José Pérez Navarro Carla Polettini. Preparados, listos, ya!

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1 3 José Pérez Navarro Carla Polettini Preparados, listos, ya!

2 José Pérez Navarro Carla Polettini Preparados, listos, ya! 3

3 Copyright 2011 Zanichelli editore S.p.A., Bologna [6377] I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L acquisto della presente copia dell opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale, con esclusione quindi di strumenti di uso collettivo) nei limiti del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E del compenso previsto dall art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E. Per le riproduzioni ad uso non personale (ad esempio: professionale, economico, commerciale, strumenti di studio collettivi, come dispense e simili) l editore potrà concedere a pagamento l autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15% delle pagine del presente volume. Le richieste per tale tipo di riproduzione vanno inoltrate a Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere dell ingegno (AIDRO) Corso di Porta Romana, n Milano segreteria@aidro.org e sito web L editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio catalogo editoriale, consultabile al sito La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, oltre il limite del 15%, non essendo concorrenziale all opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nei contratti di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all art ter legge diritto d autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: Realizzazione editoriale: Coordinamento redazionale: Serena Matassoni Redazione: Sonia Sola (Verba Volant, Torino) Impaginazione: Alessandro Pedarra (Verba Volant, Torino) Ricerca iconografica: Verba Volant, Torino Segreteria di redazione: Rossella Frezzato Progetto grafico e impaginazione aperture Unità: EGG-Elena Gaiani Grafica, Bologna Disegni: Sara Colaone, Moreno Chiacchiera Contributi: Rilettura critica: Marzia Fascioli Collaborazione alla ricerca iconografica: Claudia Patella Carmen Castillo ha curato la sezione Manual de gramática. Yolanda Sabatè ha collaborato alla stesura della sezione Más cultura e degli esercizi interattivi relativi ai video. Lourdes Caracuel Sevilla ha collaborato alla stesura degli esercizi interattivi ZTE. I video sono stati realizzati da NordPro Sweden KB. Domenico Grossi ha realizzato le riprese fotografiche. Hanno partecipato gli attori: Simone Cascino, Davide Chiantia, Lucrezia Della Valle, Ibtissam El Idrissi, Claudia Gutierrez, Leonora Morsillo, Isacco Mendes Pereira. Copertina: Progetto grafico: Miguel Sal & C., Bologna Realizzazione: Roberto Marchetti Immagine di copertina: Artwork Miguel Sal & C., Bologna Per meglio contestualizzare il mondo ispanico e illustrare strutture ed elementi della lingua spagnola sono state utilizzate in questo libro alcune immagini di prodotti in commercio. In nessun caso tali immagini vanno interpretate come una scelta di merito da parte dell editore né, tanto meno, come un invito al consumo di determinati prodotti. Prima edizione: gennaio 2011 L impegno a mantenere invariato il contenuto di questo volume per un quinquennio (art. 5 legge n. 169/2008) è comunicato nel catalogo Zanichelli, disponibile anche online sul sito ai sensi del DM 41 dell 8 aprile 2009, All. 1/B. Zanichelli editore S.p.A. opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477 secondo la norma UNI EN ISO 9001:2008

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5 Índice Unidad 1 Dígame? p. 2 Comunicación Hablar por teléfono Describir el carácter Describir mascotas Felicitar Léxico El teléfono y el móvil Los animales Unidad 2 Cuida a tus amigos p. 16 lealtad confi anza desconfi anza paciencia envidia comprensión cariño traición complicidad celos Hablar de amistad y relaciones Expresar obligación Dar consejos Expresar prohibición Amistad y relaciones Unidad 3 Quién ha sido? p. 28 Describir un acontecimiento pasado Formular una hipótesis Expresar causa y consecuencia Policía y detectives Delincuencia Más práctica Más cultura Unidades 1-3 DELE Nivel A2 p. 40 De fiestas por América p. 86 Ellos sí que pintan mucho p. 88 Amor por la literatura p. 92 IV

