F) PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.

Transcripción

1 F) PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. 1.-Procedimientos y criterios de evaluación en ESO. 2.-Promoción de alumnos de ESO. 3.-Titulación de alumnos de ESO. 4.- Procedimientos y criterios de evaluación en Bachillerato. 5.- Promoción de alumnos de bachillerato. 6.- Titulación de alumnos de bachillerato. 7.- Procedimientos y criterios de evaluación en los Ciclos Formativos. 8.- Promoción de alumnos en los Ciclos Formativos. 9.- Titulación de alumnos de Ciclos formativos Participación del alumnado y sus familias en el proceso de evaluación. 11.-Procedimiento de reclamación sobre evaluación de materias. 1.- PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ESO) - La evaluación del aprendizaje de los alumnos en esta etapa educativa será continua e integradora aunque diferenciada según las áreas y materias del curriculo. - Asimismo, la evaluación tendrá también un carácter formativo, cualitativo y contextualizado, es decir, estará referida a su entorno. - Los profesores evaluarán los aprendizajes de los alumnos en relación con el desarrollo de los objetivos educativos establecidos en el currículo teniendo en cuenta los criterios de evaluación establecidos en las programaciones de los diferentes departamentos. - Al comienzo de cada curso los profesores llevarán a cabo una evaluación inicial de los alumnos para detectar el grado de desarrollo en aspectos básicos del aprendizaje y del dominio de los contenidos y las competencias básicas de las diferentes áreas. Dicha evaluación inicial será el punto de referencia del equipo educativo para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currículo.

2 - La evaluación será realizada en las sesiones de evaluación por el equipo educativo coordinados por el profesor tutor. Dicho equipo estará asesorado por el Departamento de Orientación del Centro y actuará de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones resultantes de dicho proceso. - Para cada grupo de alumnos se realizarán una preevaluación y tres sesiones de evaluación a lo largo del curso. En cada evaluación se realizarán un mínimo de dos exámenes por asignatura. El tutor de cada grupo levantará acta del desarrollo de las sesiones en las que se harán constar los acuerdos alcanzados y las decisiones adoptadas. Tras cada evaluación, el tutor informará por escrito a las familias y a los alumnos sobre el aprovechamiento académico de éstos y la marcha de su proceso educativo. - La valoración del progreso del alumno en el aprendizaje se expresará mediante la escala de calificación numérica. Dentro del proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno o alumna no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades, y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo. - Al término de la etapa se formulará para cada alumno un consejo orientador sobre su futuro académico y profesional. Esta orientación, que en ningún caso será prescriptiva, tendrá carácter confidencial. - Los documentos básicos del proceso de evaluación para las enseñanzas del régimen general de la ESO serán: El Expediente Académico, las Actas de Evaluación, el Historial Académico y los Informes de Evaluación Individualizados. - Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a que su rendimiento escolar, a lo largo del proceso de evaluación continua, sea valorado conforme a criterios de plena objetividad, los profesores informarán a los alumnos, a principio de curso, acerca de los objetivos, contenidos, criterios metodológicos y estrategias de evaluación del área o materia de que se trate.

