CEDEI SPA 102: ESPAÑOL PRINCIPIANTES: II

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1 CEDEI SPA 102: ESPAÑOL PRINCIPIANTES: II DATOS INFORMATIVOS FECHA DE INICIO: DURACION: HORARIO: AULA: EXAMEN INTERCICLO: EXAMEN FINAL: TOTAL HORAS: PRERREQUISITO: NOMBRE DEL PROFESOR: TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO: 62 horas No Indispensable. DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA El presente sílabo está orientado a la Enseñanza de la Lengua Española, a través del estudio de la gramática y el desarrollo de habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir acompañado de actividades de práctica oral y composición de tal forma que permitan al estudiante aprender estructuras básicas y aplicarlas en un contexto de la vida diaria. OBJETIVO GENERAL Estudiar los fundamentos idiomáticos de la estructura gramatical, a través de ejercicios prácticos y de aplicación inmediata. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Aprender los contenidos básicos de la estructura gramatical y de vocabularios básico, mediante la practica diaria; para que el estudiante recuerde la información que tiene sobre el tema. 2.- Fortalecer toda la información recibida, mediante la utilización de ejercicios de libre interacción entre el estudiante y el profesor, para que el estudiante asimile la información con menor dificultad. 3.- Aplicar los contenidos estudiados en diferentes ejercicios prácticos para que el estudiante los use en su contexto diario.

2 AVANCE PROGRAMÁTICO CONTENIDOS CAPÍTULO 10 EN EL CONSULTORIO CRONOGRMA CONTENIDOS (por clase/el período es de 2 horas) 1 Presentación y diagnóstico El imperfecto p Contraste entre pretérito e imperfecto p EVALUACION Diagnóstico mediante el diálogo del nivel real de la estudiante y a través de ejercicios prácticos recordar las formas y usos de imperfecto. Identifica en una lectura los usos del pretérito e imperfecto en contraste y luego aplicarlos a la redacción 3 Construcciones con SE Adverbios p Escribir oraciones con SE e identificar las circunstancias en las que se pueden realizar las acciones. CAPÍTULO 11 LA TECNOLOGÍA 4 Comandos familiares p Elaborar una instructivo para realizar una receta de cocina 5 Usos de Por y Para p Identificar los usos correctos de por y para y practicarlos en contextos específicos 6 Verbos reflexivos y recíprocos Pronombres y adjetivos posesivos p Conocer la estructura de los verbos reflexivos y recíprocos para luego realizar ejercicios prácticos sobre el tema CAPÍTULO 12 LA VIVIENDA 7 Pronombres relativos p Identificar el antecedente expresado en los pronombres relativos en distintas oraciones.

3 Comandos formales p Elaborar un instructivo para una guía turística de Cuenca 8 Presente de subjuntivo Subjuntivo para influencia p Identificar las formas del presente de subjuntivos y sus usos en contextos determinados Utlizar las formas de presente de subjuntivo para expresar influencia y elaborar una lista de consejos para un amigo en una circunstancia determinada CAPÍTULO 13 LA NATURALEZA 9 Subjuntivo con verbos de emoción p Expresar emociones utilizando verbos en subjuntivo sobre temas específicos 10 Subjuntivo con duda p plantear temas que ocacionen dudas y sean expresadas utilizando verbos en subjuntivo CAPÍTULO 14 EN LA CIUDAD Subjuntivo con conjunciones p Subjuntivo en clausulas adjetivales p Identificar la estructura de las oraciones con subjuntivo y conjunciones y su aplicación en la conversación y la es escritura describir objetos o seres utilizando clausulas adjetivas y escribir pequeños auncios periodísticos 13 Comandos con nosotros Pasado participio con adjetivos p Identificar la estructura de esta forma verbal y aplicarla en la descripción de estados CAPÍTULO 15 EL BIENESTAR 14 Presente perfecto p Estudiar las formas del presente perfecto y sus usos en contextos

4 determinados mediante la aplicación práctica 15 Pasado perfecto p Estudiar las formas del pasado perfecto y sus usos en contexto determinados mediante la aplicación práctica 16 Presente perfecto de subjuntivo p estudiar las formas de presente perfecto de subjuntivo y sus usos en contexto determinados mediante la práctica 17 Repaso General Hacer actividades dirigidas con el profesor, juegos gramaticales y lúdicos. Reforzar temas de la gramática y del vocabulario de acuerdo con las necesidades de la clase. 18 EXAMEN INTERMEDIO Evaluar lo estudiado hasta este momento en el programa. CAPÍTULO 16 MUNDO DEL TRABAJO 19 Futuro p Estudiar las formas de este tiempo verbal Describir los planes para las próximas vacaciones CAPÍTULO 17 UN FESTIVAL DE ARTE 20 Futuro Perfecto p Estudiar la estructura de estas formas verbales y aplicarlas en la expresión de acciones futuras 21 Futuro de Subjuntivo p Estudiar las formas del futuro de subjuntivo y sus usos en contextos determinado mediante la aplicación práctica 22 El condicional p Estudiar la estructura de las oraciones que utilizan el tiempo condicional y sus formas para aplicarlos en ejercicios prácticos