6 Gramática Destrezas Cultura Multimedias Presente indicativo: verbos regulares e irregulares Uso de ser y estar Ser y estar + adjetivo Autoevaluación p. 121 Escuchar: entender una conversación telefónica; entender la descripción de una mascota Leer: entender información sobre el lenguajes de los SMS; entender información para elegir una mascota Hablar: hablar por teléfono; describir el carácter de una persona y de un animal; felicitar Escribir: describir una mascota y los cuidados que necesita; redactar un texto sobre los animales en peligro de extinción Animales en peligro p. 14 Ejercicios interactivos Canción Cumpleaños feliz p. 10 Imperativo de 2 a persona Imperativo irregular Pronombres átonos Autoevaluación p. 129 Escuchar: entender consejos sobre la amistad; identificar las reglas de un instituto Leer: entender un test sobre la amistad; entender los problemas de relación de varios chicos Hablar: hablar de la amistad; dar consejos a chicos que cuentan problemas de relación con amigos Escribir: describir las reglas para ser un amigo de verdad; escribir una lista de lo que está prohibido hacerle a un amigo; describir las reglas de tu casa o de tu instituto Telenovelas juveniles p. 26 Ejercicios interactivos Canción Amigos del corazón p. 26 Repaso de los tiempos pasados Pronombres y adjetivos indefinidos Autoevaluación p. 138 Escuchar: entender información sobre un atraco; identificar a dos sospechosos; entender las coartadas de unos sospechosos Leer: ordenar los hechos de una historia; intentar resolver un caso policíaco Hablar: contar un acontecimiento pasado; formular hipótesis y explicar por qué Escribir: formular hipótesis sobre un caso policíaco Dos detectives españoles p. 38 Ejercicios interactivos Vídeos Toros al agua p. 43 Diego pinta los aerosoles p. 91 V

7 Índice Unidad 4 Querido amigo p. 44 Saludos desde Madrid badell (Barcelona) Comunicación Escribir una carta Contar acontecimientos y anécdotas Identificar al propietario Léxico Correos Cartas 44 numero di pagina Unidad 5 De mayor seré... p. 56 Hacer planes y proyectos Hacer previsiones y predicciones Expresar condiciones Profesiones Signos zodiacales Unidad 6 Me gustaría tocar la guitarra p. 70 Expresar un deseo Dar consejos Solicitar una información y pedir un favor Instrumentos Géneros musicales Falsos amigos Más práctica Más cultura Unidades 4-6 DELE Nivel A2 p. 82 España: unidad en la diversidad p. 96 Vamos a bailar! p. 98 Un país con historia p. 100 VI

8 Gramática Destrezas Cultura Multimedias Hacia el examen Contraste entre pretérito perfecto y pretérito indefinido Pretérito pluscuamperfecto Pronombres posesivos Autoevaluación p. 146 Futuro simple Futuro irregular Preposición de Autoevaluación p. 155 Escuchar: ordenar una secuencia de acontencimientos de una narración; identificar al propietario de algo Leer: Hablar: identificar las partes de una carta contar una historia, un acontecimiento o una experiencia personal; identificar a los propietarios de objetos Escribir: contar una anécdota en una carta a un amigo Escuchar: identificar la profesión de varias personas; entender una conversación en la que unos chicos hablan de su futuro; entender un horóscopo Leer: identificar información sobre lo que quieren ser los chicos Hablar: españoles de mayores adivinar una profesión descrita por un compañero; dar consejos personales o sugeridos con la ayuda de dibujos Escribir: describir una profesión; describir tus proyectos; escribir un horóscopo para un compañero España en el siglo XX p. 54 Yo no soy supersticioso! p. 68 Las raíces de las supersticiones p. 69 Ejercicios interactivos Ejercicios interactivos Canción Tocar madera p. 69 Comprensión de lectura con preguntas p. 102 Escribir un resumen p. 104 Escribir un diálogo p. 106 Condicional simple regular e irregular Condicional compuesto Conjunciones adversativas Autoevaluación p. 163 Escuchar: identificar lo que dicen varios chicos que hablan de sus instrumentos; entender el consejo que da una persona a otra Leer: identificar información en un artículo sobre una camiseta Hablar: instrumento hablar de tus deseos; dar consejos a un amigo o a un compañero; pedir un favor; solicitar información Escribir: describir qué desearían hacer varias personas; dar consejos en diferentes situaciones Música española: no solo flamenco p. 80 Ejercicios interactivos Canción Waka Waka - Esto es África p. 81 Escribir una carta o un p. 109 La prueba oral p. 111 Manual de gramática p. 165 Glosario p. 182 Vídeo Música p. 85 VII