3 - Los tutores y profesores de las distintas áreas y materias mantendrán una comunicación fluida con el alumnado y sus familias en lo relativo a las valoraciones sobre el proceso de aprendizaje, con el fin de propiciar las aclaraciones precisas para una mejor eficacia del propio proceso. Los alumnos, o sus representantes legales, podrán formular reclamaciones sobre las calificaciones finales de acuerdo con el procedimiento previsto por la normativa vigente. - Para la determinación de las calificaciones se tendrá en cuenta los siguientes apartados: a) Exámenes, tests y pruebas orales y/o escritas. b) Trabajo diario en clase y en casa: corrección de actividades, expresión, presentación c) Actitud: asistencia, cumplimiento de las normas, respeto, responsabilidad El peso en la nota de cada apartado será el siguiente: - Apartado a, hasta un 60 %. - Apartados b y c hasta un 40 %. El reparto de este porcentaje entre los diferentes conceptos queda a discreción de cada departamento de coordinación didáctica. 2.- PROMOCIÓN DEL ALUMNADO (ESO) 1.- Al final de cada uno de los cursos de la etapa el equipo docente tomará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado al curso siguiente. 2.- Las decisiones sobre la promoción serán adoptadas de forma colegiada por el equipo docente, con el asesoramiento del departamento de orientación, atendiendo a la adquisición de las competencias básicas y a la consecución de los objetivos, una vez oídos los alumnos y sus familias. 3.- Se promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo y se repetirá curso con evaluación negativa en tres asignaturas o más. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de sus dificultades no le impide seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación, a partir de las competencias básicas alcanzadas, y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.

4 4.- Quien promocione sin haber superado todas las materias seguirá un programa de refuerzo destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. Corresponde a los departamentos didácticos la organización de estos programas. 5.- Quien no promocione deberá permanecer un año más en el mismo curso. Esta medida irá acompañada de un plan específico personalizado orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior. El ETCP establecerá los criterios generales para establecer estos planes. 6.- El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa. 3.- TITULACION DEL ALUMNADO (ESO) - El alumnado que al terminar la ESO haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Para ello debe haber superado todas las materias o haber obtenido evaluación negativa en una o dos, excepcionalmente en tres materias, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas, en el conjunto de la etapa, no les ha impedido alcanzar las competencias y los objetivos de dicha etapa. - La decisión sobre la titulación será adoptada de forma colegiada por el equipo docente, con el asesoramiento del departamento de orientación. (Falta establecer el trámite de audiencia a los alumnos y sus familias) - El alumno que curse programas de diversificación curricular obtendrá el título de Graduado en ESO si supera todos los ámbitos y materias que integran el programa. Asimismo, podrán obtener el título aquellos alumnos que, habiendo superado los dos ámbitos, tengan evaluación negativa en una o dos materias, excepcionalmente en tres, siempre que a juicio del equi-

5 po docente hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa. - El alumnado que al finalizar la etapa no haya obtenido el título de Graduado en ESO y tenga 18 años de edad, dispondrá, durante los dos años siguientes, de una convocatoria anual de pruebas para superar aquellas materias pendientes de calificación positiva, siempre que el número de estas no sea superior a cinco. - El alumnado que haya cursado un programa de PCPI obtendrá el título de Graduado en ESO si ha superado los módulos que conduzcan a la obtención del título de Graduado en ESO, que tendrán carácter voluntario para el alumnado, salvo para aquellos que han accedido al PCPI con 15 años. - El alumnado que curse la ESO y no obtenga el título recibirá un certificado de escolaridad en el que consten los años y las materias cursadas. 4.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (BACHI- LLERATO) - La evaluación será continua en cuanto estará inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado. - La evaluación será diferenciada según las distintas materias del currículo y tendrá como referente los criterios de evaluación de las materias para valorar el grado de consecución de los objetivos previstos para cada una de ellas. - La evaluación de alumnado de 2º curso en aquellas materias que se imparten con idéntica denominación en los dos cursos de Bachillerato estará condicionada a la superación de la asignatura cursada en el primer año. Del mismo modo, se procederá en la evaluación de las materias cuyos contenidos son total o parcialmente progresivos, a saber: Física o Química de 2º en relación a Física y Química de 1º; Ciencias de la Tierra y Biología de 2º en relación a Biología y Geología de 1º; y Electrotecnia de 2º en relación a Física y Química de 1º. Las materias no calificadas en aplicación de lo especificado en este apartado se computarán como pendientes. - La permanencia en el Bachillerato en régimen ordinario será de cuatro años, como máximo, consecutivos o no.

