INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Tfno. Departamento E. Infantil Tfno Fax:

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1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ALFONSO II Tfno. Departamento E. Infantil Tfno Fax: c/ Santa Susana s/n OVIEDO EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA (GUÍA DEL ALUMNO/A) CURSO I.E.S. ALFONSO II 1

2 ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN 2. MÓDULOS DEL CICLO Y PROFESORADO 3. TUTORÍAS 3.1. Individuales Colectivas CALENDARIO DE EXÁMENES 6. FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 7. PECULIARIDADES DEL MÓDULO PROFESIONAL PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA. 8. CONVOCATORIAS 9. OTRAS CUESTIONES DE INTERÉS ANEXOS: CUADROS DE DISTRIBUCIÓN HORARIA DE TUTORÍAS. INSTRUCCIONES DE ACCESO A LA PLATAFORMA EDUCATIVA. 2

3 1. PRESENTACIÓN El Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil (Modalidad Distancia) se incluye dentro de la Formación Profesional Específica e intenta dar respuesta a las necesidades del alumnado que se ve obligado a coordinar la actividad laboral con sus deseos de formación permanente. Estas enseñanzas se organizan en un conjunto de Módulos Profesionales de formación teórico-práctica que proporcionarán a los alumnos los conocimientos necesarios para conseguir las capacidades terminales y adquirir la competencia profesional característica del título, y facilitarán su inserción profesional y laboral. La finalidad de estas enseñanzas es la formación continua para personas adultas interesadas en adquirir la titulación de Técnico Superior de Educación Infantil. Por ello, es un proceso de formación autodirigido por el propio estudiante, apoyado por los tutores y con los materiales didácticos prescritos. El alumnado debe planificar y organizar su tiempo para responder a las exigencias del curso y seguir un estudio continuo y sistemático. Los contenidos de cada Módulo (unidades didácticas) son los aportados por la Consejería de Educación y Ciencia, o los que recomiende cada profesor-tutor. No obstante, el profesorado de cada Módulo podrá introducir otros contenidos teóricos y prácticos que considere relevantes de acuerdo con las competencias exigidas para el mismo. Por tanto cada profesor o profesora decidirá, para el módulo que imparta, qué contenidos son básicos y de estudio y qué otros son de apoyo y/o ampliación. Otro aspecto destacado es el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanzaaprendizaje, por lo que, en estos estudios es necesario utilizar Internet, en especial la Plataforma Campus, a la que se accede a través de la página Web del Instituto o de la página de Educastur. Los estudiantes que tengan dificultades en su manejo, podrán recurrir al apoyo de los tutores al comienzo de curso, utilizando las horas de coordinación y tutoría establecidas en el cuadro horario. Se recomienda avisar con antelación. Se ha creado una Plataforma educativa de acceso restringido para el alumnado del ciclo formativo de Educación Infantil (Modalidad Distancia). En la plataforma se publicarán los contenidos, actividades y material complementario de cada módulo, las novedades y avisos, la programación de actividades prácticas, etc. y se utilizará también como elemento de comunicación entre el alumnado y los tutores, a través del correo, para intercambiar información y consultar dudas. El acceso a la plataforma educativa se encuentra en la página Web del centro: web.educastur.princast.es/ies/alfonso2/ De igual manera, el acceso a la Plataforma se podrá efectuar desde la página de inicio de Educastur, en la pestaña campus. (Ver tutorial explicativo al final de esta guía) 2. MÓDULOS DEL CICLO Y PROFESORADO Módulos de primer curso: Autonomía Personal y Salud (APSI): Ana Suárez Ferrao Didáctica de la Educación Infantil (DEI): María Teresa González González Expresión y Comunicación (EYC): Mercedes Alonso González Desarrollo Cognitivo y Motor (DCM): María Teresa González González Formación y Orientación Laboral (FOL): Lidia Fernández García Lengua Extranjera para Uso Profesional SSC (LEUP - Inglés): Regina García Suárez Lengua Extranjera para Uso Profesional SSC (LEUP - Francés): Miguel Á. Caballero Jurado Primeros Auxilios (PA): Raúl Afonso Losada 3

4 Módulos de segundo curso: Desarrollo Socioafectivo (DSA): Natalia Sánchez Carretero Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE): Luisa María Díaz García Habilidades Sociales (HHSS): María Teresa González González Intervención con Familias y Atención Menores en Riesgo Social MªTeresa González González El Juego y su Metodología (JUM): Mercedes Alonso González Proyecto de Atención a la Infancia (PAI): Natalia Sánchez Carretero Formación en Centros de Trabajo (FCT): Natalia Sánchez Carretero Coordinación y Tutorías: Mercedes Alonso González: Coordinación Modalidad Distancia. Natalia Sánchez Carretero: Tutoría de Formación en Centros de Trabajo (FCT). Aunque es posible matricularse en los módulos profesionales que cada alumno desee, con independencia del curso en el que se imparten en la modalidad presencial, es importante tenerlo presente, ya que los módulos de primero finalizan en junio, mientras que los de segundo terminan en marzo, con la excepción de Proyecto de Atención a la Infancia y la Formación en Centros de Trabajo (consultar la información específica sobre estos dos módulos en los apartados 6 y 7 de la presente guía). 3. TUTORÍAS En la modalidad a distancia, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará mediante un sistema de tutorías, individuales y colectivas, para cada uno de los Módulos que componen el Ciclo Formativo. Existe un profesor-tutor responsable de cada Módulo. La asistencia a las tutorías, tanto individuales como colectivas, es voluntaria y no es evaluable, no se tendrá en cuenta en la calificación final del Módulo. 3.1 TUTORÍA INDIVIDUAL. La tutoría individual consistirá en orientar al alumno de forma individual y proporcionarle el apoyo académico necesario en los procesos de aprendizaje en los que las capacidades terminales puedan adquirirse mediante el autoaprendizaje. Los medios que se pueden utilizar para resolver dudas y/o hacer consultas sobre cada uno de los módulos profesionales son los siguientes: A través de la mensajería de la plataforma educativa (Moodle). De manera presencial, en el IES Alfonso II, previo acuerdo con el tutor en concreto. Mediante el teléfono: o , según de qué módulo se trate; cada tutor informará en la primera tutoría colectiva cuál será su teléfono de referencia. En el caso de utilizar algún otro recurso telefónico, el tutor lo indicará también en la primera tutoría colectiva. Por correo ordinario a la Atención del Coordinador del Ciclo de Educación Infantil a Distancia. IES Alfonso II c/ Santa Susana, s/n Oviedo.. 4