9 UNIDAD 1 Dígame? Mira la foto: de qué crees que están hablando las dos chicas? 2 numero di pagina

10 UNIDAD 1 1 CDC - 01 Escucha la conversación telefónica y complétala con las palabras que faltan. SEÑORA SÁNCHEZ...? SUSANA Buenos días, señora Sánchez. Soy Susana,... Paloma? SEÑORA SÁNCHEZ Hola, Susana. En seguida... PALOMA Hola, Susana. Qué...? SUSANA Hola. Felicidades, Paloma! PALOMA... SUSANA Has recibido muchos...? PALOMA Todavía no, pero estoy contentísima porque mis padres me han dicho que me van a regalar un... SUSANA De verdad? Qué suerte! PALOMA Sí, esta tarde vamos a la perrera a recogerlo. SUSANA Qué...! Puedo ir con vosotros? PALOMA Claro que sí. SUSANA A qué hora...? PALOMA A las... te parece bien? SUSANA Estupendo. PAL OMA Entonces nos vemos a las cinco, aquí en mi casa. SUSANA De acuerdo. Adiós. PALOMA Hasta... 2 Ahora lee el diálogo que has completado y marca con una cruz. V F 1. Paloma llama por teléfono a Susana. 2. Susana felicita a Paloma porque es Navidad. 3. Paloma ha recibido muchos regalos. 4. Los padres de Paloma le regalan un perro. 5. Susana quiere ir con Paloma a recogerlo. 6. Paloma y Susana quedan a las cuatro de la tarde. Inalámbrico Móvil teclado auricularr pantalla táctil contestador: segreteria telefonica dar un toque: fare uno squillo dar/estar comunicando: essere occupato no coger línea: non prendere la linea mandar un mensaje, un SMS: inviare un messaggio, un SMS tres 3

11 Entrénate Hablar por teléfono 3 CDC - 02 Completa los diálogos con estas expresiones. Luego escucha y controla. 1. A...? B Hola. Está Sonia? A...? B De Mabel. A Un momento, ahora... dejar un recado de parte de quién dígame está no se encuentra disponible se pone te has equivocado 2. A Sí? B Hola, soy Rafa.... María? A No, lo siento.... de número. B Perdone, adiós. 3. A Hola, soy Juan Carlos. Está Federico? B No, ha salido hace un momento. Quieres...? A Sí, dile que me llame, que es importante. B Por qué no lo llamas al móvil? A Lo he hecho, pero me dice que... en este momento. 4 Crea los diálogos con tu compañero siguiendo las instrucciones. 1. A Llamas a casa de Raúl. B Responde la madre de Raúl. A Le dices que quieres hablar con él. B Te dice que Raúl no está y quiere saber quién llama. A Dices quién eres y preguntas si puedes dejar un recado. B Responde afirmativamente. A Dices que la cita con los compañeros de curso es a las cuatro. 2. A Llamas al número B Responde el señor Balbo. A Preguntas por Alberto Sánchez. B Dice que en su casa no vive ningún Alberto. A Pides perdón y te despides. Por teléfono Quien responde: Dígame? De parte de quién? Ahora se pone. Quiere/s dejar un recado? Te has equivocado de número. Quien llama: Puedo hablar con...? Hola, soy... Está...? Puedo dejar un recado? 4 cuatro

