Jornadas de trabajo institucional Debates y reflexiones sobre el cambio curricular y Marco Normativo (RAM, ROM y RP).

Transcripción

1 Jornadas de trabajo institucional Debates y reflexiones sobre el cambio curricular y Marco Normativo (RAM, ROM y RP). Solicitamos que el presente texto sea compartido previamente a las jornadas y leído en el inicio de las mismas para conocimiento de los profesores y estudiantes. Estas jornadas están destinadas a dar continuidad al proceso de consulta y construcción consensuada, en la búsqueda de una participación tan amplia como plural. Surgen de una ronda de consultas con distintas instituciones del sistema educativo y los gremios. Se llevarán a cabo los días 23 y 24 de septiembre y 16 y 17 de octubre. Su propósito es convocar a la más amplia participación de actores de los IES. Los temas acordados para el debate giran en torno al diálogo entre los campos de la Formación General, Específica y de la Formación en la Práctica Profesional y la elaboración del Régimen Académico Marco (RAM), Reglamento Orgánico Marco (ROM) y Reglamento de Prácticas Docentes (RP). Para optimizar el debate, consideramos oportuno que los días 23/9 y 16/10 se destinen al trabajo en torno a los diseños curriculares y los días 24/9 y 17/10 a la normativa. En este último caso proponemos que el día 24/9 se destine al trabajo del Régimen Académico Marco y Reglamento de la Prácticas Docentes y el día 17/10 al Reglamento Orgánico Marco (que se trabajará en articulación con RAM y RP). Finalizada las jornadas del 23 y 24 de septiembre se enviará una devolución de los informes recibidos, que serán insumos para las siguientes jornadas. Para dar integración y coherencia a la reflexión y el debate, los profesores participarán, ambos días, en el instituto en el que mayor carga horaria posean. Podrán hacer uso de la licencia según Art. 30, 27b y 29 (501/10 para reemplazantes), según corresponda. Dada la importancia atribuida a la participación estudiantil, estas jornadas son de carácter obligatorio para los estudiantes, por lo que la ausencia y/o no participación será considerada como una inasistencia en las asignaturas del día. En el Aula Virtual: Debates Institucionales, que se encuentra en el siguiente link: hallarán las consignas y los materiales necesarios para el desarrollo de las jornadas. Para el acceso a la plataforma acceda a. Para posibles consultas dirigirse a: debatesinstitucionales@santafe.gov.ar

2 Día: 23 de septiembre Cambio curricular de los Profesorados de Educación Secundaria, Educación Física, Educación Artística y Educación Especial. Se desarrollará en los Institutos de Formación Docente con una duración de cinco horas reloj, en el horario en que el Director/a o Regente lo disponga. Es de carácter obligatorio para los profesores del instituto involucrados con los profesorados en cuestión. Participan todos los profesores de los Institutos de Formación Docente de gestión pública y privada del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, exceptuados los Profesorados de Nivel Primario e Inicial y las Tecnicaturas Superiores. También son convocados los estudiantes, considerados actores implicados de manera directa en el tema a trabajar. Para la participación de los profesores sugerimos que los grupos se conformen por carreras y que en cada uno de ellos se encuentren integrantes de los tres campos de la formación, a fin de que su constitución sea funcional al objetivo de la jornada. Al mismo tiempo recomendamos que el Jefe de Carrera sea quien coordine el trabajo y un profesor asuma el rol de escribiente, tomando registro de las ideas sustanciales del debate. En caso de los Institutos que carezcan de esta figura, sugerimos que sea el equipo directivo quien cumpla este rol de la coordinación. Los estudiantes se organizarán por carrera, el equipo directivo será quien gestione los espacios de discusión y debate, a los efectos de garantizar una participación ordenada y efectiva. Recomendamos que los grupos estudiantiles designen un estudiante como coordinador, un estudiante como observador y un estudiante como escribiente (que registre lo trabajado). Propuesta para la tarea Objetivo: Generar aportes institucionales como insumos sustanciales a la organización de la estructura de los Campos de la Formación General, de la Formación Específica y de la Formación en la Práctica Profesional de los diseños curriculares que se encuentran en proceso de elaboración. Insumos: Se puede consultar la presentación que figura en el Aula Virtual: Debates Institucionales : Lineamientos Curriculares Provinciales. Lineamientos Curriculares Nacional para la Formación Docente Res. N 24/07 INFOD, respecto a la definición de los campos, el porcentaje de carga horaria para cada uno de ellos y la definición de los formatos por unidades curriculares. Informe de devolución de los borradores de diseños curriculares, versión mayo 2014.