5 3.2 TUTORÍA COLECTIVA Las Tutorías Colectivas tendrán carácter presencial y en ellas se desarrollarán los contenidos específicos y las prácticas que el profesorado considere más relevantes de cada uno de los Módulos. Estas tutorías se realizarán en sesiones de una o dos horas lectivas, dependiendo del Módulo. El horario de las tutorías colectivas, junto con el de las tutorías individuales, se recoge en los cuadros adjuntos al final de esta guía. En cada trimestre se han programado cuatro tutorías colectivas para cada Módulo, incluyendo el examen. Además, cada profesor-tutor, dentro del horario asignado a dichas tutorías colectivas, podrá convocar al alumnado (que voluntariamente quiera asistir), a otras sesiones teóricoprácticas (por ejemplo, conferencias, visitas a instituciones, clases específicas, etc.). Esta convocatoria se realizará a través de la plataforma educativa mencionada anteriormente, a la que se accede a partir de la Web del centro: web.educastur.princast.es/ies/alfonso2/, o desde la página de inicio de Educastur, en la pestaña campus. Las fechas en las que no se celebre tutoría colectiva programada o convocada por el profesorado, estarán disponibles para tutorías individuales SESIONES PROGRAMADAS MÓDULOS DEL 1 er CURSO Quedan programadas las siguientes sesiones para cada módulo y en cada evaluación. Estas reuniones se realizarán de modo general en las Aulas Nº 10 y Nº 11 (primer piso) del IES Alfonso II, (o en el punto de encuentro que cada tutor determine) según lo indicado en el horario general de tutorías. Módulo de Expresión y Comunicación: Jueves PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 16 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 6 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 20 DE NOVIEMBRE 4 DE DICIEMBRE 1ª Programación 15 DE ENERO 2ª Seguimiento 5 DE FEBRERO Preparación / Dudas 26 DE FEBRERO 12 DE MARZO 1ª Programación 16 DE ABRIL 2ª Seguimiento 30 DE ABRIL Preparación / Dudas 14 DE MAYO 28 DE MAYO 5

6 Módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil: Martes PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 14 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 4 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 18 DE NOVIEMBRE 2 DE DICIEMBRE 1ª Programación 13 DE ENERO 2ª Seguimiento 3 DE FEBRERO Preparación / Dudas 24 FEBRERO 10 DE MARZO 1ª Programación 14 DE ABRIL 2ª Seguimiento 28 DE ABRIL Preparación / Dudas 12 DE MAYO 19 DE MAYO Módulo de Desarrollo Cognitivo Motor: Jueves PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 16 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 6 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 20 DE NOVIEMBRE 4 DE DICIEMBRE 1ª Programación 15 DE ENERO 2ª Seguimiento 5 DE FEBRERO Preparación / Dudas 26 DE FEBRERO 12 DE MARZO 1ª Programación 16 DE ABRIL 2ª Seguimiento 30 DE ABRIL Preparación / Dudas 14 DE MAYO 28 DE MAYO 6

7 Módulo de Didáctica de la Educación Infantil: Lunes PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 20 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 3 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 17 DE NOVIEMBRE 1 DE DICIEMBRE 1ª Programación 12 DE ENERO 2ª Seguimiento 2 DE FEBRERO Preparación / Dudas 23 DE FEBRERO 9 DE MARZO 1ª Programación 13 DE ABRIL 2ª Seguimiento 27 DE ABRIL Preparación / Dudas 11 DE MAYO 25 DE MAYO Módulo de Formación y Orientación Laboral: Viernes PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 17 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 7 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 21 DE NOVIEMBRE 5 DE DICIEMBRE 1ª Programación 16 DE ENERO 2ª Seguimiento 6 DE FEBRERO Preparación / Dudas 27DE FEBRERO 13 DE MARZO 1ª Programación 10 DE ABRIL 2ª Seguimiento 24 DE ABRIL Preparación / Dudas 8 DE MAYO 22 DE MAYO 7

