ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS LA EQUIDAD ALCÁZAR DE SAN JUAN NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS LA EQUIDAD ALCÁZAR DE SAN JUAN NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO"

Transcripción

1 ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS LA EQUIDAD ALCÁZAR DE SAN JUAN NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Introducción Las presentes normas de convivencia se fundamentan principalmente en la siguiente normativa: - Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros. - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - Decreto 3/2008, de 8 de enero de 2008, de la Convivencia Escolar en Castilla- La- Mancha. - Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Oficiales de Idiomas. (DOCM de 3 de julio de 2012) - Ley 3/2012, de 10 de mayo, de autoridad del profesorado (DOCM de 21 de mayo). - Decreto 13/2013, de 21/03/2013, de autoridad del profesorado en Castilla-La- Mancha Las Escuelas de Idiomas son enseñanzas de régimen especial centradas en la adquisición de conocimientos lingüísticos, pragmáticos y funcionales de las lenguas extranjeras. Dado el carácter especial y voluntario de estas enseñanzas los alumnos pasan poco tiempo en el centro, centrándose casi exclusivamente en sus horas de clase. En nuestro centro el 90% del alumnado es adulto, por lo que la disciplina no supone un problema, aunque sí disponemos de medidas y normas para prevenir y resolver cualquier tipo de conflictos. Este plan tiene como objetivo fundamental mejorar las relaciones y comunicación entre los diferente sectores que conforman la comunidad educativa. 1

2 I- Principios educativos: Estas normas de convivencia se inspiran en unos principios recogidos en el Proyecto Educativo de Centro cuya elaboración se hace mediante las aportaciones de los diferentes sectores de la Comunidad educativa a través de sus respectivos órganos de representación. - El principio fundamental de la calidad de la educación para todo el alumnado, en condiciones de equidad y con garantía de igualdad. - La transmisión de aquellos valores que favorecen la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la justicia. - El ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. - El principio de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza el desarrollo de todos. - El esfuerzo individual y el compartido por el alumnado, el centro y el conjunto de la sociedad. - La educación como aprendizaje permanente a lo largo de la vida. - La autonomía en el aprendizaje y la confianza en la propia capacidad para comunicarse. - El valor de la lengua extranjera como medio de comunicación con personas que pertenecen a culturas diferentes y como elemento favorecedor de las relaciones sociales e interpersonales, desarrollando actitudes de respeto hacia otras lenguas y sus hablantes. II- Procedimientos de elaboración, aplicación y revisión. Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro han sido elaboradas, con las aportaciones de la comunidad educativa, por el Equipo directivo, informadas por el Claustro y aprobadas por el Consejo Escolar por mayoría de dos tercios de sus componentes con derecho a voto. Todos los miembros de la comunidad escolar tienen la obligación de conocer las normas descritas en este reglamento, por lo que no se podrá aducir, como eximente de responsabilidad, el desconocimiento del mismo. Para facilitar dicho conocimiento habrá una copia del mismo en la Secretaría del centro a 2

3 disposición de cualquier miembro de la comunidad que lo solicite así como un archivo en soporte digital en el ordenador de la sala de profesores. III- Comisión de convivencia. El Consejo Escolar establecerá una Comisión en su seno, encargada de velar por el cumplimiento de las normas de convivencia, en la que estarán representados Profesores, Alumnos y Personal no docente. La formación de la Comisión de Convivencia se establecerá por voluntariedad. En el caso de no resolverse de esta manera, será elegida por votación en el seno del Consejo Escolar. La introducción de nuevas normas o la modificación o supresión de éstas, se hará a través del Consejo Escolar mediante solicitud de un tercio de sus miembros. IV- Derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa. Las normas de convivencia estarán basadas en el respeto a los derechos y en el cumplimiento de los deberes y obligaciones de todos los componentes de la comunidad educativa. Alumnado. Los alumnos tienen derecho a: - Recibir la enseñanza de acuerdo con la programación establecida por los distintos Departamentos. - Participar en todas las evaluaciones que se establezcan a lo largo del curso académico y a la revisión de las mismas. En caso de pérdida de derechos de matrícula se tendrá derecho a la evaluación final. - Ser atendidos por los profesores en sus horas de tutorías. - Elegir a su delegado de clase para que le representen ante el profesor y el Centro en general y a sus representantes en el Consejo Escolar. - Participar en el gobierno y la administración del Centro a través de sus representantes legales elegidos en los términos previstos por la legislación vigente y ser informados por éstos últimos. - Participar en las actividades docentes, complementarias y extraescolares que se organicen en el Centro y recibir la máxima información para ello. 3

4 - Utilizar las instalaciones y servicios del Centro con la finalidad propia de cada uno de ellos. - Celebrar reuniones para actividades escolares o extraescolares, con finalidad educativa o formativa, en los locales del Centro destinados al efecto, previa autorización explícita del Director. - Hacer sugerencias sobre el funcionamiento del centro a través de su profesor, su delegado de clase o su representante en el consejo escolar. - Solicitar cambio de grupo o permuta siguiendo las normas establecidas: PERMUTAS Las permutas suponen un intercambio de grupo entre dos alumnos. El modelo de instancia lo recoge el alumno en Secretaría y lo expone en un tablón de anuncios habilitado en el vestíbulo a dicho efecto. Las realizan los interesados personándose en Secretaría ambos a la vez. La fecha límite para permutas se fijará al inicio de curso. CAMBIOS DE GRUPO El modelo de instancia se cumplimenta en Secretaría. Deberá acompañar documentación que justifique dicha petición. Las solicitudes serán atendidas por el equipo directivo teniendo en cuenta los criterios organizativos del centro. Los alumnos deberán: - Asistir regularmente a las clases y demás actividades lectivas que correspondan a las enseñanzas en que se hallen inscritos, ser puntuales y presentar sus trabajos en el plazo indicado. - Participar de manera activa en la clase. - Asistir y participar en las reuniones convocadas por los representantes del alumnado, en los órganos de gobierno y administración del Centro. Y, en general, participar en la vida y funcionamiento del Centro. - Respetar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del Centro. - Respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro. - Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. - No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 4