12 UNIDAD 1 El móvil 5 Lee el texto y responde a las preguntas en tu cuaderno. Kdms asdc? M1m ca y nva. B7s ( Queda d mo m s al salir de clase? Má Mánd n ame un mensa s je cuaanto ntto an nte tes y noss ve no vemo m s al allí lí. Be Besito os) s). As Asíí se com omunican an los jjóv ó eness españo pa ñole les a tr trav avés és d dee me mens nsajjess SMS, SM S, envia iado doss po porr el tel eléf éfon ono o móvi mó vill o po porr in inte tern rnet et. Es u una na form fo rmaa có ómo moda da y ráp ápid da, u un n leng le ngua uaje je sin nté téti tico co y prá ráct ctico o qu q ue cada da vezz esttá te teni n en ni endo do m s ad má dep epto toss y qu quee ha llle leva vado do a lo loss es estu tudi diossos o de la l llen engu guaa a plan pl ante tear a se la neecesida dad d de rree- gula lar una forma de conve vers r ar basada en abreviaturas aje jena nass a la gramática y la ortogr graffíaa y aparen entemente inin nte t ligi gibless. bl En Esp pañ aña, la Asociación de Usua Us u riios de Internet (AU AUI) I) puso pu so en marcha el primer er dic ic-cion ci onar a io online que reeco cogí gíaa los térm lo minos más utiliiza zado doss por lo po os usuarios. Poco o d des es-pués pu és,, la eedi dito t ri rial al Plaazaa y JJan anés és edit ed itó ó un llib ibro ro que u con onte tení níaa part pa rtee dee estas abr b evia iatu tura ras, s, Mnsj Mn sjs d txto. Ahor ora, la Re Real al Academ Acad emia ia E Esp spañ añol olaa de llaa Lengua (R gu (RAE AE)) qu quie iere re dar res espu puesta a tod odas as las per e so ona nass que escr es crib iben en een n in nte tern net o q que utiliza li zan n lo loss me mens nsaj ajjes SSMS MS par araa comuniica carse y estu tudi dia elaborar un ra unaa ta tabl b a dee abr brev eviaturaas para pa ra llos os SSMS MS.. El E dirrec ecto torr d dee la RAE d dij ijo o qu quee «l «laa RA RAE E ti tien enee conc co ncie ienc ncia ia d dee qu quee la llen engu guaa es dell pu de pueb eblo lo y eess ca call llej ejer era» a». Es Esta inic in icia iati tiva va ssee en enma marc rcaa en e llaa ne ne-cesi ce sida dad d de aada dapt ptar ar llos os ccon onoc ociimien mi ento toss de llaa Ac Acad adem emia ia a llas as nuev nu evas as tec ecno nolo logí gías as.. Fernando Morales, (texto adaptado) 1. Por qué eligen los jóvenes españoles los SMS para comunicar? 2. Qué proyecto realizó la Asociación de Usuarios de Internet? 3. Quién colaboró en este proyecto? 4. Qué piensa elaborar la Real Academia Española? 5. Qué opina el director de la RAE? Abreviaturas frecuentes a2: adiós salu2: saludos nd: nada tkm: te quiero mucho x: por; beso xoxo: abrazos y besos ns vms mñn: nos vemos mañana ntp: no te preocupes El móvil en cifras 98 el porcentaje de adolescentes españoles de entre 12 y 17 años que tiene teléfono móvil los años a los que los españoles empiezan a usar el móvil. 61 el porcentaje de los adolescentes que no está de acuerdo con la restricción del uso de los teléfonos móviles en los colegios e institutos. 70 el porcentaje de adolescentes a los que les agrada la idea de estar siempre localizables. 88 el porcentaje de jóvenes que se sienten más seguros cuando llevan consigo el teléfono móvil. 240 los euros que gasta en el móvil cada año el 7 por ciento de los jóvenes encuestados. 40 el número medio de sms enviados al día. cinco 5