8 Módulo de Lengua Extranjera para uso profesional SSC (Francés/Inglés): Lunes PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 20 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 3 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 17 DE NOVIEMBRE 1 DE DICIEMBRE 1ª Programación 12 DE ENERO 2ª Seguimiento 2 DE FEBRERO Preparación / Dudas 23 DE FEBRERO 9 DE MARZO 1ª Programación 13 DE ABRIL 2ª Seguimiento 27 DE ABRIL Preparación / Dudas 11 DE MAYO 25 DE MAYO Módulo de Primeros Auxilios: Miércoles PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1ª Programación 15 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 5 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 19 DE NOVIEMBRE 3 DE DICIEMBRE 1ª Programación 14 DE ENERO 2ª Seguimiento 4 DE FEBRERO Preparación / Dudas 25 DE FEBRERO 11 DE MARZO 1ª Programación 15 DE ABRIL 2ª Seguimiento 29 DE ABRIL Preparación / Dudas 13 DE MAYO 27 DE MAYO 8

9 MÓDULOS DEL 2º CURSO De forma general, se impartirán en las aulas Nº 10 y Nº 11, (aunque cada tutor puede concretar otros puntos de encuentro con aviso previo), primer piso del IES Alfonso II, s según lo indicado en el horario general de tutorías. Módulo de Desarrollo Socioafectivo: Lunes PRIMERA SEGUNDA 1ª Programación 6 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 3 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 17 DE NOVIEMBRE 1 DE DICIEMBRE 1ª Programación 12 DE ENERO 2ª Seguimiento 26 DE ENERO Preparación / Dudas 9 DE FEBRERO 23 DE FEBRERO Módulo de Habilidades Sociales: Miércoles PRIMERA SEGUNDA 1ª Programación 15 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 5 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 19 DE NOVIEMBRE 3 DE DICIEMBRE 1ª Programación 14 DE ENERO 2ª Seguimiento 28 DE ENERO Preparación / Dudas 11 DE FEBRERO 25 DE FEBRERO Módulo de Intervención con Familias y Menores en Riesgo Social: Miércoles PRIMERA SEGUNDA 1ª Programación 15 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 5 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 19 DE NOVIEMBRE 3 DE DICIEMBRE 1ª Programación 14 DE ENERO 2ª Seguimiento 28 DE ENERO Preparación / Dudas 11 DE FEBRERO 25 DE FEBRERO 9

10 Módulo de El Juego y su Metodología: Martes PRIMERA SEGUNDA 1ª Programación 14 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 4 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 18 DE NOVIEMBRE 2 DE DICIEMBRE 1ª Programación 13 DE ENERO 2ª Seguimiento 27 DE ENERO Preparación / Dudas 10 DE FEBRERO 24 DE FEBRERO Módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora: Martes PRIMERA SEGUNDA 1ª Programación 14 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 4 DE NOVIEMBRE Preparación / Dudas 18 DE NOVIEMBRE 2 DE DICIEMBRE 1ª Programación 13 DE ENERO 2ª Seguimiento 27 DE ENERO Preparación / Dudas 10 DE FEBRERO 24 DE FEBRERO Módulo de Proyecto de Atención a la Infancia: Lunes PRIMERA 1ª Programación 20 DE OCTUBRE 2ª Seguimiento 3 DE NOVIEMBRE 3ª Preparación Propuesta 17 DE NOVIEMBRE 4º Preparación de la Propuesta 1 DE DICIEMBRE SEGUNDA 1ª Programación 12 DE ENERO 2ª Preparación de la Propuesta 26 DE ENERO 3ª Preparación Propuesta 9 DE FEBRERO Presentación de la Propuesta 20 DE FEBRERO El proyecto se desarrollará durante el tercer trimestre del presente curso escolar (abril/junio); El seguimiento, se llevará a cabo mediante tutorías individuales TERCERA DÍA/MES 1ª Programación 27 ABRIL Presentación de la Propuesta 18 de MAYO El proyecto se desarrollará durante el primer trimestre del curso escolar (Septiembre/Diciembre); El seguimiento, se llevará a cabo mediante tutorías individuales. 10

11 Módulo de Formación en Centros de Trabajo: CURSO ESCOLAR 1ª Presentación 6 DE NOVIEMBRE 2ª Seguimiento, explicación de procedimientos de asignación, y 5 DE FEBRERO recogida preferencias y circunstancias personales 3ª Asignación definitiva, firma de documentación y explicación 12 DE MARZO de procedimientos de evaluación y seguimiento El resto de las tutorías serán de carácter individual 4. : PRUEBAS DE PRESENCIALES Con el fin de valorar el progreso del alumnado en la obtención de los objetivos generales del Ciclo Formativo de Educación Infantil y de los objetivos específicos de los Módulos Profesionales que lo componen, se convocarán tres tipos de pruebas de evaluación presencial: Pruebas parciales: Se realizará una prueba parcial en cada evaluación trimestral que versará sobre los contenidos trabajados en ese trimestre. Estas pruebas son voluntarias, el alumnado puede presentarse a todas las evaluaciones, solo a alguna o a ninguna de ellas, y puede presentarse a una prueba parcial con independencia de que no haya superado la evaluación anterior. Así, el alumnado matriculado en los Módulos de 1º podrá, si lo desea, presentarse al parcial de diciembre, que correspondería a la 1ª Evaluación; al parcial de marzo, en la 2ª Evaluación; y al último parcial en mayo, dentro de la 3ª Evaluación. En cambio, los Módulos de 2º se desarrollan a lo largo de dos trimestres (con la excepción de los Módulos de Proyecto de Atención a la Infancia y Formación en Centros de Trabajo). En este caso, habrá un parcial en noviembre y otro en febrero. Las pruebas parciales forman parte del proceso de evaluación continua. La presentación a estos exámenes trimestrales no ocasiona pérdida de convocatoria. La calificación de los parciales aprobados se conservará para las demás convocatorias del curso Prueba final ordinaria: Tendrá que realizarla el alumnado que no haya superado la evaluación continua en uno, dos o tres trimestres, o que no se haya presentado. Cada alumno se examinará exclusivamente de los contenidos correspondientes a las evaluaciones pendientes de superar. La prueba se celebrará lugar en junio para los Módulos correspondientes al primer curso y en marzo para los Módulos del segundo curso. En el caso de no presentarse es importante renunciar a la convocatoria, ya que ocasiona pérdida de convocatoria. Prueba extraordinaria: Tendrá que realizar el alumnado que no haya superado un Módulo en convocatoria ordinaria. Esta prueba se llevará a cabo en septiembre para los Módulos de primer curso y en junio para los Módulos que corresponden a segundo curso; No hay convocatoria de septiembre para los módulos de segundo. Los aspectos concretos sobre criterios de evaluación, calificación, mínimos exigibles, secuenciación y temporalización..., aparecen reflejados en las programaciones didácticas de cada uno de los Módulos y serán explicadas por el profesorado en las sesiones de Programación. 11