5 - Apagar sus teléfonos móviles para no interrumpir la marcha normal de las clases. - Cualquier otro reconocido en las disposiciones vigentes antes mencionadas. V- Medidas preventivas y medidas correctoras. En el ejercicio de su autonomía, los centros docentes determinarán las conductas que no se ajustan a los principios y criterios que regulan la convivencia del centro y establecerán las medidas correctoras y los procedimientos necesarios para su aplicación, seguimiento y control, así como los responsables de su ejecución basándose en el decreto 3/2008 de de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha y en el Decreto 13/2013, de 21/03/2013, de autoridad del profesorado el cual establece la homogeneización de las medidas educativas correctoras o disciplinarias, así como de las conductas que atenten contra la autoridad del profesorado. Son conductas susceptibles de ser corregidas aquellas que atentan contra la convivencia cuando son realizadas: a. Dentro del recinto escolar. b. Durante la realización de actividades complementarias y extracurriculares. Son conductas contrarias a las Normas de convivencia: a. Las faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad. b. La desconsideración con los otros miembros de la comunidad escolar. c. La interrupción del normal desarrollo de las clases. d. La alteración del desarrollo normal de las actividades del centro. e. Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar. f. El deterioro, causado intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar. Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro a. Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro. b. La interrupción reiterada de las clases y actividades educativas. c. Las injurias u ofensas graves contra otros miembros de la comunidad escolar. 5

6 d. El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. e. Las vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas. f. La suplantación de identidad, la falsificación o sustracción de documentos y material académico. g. La introducción en el Centro educativo o en el aula de objetos o sustancias peligrosas para la salud y la integridad de las personas. h. El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o de los objetos y las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa. i. Exhibir símbolos racistas, que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo. j. La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro. k. El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad. Son medidas correctoras: a. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes. b. La suspensión temporal de asistencia a clase por un periodo máximo de cinco días lectivos. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora. c. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, sin que ello comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua, y sin perjuicio de la obligación de que el alumno o la alumna acuda periódicamente al centro para el control del cumplimiento de la medida correctora. En este supuesto, la tutora o el tutor establecerá un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno o la 6

7 alumna sancionado. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora. Para las conductas infractoras gravemente atentatorias se recogerán las siguientes medidas: a. El cambio de grupo o clase. b. La suspensión del derecho de asistencia a clase por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes. c. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un plazo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, sin que ello comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua, y sin perjuicio de la obligación de que el alumno o la alumna acuda periódicamente al centro para el control del cumplimiento de la medida correctora. En este supuesto, la tutora o el tutor establecerá un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno o la alumna sancionado. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora. Cuando, por la gravedad de los hechos cometidos, la presencia del autor en el centro suponga un perjuicio o menoscabo de los derechos y de la dignidad del profesorado o implique humillación o riesgo de sufrir determinadas patologías para la víctima, resultarán de aplicación, según los casos, las siguientes medidas: a. La pérdida del derecho a la evaluación continua. b. La expulsión del centro. El alumnado que de forma imprudente o intencionada cause daños a las instalaciones del centro o a su material, así como a los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, queda obligado a reparar el daño causado o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. Igualmente, quienes sustrajeren bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad escolar deberán restituir lo sustraído. Los alumnos y alumnas o, en su caso, las madres, los padres o tutores legales de los alumnos serán responsables del resarcimiento de tales daños en los términos previstos en las Leyes. 7

8 A efectos de graduar las medidas correctoras se deben tener en consideración, las siguientes circunstancias que atenúan la gravedad: a. El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta. b. La ausencia de medidas correctoras previas. c. La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro. d. El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado. e. La falta de intencionalidad. f. La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que ésta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos. Se pueden considerar como circunstancias que aumentan la gravedad: a. Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa. b. Las conductas atentatorias contra los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad. c. La premeditación y la reincidencia. d. La publicidad. e. La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios. f. Las realizadas colectivamente. Cuando el comportamiento de algún alumno o grupo de alumnos sea contrario a las normas de convivencia el profesor los llamará al orden. Si esto no bastase, lo comunicará al Director para que inicie el procedimiento adecuado y el Consejo Escolar establezca las medidas correctoras. Si el alumno sancionado es menor de edad se pondrá en conocimiento de sus padres o tutores la falta cometida y la sanción que haya de imponerse. Las faltas leves serán sancionadas por el profesor correspondiente con la colaboración y apoyo del Jefe de Estudios. Las faltas graves o muy graves serán acordadas en reunión del Consejo Escolar. 8

9 El Consejo Escolar establecerá una Comisión en su seno, encargada de velar por el cumplimiento de las normas de convivencia, en la que estarán representados Profesores, Alumnos y Personal no docente. Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente, para formular la reclamación que estimen oportuna. La reclamación por las correcciones de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia se presentará en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas. VI: Procedimientos de mediación La mediación escolar se basa en los principios siguientes: a. La libertad y voluntariedad de las personas implicadas en el conflicto para acogerse o no a la mediación y para desistir de ella en cualquier momento del proceso. b. La actuación imparcial de la persona mediadora para ayudar a las personas implicadas a que alcancen un acuerdo sin imponer soluciones ni medidas. Para garantizar este principio, la persona mediadora no puede tener ninguna relación directa con los hechos, ni con las personas que han originado el conflicto. El proceso de mediación, que interrumpe cualquier otro procedimiento administrativo del centro, abierto al alumno o alumna, con el mismo objeto, se puede iniciar a instancia de cualquier miembro de la comunidad educativa, ya se trate de parte interesada o de una tercera persona, siempre que las partes en conflicto lo acepten voluntariamente. Dicha aceptación exige que éstas asuman ante la dirección del centro y, en el caso de menores de edad, las 9