6 - Para garantizar una adecuada transición del alumnado procedente de otro centro, durante el último trimestre del curso escolar, la jefatura de estudios mantendrá una reunión con cada centro de procedencia para obtener información sobre el nivel académico de cada alumno. - Durante el primer mes de cada curso escolar, todo el profesorado de primero y segundo realizará una evaluación inicial del alumnado, para indagar sobre el nivel de contenidos y capacidades que tiene. - En este mismo periodo, el tutor analizará los informes personales del último curso de ESO. - Al término de este periodo se convocará una sesión de evaluación para conocer y valorar la situación de partida del alumnado. - Será realizada por el equipo docente, coordinado por el tutor, que actuará de manera colegiada, tanto en el seguimiento de la evaluación como en la toma de decisiones, que se adoptarán por mayoría. Dicho equipo podrá recavar el asesoramiento del Departamento de Orientación. - Las calificaciones resultantes del proceso de evaluación continua, en nuestro centro, se obtendrán de la siguiente manera: - Hasta 2 puntos de la nota por trabajos, ejercicios, actitud y asistencia. Cada departamento concretará en su programación la asignación específica de estos puntos. - Hasta 4 puntos en exámenes, por la adquisición de conocimientos básicos. - Hasta 4 puntos en exámenes, por la adquisición de otros conocimientos deseables. - La sesión de evaluación es la reunión del equipo docente coordinada por el tutor. En ellas se intercambiarán información y se adoptarán decisiones y el tutor levantará acta de los acuerdos adoptados. - Se realizarán, para cada grupo de alumnos, la evaluación inicial y tres más, una en cada trimestre. - Los resultados de la evaluación se expresarán mediante calificaciones numéricas de 0 a 10 sin decimales. Las calificaciones se redondearán a la unidad más próxima y en caso de equidistancia, a la superior.

7 - La nota media del Bachillerato será la media aritmética de las calificaciones de todas las materias redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior. - En la convocatoria de septiembre, cuando algún alumno no se presente a las pruebas programadas, se consignará como no presentado (NP). - Aquellos alumnos que hubieran obtenido en el 2º curso una nota media igual o superior a 9, se les podrá consignar la mención de Matrícula de Honor en el expediente y en el historial académico. Dicha mención se concederá a un número no superior al 5 % del alumnado de 2º curso. En caso de empate se considerarán las calificaciones del 1º curso. - Para el alumnado que a final de curso obtenga una evaluación negativa en alguna asignatura, el profesor correspondiente elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre. 5.- PROMOCIÓN DE ALUMNOS (BACHILLERATO) - Se promocionará al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo. - Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las asignaturas deberán matricularse de las materias pendientes del curso anterior así como realizar un programa de refuerzo destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y superar la evaluación correspondiente a dicho programa. - La evaluación y calificación de las materias pendientes de primer curso se realizarán antes que las de segundo, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. - El alumnado que no promocione a segundo deberá permanecer un año más en primero, que deberá cursar de nuevo en su totalidad si el número de materias suspensas es superior a cuatro.

8 - Los alumnos que no promocionen a segundo y tengan suspensas tres o cuatro materias podrán optar, con el conocimiento en su caso de sus familias, por: a.- Matricularse de nuevo en primer curso de Bachillerato en su totalidad, renunciando a todas las calificaciones obtenidas. b.- Matricularse de nuevo en primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que tenga la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación de éstas. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior. c.- Matricularse de las materias en las que haya obtenido evaluación negativa. En función de las disponibilidades organizativas del centro, también podrá cursar voluntariamente aquellas asignaturas que la dirección del centro considere más adecuadas para su formación. Las calificaciones obtenidas en las asignaturas voluntarias no tendrán efectos académicos ni serán recogidas en los documentos oficiales de evaluación del alumnado. - Los alumnos que al terminar segundo curso hayan obtenido evaluación negativa en algunas materias podrán con conocimiento, en su caso, de sus familias tomar una de las siguientes opciones: a.-matricularse sólo de las materias en las que haya obtenido evaluación negativa. b.-matricularse de las materias en las que haya obtenido evaluación negativa y, en función de las disponibilidades organizativas del centro, cursar voluntariamente aquellas otras en las que desee mejorar la calificación obtenida. En el caso de que la calificación de estas fuera inferior se mantendrá la obtenida en el curso académico anterior. Ambas opciones conllevan la obligación del alumnado de asistir a clase de todas las materias en las que se encuentre matriculado y ser objeto de evaluación continua en estas.