12 En cuanto a los instrumentos de evaluación, se podrán utilizar diferentes tipos en función de los contenidos a evaluar en cada Módulo Profesional. Podrán consistir en pruebas escritas tipo test, preguntas cortas, preguntas a desarrollar, supuestos prácticos, trabajos y/o realizaciones prácticas. Planes de recuperación: Dado que la calificación obtenida en las evaluaciones parciales se conserva para todas las convocatorias del curso, los planes de recuperación se diseñaran en función de esta circunstancia; así, en su momento, cada profesor en cada uno de los módulos dará información al alumnado sobre el programa de recuperación particular con que cuenta para presentarse a realizar la evaluación extraordinaria. Queda a consideración del profesorado de 2º el marcar o no cuantas pruebas, actividades o trabajos considere oportunos en el transcurso del tercer trimestre, previamente a la evaluación final extraordinaria de junio. 5. CALENDARIO DE EXÁMENES-PRUEBAS FINALES De forma general, todos los exámenes (trimestrales y finales) se realizarán en el Salón de Actos del Centro, aunque de forma excepcional, a causa de las circunstancias particulares de algún módulo, podrán realizarse en otro espacio en cuyo caso el tutor del módulo en cuestión avisará del punto de celebración con suficiente antelación. El horario de celebración de cada uno de los exámenes, será coincidente con el de las tutorías colectivas de cada uno de los módulos. Las fechas concretas de los exámenes parciales ya han sido señaladas en las correspondientes tutorías colectivas de cada módulo (apartado Sesiones programadas). Los Exámenes finales se realizarán en las siguientes fechas: PRIMER CURSO EXÁMEN FINAL CONVOATORIA ORDINARIA MODULO DEI IDIOMAS (Francés e Inglés) APSI PA DCM EYC FOL JUNIO 8 DE JUNIO 8 DE JUNIO 9 DE JUNIO 10 DE JUNIO 11 DE JUNIO 11 DE JUNIO 12 DE JUNIO En cuanto a las fechas de los Exámenes Extraordinarios de Septiembre (Módulos de 1º), estarán expuestas en el Tablón de Anuncios del Centro y en la Plataforma educativa a partir de junio del presente curso escolar, una vez conocido el calendario escolar del curso siguiente. 12

13 SEGUNDO CURSO EXÁMEN FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA MODULO DSA EIE JIM HHSS IFAM MARZO 16 DE MARZO 17 DE MARZO 17 DE MARZO 18 DE MARZO 18 DE MARZO EXÁMEN FINAL CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA MODULO DSA EIE JIM HHSS IFAM MARZO 8 DE JUNIO 9 DE JUNIO 9 DE JUNIO 10 DE JUNIO 10 DE JUNIO La información respecto a las calificaciones de cada evaluación será realizará mediante la entrega de un Boletín de notas individual, que el alumnado deberá recoger en el Departamento de Educación Infantil en la fecha que se indicará en cada caso. 6. FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) A). ACCESO, DESARROLLO Y. El módulo profesional de FORMACIÓN EN CENTOS DE TRABAJO (FCT) es un bloque de formación profesional específica que se desarrolla en las empresas o centros de trabajo. Tiene una duración de 380 horas. Su finalidad es la de completar y aplicar en la empresa las competencias profesionales adquiridas en los demás módulos cursados del ciclo, y que, necesariamente, requieren de un contexto real de trabajo para poder adquirirlas. El periodo de realización ordinario se realizará durante el tercer trimestre del curso, de abril a junio, tras haber realizado la evaluación ordinaria final de marzo. La incorporación del alumno o de la alumna al módulo profesional de FCT tendrá lugar: a) Cuando el alumno o la alumna hayan alcanzado la evaluación positiva en todos los módulos profesionales, exceptuando el módulo profesional de Proyecto de Atención a la Infancia que se deber realizar durante la FCT y se califica a la vez que ella. b) Cuando el alumno o la alumna tenga un solo módulo profesional pendiente de superación, y siempre que no se trate de un módulo profesional asociado a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales ( en concreto, cuando los módulos no superados sean o Lengua extranjera, o FOL, o EIE o Primeros Auxilios). La evaluación del módulo de FCT será realizada por la profesora tutora del Ciclo, con la colaboración del responsable designado en la empresa, quien emitirá un informe con la valoración de las actividades realizadas y la competencia mostrada por el alumnado en la empresa. Se realizarán seguimientos periódicos con visitas a la empresa por parte de la tutora y a través de las hojas semanales de actividades que debe cubrir el alumnado. La calificación final del módulo es de APTO/NO APTO. En el supuesto de que el alumno o alumna obtenga calificación negativa, deberá cursarlo de nuevo, pudiendo ser evaluado solo una segunda vez más. Es en el mes de junio, una vez finalizado el periodo ordinario de la FCT, cuando se realizará la sesión de evaluación final de Ciclo, en la que se calificará la FCT, así como aquellos módulos que tuvieran pendientes los alumnos/as que hubiesen accedido a realizar la FCT en esta circunstancia. Si la evaluación de la FCT es positiva y el alumno/a ha 13