10 madres, los padres o tutores, el compromiso de cumplir el acuerdo al que se llegue. Las personas mediadoras serán propuestas por la dirección del centro, de entre el alumnado, padres, madres, personal docente o personal de administración y servicios, que dispongan de formación adecuada para conducir el proceso de mediación. Las personas mediadoras deberán convocar un encuentro de las personas implicadas en el conflicto para concretar el acuerdo de mediación con los pactos de conciliación y o reparación a que quieran llegar. Si el proceso de mediación se interrumpe o finaliza sin acuerdo, o si se incumplen los pactos de reparación, la persona mediadora debe comunicar estas circunstancias al director o directora del centro para que actúe en consecuencia. Criterios de sustitución del profesorado ausente. Dado las características de nuestro alumnado en caso de ausencia de un profesor se suspenderán las clases. Estas clases pueden ser recuperadas, siempre que así lo acuerden el profesor y el grupo de alumnos. El profesor ausente podrá, si la ausencia está prevista, entregar tarea para hacer en casa. En Alcázar de San Juan, a 7 de junio de

DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EL ALUMNADO o Derechos del alumnado Artículo 6.- Derecho a una formación integral. El alumnado tiene el derecho a recibir una formación integral

Más detalles

(sólo artículos referentes a la convivencia)

(sólo artículos referentes a la convivencia) REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (sólo artículos referentes a la convivencia) Colegio Santo Ángel Sevilla TÍTULO V ALTERACIÓN DE LA CONVIVENCIA CAPÍTULO PRIMERO. NORMAS GENERALES. Art. 87.-

Más detalles

COLEGIO SANTA ANA HUESCA

COLEGIO SANTA ANA HUESCA COLEGIO SANTA ANA HUESCA NORMAS DE CONVIVENCIA ÍNDICE 1. Preámbulo y marco normativo... pg. 2 2. Conductas que favorecen una buena convivencia 2.1 Salud, higiene y vestuario... pg. 3 2.2 Puntualidad y

Más detalles

NORMAS DE CONVIVENCIA: DEBERES Y DERECHOS DEL ALUMNADO

NORMAS DE CONVIVENCIA: DEBERES Y DERECHOS DEL ALUMNADO NORMAS DE CONVIVENCIA: DEBERES Y DERECHOS DEL ALUMNADO Capítulo 1. Del alumnado Sección 1. De los derechos y deberes Son los mismos para todas las personas, sin más distinciones que las derivadas de su

Más detalles

NORMAS DE CONVIVENCIA

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA Ámbitos de las conductas a corregir (artículo 33 Decreto 327 / 2010 de 13 de julio) 1. Se corregirán, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Reglamento, los actos contrarios a

Más detalles

NORMAS DE CONVIVENCIA

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA Revisión 7 Fecha:10/09/15 Página 1 de 6 Colegio La Anunciata León EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO En lo relativo a los derechos y deberes del alumnado y la participación

Más detalles

NORMAS DE CONVIVENCIA

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS GENERALES A. INTRODUCCIÓN B. VALOR DE LA CONVIVENCIA C. ALTERACIÓN Y MEDIDAS A ADOPTAR RESPECTO A LOS ALUMNOS/AS D. OBLIGACIONES Y RECOMENDACIONES SOBRE

Más detalles

ANEXO. DESARROLLO NORMATIVO ACERCA DEL USO DE TELÉFONOS Y OTROS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO.

ANEXO. DESARROLLO NORMATIVO ACERCA DEL USO DE TELÉFONOS Y OTROS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO. ANEXO. DESARROLLO NORMATIVO ACERCA DEL USO DE TELÉFONOS Y OTROS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO. A. NORMATIVA DE REFERENCIA -Ley 5/2014, de 9 de octubre, de Protección Social y

Más detalles

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR LOGSE

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR LOGSE Comunidad de Madrid CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN IES. BENJAMÍN RÚA. C/ Tulipán 1 28933 Móstoles Tlfno. 916645070. Fax: 916645071 www. Iesbenjaminrua.es NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLOS FORMATIVOS

Más detalles

Decreto: TÍTULO 1. Disposiciones generales. Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

Decreto: TÍTULO 1. Disposiciones generales. Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación DECRETO 279/2006, de 4 de julio, sobre derechos y deberes del alumnado y regulación de la convivencia en los centros educativos no universitarios de Cataluña. La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación,

Más detalles

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLO FORMATIVO DE CAE

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLO FORMATIVO DE CAE IES Benjamín Rúa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE Comunidad de Madrid NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO CICLO FORMATIVO DE CAE Con el fin de garantizar la mejor calidad en la educación, todos

Más detalles

3. NORMAS DE CONVIVENCIA

3. NORMAS DE CONVIVENCIA 3. NORMAS DE CONVIVENCIA Si consideramos que a convivir también se aprende, el objetivo fundamental será generar unas buenas prácticas de convivencia, a partir del establecimiento de unas normas de convivencia

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN 5736 27 Marzo 2007 D.O.E. Número 36 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DECRETO 50/2007, de 20 de marzo, por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes

