1.3 Clasificación de la fonética. 1.4 La fonética articulatoria: criterios de clasificación 1.5 Formación de las palabras. 2 FONÉTICA ARTICULATORIA: La sílaba 2.1 La sílaba: características y formación. 2.2 Las vocales. 2.3 Clasificación y variaciones. 2.4 Diptongos y triptongos. 2.5 Los grupos cultos. 3 FONÉTICA ARTICULATORIA: Las consonantes. 3.1 Criterios de clasificación 3.2 El sistema fónico consonántico español. 4

3 8 4 FONÉTICA ARTICULATORIA: Las consonantes. 4.1 Los alófonos y los archifonemas 4.2 Las consonantes: descripción de los alófonos. 4.3 Prácticas de transcripción fonética. 5 FONÉTICA ARTICULATORIA: Las consonantes. 5.1 Las consonantes: descripción de los alófonos. (Continuación). 5.2 Prácticas de transcripción fonética. 2 LA ENTONACIÓN.1 La entonación..2 El acento..3 Los tonemas.4 Los distintos grupos fónicos y la entonación.

4 7.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS METODOLOGÍA TAREA MEDIOS EVALUACIÓN - Se utilizará el método inductivo Deductivo. Se partirá de los conocimientos que ya posee el estudiante, hacia nuevos. - Exposición de los estudiantes sobre el material que ellos lean e investiguen a través de la tecnología y la bibliografía sugerida. - Se realizarán talleres con temas relacionados con la materia. - Formar grupos de trabajo para analizar textos y corregir los errores. -Socialización del material investigado. Análisis comparativo. Elaboración de síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, etc. de los temas del material guía que los estudiantes leerán para cada clase. - Exposición de síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, etc. - Transcripción de palabras y textos. - Graficación de los distintos grupos fónicos. -Word -Internet -Texto guía - Fichas de trabajo. -Diccionario -Manuales de fonología y entonación del español. - Grabación de textos orales. -Exposiciones. -Talleres -Asistencia a las clases. - Trabajos presentados. - Transcripción fonética. - Pruebas programadas. -Sesiones plenarias para explicar y reforzar los temas tratados. - Método analítico comparativo para realizar prácticas de transcripción fonética. METODOLOGÍA Los métodos que se utilizarán son: - Métodos de casos - Métodos de discusión - Método comunicativo - Método interactivo

5 8. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA Competencias instrumentales que desarrollen sus habilidades cognoscitivas como: su capacidad de análisis y síntesis de los temas gramaticales vistos; la planificación y gestión del tiempo para el desarrollo de las tareas y participación en clases; conocimientos generales básicos sobre el área de estudio: tiempos, formas y usos del modo subjuntivo y del modo imperativo; resolución de problemas en las situaciones comunicativas diarias. Competencias interpersonales que desarrollen sus capacidades de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, compromiso ético de respeto a la clase y al maestro. Competencias sistémicas orientadas a desarrollar sus destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos en la práctica de la expresión oral diaria, la comprensión auditiva, su capacidad de investigación de los temas culturales, su capacidad de creación de nuevos textos orales y escritos, su iniciativa y su espíritu emprendedor. 9. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA El aprovechamiento es sobre 100 puntos y se subdivide de la siguiente manera: - Participación en clase: 15% - Tareas: 25% - Pruebas: 30% - Examen final: 30% 10. POLÍTICAS DE LA CLASE - Uso de equipos electrónicos: No se permite el uso de teléfonos celulares en la clase. Es posible hacer uso de un ordenador portátil en la clase, pero no de otros equipos electrónicos que distraigan la atención del estudiante. - Asistencia y atrasos: La asistencia a clases es obligatoria. Tres atrasos representan una ausencia. Con tres faltas injustificadas el estudiante perderá el curso. - Plagio y copia: Constituyen faltas disciplinarias serias la suplantación al presentar pruebas o trabajos y cometer plagio o fraude en las pruebas académicas o en los trabajos de investigación. OBSERVACIONES GENERALES El estudiante deberá preparar previamente, en casa, los temas y el material entregado para el desarrollo de los diferentes temas y actividades propuestos: lecturas, tareas, etc. La clase se desarrollará enteramente en español para facilitar el aprendizaje de la nueva lengua. 11. RECURSOS Materiales Humanos Didácticos Bibliográficos Profesor alumnos Proyector Computador TV Internet.

6 Textos de transcripción fonética BIBLIOGRAFÍA FRIAS CONDE, XAVIER, Introducción a la Fonética y a la Fonología del Español, Xavier Frías Conde, Ianua. Revista Philológica Románica, Suplemento 04, BARRUTIA R. SCHWEGLER A. Fonética y Fonología Españolas, John Wiley & Sons, Inc NAVARRO, TOMÁS, Manual de pronunciación española, Madrid, TRUBETZKOY, Principios de fonología. QUILIS Y FERNÁNDEZ, Curso de Fonética y Fonología española. BERTIL MALBERG, La Fonética. MARTINET, ANDRÉ, Elementos de Lingüística General, Gredos, Madrid, 1973