14 superado todos los módulos profesionales del Ciclo, se le propondrá para la obtención del título de Técnico Superior. En el caso de que no se supere la FCT, deberá realizarlo en el periodo extraordinario, que corresponde al primer trimestre del siguiente curso, de octubre a diciembre, realizándose en este último mes la evaluación extraordinaria final, en la que podrá titular si ha superado todos los módulos del Ciclo (incluido el módulo de Proyecto de Atención a la Infancia). En el caso de que el alumnado supere los módulos necesarios para acceder a la FCT en convocatorias extraordinarias de junio (módulos de 2º) y/o de septiembre (módulos de 1º), accederá a realizar la FCT también en el periodo extraordinario (octubre-diciembre), conjuntamente con el módulo de Proyecto de Atención a la Infancia (PAI). El alumnado que acredite una situación laboral activa, u otra causa de fuerza mayor, que le dificulte o impida realizar el módulo de FCT durante el periodo ordinario establecido, podrá solicitar mediante escrito dirigido al Director del centro, la realización de dicho módulo dividida entre el periodo ordinario y extraordinario. El Director, a propuesta del equipo docente, podrá autorizar o denegar esta solicitud, teniendo en este caso que anular la convocatoria. Tal solicitud se puede realizar tanto para comenzar el periodo marcado como ordinario (abril -junio) como para comenzar en el extraordinario (septiembre-diciembre). B). EXENCIÓN DEL MÓDULO POR SU CORRESPONDENCIA CON LA PRÁCTICA LABORAL. Para solicitar la exención del módulo de FCT, el alumnado deberá acreditar una experiencia laboral de al menos 1 año de jornada a tiempo completo, relacionada con el Ciclo Formativo de Educación Infantil (es decir, una cotización de 365 días mínimo). Tal como se recoge en el currículo del dicho Ciclo, el entorno profesional está en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil (de 0 a 3 años), siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada. Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc. La solicitud de exención sólo exige que esté matriculado en dicho módulo. Se pueden dar dos casos en la exención: que sea total o parcial, según el tipo de actividad laboral que haya desarrollado la persona solicitante y el nivel profesional desempeñado. En el caso de que sea parcial, se organizará un programa de actividades y se fijarán las horas necesarias para que cubra todas las competencias profesionales que se considera debe adquirir en el transcurso de la FCT. Documentación y trámites En la Secretaría del centro docente (de 9:00 a 14:00) debe presentar la siguiente documentación: a). Solicitud dirigida al Director del centro docente, según modelo que se proporcione, debidamente cumplimentada. b). Acreditación de la experiencia laboral exigida (un año a tiempo completo en una actividad laboral relacionada con el Ciclo), que se justificará aportando: b1. Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social donde conste la empresa, la categoría laboral, grupo de cotización y el periodo de contratación, o en su caso, el periodo de 14

15 cotización en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos, o cualquier otro medio de prueba admitido en derecho. b2. Certificación de la empresa, elaborado a tal fin por la misma, donde haya adquirido la experiencia laboral, en la que conste específicamente la duración del contrato, las actividades desarrolladas y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores/as por cuenta propia, certificación de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigüedad mínima de un año, así como la declaración del interesado o interesada de las actividades más representativas. Es imprescindible y obligatorio presentar este certificado para poder determinar el tipo de experiencia laboral desempeñado. Plazo de presentación: hasta 20 días lectivos antes del inicio de la FCT, fecha esta que se comunicará con la debida antelación. Resolución. Es el Director del centro docente el que resuelve la concesión o no de la exención o bien total o bien parcial, tomando en cuenta el informe previo que elabora el equipo educativo del ciclo formativo, y que emite tras el análisis de la documentación aportada y a la vista de los criterios establecidos al efecto en la concreción curricular del Ciclo de E. Infantil en este centro. El acuerdo de concesión o no de la exención total o parcial se comunicará por escrito a la persona solicitante. En el caso de la exención parcial, se incluye el número de horas que deber realizar y las directrices generales sobre periodicidad y realizaciones. 7. PECULIARIDADES DEL MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA Este módulo complementa e integra la formación adquirida de otros módulos profesionales del Ciclo, en lo que se refiere a las funciones de análisis del contexto, diseño y organización de la intervención y planificación de su evaluación. Dicha intervención debe definirse en relación a las características de la actividad laboral del Técnico Superior en E. Infantil, esto es, actividades profesionales desarrolladas en el sector de la educación formal y no formal, así como en la atención a menores en situación de riesgo social de 0 a 6 años. Los resultados de aprendizaje específicos que se pretenden lograr en el alumnado tras cursar este módulo es que se compruebe que éste (Decreto 102/2008 por el que se establece el currículo del Ciclo) son: 1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer. 2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. 3. Planifica la implementación o ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada. 4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados. Sus contenidos básicos se centran en: El proceso de Planificación: fases, niveles y técnicas. Análisis del contexto de la atención a la infancia. Elementos y recursos para el diseño, planificación y condiciones para la implementación, seguimiento y evaluación de un proyecto de atención a la infancia. 15