Más detalles

Normas de convivencia del Colegio EXA

Normas de convivencia del Colegio EXA 1) Sobre asistencia a clase Normas de convivencia del Colegio EXA 1.1 La asistencia a clase es un deber del alumno, y necesaria para un buen funcionamiento de un Centro. No se podrá estar en ninguna otra

Más detalles

FINALIDAD DE LA NORMATIVA DE CONVIVENCIA OBJETIVO DE LA NORMATIVA

FINALIDAD DE LA NORMATIVA DE CONVIVENCIA OBJETIVO DE LA NORMATIVA FINALIDAD DE LA NORMATIVA DE CONVIVENCIA Transmitir no sólo los contenidos formativos propios de cada etapa, sino inculcar los valores que hacen posible la vida en sociedad y que los alumnos adquieran

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA. Curso 2007-2008. Colegio Público Cabueñes Gijón

PLAN DE CONVIVENCIA. Curso 2007-2008. Colegio Público Cabueñes Gijón PLAN DE CONVIVENCIA Colegio Público Cabueñes Gijón Curso 2007-2008 1 PLAN DE CONVIVENCIA Curso 2007-2008 1. DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE CONVIVENCIA DEL CENTRO CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO El colegio Cabueñes

Más detalles

www.fadae.org www.sije.org 1/20 Legislación Educativa Decreto de Derechos y Deberes de los Alumnos

www.fadae.org www.sije.org 1/20 Legislación Educativa Decreto de Derechos y Deberes de los Alumnos DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia

Más detalles

TITULO I TITULO II. De la naturaleza y fines del Colegio Internacional Pinosierra. De los padres de los alumnos y alumnas

TITULO I TITULO II. De la naturaleza y fines del Colegio Internacional Pinosierra. De los padres de los alumnos y alumnas Normas del Centro Según la Ley vigente uno de los fines primordiales que debe perseguir el Sistema Educativo es que la educación transmita y ejercite los valores que hagan posible la vida en sociedad y

Más detalles

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO PERFIL PROFESIONAL CICLOS FORMATIVOS CURSO 2015/2016 Perfil profesional 1 1.- CALENDARIO ESCOLAR Las actividades escolares se desarrollarán entre el 21 de septiembre de 2015 y el 21 de junio de 2016, con

Más detalles

SEVILLA DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS CENTROS SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA

SEVILLA DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS CENTROS SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA SEVILLA DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS CENTROS SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA ÍNDICE P ÍNDICE TEMÁTICO DEL DECRETO 85/999 (DERECHOS Y DEBERES)... 3 P DECRETO 85/999, DE

Más detalles

DISPONE TÍTULO PRELIMINAR DISPOSICIONES DE CARÁCTER GENERAL

DISPONE TÍTULO PRELIMINAR DISPOSICIONES DE CARÁCTER GENERAL DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia

Más detalles

NORMAS DE CONVIVENCIA UNIVERSITARIA Y REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

NORMAS DE CONVIVENCIA UNIVERSITARIA Y REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO NORMAS DE CONVIVENCIA UNIVERSITARIA Y REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DE APLICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA UCAM Introducción. La UCAM, consciente de la importancia de educar en valores éticos y morales

Más detalles

DECRETO DE DERECHOS Y DEBERES

DECRETO DE DERECHOS Y DEBERES 1 INTRODUCCIÓN TÍTULO I Disposiciones generales DECRETO DE DERECHOS Y DEBERES Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación Artículo 2. Principios generales Artículo 3. Competencias de los órganos de gobierno

Más detalles

NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Haciendo uso de la autonomía por la que los Centros docentes elaboran, aprueban y ejecutan sus propias normas de organización y funcionamiento, según el apartado

Más detalles

1. DISPOSICIONES GENERALES

1. DISPOSICIONES GENERALES BOC - Número 127 Viernes, 3 de julio de 2009 Página 8959 1. DISPOSICIONES GENERALES CONSEJO DE GOBIERNO Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la

Más detalles

Carta de derechos y deberes de los Estudiantes del Centro Universitario EDEM

Carta de derechos y deberes de los Estudiantes del Centro Universitario EDEM Carta de derechos y deberes de los Estudiantes del Centro Universitario EDEM Preámbulo El artículo 46 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, proclama en su apartado primero que

Más detalles

I. Comunidad Autónoma

I. Comunidad Autónoma Página 6948 I. Comunidad Autónoma 1. Disposiciones Generales Consejo de Gobierno 2006 Decreto n.º 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios

Más detalles

REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS ÍNDICE

REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS ÍNDICE RD 732/1995 1 Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, (BOE 131/95 de 2 de junio de 1995) REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS

Más detalles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y

Más detalles

Borrador de Anteproyecto de ley reguladora de la convivencia escolar y de la autoridad del profesorado de los centros educativos de las Islas Baleares

Borrador de Anteproyecto de ley reguladora de la convivencia escolar y de la autoridad del profesorado de los centros educativos de las Islas Baleares Borrador de Anteproyecto de ley reguladora de la convivencia escolar y de la autoridad del profesorado de los centros educativos de las Islas Baleares Exposición de motivos I Las transformaciones sociales

Más detalles

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CP SARRIGUREN IP

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CP SARRIGUREN IP REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CP SARRIGUREN IP 1 Derechos del alumnado según Decreto Foral 47/2010, de 23 de agosto, de derechos y deberes del alumnado 1.Derecho a recibir una formación en el respeto a los

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR Colegio Público de Educación Infantil, Primaria y Secundaria PINAR DE SAN JOSÉ INDICE 1. ASPECTOS PRELIMINARES 1.1. INTRODUCCION...4 1.2. MARCO LEGAL...4 1.3. NATURALEZA