3 Consigna: Debatir y reflexionar sobre la articulación de los campos de la Formación General, Formación Específica y Formación en la Práctica Profesional y su organización en la estructura del diseño curricular (distribución de los campos en la estructura curricular, organización según el porcentaje de carga horaria y formatos para las unidades curriculares). Consulta: Para acompañar este proceso de cambio curricular, solicitamos sugieran destacados especialistas en disciplinas, a los efectos de que este Ministerio ofrezca ciclos de formación en problemáticas actuales. En el caso de los profesorados de Biología, Educación Física, Historia, Matemática y el campo de la Formación General, solicitamos sugieran profesores del instituto para integrar el equipo de redacción. Entrega del informe de la jornada Una vez finalizada la jornada, el instituto subirá al Aula Virtual: Debates Institucionales un solo informe que integra la producción total. El mismo tendrá un primer apartado destinado a la producción de los profesores y un segundo apartado destinado a la producción de los estudiantes. El responsable de la publicación en el Aula Virtual será el Regente/Director. El nombre del archivo producido deberá identificarse de acuerdo al siguiente ejemplo: diseño_instituton _sept_2014. Día: 24 de septiembre Debates y reflexiones sobre los borradores del Reglamento Académico y Reglamento de Práctica y consulta sobre Prácticas Profesionalizantes Participarán los estudiantes, profesores de los Institutos de Formación Docente, incluidos los Profesorados de Nivel Primario e Inicial y las Tecnicaturas Superiores de la Provincia de Santa Fe de gestión pública y privada. Objetivo: Analizar, debatir y sugerir, en su caso, modificaciones sobre el presente borrador de Régimen Académico Marco (RAM) y de Reglamento de Prácticas Docentes (RP). Condiciones y Modalidad de participación: -Estas jornadas tienen carácter de Reunión Plenaria y convoca a todos los actores institucionales. -Todos los IES trabajarán sobre el borrador del RAM y los puntos de articulación con el ROM.

4 -Los ISFD trabajarán el borrador de Reglamento de RP. -Las Tecnicaturas Superiores serán consultadas para la elaboración del borrador de Reglamento de Prácticas Profesionalizantes. Insumos: Borrador de Régimen Académico Marco (RAM) Borrador de Reglamento de Prácticas Docentes (RP) Consigna: Las actividades deberán focalizarse en el ámbito de la JURISDICCIÓN, reglamentos marco, y NO EN EL DE LA INSTITUCIÓN EN PARTICULAR que serán tratados oportunamente al abordarse la elaboración de los Reglamentos Internos. 1. Analizar, debatir y sugerir, en su caso, modificaciones sobre el presente borrador de RÉGIMEN ACADÉMICO MARCO (RAM) que se acompaña Teniendo presente que nos encontramos en una PRIMERA instancia de consulta parcial acerca de la organización institucional (Reglamento Orgánico Marco) y a partir de la lectura de las resoluciones del Consejo Federal, números 30/07, 72/08 anexo 01 y 140/11 anexo 01 y la normativa provincial vigente, especialmente el Reglamento Orgánico de Institutos Dto. N 798/86: Reflexionar y determinar los puntos que atraviesan el Régimen Académico Marco (RAM)y el Reglamento de Prácticas Docente (RP) que serán trabajados en el análisis del ROM en jornada del día 17/ Analizar, debatir y sugerir, en su caso, modificaciones sobre el presente borrador de REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTES 2. 1 Este documento es el resultado de los aportes realizados en las Jornadas relativas al Instrumento de Consulta RAM del año anterior; en los cinco encuentros efectuados con los IES (marzo 2014) estando representados todos sus actores (directivos, docentes y estudiantes), donde se socializaron los resultados de la consulta y tuvieron la posibilidad de participar activamente, determinar nudos críticos, debatir, expresarse, efectuar propuestas y sugerencias; como otros aportes que se recibieran a posteriori. Todo lo cual se refleja en la redacción del presente borrador que hoy se pone a vuestro análisis. 2 El mismo fue elaborado atendiendo principalmente a las respuestas de los IES a la consulta abierta sobre Reglamento de Prácticas Docentes realizada el año anterior (propósito formativo de las prácticas, organización, participantes con sus funciones, tareas y deberes, obligaciones e impedimentos de los alumnos, condiciones de cursado, evaluación y promoción) ; al estudio de reglamentos de otras jurisdicciones y de reglamentos internos de IES de nuestra provincia; a los aportes realizados por equipos integrados por representantes de diferentes instituciones, del trayecto de la

5 4. Solicitamos los siguientes aportes relacionados a las carreras técnicas, de institutos superiores técnicos puros y mixtos acerca del trayecto de la PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE: a) Cómo está estructurado el espacio curricular destinado a la práctica profesional? b) Con qué instituciones, empresas realizan las prácticas profesionalizantes? En qué se fundamenta el marco acuerdo entre ambas instituciones? Cómo se viabiliza? c) A su criterio, cuál debería ser la organización e implementación de las prácticas profesionalizantes? Detalle rol y funciones de los diferentes actores que intervienen en la misma. d) Qué actividades se realizan en el desarrollo de las prácticas profesionalizantes? Dirección Provincial de Desarrollo Curricular y Relaciones Académicas Dirección Provincial de Educación Superior práctica de distintos niveles y modalidades para los que forman, co-formadores, directivos de IES y escuelas asociadas, de las zonas norte y sur provincial.