13 Entrénate Describir el carácter 6 CDC - 03 Escucha la descripción que hace Paloma del perro que le han regalado sus padres y responde a las preguntas. 1. Dónde ha cogido el perro? Es macho o hembra? Es un animal de raza? Cómo parece ser de carácter, tranquila o nerviosa?... 7 CDC - 03 Escucha de nuevo la grabación y señala los adjetivos que utiliza Paloma. fiel inquieto tímido cariñoso travieso gracioso tranquilo listo abierto sincero perezoso independiente 8 Cómo te describirías a ti mismo? Y a tu compañero? Completa el esquema y luego compara los resultados. Puedes usar estos adjetivos y también los del ejercicio 7. amable cabezota caradura egoísta extrovertido introvertido miedoso simpático soñador trabajador valiente Cómo te ves a ti mismo Cómo te ve tu compañero 6 seis

14 UNIDAD 1 Los animales 9 En la literatura a menudo se encuentran animales con cualidades y defectos propios de los seres humanos. Pero, compartimos todos la misma idea? Escribe el primer adjetivo que se te ocurra, asociándolo a estos animales. tigre gacela delfín león elefante hormiga mariposa serpiente Coincides con tus compañeros? Discute tus respuestas comparándolas con las suyas. 11 Relaciona los nombres de los animales de la granja con los dibujos correspondientes. a. caballo b. oveja c. gallina d. gallo e. pavo f. vaca g. pato h. cerdo i. burro j. cabra k. conejo siete 7

15 Entrénate Elegir mascota Es conveniente tener en cuenta las necesidades de cada animal y optar por aquellos que se adaptan a nuestro estilo de vida y también a nuestro hogar. El hecho de tener un animal en casa no debe responder a un capricho, sino ser una decisión muy meditada. Antes de nada hay que tener en cuenta dos factores importantes: deben estar de acuerdo todos los componentes de la familia y deben tratarlo como a un miembro más de ella. PERRO. Es un animal de compañía. Puede dar problemas si lo dejamos solo. Los perros son las mascotas que más interacción necesitan con sus dueños. Hay que sacarlos varias veces al día, hablarles, acariciarlos y ser firmes en su educación. GATO. Siempre se ha dicho que los gatos son mascotas independientes pero, aunque no lo demuestren, necesitan tener cerca a su dueño, así que nada de dejarlos en casa solos en vacaciones. Para evitar que escapen de casa hay que llevar cuidado con puertas y ventanas. PÁJARO. Son muy recomendables para las personas mayores por ser animales alegres y dar poco trabajo. La jaula debe colocarse cerca de una ventana para estimular al pájaro con sonidos del exterior y de otros pájaros. Es suficiente limpiar la jaula una vez por semana. PEZ. El cuidado de los peces es muy sencillo, y lo es más todavía si se utiliza un acuario, ya que tanto la alimentación como la iluminación, la temperatura y el movimiento del agua se pueden monitorizar y automatizar. 8 ocho

16 UNIDAD 1 TORTUGA. Lo ideal para estas mascotas es vivir en un jardín para mantener el contacto con el exterior. Comen todo tipo de alimentos, incluso podemos prepararles una ensalada de frutas. HURÓN. Es una de las mascotas de moda, hasta el punto que se le considera el nuevo gato. Puede estar libre por casa y no requiere muchos cuidados: es suficiente bañarlo una vez al mes y tener siempre la jaula con comida y bebida. Ojo, no es tan manso como parece. HÁMSTER. Solo necesita una jaula con comida, bebida y virutas de madera en la base para absorber la suciedad. Algunas jaulas están dotadas de ruedas y juegos para distraer al animal. Su alimentación incluye todo tipo de semillas, yerbas, frutas secas e insectos. CONEJO. Al contrario de lo que se piensa, es conveniente que estén dentro de casa, sobre todo en verano: las altas temperaturas pueden ser perjudiciales para ellos, ya que tienen una piel gruesa y mucho pelo. No necesitan una jaula grande y es suficiente sacarlos dos o tres veces al día. Alicia Velasco, Magazine (texto adaptado) 12 Lee el texto y responde a las preguntas en tu cuaderno. 1. Qué dos condiciones deben darse para tener una mascota en casa? 2. Qué debe hacer el dueño con el perro? 3. Qué hay que hacer para que los gatos no escapen de casa? 4. Por qué los pájaros son recomendables para las personas mayores? 5. Cuáles son las ventajas de tener los peces en un acuario? 6. Qué comen las tortugas? 7. Qué accesorios suele llevar la jaula del hámster? 8. Los hurones son animales mansos? 9. Por qué es conveniente evitar a los conejos las altas temperaturas? 13 Tú tienes en casa alguna mascota? Si la tienes, descríbela y cuenta los cuidados que necesita; si no la tienes, explica por qué y di si te hace ilusión tener alguna. nueve 9