Más detalles

reflexiones conjuntas del equipo de Profesores del centro que ha de dar lugar, entre otras, a directrices y decisiones compartidas y asumidas

reflexiones conjuntas del equipo de Profesores del centro que ha de dar lugar, entre otras, a directrices y decisiones compartidas y asumidas ORDEN DE 28 DE AGOSTO DE 1995 POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL DERECHO DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DE BACHILLERATO A QUE SU RENDIMIENTO ESCOLAR SEA EVALUADO

Más detalles

RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL FRAGA

RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL FRAGA RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL FRAGA INDICE TITULO I... DISPOSICIONES GENERALES TITULO II... COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA CAPITULO I. Órganos de gobierno CAPITULO II. Otros Órganos Unipersonales CAPITULO

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA-SÍNTESIS Colegio María Auxiliadora -Telde

PLAN DE CONVIVENCIA-SÍNTESIS Colegio María Auxiliadora -Telde PLAN DE CONVIVENCIA-SÍNTESIS Colegio María Auxiliadora -Telde Plan de Convivencia-Síntesis Colegio María Auxiliadora -Telde INTRODUCCIÓN Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."

Más detalles

Colegio. La Inmaculada Concepción VALLADOLID REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

Colegio. La Inmaculada Concepción VALLADOLID REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO Colegio La Inmaculada Concepción VALLADOLID REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO CAPÍTULO I A. Denominación y ubicación del centro. Colegio La Inmaculada Concepción. Calle Arca Real, nº 21. Valladolid B. Actividades

Más detalles

La igualdad de género en las normas de convivencia escolar de la Comunidad Valenciana

La igualdad de género en las normas de convivencia escolar de la Comunidad Valenciana La igualdad de género en las normas de convivencia escolar de la Comunidad Valenciana María-Isabel Viana-Orta Inmaculada López-Francés María López-Francés Universidad de Valencia A modo de introducción

Más detalles

PRIMER_BORRADOR_DEC_PAC_160329 1 de 9

PRIMER_BORRADOR_DEC_PAC_160329 1 de 9 PROYECTO DE DECRETO /2016, DE DE, POR EL QUE SE REGULAN LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, ASÍ COMO LA AMPLIACIÓN DEL HORARIO DE LOS CENTROS DOCENTES

Más detalles

LA CONVIVENCIA ENTRE EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO: ENTRE DERECHOS Y DEBERES

LA CONVIVENCIA ENTRE EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO: ENTRE DERECHOS Y DEBERES LA CONVIVENCIA ENTRE EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO: ENTRE DERECHOS Y DEBERES AUTORÍA JOSÉ MARÍA MUÑOZ VIDAL TEMÁTICA NORMATIVA LEGAL ETAPA EI, EP, ESO Resumen En este artículo se repasan y comentan de forma

Más detalles

Reglamento Interno del Club Deportivo Loyola

Reglamento Interno del Club Deportivo Loyola Reglamento Interno del Club Deportivo Loyola Documento: Reglamento Interno CDLoyola-V01.docx Fecha: 28 de Abril de 2014 1. Derechos y deberes del jugador 3 1.1. Derechos 3 1.2. Deberes 3 2. Derechos y

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA AGUSTÍN RUIZ DE ARNEDO EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA AGUSTÍN RUIZ DE ARNEDO EXPOSICIÓN DE MOTIVOS REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA AGUSTÍN RUIZ DE ARNEDO EXPOSICIÓN DE MOTIVOS La Escuela Municipal de Música, dependiente de la Concejalía de Cultura del Excmo. Ayuntamiento

Más detalles

COLEGIO SAGRADA FAMILIA

COLEGIO SAGRADA FAMILIA COLEGIO SAGRADA FAMILIA ENTRADA Y ASISTENCIA AL COLEGIO La entrada al Colegio será a las 08:30h. El timbre sonará unos minutos antes para indicar a los alumnos que se dirijan al aula. En la primera hora

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA. 1. Objetivos y contenidos de las enseñanzas, adecuados a las necesidades e intereses de los alumnos. 3

PLAN DE CONVIVENCIA. 1. Objetivos y contenidos de las enseñanzas, adecuados a las necesidades e intereses de los alumnos. 3 ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE VALLADOLID INDICE PLAN DE CONVIVENCIA PÁGINA 1. Objetivos y contenidos de las enseñanzas, adecuados a las necesidades e intereses de los alumnos. 3 2. Criterios para elaborar

Más detalles

Derechos y Deberes de los alumnos

Derechos y Deberes de los alumnos Derechos y Deberes de los alumnos (LOE /2/ 2006, de 3 de mayo, y art. 3.4 Decreto 15/2007, de 19 de abril) Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas

Más detalles

I. Disposiciones generales

I. Disposiciones generales I. Disposiciones generales Departamento de Educación, Cultura y Deporte ORDEN de 11 de noviembre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula el procedimiento para la

Más detalles

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

DESARROLLO DE LA SESIÓN: 1º TRIMESTRE TUTOR/A DESARROLLO DE LA SESIÓN: Introducir la sesión a partir de la presentación, y breve comentario, de los objetivos que nos hemos marcado. Realizar un torbellino de ideas para que los

Más detalles

convivència alumnat disciplina drets família esforç responsabilitat centres pares mares administració Decret 39/2008

convivència alumnat disciplina drets família esforç responsabilitat centres pares mares administració Decret 39/2008 978-84-482-4947-2 9 788448 249472 Decret 39/2008 Decret 39/2008, de 4 d abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i

Más detalles

Artículo 119. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros públicos y privados concertados.