16 Este módulo conlleva unas características de organización, periodo de realización y evaluación que le hacen peculiar, a saber: (1). Periodo de realización. Con carácter general, el módulo de PAI se realiza de manera simultánea a la FCT, es decir, en el tercer trimestre del curso, y, por tanto, siempre y cuando se cumplan las condiciones de acceso a la FCT. Si no se accede a la FCT, la renuncia a la convocatoria de PAI es automática (no hace falta hacer ningún trámite). Durante los dos trimestres anteriores, el alumnado recibirá la formación teórico-práctica general necesaria para la gestión de proyectos, planificación y diseño. Importante.- Según el RD 1147/2011, del 30 de julio sobre la ordenación del sistema de FP. Art. 26.2: ( ) este módulo tendrá por objeto la integración de las diversas capacidades y conocimientos del currículo de todos los módulos del ciclo formativo Para ello, el módulo profesional de proyecto se realizará durante el último período del ciclo formativo y se evaluará una vez cursado el módulo profesional de formación en centros de trabajo. Por tanto, en el caso del alumnado que haya obtenido la exención total de la FCT deberá cumplir las condiciones de acceso a la misma para que pueda realizar y evaluar el proyecto de Atención a la Infancia, siempre y cuando cumpla los requisitos de realización del módulo que se explican más adelante. (2). Profesorado (tutoría). El módulo se organiza en base a una tutoría colectiva (que asume un profesor del Ciclo desde el comienzo de curso, para dar la formación general durante los dos primeros trimestres) y una tutoría individualizada (a partir del comienzo del tercer trimestre, designado de manera específica para la orientación específica del desarrollo de cada proyecto en particular, y que no tienen por qué coincidir con el que haya hecho de tutor colectivo). (3). Organización temporal del módulo. a). En el primer trimestre se impartirán los contenidos teóricos necesarios para poder elaborar el proyecto, haciendo hincapié en aquellos puntos esenciales para realizar la Propuesta de proyecto, para la que se dará un guión general común a todos. b) Los meses de enero y febrero se dedicarán a elaborar y luego presentar la Propuesta del proyecto, que será entregada en la fecha límite establecida en la programación y en base a un guión preestablecido por el Departamento. Las propuestas se calificarán como APTAS/NO APTAS, dándose a conocer igualmente en una fecha determinada; en el caso de no considerarse apta la propuesta se contará con 15 días hábiles a partir de su comunicación, para poder rehacerla o modificarla, y presentarla de nuevo. Importante.- No se puede realizar el Proyecto si no se ha presentado la Propuesta: es un requisito normativo. Por tanto, si una persona cumple todos los requisitos para acceder a la FCT o bien en periodo ordinario, o en el extraordinario, no podrá realizar de manera simultánea el Proyecto si no se ha aprobado su propuesta. La no presentación de Propuesta tiene la consideración de renuncia a convocatoria de módulo. c). A cada proyecto individual, a partir de la propuesta presentada, se le asignará un/a tutor/a de entre el profesorado del ciclo, preferentemente del grupo, que supervisará y asesorará en el tercer trimestre su elaboración. La asignación del tutor/a se decide por el equipo docente y se comunicará conjuntamente con la aceptación o no de la propuesta de proyecto, en un acta que se hará pública por los medios establecidos, en la fecha que se determine previamente. d). Durante la realización de la FCT se tendrá que elaborar el proyecto; cada tutor/a individual fijará el horario, calendario y procedimientos (entrevistas, correo electrónico, teléfono) para supervisar y asesorar su realización. En el caso de haber sido aprobada la propuesta y no poder realizar el Proyecto por no acceder a la FCT, dicha propuesta seguirá siendo válida para realizar el Proyecto en el momento en que se realice la FCT. 16