5 23 El Condicional perfecto p aplicar las formas de este tiempo verbal en la estructuracion de oraciones que expresen condición posibles 24 Pasado Perfecto de Subjuntivo p Estudiar estas formas verbales para su usos en contexos definidos mediante ejercicios de llenado, opción múltiple CAPÍTULO 18 LAS ACTUALIDADES 25 Clausulas con SI Identificar la estructura de las clusulas con si y sus diferentes aplicaciones dependiendo lo que sedesea expresar y el contexto determinado 26 Repaso de los usos de Hacer actividades con el Subjuntivo profesor juegos gramaticales y lúdicos para reforzar estos tiempos verbales 27 Repaso de los tiempos perfectos Hacer actividades de repaso como juegos lúdicos y gramaticales para reforzar los tiempos verbales perfectos. 28 Video Trabajar las destrezas de escuchar y comprender mediante la proyección de una película 29 Holiday 30 Repaso General Hacer actividades dirigidas con el profesor, juegos gramaticales y lúdicos. Reforzar temas de la gramática y del vocabulario de acuerdo con las necesidades de la clase.

6 METODOLOGÍA 31 EXAMEN FINAL Evaluar lo estudiado durante todo el programa. Estas clases se prestan para la combinación de diferentes métodos. Se priorizará el uso de los métodos:, Interactivo, Inductivo y Deductivo. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA: Competencias instrumentales: a través del desarrollo de habilidades cognitivas como: capacidad de análisis y síntesis, planificación y gestión del tiempo, conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, resolución de problemas. Competencias interpersonales: a través de desarrollar capacidades de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, compromiso ético. Competencias sistémicas: orientadas a desarrollar sus destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos en la práctica, así como su capacidad de investigación y creación, además de su iniciativa y espíritu emprendedor. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA El aprovechamiento es sobre 100 puntos, que se subdivide de la siguiente forma: Participación en clase 15% Tareas diarias 15% Examen Intermedio 30% Examen Final 40% El total del puntaje será del 100%. POLÍTICAS DE LA CLASE 1.- Las clases se impartirán solo en español. 2.- Los alumnos deberán hablar solo en español. 3.- Las clases se iniciarán puntualmente en el horario señalado. 4.- Las tareas se enviarán diariamente. 5.-Las tareas deberán ser presentadas totalmente claras, completas y sin tachaduras. 6.- La asistencia es obligatoria y solo se aceptará faltas debidamente justificadas. 7.- La inasistencia a clase no es justificación para no presentar tareas. 8.- Tres atrasos representan una ausencia. 9.- Con tres faltas injustificadas no se acepta el crédito. 10:- Habrá un receso de 5 o 10 minutos en cada clase. RECURSOS Se trabajará con los recursos de cada aula, ejercicios prácticos de varios libros y actividades lúdicas creadas por el mismo profesor, en interacción con el estudiante. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Libro Vistas; Texto y Libro de trabajo; autores:, edición:3, año:. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA. Material recopilado por el profesor de distintos libros y del Internet. FECHA DE PRESENTACIÓN:. FIRMA DEL PROFESOR REPONSABLE: FECHA DE APROBACIÓN DIRECCIÓN ACADÉMICA:

7 COMPROMISO DE APROBACION DEL PROGRAMA C E D E I. FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS. PROGRAMA: FALL SEMESTER CURSO: PROFESORA: SPA 102 Español Principiante II KARLA BERMEO Los estudiantes de la clase de SPA 102 declaro que me he informado debidamente y aceptamos todas las reglas e informaciones constantes en el Sílabo correspondiente a este Curso. Para constancia firmamos: Anne Stanley Cuenca, Lunes 3 de Septiembre del 2012.

8 COMPROMISO DE APROBACION DEL PROGRAMA FUNDACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS. C E D E I. PROGRAMA: AUGUSTANA COLLEGE 2012 CURSO: PROFESORAS: SPA 250 Español Intermedio I & II ESPERANZA ASTUDILLO KARLA BERMEO Los estudiantes de la clase de SPA 250 declaramos que nos hemos informado debidamente y aceptamos todas las reglas e informaciones constantes en el Sílabo correspondiente a este Curso. Para constancia firmamos: Lauren Bruck Cuenca, Lunes 4 de junio del 2012.

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