Artículo 119. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros públicos y privados concertados. TÍTULO V Participación, autonomía y gobierno de los centros CAPÍTULO I Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros Artículo 118. Principios generales. 1. La participación es un valor

Más detalles

I. Disposiciones generales

I. Disposiciones generales Boletín Oficial de Canarias núm. 108 14385 Jueves 2 de junio de 2011 I. Disposiciones generales Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes 3000 DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que

Más detalles

BORRADOR DE ANTEPROYECTO DE LA LEY DE CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

BORRADOR DE ANTEPROYECTO DE LA LEY DE CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA BORRADOR DE ANTEPROYECTO DE LA LEY DE CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS...3 TÍTULO I...8 Objeto, ámbito de aplicación y principios informadores...8 Artículo 1.

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO A.D. VILLAVERDE BAJO

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO A.D. VILLAVERDE BAJO REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO A.D. VILLAVERDE BAJO -Extracto del reglamento interno (para jugadores) I Introducción. - El presente reglamento pretende crear un conjunto de normas, objetos, funciones y

Más detalles

REGLAMENTO INTERNO BARCELONA CHILE

REGLAMENTO INTERNO BARCELONA CHILE REGLAMENTO INTERNO BARCELONA CHILE I. PRESENTACIÓN.- 1.1 El Club Deportivo, Social y Cultural Barcelona Chile, tiene el rol esencial de funcionar como Club Social, Deportivo y Cultural en beneficio de

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA 1

PLAN DE CONVIVENCIA 1 PLAN DE CONVIVENCIA 1 PLAN DE CONVIVENCIA 1. DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 1.1. Características del centro y su entorno. 1.2. Características de la comunidad educativa. 1.3. Situación

Más detalles

EXPOSICION DE MOTIVOS

EXPOSICION DE MOTIVOS TEXTO ÍNTEGRO DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE PINTURA DEL AYUNTAMIENTO DE GRIÑÓN, PUBLICADO EN EL B.O.C.M. nº 182 de 3 de agosto de 2011. EXPOSICION DE MOTIVOS El Ayuntamiento

Más detalles

VIOLENCIA ESCOLAR Boletín 7123-04

VIOLENCIA ESCOLAR Boletín 7123-04 VIOLENCIA ESCOLAR Boletín 7123-04 I. DESCRIPCIÓN REFERENCIA : Promueve la sana convivencia escolar INICIATIVA : Moción de los Senadores Sres. Allamand, Cantero, Chadwick, Lagos y Walker, (Ignacio) ORIGEN

Más detalles

1. Disposiciones generales

1. Disposiciones generales Página núm. 6 BOJA núm. 132 Sevilla, 7 de julio 2011 1. Disposiciones generales CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en

Más detalles

1. Disposiciones generales

1. Disposiciones generales Núm. 96 página 10 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 21 de mayo 2015 1. Disposiciones generales Consejería de Educación, Cultura y Deporte Orden de 28 de abril de 2015, por la que se modifica la

Más detalles

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 1. HUERTA DEL 2. 3. 4. OSARIO CURSO 2007-2008 IES HUERTA DEL ROSARIO CHICLANA 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN. Actividades complementarias

Más detalles

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. El presente Decreto tiene como objeto establecer y ordenar el currículo del segundo ciclo de la Educación

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. El presente Decreto tiene como objeto establecer y ordenar el currículo del segundo ciclo de la Educación DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRÍCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA. (DOCM, 1 de junio) La Educación

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR 1 de 22 ÍNDICE 1. Presentación 2. Órganos de gobierno 3. Órganos de coordinación docente 4. Órganos de participación 5. El equipo docente 6. El personal no docente 7. Instrumentos de gestión y sistema

Más detalles

NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA Para ESO y Bachillerato

NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA Para ESO y Bachillerato Para Colegio Marista San José León Pág. 2 Normas generales de Convivencia ESO y BACHILLERATO Estas son las normas que rigen la vida en tu Colegio, de su conocimiento nacen tus derechos y también tus deberes.

Más detalles

II.- PLAN DE CONVIVENCIA

II.- PLAN DE CONVIVENCIA Colegio Español Ramón y Cajal de Tánger - PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) 1.JUSTIFICACIÓN II.- PLAN DE CONVIVENCIA 2. SITUACIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DEL PLAN DE

Más detalles

Normativa sobre conducta académica de la Universidad Rey Juan Carlos

Normativa sobre conducta académica de la Universidad Rey Juan Carlos Normativa sobre conducta académica de la Universidad Rey Juan Carlos 1. Introducción. Los estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos tienen el deber de ajustar su conducta a las disposiciones legales

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA I. Preliminar 3 II. De la participación 3 III. De la Evaluación 4 IV. De las instalaciones y los recursos 4 V. De la convivencia 5 VI. De la mediación

Más detalles

REGLAMENTO RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL UTEBO F.C

REGLAMENTO RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL UTEBO F.C REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL UTEBO F.C ÍNDICE TÍTULO I.. DISPOSICIONES GENERALES TÍTULO II. COMPOSICION Y ESTRUCTURA CAPÍTULO I. Órganos de Gobierno CAPÍTULO II. Otros Órganos Unipersonales

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA COLEGIO MARAVILLAS

PLAN DE CONVIVENCIA COLEGIO MARAVILLAS PLAN DE CONVIVENCIA COLEGIO MARAVILLAS 1. Definición: El plan de convivencia es el instrumento que concreta la organización y funcionamiento del Centro en relación con nuestro modelo de convivencia. Se

Más detalles

NORMATIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

NORMATIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROCESO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA NORMATIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR IPR0501 Mod 15-06-2015 NORMATIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR La presente Normativa de Convivencia se fundamenta en el DF 47/2010