9 - Los alumnos de 1º y 2º curso que solo estén matriculados en una parte de las signaturas podrán salir del centro en las horas lectivas en las que no tenga obligación de asistir a clase, previa autorización, si es menor de edad, de sus padres o tutores. 6.- TITULACIÓN (BACHILLERATO) Los alumnos que hayan cursado satisfactoriamente todas las asignaturas de los dos cursos de Bachillerato recibirán el Título de Bachiller, independientemente de las modalidades que hubiera cursado. El Título de Bachiller les facultará para poder acceder a la Formación Profesional de Grado Superior, estudios superiores de Enseñanzas Artísticas, y a los estudios universitarios. En este último caso será necesario superar una prueba de acceso. 7.- CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (CICLOS FOR- MATIVOS) Se valorará el trabajo continuado del alumno. Para ello la nota de cada evaluación estará formada en un 80% por la media de los controles periódicos y el resto por el trabajo realizado en clase, en casa, la actitud etc. Se aplicará de la siguiente forma: La nota media entre los distintos controles se multiplica por 0,8 (80%) y se le suma 2 puntos. Al resultado se le resta: 1. Por no hacer las actividades: 0,2 2. Actitud negativa en clase: 0,2 3. Por preguntas realizadas en clase: 0,3 En una reunión del ETCP se acordó la penalización de hasta 1 punto por las faltas de ortografía. Según establece la Orden del 29 de Septiembre de 2010 habrá 3 evaluaciones parciales y una evaluación ordinaria que coincidirá con la finalización de las clases el 22 de Junio. Estas irán acompañadas con actividades de refuerzo y mejora para aquellos alumnos que no hayan conseguido los objetivos generales o deseen mejorarlos.

10 Antes de realizar los módulos profesionales de Proyecto Integrado y Formación en Centros de Trabajo, será necesario que los alumnos y alumnas tengan una calificación positiva en los módulos profesionales asociados a la competencia y en los socioeconómicos. Con carácter excepcional (enfermedad prolongada, incorporación a un puesto de trabajo estable o aquellas otras que por su gravedad hayan podido influir en el menor rendimiento académico del alumno), el equipo educativo podrá autorizar la realización de los módulos profesionales de Proyecto Integrado y Formación en Centros de Trabajo cuando el alumno o alumna tenga calificación positiva sólo en todos los módulos profesionales asociados a la competencia profesional. El alumnado que no promocione debe cursar de nuevo los módulos no superados. El número de convocatorias será de cuatro, una por curso escolar, salvo el módulo de formación en centros de trabajo que será de dos. Excepcionalmente, el alumno que se encuentre matriculado solo en formación en centros de trabajo y/o proyecto integrado podrá tener 2 convocatorias en un mismo curso escolar. La evaluación del alumnado será realizada por el profesorado que imparta cada módulo profesional del ciclo formativo, de acuerdo con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y contenidos de cada módulo profesional así como las competencias y objetivos generales del ciclo formativo asociados a los mismos. En la evaluación del módulo profesional de formación en centros de trabajo, la persona designada por el centro de trabajo para tutelar el periodo de estancia del alumnado en el mismo, colaborará con el profesor o profesora encargado del seguimiento. La evaluación conllevará una calificación que reflejará los resultados obtenidos por el alumno o alumna en su proceso de enseñanzaaprendizaje. La calificación de lo módulos profesionales de formación en el centro educativo y del módulo profesional de proyecto se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin decimales. Se considerarán positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. El módulo profesional de formación en centros de trabajo se calificará en términos de «APTO» o «NO APTO».