17 Entrénate Felicitar 14 CDC - 04 Escucha el diálogo y escribe estas palabras en el espacio correspondiente. FELICIDADES! FELIZ CUMPLEAÑOS! regalos tarjeta tarta velas CDC - 05 CD3-01 CANCIÓN Escucha las canciones que se cantan en España cuando uno cumple los años y completa los textos con las palabras que faltan. Cumpleaños...,... feliz, te deseamos... cumpleaños feliz. Feliz, feliz en tu..., amiguito, que Dios te bendiga, que reine la... en tu vida y que... muchos más. Felicitar En Navidad: Felices Navidades! Feliz Navidad! Al comenzar el año: Feliz Año Nuevo! En Pascua: Feliz Pascua! 10 diez

18 Gramática El presente indicativo Ripassiamo il presente indicativo dei verbi regolari e irregolari che abbiamo già studiato. VERBOS REGULARES VERBI IN -AR VERBI IN -ER VERBI IN -IR Yo estudio como escribo Tú estudias comes escribes Él / Ella / Usted estudia come escribe Nosotros / Nosotras estudiamos comemos escribimos Vosotros / Vosotras estudiáis coméis escribís Ellos / Ellas / Ustedes estudian comen escriben 16 Completa con el presente indicativo de los verbos entre paréntesis. 1. Hoy nosotros (comer)... en el restaurante Benidorm. 2. Tú (creer)... que Carlos va a ser puntual? 3. Helena y Sara (escribir)... una postal a sus amigas. 4. Nosotros (llevar)... bocadillos para todos. 5. Tú cuánto tiempo (navegar)... en la red cada día? 6. Aquí la carretera (dividirse)... en dos. 7. Yo (leer)... cuatro o cinco libros al año, y tú? 8. Vosotros (abrir)... los regalos el 24 por la noche o el 25? VERBOS CON IRREGULARIDAD VOCÁLICA ENTENDER (e ie) CONTAR (o ue) REPETIR (e i) Yo entiendo cuento repito Tú entiendes cuentas repites Él / Ella / Usted entiende cuenta repite Nosotros / Nosotras entendemos contamos repetimos Vosotros / Vosotras entendéis contáis repetís Ellos / Ellas / Ustedes entienden cuentan repiten Verbi che cambiano la e in ie sono: cerrar, despertarse, divertirse, empezar, encender, pensar, perder, preferir, querer, sentarse, sentir. Verbi che cambiano la o in ue sono: acordarse, acostarse, costar, doler, dormir, encontrar, morir, mover, poder, probar, recordar, resolver, soler, soñar, volar, volver. Verbi che cambiano la e in i sono: corregir, elegir, medir, pedir, reírse, seguir, servir, vestirse. once 11

