FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS. (C E D E I) SPA 202: INTERMEDIATE SPANISH II.

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1 FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS. (C E D E I) PROGRAMA: CURSO: SPA 202: INTERMEDIATE SPANISH II. 1. DATOS INFORMATIVOS: Fecha de inicio: Duración: Total de horas: 40 Horario: Aula: Examen intermedio: Examen final: Pre-requisito: SPA DESCRIPCIÓN GENERAL: Este programa pretende que la estudiante pueda usar correctamente, tanto en forma oral como escrita, las partes de la oración y las formas verbales aprendidas, estableciendo la debida relación y concordancia entre ellas. 3. OBJETIVO GENERAL: Identificar y usar correctamente las diferentes partes que intervienen en una estructura gramatical del Español.

2 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a. Expresar ideas con un orden sintáctico correcto, relacionado a la intención sicológica del hablante. b. Integrar el vocabulario nuevo a la comunicación cotidiana. 5. AVANCE PROGRAMÁTICO: El siguiente cronograma está sujeto a eventuales cambios, según la dificultad de los temas o el avance en el aprendizaje. Contenidos: Cronograma Clase : (por clase/el período es de 2 horas) Temas y actividades: Evaluación teóricopráctica: CAPÍTULO SIETE: El mundo de los negocios. 1 -Presentación del programa. -Lecturas. Vocabulario. Conversación. -Actividades de revisión de Indicativo y Presente de (p ) Reforzar conocimientos sobre los temas anteriores, como preparación para los siguientes usos gramaticales. 2 Pasado de Subjuntivo: Formas y usos. Interrelación de Tiempos con Presente y Pasado de (p ) Completar ideas usando Presente o Pasado de Subjuntivo, según lo necesite.

3 3 Cláusulas adverbiales de Tiempo. Uso de Aunque Actividades. Usar Indicativo o Subjuntivo, en Presente o Pasado, con las conjunciones revisadas. (p ) CAPÍTULO OCHO: Creencias e ideologías. 4 - Lecturas. Vocabulario y conversación. -Cláusulas Adverbiales que requieren (p ) Estructuración de ideas con cláusulas adverbiales, distinguiendo claramente el uso de cada conjunción. 5 -Práctica general con usos de Conversación con temas propuestos por la estudiante. -Usos de POR y PARA. (p ) Ganar mayor fluidez en la expresión del uso de Subjuntivo y de las preposiciones Por y Para, reconociendo muy bien sus usos. CAPITULO NUEVE: Los hispanos en Estados Unidos. 6 -Lecturas. Vocabulario. Conversación. -Usos de SE (p ) Identificar los diferentes casos para usar el pronombre SE. Aplicar en ejercicios orales y escritos. CAPÍTULO DIEZ: La vida moderna. 7 -Usos de A y EN. (p ) -Lecturas. Vocabulario. Realizar ejercicios orales y escritos con el correcto uso de las preposiciones aprendidas.

4 Conversación. (p ) 8 -Futuro y Condicional: Formas y usos más comunes. -Identificación de estos dos Tiempos en contextos orales y escritos. (p ) 9 -Cláusulas con SI, con Tiempos Simples. (p ) -Escribir una composición aplicando los temas revisados. -Revisión general con 10 -Comparativo y Superlativo: Sus formas y usos. (p ) Estructurar ideas usando Comparativos y Superlativos en los diferentes casos. 11 Revisión general para prueba intermedia. Afianzar y aclarar conocimientos en preparación para la evaluación. EVALUACIÓN: 12 PRUEBA INTERMEDIA. Establecer parámetros de los temas que necesitan más práctica o explicación. Muy necesario para continuar con los posteriores conocimientos. Realizar correctamente

5 CAPÍTULO ONCE: La Ley y la libertad individual. 13 -Revisión de prueba. -Lectura. Vocabulario. Conversación. -Tiempos Perfectos de - Contrastes con Indicativo. (p ) ejercicios orales y escritos con el uso de Tiempos Compuestos en Indicativo y 14 -Secuencia general de Tiempos: Indicativo y (p ) -Conversación sobre noticias. Ejercicios de identificación. Composición. 15 Cláusulas con SI, con Tiempos Compuestos y Simples. Realizar correctamente ejercicios orales y escritos usando estas estructuras en diferentes situaciones. 16 Video: Los descendientes Composición sobre el video, incluyendo, en lo posible, todas las formas gramaticales revisadas. CAPÍTULO DOCE: El trabajo y el ocio. 17 -Conversación y debate sobre el video. -Lectura. Vocabulario. Conversación. - Formas del Progresivo. -Estructurar ideas usando con mayor fluidez toda la Gramática estudiada. -Realizar ejercicios de aplicación con Progresivo en los distintos Tiempos verbales.

6 18 (p ) Restricciones en el uso de la forma ndo Presente Participio vs. Verbos conjugados. Uso correcto de la cláusula adjetival que. 19 Revisión general. EVALUACIÓN: 20 EXAMEN FINAL. Afianzar y aclarar conocimientos aplicando ejercicios para uso global de los temas gramaticales. Demostrar corrección y fluidez en la expresión de ideas. 6. METODOLOGÍA: Esta clase precisa de diversos métodos que pueden ser tomados según la actividad a desarrollar. Serán priorizados los métodos: Comunicativo, Deductivo, Interactivo, de Discusión. 7. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA: Competencias instrumentales: A través del desarrollo de habilidades cognitivas como: capacidad de análisis y síntesis, planificación y gestión del tiempo, conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, resolución de problemas. Competencias interpersonales: A través de desarrollar capacidades de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, compromiso ético. Competencias sistémicas: Orientadas a desarrollar sus destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos en la práctica, así como su capacidad de investigación y creación, además de su iniciativa.

7 8. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA: El rendimiento de cada estudiante será valorado sobre CIEN puntos, desglosados de la siguiente manera: Participación en clases: 15% Tareas: 25% Pruebas intermedias: 30% Examen Final: 30% 9. POLÍTICAS DE CLASE: a. En la PARTICIPACIÓN EN CLASE serán calificados diferentes aspectos: 1. La responsabilidad y el interés que el estudiante demuestre durante las clases y su participación activa en el desarrollo de las mismas. 2. La asistencia y puntualidad: Una falta injustificada significa un punto menos en la calificación final. Tres atrasos significan una falta. Con la tercera falta injustificada, el estudiante perderá los créditos. b. Las TAREAS deberán ser entregadas a tiempo, completas y con orden y limpieza. En caso de ausencia forzosa, el estudiante deberá cumplir con la tarea correspondiente a la clase que no asistió. Eventualmente se podrá considerar una tarea como parte de la evaluación.

8 10. RECURSOS: Materiales: Humanos: Didácticos: El texto guía será: PASAJES. Lengua. Bretz, Dvorak y otros. Séptima edición. Profesora estudiantes. Lecturas extras, ejercicios escritos, video, computadora, 11. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BRETZ, Mary Lee, et al. Pasajes, Lengua.Mc Graw Hill, séptima edición, Estados Unidos, Estados Unidos, Pasajes, Cultura. Mc. GrawHill, séptima edición, 12. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA BRETZ, Mary Lee, et al. Cuaderno de Práctica. McGrawHill, 2000

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