17 e). Se fijarán condiciones y fecha en junio para su entrega documental, así como las fechas destinadas a la exposición y defensa del proyecto ante una comisión de profesores/as (tutores individual y colectivo como mínimo, y en el caso de que ambas figuras coincidan, un profesor/a del equipo docente designado a tal efecto). f). Aparte de este plazo fijado para febrero, destinado al alumnado que previsiblemente piense acceder a la FCT, se fijará otra fecha límite de presentación adicional en mayo, para aquel grupo de alumnos que vea factible el acceso a la realización de la FCT en periodo extraordinario. En tal caso, la realización de PAI se realizaría entre septiembre y diciembre del curso siguiente, realizando la entrega documental y defensa en diciembre, previo a la evaluación final extraordinaria. Es requisito para presentar la Propuesta estar matriculado del módulo de PAI (4) Evaluación y Calificación a). Este módulo se evaluará y calificará de manera única, una vez cursado el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, en la sesión de evaluación final de junio (periodo ordinario) o de diciembre (periodo extraordinario): no habrá calificaciones ni en la primera evaluación ni en la evaluación final de marzo. b). La calificación del módulo se realizará en base no sólo a la entrega documental, sino también a la exposición y defensa del proyecto. Se supera el módulo cuando consigue una calificación de cinco o más puntos en el proyecto presentado. c). Si no se supera, no se presenta la propuesta, no se accede a la realización de la FCT o bien se renuncia a la convocatoria de junio, se cuenta con el segundo periodo anual (de septiembre a diciembre del curso siguiente), matriculándose de nuevo en el módulo. d). Convocatorias. Se cuenta con 4 convocatorias, al igual que el resto de módulos. En el caso de no presentar la propuesta en la fecha establecida, o no presentar las modificaciones oportunas al no ser aceptada, se considera que el alumnado renuncia a la convocatoria de manera automática. El no acceso a la FCT (para los que no tengan exención total) da lugar a automáticamente a la renuncia de la convocatoria de PAI, por lo que no se debe hacer ningún trámite. Si se presenta y se acepta la propuesta, y si accede a la FCT, el alumnado podrá renunciar, ajustándose en tiempo y forma, a la convocatoria de evaluación de junio. Si no presenta el proyecto en las fechas indicadas, ello tendrá la consideración de convocatoria consumida (excepto si ha renunciado previamente a ella, en los plazos establecidos en la normativa). 8. CONVOCATORIAS - Número de Convocatorias: Cada módulo profesional podrá ser objeto de evaluación y calificación final en CUATRO ocasiones (convocatorias); excepto para el Módulo de Formación en Centros de Trabajo (a realizar el 2º curso), que será de DOS. - Anulación de Matrícula o Renuncia a la Convocatoria: a) Renuncia a Convocatorias: Para no agotar las cuatro convocatorias, el alumnado podrá solicitar la renuncia a una de ellas, en uno o varios módulos profesionales; dicha renuncia se hará respecto a la evaluación y calificación final de la evaluación, ya sea ordinaria o de la extraordinaria; la renuncia a una convocatoria supone la pérdida de la evaluación y calificación final, sin que se pierda el derecho a recibir docencia. b) Anulación de Matrícula: Significa anular ambas convocatorias ordinaria y extraordinaria-; por lo que supone la pérdida de la condición de alumno/a del ciclo formativo en ese curso académico: se pierde el derecho a recibir docencia y a ser evaluado y calificado en cualquiera de las evaluaciones finales. 17

18 c) Procedimiento de renuncia de convocatorias: Instancia dirigida al Director del centro en el plazo de UN MES antes de la fecha de la evaluación ordinaria o extraordinaria correspondiente. - PÉRDIDA DEL DERECHO DE MATRÍCULA Es conveniente considerar que, en caso de no presentarse a algún examen durante el curso, ya sean evaluaciones trimestrales o finales de Junio o Septiembre, se pierde el derecho a la matrícula del curso siguiente (Según resolución de 23 de marzo de 2012, BOPA del , Art. 9: Alumnado del centro que continúa estudios. 1. El alumnado que ya esté cursando estas enseñanzas en un centro educativo, podrá matricularse en cualquiera de los módulos profesionales que no tenga superados del ciclo que esté realizando, sin necesidad de participar en un nuevo proceso de admisión. 2. El alumnado que en el curso anterior no se haya presentado ni a las pruebas parciales ni a la global, en ninguno de los módulos profesionales que cursa, deberá participar de nuevo en el proceso de admisión si desea seguir cursando estas enseñanzas. 9. CONVALIDACIONES Tienen que solicitarse antes del 31 de octubre. De modo general se trata de un trámite individual y particular entre el alumno y la administración educativa, que se realiza de forma independiente del instituto. Solo hay dos excepciones, que se gestionan en el Instituto, estas son : Lengua extranjera para uso profesional: se requiera la presentación de una certificación oficial mediante la que se acredite al menos una de las situaciones siguientes: 1. Tener superado el mismo módulo profesional en cualquier otro ciclo formativo de grado superior cursado en el territorio del Principado de Asturias y cuyo currículo se haya establecido al amparo de la LOE. 2. Tener superado un módulo profesional de lengua inglesa, en un ciclo formativo de grado superior establecido al amparo de la LOE y cursado dentro del territorio nacional, con igual o distinta denominación y al menos las mismas horas lectivas que aquel para el que se solicita la convalidación. 3. Tener superado un módulo profesional de lengua inglesa, en un ciclo formativo de grado superior establecido al amparo de la LOGSE, con igual o distinta denominación y al menos las mismas horas lectivas que aquel para el que se solicita la convalidación. 4. Acreditar el nivel de conocimiento de lengua inglesa correspondiente al nivel B1 del Marco Común Europeo de las Lenguas. Para su acreditación se requerirá certificación expedida por las Escuelas Oficiales de Idiomas u otros organismos oficiales nacionales o extranjero. Fol: se realiza entre ciclos de grado superior, legislación LOE, o bien entre ciclo de grado superior, legislación LOGSE, pero en este caso se requiere además un curso de prevención de riesgos laborales con certificación oficial. EIE: se realiza entre ciclos de grado superior, legislación LOE, o bien entre ciclo de grado superior, legislación LOGSE, siempre se que tenga cursado el módulo «Administración, Gestión y Comercialización en la pequeña y mediana empresa» 18