11 Los módulos profesionales que, por razones diferentes a la de renuncia a la convocatoria, no hayan sido calificados constarán como «NO EVALUADO» y se computará la convocatoria correspondiente. Para poder justificar las faltas de asistencia se exigirá justificante médico de asistencia con el horario de la consulta, laboral, del SAE con la hora de asistencia, etc., excepto 3 por trimestre en las que se admitirá el del Centro. El plazo será de 3 días hábiles. Está establecido en el Plan de Centro que la acumulación de un determinado nº de faltas sin justificar (módulos de 1 o 2 h. semanales: 2 faltas; mod. de 3 o 4 h. semanales.: 4 f. ) o de 18 consideradas globalmente, tendrá la consideración de falta leve y el alumno será apercibido por escrito y se pondrá en conocimiento de los padres, encargándose de ello el profesor tutor. La reincidencia en las condiciones anteriores o de 5 faltas consideradas globalmente tendrá la consideración de falta grave y la jefatura de estudios podrá incoar expediente que elevado al Consejo Escolar, podrá traer consigo la pérdida del derecho a evaluación continua. El alumnado que quiera ampliar los contenidos se les facilitará el material necesario para ello en cada módulo. Una vez superados todos los módulos profesionales que constituyen el ciclo formativo, se determinará la calificación final del mismo. Para ello, se calculará la media aritmética simple de las calificaciones de los módulos profesionales que tienen valoración numérica; del resultado se tomará la parte entera y las dos primeras cifras decimales, redondeando por exceso la cifra de las centésimas si la de las milésimas resultase ser igual o superior a 5. En dicho cálculo no se tendrán en cuenta las calificaciones de «Apto», «Convalidado» o«exento». Si como resultado de convalidaciones o exenciones, todos los módulos profesionales hubieran sido calificados con expresión literal, la nota final del ciclo formativo será de 5,00.

12 Atención a la diversidad La atención a la diversidad se tratará con actividades de refuerzo en cada unidad didáctica para aquellos alumnos que lo necesiten, además de actividades complementarias para los que las soliciten. Todos aquellos alumnos que no hayan superado los objetivos de cada tema tendrán actividades complementarias, adaptadas a sus necesidades de aprendizaje y a su interés que le llevarán a superar dichos objetivos. En aquellos casos, en que las necesidades educativas del alumnado con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, requieran de tratamiento especifico, se coordinarán las mismas, junto al Departamento de Orientación. En este curso tenemos un alumno en el ciclo de grado medio con síndrome de Asperger. Para él, en cada módulo, se establecerán actividades concretas siguiendo las instrucciones del departamento de Orientación, para que supere los objetivos generales 8.- PROMOCIÓN DE ALUMNOS (CICLOS FORMATIVOS) Los alumnos deben tener todos los módulos profesionales con calificación positiva para poder realizar la Formación en Centros de Trabajo y el Proyecto Integrado que forman el 2º curso. Obtendrán el título una vez superados todos los módulos como establece la ley. 9.- TITULACIÓN (CICLOS FORMATIVOS) Los alumnos que hayan cursado satisfactoriamente el ciclo recibirán un título de Técnico en Comercio los de grado medio y de Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing los de grado superior. La calificación global será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en el curso 1º, no teniéndose en cuenta la de la F.C.T. que se califican con apto o no apto.