Más detalles

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE VI. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 1. Los centros, en función de los niveles, etapas y modalidades de enseñanza que se impartan en ellos, así como del número de unidades o grupos de alumnos, podrán tener

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA CURSO 2015-2016

PLAN DE CONVIVENCIA CURSO 2015-2016 PLAN DE CONVIVENCIA CURSO 2015-2016 El presente Plan de Convivencia regula las normas de convivencia y los derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa del IEES Severo Ochoa

Más detalles

REGLAMENTO INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL BASE DE CATARROJA. -Extracto del reglamento interno (para jugadores)

REGLAMENTO INTERNO ESCUELA DE FÚTBOL BASE DE CATARROJA. -Extracto del reglamento interno (para jugadores) REGLAMENTO INTERNO -Extracto del reglamento interno (para jugadores) I Introducción. - El presente reglamento pretende crear un conjunto de normas, objetos, funciones y criterios de funcionamiento de la

Más detalles

ESTATUTO DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE

ESTATUTO DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE ESTATUTO DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN La importancia de difundir los principios por los que las Instituciones de Educación Superior

Más detalles

CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS

CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación, Formación y Empleo CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS MÓDULO I: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA CONSEJERÍA DE

Más detalles

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia,

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia, ORDEN de 29 de julio de 1997, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento de los Centros públicos que oferten Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Más detalles

Reglamento de Régimen Interno de la Escuela Municipal de Música de Parla

Reglamento de Régimen Interno de la Escuela Municipal de Música de Parla Reglamento de Régimen Interno de la Escuela Municipal de Música de Parla TITULO I - DENOMINACIÓN, OBJETO, CARÁCTER Y UBICACIÓN Art. 1. La Escuela Municipal de Música de Parla, cuyo titular es el Ayuntamiento

Más detalles

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE DUEÑAS (Palencia)

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE DUEÑAS (Palencia) REGLAMENTO DE USO Y FUNCIONAMIENTO DEL REFUGIO FORESTAL DEL MONTE DE DUEÑAS Capítulo I. Disposiciones Generales Artículo 1.- Consideraciones Generales El Refugio Forestal del Monte de Dueñas es una construcción

Más detalles

CARTA DE COMPROMISO DE LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO

CARTA DE COMPROMISO DE LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO CARTA DE COMPROMISO DE LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO INTRODUCCIÓN La educación es el resultado de los esfuerzos conjuntos de los padres, de cada alumno/a y de la institución escolar. Las familias

Más detalles

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE NIVEL SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA AMOS (Dipregep Nº 7994)

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE NIVEL SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA AMOS (Dipregep Nº 7994) REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE NIVEL SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA AMOS (Dipregep Nº 7994) Finalidad: La presente normativa de convivencia será de aplicación a todos los que se encuentren

Más detalles

NCOF Normas de convivencia, organización y funcionamiento de centro ÍNDICE

NCOF Normas de convivencia, organización y funcionamiento de centro ÍNDICE ÍNDICE 1- INTRODUCCIÓN. 3 2- MARCO LEGAL. 4 3- ELABORACIÓN Y MODIFICACIÓN DE LAS NCOF. 5 4- OBJETO, FINALIDAD Y ÁMBITO DE APLICACIÓN. 5 5- LA CARTA DE CONVIVENCIA. 6 6- DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS

Más detalles

Edita: JUNTA DE EXTREMADURA Consejería de Educación. Depósito Legal: BA-210-2007. Imprime: IMOF Emérita

Edita: JUNTA DE EXTREMADURA Consejería de Educación. Depósito Legal: BA-210-2007. Imprime: IMOF Emérita Edita: JUNTA DE EXTREMADURA Consejería de Educación Depósito Legal: BA-210-2007 Imprime: IMOF Emérita ÍNDICE 5 Decreto 50/2007 13 Título I Disposiciones Generales 21 Título II De los Derechos y Deberes

Más detalles

1. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS

1. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO SEXUAL Y ACOSO POR RAZÓN DE SEXO EN EL ÁMBITO DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID, APROBADO POR EL CONSEJO DE GOBIERNO EN SESIÓN DE 21 DE MARZO DE

Más detalles

NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR

NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR ASPECTOS GENERALES I. OBJETO Regular y, en su caso, proponer y recomendar a las autoridades e instituciones educativas que conforman el sistema educativo nacional, las

Más detalles

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA.

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. BOE 25 octubre 1994, núm. 255/1994 [pág. 33190] CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS. Regula la actividad de voluntariado en los públicos que impartan enseñanzas de régimen

Más detalles

REGLAMENTO DE REGIMEN INTERNO CLUB BALONCESTO NAVIA

REGLAMENTO DE REGIMEN INTERNO CLUB BALONCESTO NAVIA Página1 REGLAMENTO DE REGIMEN INTERNO CLUB BALONCESTO NAVIA TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. Objeto. El presente Reglamento de Régimen Interno tiene por objeto regular la organización y funcionamiento

Más detalles

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE GÓJAR CARTA MUNICIPAL DE DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE GÓJAR CARTA MUNICIPAL DE DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS CARTA MUNICIPAL DE DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS Derechos de los vecinos: 1. Ser elector y elegible de acuerdo con lo supuesto en la legislación electoral. 2. Participar directamente en la gestión municipal

Más detalles

Servicio de Inspección Educativa de Jaén

Servicio de Inspección Educativa de Jaén PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL MENOR EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. Protocolo de actuación andaluz en situaciones de acoso escolar. Antonia Cárdenas Sánchez Ángel Ruiz Fajardo Valladolid, septiembre de 2013.