19 10. OTRAS CUESTIONES DE INTERÉS - Se puede acceder a la página Web del IES Alfonso II en relación con el Ciclo Formativo de Educación Infantil en web.educastur.princast.es/ies/alfonso2/. De igual forma esta página web permitirá el acceso, desde su página principal a la Plataforma educativa de la Modalidad Distancia. - TABLÓN DE ANUNCIOS y PLATAFORMA EDUCATIVA: Para cualquier información, cambio, especificaciones nuevas o avisos, se utilizará la Plataforma educativa indicada. Por consiguiente, la información publicada en la Plataforma campus relacionada con el ciclo a Distancia será considerada oficialmente válida, al igual que el tablón de anuncios. El teléfono de ATENCIÓN A LA FORMACIÓN A DISTANCIA es el ; a este número se podrá llamar para todo lo relacionado con aspectos de formación en el horario de atención asignado, los tutores estarán disponibles en este teléfono solo en su horario asignado para las tutorías individuales. El teléfono del instituto , se podrá utilizar para cuestiones relacionadas con Administración y Secretaría del Centro, así como aquellos módulos concretos que sean indicados por su propio tutor en la primera tutoría colectiva del curso escolar. - UNIDADES DIDÁCTICAS Los contenidos de los Módulos, elaborados por la Consejería de Educación y Ciencia o los que decida el profesorado de cada módulo, estarán disponibles: En la Plataforma educativa de la Modalidad a distancia y en cada uno de los Módulos. Puedes descargarlos para consultarlos, guardarlos en tu PC o en cualquier dispositivo de memoria o imprimirlos. En la fotocopiadora DI6ITAL, ubicada en la calle Calvo Sotelo, 16 bajo. En horario de 9 a 2 y de 4 a 8. El coste de las impresiones será de 0,035 céntimos por página a una cara y a 0,033 céntimos a doble cara. HORARIO DE TUTORÍAS CURSO Los horarios lectivos de instituto, y por tanto también los de tutorías individuales y colectivas de la modalidad a distancia se reparten en seis periodos o sesiones, que se ajustan al siguiente horario: SESIONES HORA DE INICIO HORA DE FIN Primera 14:55 15:50 Segunda 15:50 16:45 19

20 Tercera 16:45 17:40 Cuarta 18:05 19:00 Quinta 19:00 19:55 Sexta 19:55 20:50 De acuerdo a estos periodos lectivos, las tutorías de los diferentes módulos se concretan según el siguiente cuadro horario: TUROÍAS INDIVIDUALES SESIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Primera FCT Segunda PAI IFAM DSAF Tercera EYC JIM APS-DEI Cuarta DCM EYC JIM-FOL-1º AUX APS-DEI Quinta DCM-JIM-IDIOMAS EIE HHSS COORDINACIÓN Sexta TUTORIA COORDINACIÓN TURNO DE MAÑANAS Tercera Sesión/periodo 11,25 DSAF TUROÍAS COLECTIVAS SESIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Primera PAI APS HHS FCT Segunda DEI APS HHSS DCM Tercera DEI EIE PRIMEROS AUX. DCM FOL Cuarta IDIOMAS EIE IFAN EYC FOL Quinta DSAF JIM IFAM EYC Sexta DSAF JIM En Oviedo a 2 de Octubre de 2014 INSTRUCCIONES PARA ACCEDER A LA PLATAFORMA EDUCATIVA PASO 1: Accede a la página web del IES Alfonso II: 20

21 Pulsa en la pestaña del C.F. A DISTANCIA ubicada en la columna izquierda. PASO 2: En la pantalla siguiente selecciona el enlace a la plataforma marcado a continuación: 21

22 PASO 3: Mientras no estés matriculado en la plataforma puedes entrar como invitado. Podrás acceder a los materiales, pero no participar en ninguna actividad. Mientras no estés matriculado en los cursos de la plataforma 22

23 PASO 4: Selecciona uno de los módulos que cursas este año. Seleccionamos un módulo Paso 5: El programa te exige ahora que introduzcas la clave que te ha facilitado el profesortutor del módulo. Para simplificar la operación, para todos los módulos es la misma: distancia5. Introduce la contraseña de acceso: distancia5. La misma para todos los cursos. A continuación, pulsa en Entrar 23

24 Una vez que ya tengas la acreditación de Educastur con tu cuenta de correo electrónico y tu contraseña, ya puedes matricularte en los módulos que estés cursando durante este año. Para ello, repite los pasos 1 a 4, pero en el paso 4, en lugar de pulsar Entrar, pulsa en matricularme en este curso. Paso 6: Matricularme en este curso. Introduce tu nombre de usario de Educastur y tu contraseña personal de Educastur. Si tu correo electrónico es julit@educastur.princast.es, tu nombre de usuario es julit Repite el proceso con todos los módulos que curses este año. No olvides matricularte también de Tutoría y coordinación. Atención: la plataforma te pide dos tipos de contraseñas. Cuando solicita tu nombre de usuario junto a la contraseña, se refiere a la facilitada por Educastur. Tendrás que introducirla cada vez que quieras entrar en un curso para acreditarte como alumno. Cuando te pide la contraseña que has recibido de tu profesor, se refiere a distancia5, sólo tendrás que introducirla hasta que completes el proceso de matriculación en la plataforma. 24

25 ACCESO DESDE EDUCASTUR Una vez matriculado, otra forma de acceder a tus cursos es a través de la página de la Consejería: Paso 1: Educastur -> campus Paso 2: Introduce tu nombre de usuario y contraseña de Educastur 25

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