19 Gramática 17 Completa con el presente indicativo de los verbos entre paréntesis. 1. Yo no (entender)... qué estás diciendo; habla más despacio, por favor. 2. Pablo, (encender)... tú el fuego de la barbacoa? 3. Ustedes a qué hora (volver)... al hotel? 4. Nosotros no (poder)... salir esta noche. 5. Chicos, vosotros qué (preferir)... cenar, carne o pescado? 6. La señora Carvajal no (pedir)... nunca café porque no le gusta. 7. Tú (recordar)... a qué hora es la cita con el dentista? 8. Jaime (seguir)... estudiando porque mañana tiene un examen. VERBOS IRREGULARES CONOCER DAR DECIR ESTAR HACER IR OÍR conozco doy digo estoy hago voy oigo conoces das dices estás haces vas oyes conoce da dice está hace va oye conocemos damos decimos estamos hacemos vamos oímos conocéis dais decís estáis hacéis vais oís conocen dan dicen están hacen van oyen PONER SABER SALIR SER TENER VENIR VER pongo sé salgo soy tengo vengo veo pones sabes sales eres tienes vienes ves pone sabe sale es tiene viene ve ponemos sabemos salimos somos tenemos venimos vemos ponéis sabéis salís sois tenéis venís veis ponen saben salen son tienen vienen ven 18 Completa con el presente indicativo de estos verbos. decir hacer oír ponerse saber salir tener ver 1. Vosotros a qué hora... de casa por la mañana? 2. Para la cena de esta noche yo... un vestido elegante. 3. Tú... a aquella chica en la ventana? Es mi prima Emilia. 4. Yo... la cama todos los días antes de salir de casa. 5. Si no bajáis el volumen, nosotros no... el timbre. 6. Yo no... cuándo van a volver mis padres. 7. Ellos... que el tren es más barato que el avión, pero no es cierto. 8. Susana... un perro que se llama Coby. 12 doce

20 UNIDAD 1 Uso de ser y estar Il verbo ser si usa per indicare: nome: Yo soy Sara; origine e nazionalità: Yo soy de Granada; Luis es español; possessore: Este libro es de Laura; professione: Javier es médico; materiale: La chaqueta es de piel; giorno e ora: Mañana es jueves, Son las once y cuarto; prezzo (nel significato di costar, valer): Las patatas son 2. Il verbo estar si usa: per collocare nello spazio: Marta está en el jardín; per collocare nel tempo: Estamos a 9 de octubre; per indicare un prezzo variabile: La gasolina está a 1,45; con gli avverbi bien e mal: Marisol hoy no está bien; con il gerundio nel presente continuo: Los chicos están estudiando. Attenzione: quando il verbo essere significa trovarsi, in spagnolo si usa estar: Miguel está en Barcelona; quando invece significa svolgersi, avere luogo si usa ser: La clase de historia es en el aula Elige la opción correcta. 1. Creo que vamos a llegar tarde porque son / están ya las cinco y cuarto. 2. A Usted quién es / está? B Soy / Estoy Manolo Martínez. 3. Mamá, dónde son / están mis pantalones blancos? 4. Mi tío es / está director del Instituto Miguel de Unamuno. 5. Estas gafas de sol son / están de Tomás. 6. Este ejercicio es / está mal: tienes que volver a hacerlo. Ser y estar + adjetivo Il verbo ser + aggettivo si usa per descrivere caratteristiche (generalmente permanenti) di persone o cose: Miguel es alto. Silvia es muy generosa. Las sillas del comedor son antiguas. Il verbo estar + aggettivo si usa per descrivere uno stato (generalmente transitorio) di persone o cose: Mario está nervioso. La mesa está rota. La luz está apagada. 20 Elige la opción correcta. 1. Mi primo Miguel es / está contento porque ha ganado el partido. 2. El hermano de Juan no me gusta nada porque es / está un egoísta. 3. El jardín de la casa donde vive Raúl es / está muy grande. 4. Marta y yo somos / estamos cansadas de estudiar. Vamos a salir a dar un paseo. 5. El sofá que hemos decidido comprar es / está azul. 6. Tu habitación es / está desordenada. Ahora haz los ejercicios interactivos ZTE de esta unidad. trece 13