Más detalles

CÓDIGO DE CONDUCTA DEL GRUPO EMPRESARIAL REDEXIS GAS

CÓDIGO DE CONDUCTA DEL GRUPO EMPRESARIAL REDEXIS GAS DEL GRUPO EMPRESARIAL REDEXIS GAS ÍNDICE PREÁMBULO... 2 TÍTULO I. OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN... 3 Artículo 1.- Objeto... 3 Artículo 2.- Ámbito de aplicación... 3 TÍTULO II. NORMAS DE CONDUCTA... 4 CAPÍTULO

Más detalles

INDICE 2.- PROCEDIMIENTOS PARA SU ELABORACIÓN, APLICACIÓN Y REVISIÓN EN EL NIVEL DEL CENTRO Y DEL AULA.

INDICE 2.- PROCEDIMIENTOS PARA SU ELABORACIÓN, APLICACIÓN Y REVISIÓN EN EL NIVEL DEL CENTRO Y DEL AULA. COLEGIO NTRA. SRA. DE LA MERCED FUNCIONAMIENTO Y INDICE 1.- PRINCIPIOS RECOGIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO EN LOS QUE SE INSPIRA. 1.1.- FINALIDADES DE ÁMBITO PERSONAL. 1.2.- FINALIDADES DE ÁMBITO SOCIAL.

Más detalles

REGLAMENTO DEL COMEDOR ESCOLAR

REGLAMENTO DEL COMEDOR ESCOLAR REGLAMENTO DEL COMEDOR ESCOLAR Y DEL AULA MATINAL - 1 - SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR Y AULA MATINAL 0. INTRODUCCIÓN La realidad social demanda de las Administraciones Educativas la existencia de un servicio

Más detalles

1. Definición y fundamentación. 2. La Comunidad Educativa del CP De Gabriel.

1. Definición y fundamentación. 2. La Comunidad Educativa del CP De Gabriel. 1. Definición y fundamentación. ÍNDICE 2. La Comunidad Educativa del CP De Gabriel. 3. El profesorado: 3.1.- El Claustro de Profesores. 3.2.- Competencias del Claustro de Profesores. 3.3.- Régimen de funcionamiento

Más detalles

formativo LOMCE Reglamento de Régimen Interior Formación del Profesorado

formativo LOMCE Reglamento de Régimen Interior Formación del Profesorado Módulo formativo LOMCE Reglamento de Régimen Interior Formación del Profesorado 1 Contenidos, aplicar cambios en proceso de planificación pedagógica y organizativa. DISPOSICIONES FINALES Primera.ModificacióndelDecreto51/2007,de17demayo,porelqueseregulanlos

Más detalles

Guía de aplicación de la Carta de derechos y deberes de la comunidad educativa

Guía de aplicación de la Carta de derechos y deberes de la comunidad educativa Guía de aplicación de la Carta de derechos y deberes de la comunidad educativa Orientación, documentación y modelos para su aplicación Guía de aplicación del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ La identidad de género se configura a través de la vivencia íntima del propio género, incluyendo la vivencia del propio

Más detalles

DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. DECRETO 15/2007, DE 19 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECE EL MARCO REGULADOR DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD DE MADRID. DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece

Más detalles

REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA EN CONTRA DEL HOSTIGAMIENTO O ACOSO SEXUAL EN EL EMPLEO Y LA DOCENCIA

REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA EN CONTRA DEL HOSTIGAMIENTO O ACOSO SEXUAL EN EL EMPLEO Y LA DOCENCIA REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA EN CONTRA DEL HOSTIGAMIENTO O ACOSO SEXUAL EN EL EMPLEO Y LA DOCENCIA Ley No. 7476 (modificada por Ley No. 8805) ARTICULO 1. - OBJETO.

Más detalles

PLAN DE TRABAJO EQUIPO DE ABSENTISMO BENALÚA

PLAN DE TRABAJO EQUIPO DE ABSENTISMO BENALÚA PLAN DE TRABAJO EQUIPO DE ABSENTISMO BENALÚA CURSO 2011-2012 1 INDICE 1.- Introducción. Pág. 3 2.- Marco Legal Pág. 4 3.- Ámbito de actuación.. Pág. 5 4.- Equipo de Absentismo A) Composición.... Pág. 6

Más detalles

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA.

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. BOE 8 mayo 1992, núm. 111/1992 [pág. 15648] EDUCACIÓN PRIMARIA. Implantación. El Real Decreto 986/1991, de 14 de junio (RCL 1991\1591), por el que se aprueba el calendario

Más detalles

carta de servicios Objetivos Servicios Compromisos Garantías ER-1880/2006 Instituto de Educación Secundaria Francisco García Pavón

carta de servicios Objetivos Servicios Compromisos Garantías ER-1880/2006 Instituto de Educación Secundaria Francisco García Pavón carta de servicios ER-1880/2006 Instituto de Objetivos Servicios Compromisos Garantías Educación Secundaria Francisco García Pavón carta de servicios Datos identificativos Quiénes somos? El Instituto de

Más detalles

RESUMEN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

RESUMEN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA RESUMEN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PRESENTACIÓN. Hoy día, conocedores de la desagradable actualidad que alcanzan los problemas de convivencia en los centros escolares, los miembros de la comunidad educativa

Más detalles

En virtud de todo lo anterior DISPONGO. Artículo 1. Objeto de la norma y ámbito de aplicación

En virtud de todo lo anterior DISPONGO. Artículo 1. Objeto de la norma y ámbito de aplicación Orden 3320-01/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Secundaria Obligatoria derivada de la

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES 6255 I DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ORDEN de 12 de febrero de 2015 por la que se regula la organización y funcionamiento de las aulas especializadas para el alumnado con trastornos

Más detalles