13 10.- PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA ESO Y EL BACHILLERATO. A principio de curso: - Los profesores de las diferentes asignaturas entregarán al alumnado los criterios de evaluación recogidos en las programaciones de los diferentes departamentos, que irán acompañados de un acuse de recibo, que deberán devolver firmado a los profesores correspondientes. - Los profesores responsables entregarán a los alumnos con asignaturas pendientes de evaluación positiva de cursos anteriores los programas de refuerzo, elaborados por los departamentos didácticos, que irán acompañados de un acuse de recibo, que deberán devolver firmado a los profesores correspondientes. - Los alumnos que no promocionen de curso junto con sus padres serán citados por el tutor a una reunión donde les informarán del plan específico personalizado que el equipo educativo haya elaborado para superar las dificultades detectadas en el curso anterior. - Los programas de refuerzo para recuperar asignaturas pendientes de evaluación positiva de cursos anteriores y los planes personalizados para alumnos repetidores se acompañarán de compromisos pedagógicos suscritos con las familias. Después de las evaluaciones trimestrales y a final de curso se informará, por escrito, a los padres sobre los resultados y la evolución del proceso educativo. La información de final de curso incluirá: las calificaciones en las distintas materias cursadas, la decisión acerca de su promoción al curso siguiente y las medidas adoptadas, en su caso, para que el alumno alcance las competencias básicas y los objetivos en cada una de las materias, en las convocatorias extraordinarias, según los criterios de evaluación. En la ESO, cuando la familia vea peligrar la promoción de su hijo se dirigirá al orientador, antes de la celebración de la junta de evaluación final, al que expondrá las causas que puedan justificar la promoción del alumno para que éste las traslade al equipo docente antes de decidir sobre dicha promoción.

14 11.- PROCESO GENERAL DE RECLAMACIÓN SOBRE LA EVALUA- CIÓN DE MATERIAS EN TODAS LAS MODALIDADES DE ESTU- DIOS. 1.- Los alumnos, sus padres o tutores podrán solicitar cuantas aclaraciones consideren necesarias acerca de las valoraciones que se realicen sobre su proceso de aprendizaje, así como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso, debiendo garantizarse por el Equipo Educativo el ejercicio de este derecho. 2.- En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia, el alumno o su familia, si es menor de edad, podrá solicitar por escrito la revisión de dicha calificación en un plazo de dos días hábiles a partir de aquel en que se produzca la comunicación. 3.- La solicitud de revisión (que contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad) se tramitará a través de la Jefatura de Estudios, que la trasladará al responsable de la materia del departamento correspondiente, y comunicará tal circunstancia al tutor. 4.- El profesorado del departamento contrastará, en el primer día hábil siguiente a aquel en que finalice el periodo de solicitud de revisión, las acciones seguidas en el proceso de evaluación, con especial referencia a la adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación aplicados, con los recogidos en la programación didáctica. Tras este estudio el departamento didáctico elaborará los correspondientes informes que recojan la descripción de los hechos y las actuaciones previas que hayan tenido lugar, el análisis realizado y la decisión adoptada. 5.- La jefatura de departamento trasladará el informe elaborado a la jefatura de estudios, informando ésta al tutor mediante la entrega de una copia del escrito. 6.- La jefatura de estudios comunicará por escrito a las personas interesadas la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación. En la ESO, cuando la decisión afecte a la promoción o la titulación, se debe reunir al equipo educativo en un plazo máximo de dos días para revisar dicho proceso. 7.- Si tras el proceso de revisión procediera la modificación de alguna calificación final y de los consecuentes efectos de promoción y titulación, la secretaría del centro insertará en las actas y, en su caso,

15 en el expediente académico y en el historial académico del alumno, la oportuna diligencia que será visada por la dirección del centro. 8.- En el caso de que tras el proceso de revisión en el centro docente persista el desacuerdo, el alumno o su familia, si es menor de edad, podrán solicitar por escrito a la dirección del centro, en el plazo de dos días hábiles a partir de la última comunicación, que eleve la reclamación a la Delegación Provincial de la Consejería de Educación. 9.- La dirección del centro, en un plazo no superior a tres días hábiles, remitirá el expediente de la reclamación a la Delegación Provincial, al cual incorporará los informes elaborados en el centro y cuantos datos considere acerca del proceso de evaluación del alumno, así como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del director acerca de las mismas.