21 Cultura ANIMALES en PELIGRO! España es el país europeo con mayor biodiversidad del continente, pero el 33% de los vertebrados se encuentran en peligro de extinción y un 7% está a punto de desaparecer. En la mayoría de los casos es la acción del hombre la que ha llevado a la extinción de muchas especies. Las causas pueden ser la persecución y la matanza de los animales por su piel, la caza furtiva y la pesca intensiva, la introducción de especies exóticas en los ecosistemas de la Península Ibérica, la pérdida de los hábitats (o sea, la reducción del territorio en el que pueden vivir y desarrollarse 1 naturalmente) y la contaminación. Entre las especies que corren más grave riesgo se encuentra el lince ibérico, del que solo sobreviven 200 ejemplares y es el felino más amenazado del mundo. Casi seis veces más grande que un gato doméstico, el lince tiene las orejas muy grandes con un característico mechón 2 de pelos negros en la punta. Mide entre 65 y 130 cm sin contar la cola. El pelaje es amarillo, con numerosas y pequeñas motas negras. El hábitat natural lo costituyen las áreas del bosque mediterráneo pobladas de conejos, su principal alimento. En la mayoría de los casos vive de manera solitaria y nómada. El oso pardo pesa entre 200 y 300 kg, y erguido 3 en dos patas mide hasta 2 m. El color de su piel es variable, desde tonos claros amarillentos pasando por castaño hasta casi negro. Vive en libertad entre 20 y 25 años y en España solo se encuentra en las montañas de Cantabria y en los Pirineos. Es un animal omnívoro, aunque tiene una marcada tendencia vegetariana. En la actualidad existen solo unos cien ejemplares de este animal. La mariposa isabelina es una mariposa nocturna que tiene alas semitrasparentes de color verdoso con franjas de color pardo. Vuela entre el crepúsculo y el atardecer de mayo a junio; sus principales amenazas son los incendios forestales y cierta presión comercial por su belleza. Vive en la Sierra del Guadarrama y sus poblaciones han disminuido notablemente, por lo que necesita el grado máximo de protección. 14 catorce

22 UNIDAD 1 El quebrantahuesos es un ave rapaz que debe su nombre al hecho de que usa su fuerte pico para agarrar 4 las presas que lanza desde el aire contra las rocas para romper sus huesos con el fin de comer la médula 5. El 80% de su alimentación se basa de huesos. Otra peculiaridad de este ave es que las plumas del pecho y del vientre son generalmente rojizas. Obtiene este color al bañarse en manantiales 6 donde el agua contiene óxido. Es un rapaz de gran tamaño y logra una longitud de 100 a 115 cm. Las alas alcanzan una extensión de 240 a 300 cm. La nidada usual es de uno o dos huevos. El lobo ibérico es una subespecie de lobo, endémica de la Península Ibérica y que se ha encontrado en peligro de extinción, sobre todo, por la persecución que ha sufrido por el hombre, que lo ha atacado desde todos los puntos hasta que ha conseguido erradicarlo de muchos sitios de España. Actualmente se está recuperando y está volviendo a conquistar zonas que ya tuvo conquistadas en su día. Los lobos viven en manadas 7, en las que existe una jerarquía estricta en la que dominan un macho y una hembra. Su color predominante es el marrón con manchas blancas en los laterales del hocico 8, también llamadas bigoteras. El peso medio es de 40 kg si se trata de machos y de 30 si son hembras. Glosario 1 Lee el texto y responde a las preguntas. 1. Por qué muchos animales se encuentran en peligro de extinción? 2. Cuál es el rasgo más característico del lince ibérico? 3. En qué zonas de la Península Ibérica se encuentran osos pardos? 4. Cuándo suele volar la mariposa isabelina? 5. Por qué el quebrantahuesos tiene este nombre? 6. Cuál es el color predominante del lobo ibérico? 1 desarrollarse: svilupparsi 2 mechón: ciuffo 3 erguido: alzato 4 agarrar: afferrare 5 médula: midollo 6 manantiales: sorgenti 7 manadas: branchi 8 hocico: muso 2 En Italia hay algún animal en peligro de extinción? Busca información y escribe un breve texto para describirlo. En tu redacción debes decir dónde vive, cómo es y cuál es su principal amenaza. quince 15